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1、我是小学生教案我是小学生教案1一、教材分析我是小学生一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推动的。书中呈现的内容不多，只有一首上学歌和简洁的配图。从这首上学歌折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换；二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高兴奋兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的欢乐。二、学情分析刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充溢了欣喜与期盼，那份激烈与欢乐是人生又翻开新的一页的华蜜。一年级新生的留意力持续时间短，简单分散
2、，所以起先教学时，老师要采纳多种方式方法,激发他们的学习主动性,使他们在爱好盎然中边玩边学,如唱一唱上学歌， 跟着音乐律动等。用学生喜爱的学习方式进行学习，从而变更说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与欢乐。三、教学目标1. 视察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的欢乐。2. 相识同桌、四周同学及老师，熟识教室，参观校内，感受同学的友爱、老师的亲切、校内的漂亮。3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。四、教学重难点教学重点：能够清晰、洪亮地说清晰“我是XX学校一年级的小学生。”教学难点：初步感受成为小学生的欢乐，了解做一名小学生的基本要求。五、教学时数1课时
3、六、教学打算1.歌曲上学歌，以及伴奏乐。七、教学过程（一）联系实际，启发谈话1.老师清唱歌曲上学歌前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包？”2.谈话沟通：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！ 今日早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？（二）指导视察，读唱儿歌1.说说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？2.听老师朗读上学歌，想一想：在儿歌中，你听到了什么？3. 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。从上学歌里，你了解到做为一名小学生要怎么做？重点朗读：“我去上学校，每天不
4、迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”5.听上学歌歌曲，听后沟通：你听了以后，觉得歌曲里的小挚友上学时的心情是怎样的？6.学生跟着乐曲上学歌的伴奏，演唱上学歌。（三）实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要相识班级、老师、同学。2.（板书：我是小学生）相识同桌、四周同学及老师。听一听：听老师做自我介绍。问一问：同桌叫什么名字？ 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”（同桌互说指名说）3.熟识教室，观赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样？4.师生参观校内。参观完后，沟通：“我喜爱校内里的什么？”5
5、.总结：庆贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种学问，各种本事，健康欢乐地成长。让我们华蜜地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。（四）作业设计1.正确地背诵上学歌给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。2.画一画自己漂亮的学校。（五）板书设计我是小学生教案2一、学习内容教 材：“我是小学生”;丛书：“上学歌”，“坐得正”，“上学一日歌”，“上课守纪律”，“课间平安牢记心”，“爱惜眼睛”，“广播操”，“做早操”。二、学习目标1、视察图画，听读儿歌，朗读文章，初步感受成为小学生的喜悦。2、相识同桌、四周同学及老师，熟识教室，参观学校，感受同学的友爱、老师的亲切、校内的漂亮。三
6、、学习流程(一)创设情境，揭示课题1、播放大中国;2、看插图，想多民族;3、讲民族故事。(二)看图说话，听读句子1、介绍天安门;2、相识国旗;3、想长城。(三)唱一唱，跳一跳1、我们的祖国是花园;2、边唱边跳。(四)链接阅读丛书文章“上学校”，“上学多好”，“我们班里挚友多”，“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。我是小学生教案3一、教学目标1.视察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的欢乐。2.相识同桌、四周同学及老师，熟识教室，参观校内，感受同学的友爱、老师的亲切、校内的漂亮。3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。二、教学重难点教学重点：相识同学和老师
7、;参观校内，熟识教室;初步感受成为小学生的欢乐。教学难点：初步了解做一名小学生的基本要求。三、教学策略本课重在老师充分利用校内、班级资源引领学生体验从家庭生活到学校生活的异同，让学生在轻松、开心的氛围内熟识校内、班集体、老师和同学，在丰富的活动中体会作为一名小学生的乐趣，老师在此过程中渗透入学教化的详细规范和要求。四、教学过程(一)问题引领，激趣说话小挚友们，从步入校内的那一刻起先，你们正式成为一名小学生了。起先上学了，你的心情怎样呢?为什么?预设：兴奋、兴奋;学校很大，有许多同学可以一起玩耍。一年级学生上学初识，对学校生活持有深厚的新奇心，老师应让学生充分发挥并保有这种爱好和热忱，探究新学校
8、，起先小学生活。(二)参观校内，入学教化1.同学们，以后我们就在这个漂亮的校内里起先六年的小学生活了。老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生一句话简洁介绍自己。“老师，同学们好。我叫_，我喜爱做什么，我的特长是”通过自我介绍让学生相互相识、了解，引导学生学会用一句话介绍自己。2.参观校内。(1)让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。(2)让学生了解一天的主要时间支配：有几节课，课间休息时间，午饭时间。可进行平安以及卫生教化。(3)参观结束后，可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校内。通过参观学校，激发学生
9、酷爱学校、憧憬小学学习生活的感情，帮助学生快速进入到小学生的角色中来。3.打开语文书第四页，师范读儿歌上学歌，生可跟读。可播放上学歌歌曲，师生观赏，跟唱。观赏、朗读、跟唱上学歌，缓解繁琐的入学教化给学生带来的疲累，保持学生在学校的爱好与热忱。4.入学教化的课堂教化：师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教化、课间操平安教化等。补充入学教化儿歌，可让学生反复朗读、背诵。开学第一周，入学教化繁复而重要，老师应不厌其烦地对学生进行平安、卫生、课堂学习等方面的教化指导，帮助学生快速进入到有序、规范的学校生活中来，以利于后续书本学习的绽开。我是小学生教案4主题一 了解我们的学校活动案例二 老师
10、节的礼物课后反思:主题二 遵守交通规则、安平安全上学活动案例二 安平安全上学去1、收集信息。（1）用各种方法收集常见的交通标记。（2）视察自己上学路上的交通状况。2、探讨、模拟演练交通状况。（1）引导学生展示自己收集的交通标记，说说在哪里找到的？这些标记有什么作用？交通资料：在人的感知中，外形是重要的获得信息的手段，标记的外形也是经过很多科学家的探讨才确定下来，符合人们通常对于形态的认知习惯。但这也并非是唯一的，不同文化背景和生活环境的人们对于外形的相识也是不一样的，所以我们会看到各种各样的标记，当然为了统一，我国对道路交通标记有了明确的定义，将各种外形给予了不同的含义。在我国，道路交通标记主
11、要有10种主要形态。交通标记分为主标记和协助标记两大类，其中主标记包括：1. 警告标记：警告车辆、行人留意危急地点的标记；2. 禁令标记：禁止或限制车辆、行人交通行为的标记；3. 指示标记：指示车辆、行人行进的标记；4. 指路标记：传递道路方向、地点、距离信息的标记；5. 旅游区标记：供应旅游景点方向、距离的标记；6. 道路施工平安标记：通告道路施工区通行的标记。协助标记须与主标记一起运用，附设在主标记下方，其对主标记的协助说明。一般来说，警告标记运用三角形；禁令标记运用圆形；指示标记通常有两种，圆形和方形；指路标记、旅游区标记和道路施工平安标记一般为方形。）（2）结合学生遇到的详细问题探讨：
12、你在上学路上遇到了哪些交通状况？你是如何处理的？怎样做的？3、推断：（1）过公路时遇到红灯，但没有车，妈妈拉我过公路。对不对？为什么？（2）放学路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去嬉戏厅看看。我是去还是不去？4、复习上节课所学的平安歌。5、讲解并描述并探讨：（1）自己在路上看到哪些行为是对的？哪些是不对的？（2）上学路上还有哪些状况要特殊留意平安？6、视察学校周边的交通状况，实地演练平安上学。7、每课小故事。（科普学问故事）课后反思:这节课通过学习交通平安歌,学生知道过公路时要留意什么，个别学生还说出了自己是如何过公路的。通过这节的学习学生了解了很多交通学问，知道上学时要留意平安。我是小学生教案5
13、一、教材分析我是小学生一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推动的。书中呈现的内容不多，只有一首上学歌和简洁的配图。从这首上学歌折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高兴奋兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的欢乐。二、学情分析刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充溢了欣喜与期盼，那份激烈与欢乐是人生又翻开新的一页的华蜜。一年级新生的留意力持续时间短，简单分散，所以起先教学时，老师要采纳多
14、种方式方法,激发他们的学习主动性,使他们在爱好盎然中边玩边学,如唱一唱上学歌，跟着音乐律动等。用学生喜爱的学习方式进行学习，从而变更说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与欢乐。三、教学目标1.视察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的欢乐。2.相识同桌、四周同学及老师，熟识教室，参观校内，感受同学的友爱、老师的亲切、校内的漂亮。3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。四、教学重点、难点教学重点：能够清晰、洪亮地说清晰“我是_学校一年级的小学生。”教学难点：初步感受成为小学生的欢乐，了解做一名小学生的基本要求。五、教学时数六、教学打算1.歌曲上学歌，以及伴奏乐。七
15、、教学过程(一)联系实际，启发谈话1.老师清唱歌曲上学歌前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包?”2.谈话沟通：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦!今日早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?(二)指导视察，读唱儿歌1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?2.听老师朗读上学歌，想一想：在儿歌中，你听到了什么?3.儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。从上学歌里，你了解到做为一名小学生要怎么做?重点朗读：“我去上学校，每天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”5
16、.听上学歌歌曲，听后沟通：你听了以后，觉得歌曲里的小挚友上学时的心情是怎样的?6.学生跟着乐曲上学歌的伴奏，演唱上学歌。(三)实地走访，深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要相识班级、老师、同学。2.(板书：我是小学生)相识同桌、四周同学及老师。听一听：听老师做自我介绍。问一问：同桌叫什么名字?认一认：自己身边的同学分别叫什么名字?说一说：“我是_学校一年级的小学生。”(同桌互说-指名说)3.熟识教室，观赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样?4.师生参观校内。参观完后，沟通：“我喜爱校内里的什么?”5.总结：庆贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将
17、在学校里学习各种学问，各种本事，健康欢乐地成长。让我们华蜜地喊出：“我是_学校一年级的小学生”。(四)作业设计1.正确地背诵上学歌给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。2.画一画自己漂亮的学校。(五)板书设计写作技巧赞赞赞。我是小学生教学反思我不是最弱小的教学反思我是什么教学反思我是什么教学反思这就是我及教学反思我是小学生教案6学习目标：1、激发学生成为小学生的骄傲感，初步培育学生学习汉字的爱好。2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好方法记住字形。3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。学习过程：一、提示生谈话，引入课题。1、提示：小挚友们，今日是个特殊的日子，谁知道
18、今日有什么“特殊”吗？2、生自由沟通：今日我是一名小学生了；今日起先，我读小学了。3、提示小结：对！今日，对我们每个小挚友来说，是个特殊的日子，因为从今日起先我们都成了一名光荣的小学生了。-出示课题：我是小学生。（1）提示指读课题，生跟读。（2）指名读课题。二、看图、听故事、谈话。1、看图：图上画了谁，他在干什么？2、生沟通（图上画了一个小男孩，他去上学校。）（引导学生留意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高兴奋兴”等词；引导学生留意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。）3、提示：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今日起他也是一名小学生了。出示四幅图：（1）提示：早晨起床，妈妈帮
19、他穿衣服，方方说（2）提示：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说（3）提示：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。”方方说（4）提示：方方背着新书包，高兴奋兴地走进校内，他一边走一边念起了儿歌太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。背上小书包，我去上学校。他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小挚友了，从今日起4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“兴奋、兴奋、骄傲”等感受的学生。三、课间小活动。1、提示：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方一起念好吗？2、出示图：（图上有方方和儿歌）（1）跟老提示念一遍。（2）学生站起来，自编动作念两遍。四、认读生字。1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三个字
20、。2、谁做小老提示领读？（留意读准“生”）3、出示打乱依次的，小、学、生、三张生字卡片。谁能帮方方把“小学生”三字按依次排列好？（指名排列3-4人）4、识记字形。（1）方方的好挚友红红有好方法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。你还有什么好方法记住“小”?（2）你在哪里曾经看到“学”字？（校门口、课本上、数学等）（3）开火车读“生”字，你有什么好方法记住“生”字？5、叫号猜字嬉戏。五、拓展说话。1、出示句子：我是小学生。（1）指名读。（2）提示引导学生比较句子和课题，告知学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了，要加上句号。（3）提示引读：我是什么？谁是小学生？（4）提示：我可以说：
21、我是老提示。你爸爸妈妈会怎么说？（5）拓展说话。2、方方和2个小挚友在上学路上遇到了。指名三个小挚友上来表演“我是小学生。”（1）其次个小挚友还可以怎么说（启发学生加上“也”字）（2）第三个小挚友可以怎么说？（启发学生用上“我们”和“都”）（3）以三个小挚友为单位自由结合，练习说上述3句话。六、复习1、“小学生”抽读卡片、扩词。2、方方和我们一样都喜爱上学，明天我们上学路上也可以念这首儿歌，全班表演儿歌。我是小学生教案7教学目标：让学生了解自己已经是一个小学生了，并知道小学生应当做到的礼仪、卫生、学习要求。教学重点：小学生的学习、卫生、礼仪要求。教学过程：一、导入新课说一说，议一议现在上课老师
22、和我们的问好与幼儿园有没有区分，知道为什么有区分吗？让学生主动地说一说自己的体会。从而引出：这一切都因为我们已经是一个小学生了。并以此来增加学生的荣誉感和责任心。二、学习新课采纳引导探讨的方法让学生学习新课1、说一说早上起来后你做了些什么？当你见到老师和小挚友时会怎样？2、我们的校内很美，因为我的校内很整齐，校内怎么会整齐的呢？你会怎么做呢？3、你觉得在小学里和幼儿园有什么不同？每一个问题都要让学生尽情的表达，并让学生主动探讨，从探讨和沟通中让学生明白我是一个小学生了，有着光荣的使命：有礼貌：见到老师要问早，见到同学问声好，见到父母长辈要懂礼讲卫生：手中纸屑不乱扔，瓜皮果壳入篓中，地上脏了我来
23、扫，桌上脏了我来抹，讲究卫生真光荣用心听：上课了，坐得正，有，用心听，学学问，长本事。三、巩固新课组织学生动手巩固新课：把自己的课桌理一理，把自己的桌子排一排，把地上的小纸屑捡一捡。四、布置作业：比一比、赛一赛看看谁的行动最最棒？板书设计：我是小学生了有礼貌讲卫生爱学习我是小学生教案8一、教化与训练目标1、知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。二、教化与训练点1、我是什么学校一年级几班的学生。2、自我介绍：自己的姓名、家庭住址及爱好。3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿
24、望。三、教化与训练打算1、选择几位胆子大、口齿清晰的学生按教学要点先作打算。2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。四、教化与训练过程1、谈话揭题小挚友，从今日起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是小学生。(揭示课题)跟老师读“我是小学生了”。当小学生兴奋吗?当了小学生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是很光荣的。2、相识校名、年级、班级当开学的第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(1)出示带有注音的小黑板。(2)老师按拼音正确地把校名念一遍。请学生跟老师念
25、。请个别学生念。(3)谁知道，我们的学校在什么路上?我们学校四周有什么商店、机关、公园?老师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校四周的环境。(4)老师边画边讲年级与班级。请每个学生自己讲讲：我是一几班的小学生。(5)巩固校名、年级、班级。出示：我是(x)小学(x)年级(x)班的小学生。指名讲、同桌讲、开火车讲。3、自我介绍我们这个班有(x)个小挚友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得相识一下。(1)示范引路。谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里?(2)同桌相互介绍。(3)介绍爱好。我们小挚友在幼儿园或在家里，都有很多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋
26、。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?(4)连起来作介绍。现在请小挚友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜爱什么，连起来讲给全班小挚友听。讲的时候人要站正，声音要洪亮，说话要清晰，用一般话讲。我是小学生教案9第一单元 我是小学生啦单元目标：1情感与看法：感受学校环境的美妙，体验集体生活的开心，并乐于新同学、新老师交往。2行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。3学问与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟识新学校的学习和生活。4过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时情愿想方法解决。课时支配：8课时。第1个主题：3
27、课时第2个主题：2课时第3个主题：2课时第4个主题：1课时3走，看校内去教学目标：1初步熟识校内环境和各种设施，知道它们各自由校内中的方位。2能够利用学校中的设施解决自己的问题。3对新校内产生宠爱之情。教学重点：1相识、了解学校的主要场所和设施。2帮助学生了解新校内，学会利用新校内的各种设施、设备解决自己的问题。教学难点：帮助学生了解新校内，学会利用新校内的各种设施、设备解决自己的问题。活动时间：二课时第一课时活动内容：参观校内活动打算：1老师打算有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。2老师课前设计好要向学生提出的嬉戏任务。3学生课前初步了解新校内的环境和主要设施。活动过程：1提问导入：有谁
28、知道办公室（或校医务室、图书室）在哪儿？（学生自由回答）他们说得对不对呢？我们一起去看看吧。2参观：老师带领学生参观校内的主要场所，并介绍校内中的主要设施及其用途。3嬉戏：老师将学生分成几组，每组选一名组长。老师指定嬉戏任务后，各小组在组长带领下，起先行动。如：指令1：到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。指令3：找一找在什么地方。老师要将指令一一向学生交代清晰。各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最精确地完成任务。4小结要点：熟识、了解校内的各种场所和设施会给我们带来许多便利。其次课时活动内容：说说、贴贴我们的校内活动打算：学生课前打算绘画工具和用来做校内拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。活动过程：1导入：上次活动我们参观了我们的新校内，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？2绘画：请学生画出校内里自己最喜爱的一个地方，并说说理由。3拼图嬉戏。（1）先让学生熟识范例中各项设施的标记和色调。（2）要求学生依据标记和色调，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。（3）让学生依据自己参观的校内的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校内的拼图。（4）激励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校内。4小结要点：校内也是我们的家，我们要爱惜它，爱惜公物和花草树木。