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1、快乐的鱼儿大班教案欢乐的鱼儿大班教案1活动设计背景这本是我们教材上的一课，幼儿普遍都特别宠爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解，所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。活动目标1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?2.它们为什么可以在水里呼吸?3.它们在水里是怎样望见岸上的事物的?4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。教学重点、难点1.知道鱼是用鳍来游动的。2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。3.了解鱼的眼睛是怎样望见水外的事物的。4.会用简洁的线条画出不同形态的鱼。活动打算1.几种常见的鱼的卡片。2.几只活得小金鱼。3.小鱼头饰。4.铅笔，绘画纸。
2、活动过程1.老师戴着小鱼头饰游进教室和小挚友们问好。2.等引起全部幼儿爱好时起先讲故事并一一出示鱼的卡片;3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿细致视察这几种鱼都有什么相同的地方，等幼儿回答以后进行激励然后借机将活的小金鱼变出来，这时幼儿的爱好将再次提高。再引导幼儿细致视察小鱼是怎样在水里活动的，是怎样活动的，是用什么活动的，有没有浮出水面呼吸，嘴是怎样的，除了嘴还有什么地方时一张一合的，眼睛又是怎样的，小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比较，从而得出结论鱼是用鳍来游动的，因为身上有鳞甲所以不会把衣服打湿也不会觉得水很冷，并且很滑可以在水里削减阻力自由
3、滑动;鱼可以不用来水面呼吸，因为有鳃可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不行以眨动，但是可以通过水的折射看到水面的事物;5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼，幼儿在纸上仿照画出来，同时激励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。教学反思1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态，身体结构等内容。2.这堂课所涉及的学问点有些对于幼儿来说还有些懵懂，如：鱼是采纳鳃呼吸而非肺呼吸，水的折射等。3.对鱼的生活习性还应做补充教学，每种鱼的生活习性皆不同，如：有的喜深水，有的喜浅水;吃的东西也不一样。欢乐的鱼儿大班教案2活动目标：1、
4、 知道水有浮力。2、 幼儿通过活动学会视察四周的事物。活动打算：1、 录音机、音乐、光碟“里莫”2、 鱼缸每组一个，鱼儿若干条，木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋.活动过程：一、 起先导入1、 幼儿音乐嬉戏鱼儿水中游2、 设疑：（师）在蓝色的大海里住着许很多多的海底生物，其中最熟识不过的就是一群群可爱的小鱼儿了，瞧，老师也将他们请来了，请它来和我们一起做做科学嬉戏。二、 视察活动1、 老师引导幼儿视察小鱼儿外观和游动形态师：小鱼儿长得怎么样？大家给他起个名字吧？你望见小鱼儿游动时哪些部位在动呀？2、 启发式提问：鱼儿为什么能在水里游来游去？三、 师幼尝试活动（浮力的作用）（一）、幼儿分
5、组自由试一试,将各种材料（树叶、木头等）放入水中1、老师引导性问题：你发觉了什么？2、 老师请幼儿尝试探讨（为什么？）3、 集体得出结论：水有浮力（二）、老师试一试1、 老师出示各种材料（铁钉、石头等）引导性问题：老师来试一试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？2、老师尝试，出现争议引导性问题：为什么会这样呢？3、集体探讨得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来;可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。（哦，原来是这样呀！你明白什么了呀？）四、探究为何能鱼儿自由上下浮动（一）、放光碟师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的嬉戏来嬉戏去，一方面是因为水有浮力，另一方面因为小鱼儿肚子里有个奇妙的
6、器官珍宝可以变更鱼儿在水中的相对重量呀？知道它是什么吗？（二）、相识鱼膘师：这个鱼膘一会大一会小，可是会产生奇妙的力气的，小挚友们你们信任吗？不信我们来做个科学小试验吧（三）、气球装珠子集体试验问题1：没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样？问题2：将口袋里吹满气你又发觉了什么？问题3：放了气之后口袋又会怎么样？（四）、结论老师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。四、 扩散思维生活中你还会看哪些浮沉的东西？欢乐的鱼儿大班教案3
7、教学目标：1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，也许了解鱼的基本特征。2、能用线条和色调表现出不同鱼的基本特征。3、喜爱鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。教学重点：学会用线条的改变画出各种各样的鱼。教学难点：了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜爱的鱼并进行绘画，培育幼儿丰富的想象力和创作的实力。教学打算：1、海底世界鱼类视频2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒3、教室布置成海底世界4、老师示范画“海底世界里的鱼”5、音乐水族馆教学课时：一课时教化理论依据：本节课的选取，因为鱼儿是我们人类的挚友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟识和喜爱表现、仿照的对象，一日嬉戏中，幼儿常常会仿照鱼儿做嬉
8、戏，也比较喜爱参加。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的相识，由浅入深地引导幼儿驾驭鱼的基本特征：鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简洁的线条、图形、色调和各种图案来装饰鱼宝宝，激励幼儿大胆想像绘画出别出心裁的鱼儿，能用艳丽的颜色进行涂色，从而培育幼儿丰富的想象力和创作的实力。教学过程：一、观看视频，激发幼儿相识海底世界的爱好。今日，老师给你们带来了一段特别好看的海洋动画片，你们想不想看呢？（想）视频看完了，谁能来告知我，你看到哪些鱼呢? (幼儿自由沟通回答，如：热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍宝鱼、带鱼、五色鱼等)二、观看范画，引导幼儿观赏、探讨并相识几种常见
9、的鱼。海底世界里的鱼儿可真多呀！你们想不想给鱼儿拍照片呢？（想）今日，我们要去海底世界给鱼儿拍照片，小挚友看看海底世界都有哪些鱼儿？咦，我们来到了哪里？（海底世界）海底世界里美丽吗？（美丽）你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢？谁来说一说，你看到了哪些鱼儿？（热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等等）鱼宝宝的身体一样吗？（不一样）有什么地方不一样呢?（幼儿探讨，如：头、身体的形态）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。幼儿自由探讨，引导幼儿发觉每种鱼都有不同的特征，由不一样的线条或图形组成。这些鱼长得一样吗？（不一样）什么地方不一样？请你和好挚友之间相互说一说。（幼儿探讨：视察鱼的形态，回答鱼身上的花纹有什么不同，如：直线、弧线、三角形、圆形等）谁情愿来说一说？这些鱼儿一样吗？哪里不一样呢？幼：不一样，热带鱼的身体是三角形，它的身上有很多美丽的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。幼：不一样，带鱼的身体是瘦长形的，而珍宝鱼的身体是胖胖的等。幼：不一样，它们这些鱼都不能变色，只有五色鱼会变出美丽的颜色，真惊奇。幼：热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的，而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的，所以它们不一样。小结：海底世界里的鱼真多呀！每一种鱼都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圆有的瘦长，有的身上有刺，有的有漂亮的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样！真是好玩极了。