幼儿园教师音乐培训心得体会精品.docx

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1、幼儿园教师音乐培训心得体会幼儿园老师音乐培训心得体会1在这片沃土里,我已经走过了十六个春秋,收获了任何数字都无法计算的骄傲感和华蜜成果。十六年来的幼教工作,使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿老师,不仅要爱事业,爱孩子,更须要不断的学习和反思,不断提高自身的教化水平。社会发展飞速的今日,孩子接触的人和事物特别多,对老师的要求也在不断的提高,要求老师即是教化的实践者,又是教化的探讨者,在一日活动教化的过程中,老师要依据孩子的年龄和心理特点,以课题的形式,探讨促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法,以最佳的途径达到最志向的目标。因此,老师是授业者,也学习者;既博学多识,又深刻敏锐。只有当老师的教化与探讨

2、交融在一起的时候,老师的教学与反思才可能有机结合,当老师的探讨成果转化为行为时,我们的教学才具有教化哲学的意义,老师的行为也有了更丰富理论的内涵。这次的远程网络培训,就让我深深感受到网络的便利和快捷,感受到科技的进步给我们带来学习的便利。我将充分利用这次学习机会,在提高自己的理论修养和教学水平,让自己受益的同时,更好的将应用到我们的教化教学活动中。在以后的工作中,我将,把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路,努力做到从实践困惑动身,在研修思想的引领下,引发幼儿的主动性,力求提高课堂效率。总之,通过倾听教化工作者精彩的专题讲座,让我收获了很多平常无法获得的信息和阅历;适时的视频教学使我们深切地感

3、受到了的艺术,使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了的空间,这是对自己教化思想的洗礼和升华,也是对教化教学方法的改进和提升。同时,通过与同行们的探讨、沟通,思维的碰撞,发觉了教化教学过程中的一些不足,也找到了很多解决问题的方法。学问就是力气,感谢远程研修这个平台,给了我学习的机会,让我又收获了好多重要的学问,我会接着努力!真诚感谢!幼儿园老师音乐培训心得体会2不同于以往那种理论学问的培训,这次培训老师用嬉戏化的方法来让我们感受到音乐的魅力。一起先就以一个“问候好”的音乐,让大家在轻松开心的氛围中解除了尴尬,虽然彼此都不相识,但是在音乐中找到自己的五个好挚友,拉着手

4、随着音乐舞动,感觉最近一段上班的乏累感随着音乐一起飞走了。接下来老师的情景导入让我们仿佛来到了果园里,跟着音乐摘水果,榨果汁,共享等,老师在音乐中都玩的这么快乐,更何况我们的还在忙呢?“国王与刺客”一个考验视察力和见机行事实力的嬉戏,随着音乐变换动作,国王要看刺客过去才换动作,刺客要找哪个是国王,一轮轮嬉戏下来,真的从音乐嬉戏中收获了许多。这次培训,我觉得特别不同以往,在一个个的嬉戏中,带给给我们的不单单是嬉戏的方法和简洁的组织,更是一种理念,任何的音乐都可以给予情境,见机行事让孩子们在音乐中收获欢乐收获成长。幼儿园老师音乐培训心得体会3参与了这次的音乐科任老师培训,受益匪浅。这次的培训不同以

5、往的,以前的就只有专题讲座,这次是现场听课+专题讲座,形式更加丰富多彩,在点评课时,大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取阅历,在何教授的讲座里,何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑,让大家一起来探讨,一起互动沟通。通过仔细细致地学习,我对音乐教学的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然,信任今后的教学业务实力和水平会有不同层次的提高。听了文老师的让我们荡起双桨和梁老师的快乐颂。感受到了两位老师对音乐的热忱,特别值得我这个兼职上音乐课的老师学习,我的教化对象是一群智力低下的学生,而且智力障碍程度和类型也有很大的区分。智力障碍儿童突出表现的特点:推断力差;不能完整地认知客体;缺乏概括实力;难以理解概

6、念的准确含义;特殊难以理解抽象概念;分析实力差;考虑问题不合逻辑;留意力不易集中;留意范围狭窄;稳定性差;难于安排留意等。探讨表明,通过音乐课堂教学,在课堂上为智力障碍儿童感受、观赏、表现音乐创设一种良好的氛围,能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创建等综合实力得到较好的提高。不仅学会了歌曲的演唱,实现了情感的宣泄和动作的仿照,而且智力障碍儿童的素养也在开心、充溢活力的课堂气氛中得以提高,大大激发了智力障碍儿童学习音乐的爱好,以及收获了音乐学习以外的成长。因此,在音乐教学上要求我们就更高了。在何教授的讲座里提到老师专业素养和教学实力,我深刻的反思了我的音乐课堂:我考虑学生认知水平了吗?

7、我有漠视学生的现象吗?有奢侈课堂时间的行为吗?课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生?每一个环节都带给了学生什么?各环节目标达成度如何?总体来说,培智学校的音乐课堂应当体现智障学生的六大实力:学生主动参加音乐活动,体现了蓬勃的生命力;学生切实成为每个环节的主子,整个教学过程体现了持续的内在活力;学生主动思索问题,探究释疑,体现了活跃的思维张力;学生间互动合作,主动利用团队力气解决困难,体现了团队合力;学生在音乐活动中体验乐趣,享受胜利,体验了胜利的魅力;学生保持学习激情,在每节课上都能主动参加,主动探究,达成学习目标,体现了长久的发展潜力。要达到培智音乐的高效课堂我还有肯定的差距。今后要做好以

8、下环节:1、备课充分,围绕新课程理念思索四个问题。2、情感到位,严密设计课堂环节。3、敬重学生,充分调动主动探究。4、收放自如,轻松体现多方互动。作为特教老师,我们要抱着不断探究、永不满意的看法,做一名合格的音乐老师,做学生喜爱的老师。幼儿园老师音乐培训心得体会4随着教化制度的改革以及教化方式的进步,教化越来越以人为本,以幼儿的爱好为主要教化基础。对于幼儿来说,嬉戏是幼儿群体的普遍爱好,将教化的课程融入到嬉戏中去,以此激发幼儿的爱好,达到教学的目的,成为现代幼儿园教学的一大主题。20xx年本人有幸参与黄山市课程嬉戏化教学观摩,倾听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析共享,倾听王老师幼儿园课程嬉

9、戏化的理论与实践的讲座。本次培训收获颇多,就幼儿园课程嬉戏化的理论与实践中阐述一些自己的心得体会。十多年的教学阅历告知我,小孩子生来是好动的。嬉戏是幼儿生活的一个重要因素,是幼儿内在本质的外在表现。嬉戏作为幼儿独特的自发活动,是发展幼儿自动性的活动形式,不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动意义,也构成了幼儿教化的基础。我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲,只要玩起嬉戏来一头是劲”。有时我们也会发觉在集体活动中,有一部分孩子留意力不集中,老师单纯的说教引不起孩子学习的爱好,但老师说“下面起先嬉戏”时,孩子们立刻变更原来的姿态,随时打算投入到嬉戏中。家长的表述,孩子的表现给我

10、们一个信息:孩子对嬉戏的渴望,就像我们人类对食物的须要一样。嬉戏是孩子成长过程中不行缺少的食粮。当他们一有空闲,便会想出各种方法玩,努力玩出新花样。大自然的一声虫鸣,会引发他们去找寻;小鸟的翅膀被折断,他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食,扮演鸟妈妈、鸟爸爸细心照看小精灵;当一簇漂亮的花儿开放,他们便试着种上一两种植物,期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。嬉戏在孩子的学习生活中具有很重要的意义。嬉戏可以促进孩子的认知和发展。嬉戏促进幼儿言语的发展。幼儿期是儿童言语不断丰富的时期,是娴熟驾驭口头言语的关键时期,也是从外部言语逐步向内部言语过渡并初步驾驭书面言语的时期。语言在幼儿嬉戏中有很重要的作用,幼儿

11、要学会仔细听取他人的看法和想法,领悟他人的意思;同时也要学会正确表达自己的意愿。在这样的过程中,幼儿的词汇不断丰富,语言理解实力、表达实力不断得到提高。嬉戏促进幼儿的智力发展。嬉戏总是与发觉问题、解决问题融为一体。在嬉戏的过程中会遇到这样或那样的问题,只有自我探究、充分发挥自身的想象力、创建力和思维推断实力想出方法解决这些问题,嬉戏才能进行下去,才能体会嬉戏带来的乐趣。在感知事物、解决问题的过程中能使儿童养成擅长视察、勤于思索的好习惯。嬉戏是幼儿社会性发展的主要方式。嬉戏是社会活动的一个浓缩。它把一些困难的社会现象融入到嬉戏中,以嬉戏这种消遣的形式呈现出来。嬉戏让幼儿相识事物及其规律,学会处理

12、各种社会关系,促进其社会性的发展。幼儿园老师音乐培训心得体会5通过这一周的培训,真得让我学到了许多东西;首先,对奥尔夫音乐有了更深化的了解与学习,从奥尔夫音乐的特点、教化理念、教学看法、奥尔夫的教化原则,对奥尔夫其人以及最重要的奥尔夫音乐教法都有了了解;同时,通过学习奥尔夫音乐也让我感受到了除了蒙氏教化外,又一种特殊的教化方式,他不会刻意的要求孩子做什么,也不会去教孩子该怎么做,而是让孩子自己在玩中学,让孩子自主的去探究,探讨,最终“发觉新大陆”,他不会注意结果,他在乎的是孩子在过程中的每一个小细微环节,从而分析孩子的身心发展,让孩子亲自去体验音乐带来的欢乐。其次,让我从每一位老师身上看到了不

13、少优点和值得学习的地方;起初,我还想这次培训的老师都是各园很优秀的老师,我有很大的压力,可后来转变一想,这不正是我学习的好机会吗?孔子曰:三人行,必有我师焉;是的,我仔细的听每一位老师的每一节课,我都会从每位老师身上学到许多东西,如:老师的教态,教化方法,甚至到他们课前做的小律动,每一位老师身上都有值得我学习的地方。再次,经过对奥尔夫的培训,我也看到了我自己有许多不足的地方,从一节奥尔夫音乐课就可以看出,或许我的思路很清楚,很好,可是,总会少一些实际操作上的执行力,当面对孩子的时候,自己的一些想法还是没有发挥出来看到了,导致一节课的教化目标就没有达到;我想,以后我还要多花一些时间来学习,把自己

14、不足的地方补好,争取给孩子的每一节,都是最完备的,我会努力的,加油!幼儿园老师音乐培训心得体会6结束了为期五天的xx培训,xx老师给我们的印象深刻,依次学习了阅读,蒙数,英语等。在培训的过程中我们的老师全面提出日常中遇到的相关问题,大家在共同探讨的过程中得到了不断的提高!在生活中学习,在学习中生活,这是我们常说的话,但我们如何真正地运用起来,那还须要我们进一步的探究!在课堂的设计上还是嬉戏的规划中,要注意每一个“细微环节”,照看到每个孩子。总之,英语教学必需遵循幼儿学习英语的规律,坚持以幼儿为主体,老师为主导的原则,注意环境熏陶,开展具有针对性、趣味性的英语教学活动,既可以限制学生亢奋的心情又

15、可以保证幼儿的正常学习,这将是我下一步教学探讨的重点之一;让幼儿真正地参加到活泼、生动的英语学习中来,体会学习的欢乐!xx英语是以嬉戏和tpr表演形式来培育幼儿学习英语的爱好、英语语感和初步运用英语进行简洁日常沟通的实力,为进一步的学习打下基础,xx讲师首先讲的是如何营造一个幼儿轻松学习的环境,“爱好是最好的老师。当孩子在一种轻松的环境下发觉一种吸引自己的物品时,他的接受实力和感受力是最快的。再次也讲到了突显个体幼儿和重视集体幼儿,如何以表演的形式让个体幼儿施展自己,同时也要高度重视集体幼儿的展示。培训中,培训老师围绕“xx幼儿英语课堂教学”的主题,结合英语教学流程,从热身活动,内容呈现,活动

16、操练,创建巩固四方面进行深化浅出的讲解,并以课为例,当场展示了一节英语活动课,从活动总体设计与组织、活动流程、课堂组织、教学方法与技巧、xx英语教学法的运用等方面对老师们进行全方面的培训。此外,老师还通过沟通,探讨等方式与老师们互动,增加了幼儿英语的趣味性和实效性。本次培训“寓教于乐”提高了老师们的业务水平,对于老师开阔教学思路,丰富课堂内容起到了极大地促进作用。这次学习收获颇丰,我会把所学学问正确运用到日常生活中,也很感谢园长给了我学习的机会。幼儿园老师音乐培训心得体会7园本教研活动是老师专业成长的有效措施,为了使我园老师能够更好地驾驭音乐教化的方法和策略,促进音乐教学水平的提高,11月25日,英才幼儿园特殊邀请无锡xx音乐培训师宋老师来园进行了其次期课程培训及探讨。此次培训主要针对小、中班音乐课程内容,分别探究适合这两个年龄特点的教学方法。老师们主动研讨,仔细地做着笔记,同时还踊跃参加音乐嬉戏互动,并依据以往的教学阅历向老师提出了一些具有代表性的问题。伴随着美丽、欢快的音乐,老师们按“歌颂歌谣、韵律嬉戏、玩奏乐器、音乐观赏”等专题,探究了先进、好玩的音乐教学方法。本次园本培训及研讨,开拓了老师们的视野,驾驭了前沿的幼教资讯和先进的幼儿音乐教学法。让老师们对音乐教化有了进一步深刻的相识和理解。大家纷纷表示:园本课程培训对今后的实践教学很有帮助。

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