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1、幼儿园有趣的活动方案幼儿园好玩的活动方案1活动目标：1、幼儿在嬉戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。2、初步懂得爱护关节的重要性。3、知道检查身体的重要性。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动重点难点：活动重点：知道各关节所在的位置。活动难点：了解人体主要关节的名称及爱护关节的重要性。活动方法：1.通过嬉戏法，引导幼儿在嬉戏中探究发觉关节，并相识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。2.通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得爱护关节的重要性。活动打算：1、沙包、
2、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形态的标记2、人体关节课件，爱护关节的图片活动过程：一、嬉戏导入：手指操1、师：请小挚友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗?(师幼一起做手指操)2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢?(引出指关节)3、出示指关节的图片，老师介绍，让幼儿相识关节师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。二、嬉戏：动起来(引导幼儿在嬉戏中探究发觉关节)1、老师向幼儿介绍嬉戏规则，提出要求：请小挚友在嬉戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜爱
3、的标记。2、幼儿分组嬉戏，老师巡察指导，关注幼儿在找寻关节的状况。(打算不同的运动器械：沙包、毽子、皮球)3、嬉戏结束，师幼互动，找出不同的关节，老师加以小结，引导幼儿相识身体的各个关节(结合人体关节课件进行小结)三、嬉戏：拍手歌(师幼一起做,巩固各关节的名称)你拍一，我拍一，转转你的肩关节，你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，你拍三，我拍三，转转你的腕关节，你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，你拍六，我拍六，转转你的踝关节，你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。四、感知关节与人体活动的关系，相识关节的重要性1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗?(让幼儿尝试
4、在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿)2、师提问：小挚友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节?没有关节我们会怎么样?”3、老师与幼儿共同小结：我们假如没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很敏捷便利,所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不行缺少的部位，我们要把它爱护好。五、看图片，使幼儿懂得爱护关节的重要性1、老师播放图片，请幼儿推断，哪些图片是爱护关节的行为?(幼儿从图片中知道怎样爱护关节)2、关节能帮助我们做许多运动，我们要好好爱惜，我们一起来爱护我们的关节，避开受到损害好吗?六、延长活动:日常活动中引导幼儿视察
5、探讨一些幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我爱护的资料，帮助幼儿提升自我爱护方面的阅历，增加自我爱护的意识。幼儿园好玩的活动方案2一次音乐活动中，小挚友们围坐成圆圈，这时，我们发觉卢程、庄文林、朱悟晓，他们三人把脚都靠在一起，原来他们穿的鞋子无论从款式、大小，还是颜色都是一模一样的，小伙伴们见了就争论开了。李浩栋说：“瞧，他们穿的鞋子是一模一样的。”吴万洪说：“我知道的，他们都是从一个商店里买来的。”刘怡宁说：“我家里也有许多一模一样的东西。”看来他们对这些一模一样的物体，也就是复制很感爱好。我们依据孩子的爱好及认知水平，设计了一个有关
6、复制的主题网络。网络是老师心中预先设计的框架，在实施的过程中，我们随时依据幼儿的实际状况，对这一活动方案进行调整和修改。一、了解复制通过一系列的打算工作及与各方面的联系后，我们带领幼儿参观了复印室、模具工厂。当小挚友望见从复印机，一体机中出来的纸上都印有相同的图案和文字时，一下子就争论开了：“哇，这机器会变魔术。看，印出了很多一模一样的纸。”李浩栎说：“不是魔术，这是复印机，我在我妈妈的单位见过的。”张思雯说：“老师，我能试一下吗？”在征得操作人员的同意之后，我让幼儿在操作人员的帮助下，亲自体验了复印的过程。（幼儿在这里了解了平面复制的原理。）在参观模具厂时，幼儿们更是眼睛也不眨一下，他们睁大
7、眼睛看着一个个相同的模具从机器中做出。参观结束以后，我让幼儿面对面的和工人叔叔交谈，孩子们的问题一下子全跑出来了，吴洁问道：“叔叔，那些模具是干什么用的？”徐蕴智说：“那模具中间为什么是空心的？”周舟在旁拉着工人叔叔的手说：“叔叔、叔叔，你快给我们讲讲吧！”挤不进去的幼儿也同样焦急地嚷嚷着要工人叔叔给他们介绍一下。当工人叔叔在讲解时，小挚友们一个个宁静倾听着。听完讲解以后，小挚友们都念念有词道：“哦，原来是这样的。”（根据以往的教学模式，在课堂上由老师来讲解复制，幼儿只能通过自己的想象来理解老师所教的学问，而这次我们通过参观、亲自操作及倾听专业人员的讲解示范，增长了孩子们的见识，学到了一些老师
8、无法讲解的学问。他们的学问面扩大了，所提出的问题也得到了满足的回答，满意了幼儿的求知欲。）二、尝试复制在以后的日子里，孩子们搜集了很多有关于复制的资料，资料之多、内容之丰富，完全出乎我的意料之外，有平面模型、复写纸、拷贝纸、印泥和油墨、具有凹凸图案的物品模型（印章、铅字）、日常生活中常见的空腔形物品（装巧克力等食品的凹型塑料盒；装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒；印糕点的模具等等），还有用于复制的橡皮泥或面粉团。依据幼儿带来的物品，我们把它们分类摆放在玩具柜上，大约摆放了五组（）复制平面图样；（）用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；（）用印章、铅字复印；（）用面粉团复制糕点；（）用橡皮泥、规则模具复制
9、小用具等。（幼儿可以依据自己的意愿进行选择，可以看出幼儿爱好很高，求知欲得到了进一步的激发。）在第一、二组活动中幼儿复制的图案经常会因为纸的移动而宣告失败，我们发觉幼儿经常能在一次次的失败中吸取阅历，只见顾滢浩从柜子中找来一只小夹子，夹住纸张，复制完成后，他兴奋地对同伴说：“瞧，我复制的比刚才象多了。”“不行，不行，还是不象。”丁亦珂挑剔地说。“没关系。瞧我的。”卢程边说边又拿来了一只夹子，在两只夹子的帮助下，孩子们胜利的复制了一张张图案。（让孩子在操作中发觉问题，解决问题，使幼儿养成了自己动脑想方法，自觉有效地处理问题的习惯。）每当有幼儿操作完一件作品后，我们都会把他们的复制作品展示出来，请
10、大家相互沟通各自的活动过程，让同伴也共享他们胜利的喜悦，连那些还本不擅长动手操作的幼儿也一个个跃跃欲试，主动的参加到活动之中。（幼儿的主动性得到了提高，同时也体验了复制活动带来的乐趣。）三、沙也能复制？一次玩沙活动中，淘气的施宇翔把刚被女孩子刮平的“小操场”踩了两脚，女孩子没有生气反而大声地说:“看原来沙也能复制”,这一喊引起了好多小挚友的留意，停下了垒建和挖掘，玩起了复制的嬉戏。陈鑫找来了树枝和树叶、周舟找来了小桶、杨星星拿来了鞋子袜子和手帕他们复了又平，平了又复，玩得津津乐道，运用了身边一切该运用的材料。李浩栋说：“东西轻了不行，复不出来，应当用力压。”周舟说：“我压了，可是还是不行啊，歪
11、了呀”，王伟说：“用重点的东西”，李浩东说：“那用什么呢？让我来吧”，说完李浩东躺在了沙上纹丝不动，其他小挚友则把他身边的沙刮的平平的，他们起先了好玩的人的复制。却屡屡遭到了失败，如何从沙堆上起来而不破坏复制的痕迹是是他们又一个激烈争辩的话题，有的说坐起来、有的说翻身侧起来、有的说跳起来、有的说我们把他抬起来。最终孩子们确定用抬的方法来爱护复制的作品。可是受力不匀称作品还是被破坏，于是又有了争辩，谁应当轻点，谁应当重一点，最终选派了一名指挥员。此时我看到了孩子具有了较强的组织实力，在这时候也体现了合作。刘怡说 “让李浩东趴下复制，我们就不用抬了”，这办法不错，孩子们又转移到了趴着复制的尝试活动
12、。孩子们懂得了从失败中找出缘由，在摸索中找到解决问题的方法，这是我们老师在平常的教学活动中不易被发觉的，我们往往低估了孩子的实力，生怕他们不能驾驭，而早早地把答案给了他们，剥夺了孩子探究的权力，扼杀了孩子解决问题的实力。四、大胆想象复制一天，在户外活动时，正逢阳光明媚，看到周舟没有在滚球，而是一个在原地走来走去，转来转去，载歌载舞，黄蕾说：“周舟，你快接球，在干嘛呢？”周舟说：“别动，你来看，我发觉太阳能复制，我们人想要什么样就能复制什么样。”一下子吸引了好几个小挚友，她们起先在阳光下摆布各种姿态，刘恬宁面对太阳做着美丽动作，却找不到自己的影子，黄蕾告知她：“你想看到自己的影子，你就必需转过来
13、。”小男孩看到了这一情形也被吸引了过来，他们摆起了机器人、奥特曼、恐龙战队；两人组合搭起房子、山、桥等各种形体姿态，而已有阅历的小女孩则在一旁指引着小男孩，要想看到自己的美丽动作就必需背对太阳，孩子在自发的活动中驾驭了科学学问，而我们平常的强调和一味地灌输，显得那样的无力和脆弱，只有在探究中才能找到学问。听，孩子们又在一起争论了，周舟说：“水也能复制，我和妈妈去公园时走在小河边，看到了我和妈妈的人影了，还看到了柳条，陈明说：“水动了就看不见了。”“假如能复制一个月亮该多好”，“复制个太阳会把人哂死的”，“那就复制星星吧”、“不行，星星太多了会掉下来的，砸到我们怎么办？”，“那就复制一个宇宙吧，
14、我们可以上去看看”孩子们在大胆想象，思维在自由翱翔。一切创建都来源于想象，所以我们不忍心打搅他们。只有在孩子自发生成的爱好内容中，我们才能看到孩子的天真、聪慧，以及存在的潜能，老师只有捕获这些，才能更好地了解他们、培育他们，发展他们。五、你知道克隆吗？周舟新奇地问我们：“老师，除了这些没有呼吸不会动的物体可以复制以外，那些有呼吸的，比如牛、马、猪、羊等等，它们可以复制吗？”经她这么一问，孩子们呼啦一下全围过来了都嚷嚷道：“是呀，老师你快告知我们吧，究竟行不行呀？”我们没有回答他们，只是把他们带到电视机旁，让他们观看碟片奇妙的克隆技术。碟片中具体的介绍了有关克隆的相关学问，幼儿们看得聚精会神。看
15、完碟片以后，徐泽兴奋的说：“我知道了，第一个克隆出来的动物是羊，它有一个名字叫多利。”“还有，还有，多利是由英国的科学家克隆出来的。”周程曦在一旁插着话说。赵智健则说得还要具体了：“它们都是由细胞核移植克隆出来的，后来一些外国的科学家还用同样的方法克隆了老鼠第一代、其次代、第三代，而且这三代克隆鼠的遗传基因都完全一样的。”“哇，你真了不得。”孩子们都为他能了解这么多而惊羡。这时周舟新奇地问道：“老师你说我们人可以克隆吗？”教室里一下了宁静下来了，一个个都在等待着我的回答。我笑着摸了摸周舟的头说：“在现今的科学界存在着两种看法：一些人认为人可以克隆；另一些人认为克隆人是行不通的。所以到目前为止还
16、没有一个正确的定论：“人能不能克隆。”“老师，我认为人不行以克隆，克隆出来的人没有爸爸、妈妈，那多可怜呀！”不知是谁在下面说了这么一句，孩子们好象也一下子明白过来一样，七嘴八舌地争论开了。“在科学技术中肯定可以克隆人，可是克隆人太孤寂了，还是不要克隆的好。”“说不定有好的方法，我们上网去查查”这是大家最终的一样看法。看着这一群聪慧、懂事、好学的孩子，我们为能刚好设计、组织这一系列的活动而感到兴奋，孩子们在这一活动中了解了科学、丰富了阅历、积累了学问、挖掘了创新、培育了自信、提高了实力。我们也从中体会到：只要抓住孩子的爱好点，把握时机，创建条件，就能最大限度地激发幼儿的求知欲望。幼儿园好玩的活动
17、方案3活动目标：1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性阅历。2.活动中幼儿的视察、合作实力得到发展，体验科学探究的乐趣。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐健康歌，大投影屏幕一个。活动过程：一、找寻屏幕上的影子，激发幼儿对影子的爱好师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前
18、急迫地找寻自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的新奇。)二、猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力1.幼儿相互探讨师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体拦住了光线，屏幕上就有了影子。2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请34个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由探讨。)师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子
19、。3.观看手影录像，体验手影的奇妙师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看)(评：此环节旨在让孩子们感受手影的奇妙魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。)三、通过找一找、变一变，感知影子的改变，获得光和影子的感性阅历1.找一找影子师：还有很多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小挚友一组，去找一找、玩一玩，和你的好挚友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作)师：你找到了谁的影子?谁来做给大家看看?(请34名幼儿操作演示)师：你用什么方法找到小动物的影子?(手电筒)为什么?幼：因为光照在小动物的身
20、上，小动物拦住了光线，就有了影子。师(小结)：刚才小挚友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发觉了光照在这些小动物身上，就被小动物拦住了光线，白色的布上就有了它们的影子。2.变一变影子师：刚才我发觉了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞)师：啊!这真是太奇妙了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发觉的隐私告知大家。师：孩子们，你们发觉影子的隐私了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的?幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。幼3：小动物不动，灯光离
21、得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。师(小结)：刚才呀，我们小挚友都发觉了影子的隐私，光离小动物越近，影子就越大;光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。(边说边示范)(评：此环节通过老师的设疑让孩子们不断地揣测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同改变，
22、继而获得光和影子的感性阅历。)四、观赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用1.观赏皮影戏表演师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来观赏皮影戏。2.合作表演皮影戏师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等会儿小挚友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小挚友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演)师：那你们想不想当一回小观众，观赏一下小挚友表演，的皮影戏呢?(幼儿轮番当小观众观赏同伴的表演)(评：此环节中，老师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏
23、，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作胜利的喜悦。活动中，时常地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激烈之情溢于言表。)五、活动拓展1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间)2.影子有什么不便利呢?(介绍医院用的无影灯)3.嬉戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子?幼儿园好玩的活动方案4活动名称：好玩的小脚丫活动要求：1、通过看、摸、捏、闻等感知活动，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，初步懂得要爱护好它。2、初步培育幼儿对活动的爱好，并能产生愉悦的心情。活动流程：一、 回忆上次活动引导幼儿回忆上次活动，说说自己的小手是怎样的？二、 视察小脚引导幼儿通过
24、数数脚趾、捏捏脚趾、动动脚趾、比比脚趾大小、闻闻脚的味道等活动，感知自己的小脚丫，了解其简洁的功能，并初步懂得要爱护好它。三、 给小脚拍照1、 通过踩脚印的活动，激发幼儿接着视察、感知自己小脚的爱好。2、 使幼儿体验到踩脚印活动的乐趣。四、 延长将幼儿的脚印图布置于教室中，激励幼儿邀请自己的父母猜猜、找找自己的小脚丫。幼儿园好玩的活动方案5一、指导思想玩是孩子的天性，也是孩子视察生活，相识世界表现自己思想的情感的一种。因此我们以玩轮胎作为我班的特色活动。通过轮胎的多种玩法，训练孩子身体平衡实力和协调实力，激发幼儿形成良好的合作意识和创新精神，对轮胎产生爱好。二、幼儿分析因为我们班幼儿年龄小，新
25、奇心强，孩子们非常喜爱玩轮胎，常常可以看到他们随意滚动轮胎，探究着不同的动作。三、活动措施幼儿本身对轮胎非常感爱好，恰好利用幼儿的爱好，对他们绽开指导。我们从简洁的单手、双手、滚动、推动起先指导，先让他们了解轮胎，在让他们自己探究着用轮胎做嬉戏，耐性的指导和启发幼儿。希望通过启发，激励幼儿探究更多的玩法，提高幼儿的自信念。四、轮胎的花样玩法1、滚轮胎（单手、双手）2、轮胎房子3、抬轮胎4、跳轮胎幼儿园好玩的活动方案6活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路途、排列、间隔有关。2、能够通过视察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探究。3、培育幼儿主动主动的学习看法
26、，体验嬉戏的乐趣。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：三张路途图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。活动过程：一、幼儿自由玩木块。老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿爱好。老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗?三、幼儿玩多米诺骨牌。1、你胜利了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?2、幼儿再次玩。排成弯的。出示两条线，大拐弯和小拐弯。探讨哪种更简单倒。四、幼儿合作玩多米诺骨牌。1、看图片。多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢
27、，看。你们能排出其它的图案吗?2、合作玩多米诺骨牌。交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好挚友，5个人一组，选一个组长，探讨排成什么图案。最终请他来介绍后并且推倒。五、嬉戏：人体多米诺。生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更好玩的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。幼儿园好玩的活动方案7一、活动基本要素：1、时间：20xx年5月30日至20xx年6月1日。2、活动地点：幼儿园3、活动对象：本园全体老师、幼儿和家长。二、活动内容：本次“六一”儿童节活动以“巧手儿竞赛”、“小能人竞赛”、“巧嘴儿竞赛”、“结对子游园”、识字课展示等系列活动的形式来进行。（1）
28、目的：通过实行环保时装设计和制作竞赛，培育幼儿的动手制作实力及创新意识；进一步培育幼儿的环保意识。（2）内容与要求：让每一个孩子参加收集废旧物品、参加环保时装的设计和制作；在制作的过程中保持四周环境的清洁，活动中可以提前邀请家长一道与孩子们进行服装的制作，相互协作，使家长体验幼儿生活。（3）活动形式：A、以班为单位进行竞赛，由带班老师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课老师到抽签的其他班跟班检查、评比。B、儿童时装秀的节目，将孩子们制作的服装穿在孩子们的身上，进行进一步的展示；同时家长也可以参加到其中，抽取几位协作实力比较强的家长穿上自己制作的服装与孩子们一道表演，展示幼儿园家园共育的良好作风
29、，使家长能感受到幼儿园的潜力所在。（4）评奖：依据幼儿和家长的设计和制作状况评出班级奖和作品奖，同时可以评出秀家长奖。A、班级奖：依据幼儿制作的总体状况分别评出特等奖3个，一等奖4个，二等奖5个B、作品奖：依据幼儿的环保时装作品所表现出的创建性和制作的水平、质量评出作品50件赐予嘉奖。C、秀家长奖：依据家长在整个活动的实施过程中所表现出的协作实力、帮助实力、表演实力等等方面选出几位。幼儿园好玩的活动方案8活动由来：我们班曾经开展过汽车的主题活动，其中有一个环节是电动汽车，这就引发了幼儿对电的爱好，从相识电池起先，幼儿进入了一个崭新的领域电，于是，我们设计了相关的主题活动，目的在于使幼儿对“电”
30、有一个最初步的了解。活动目标问题板块主题壁报区域活动相关内容家园合作资源利用1、通过这个活动，激发幼儿对电的爱好。2、了解电的基本用途，以及对人的利与弊。3、通过操作，使幼儿了解电池的作用，并相识电池的正负极。4、了解平安用电的常识。5、通过回收废电池，培育幼儿的环保意识。1、什么东西用电？2 、电池都有什么样的？3、怎样装电池，玩具才动？4、用完了的电池该怎么办呢？5、还有哪些东西须要回收 ？1、有关电池刨面的图片。2、各种用电池的玩具。3、平安用电的光盘。科学区：1、投放各种用电的玩具几幼儿可操做的简洁用具（如：手电筒等）。2、投放各种电池，请幼儿自己进行尝试。图书区：有关电的图书，图片等
31、。电脑区：投放平安用电的光盘。1、请家长从家里拿来各种用电池的玩具及用电池的简洁物品。2、请家长从家里带来多种不用的费电池。3、利用家长园地展示网络图。4、请家长在家给孩子讲一些用电常识。请大班小挚友展示他们自己做的简洁用电玩具主要活动：1、 电动玩具动起来2、 电池的隐私3、 平安用电幼儿园好玩的活动方案9活动目标：1、 能发挥想象力在柚子皮上联想出多种物体，并通过制作表现其主要特征。2、 能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法。3、充分体验合作创作的欢乐。活动打算：1、实物：半个柚子皮若干、毛线、筷子、吸管、纸板等废旧材料2、小动物、泡沫板、实物投影仪3、设计好展台活动过程：
32、1、 引导幼儿对柚子皮进行初步想象。（1）师：今日老师带来了什么？（半个柚子皮）（2）这半个柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗）（3）那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯）2、 对柚子皮进行想象、创建，尝试用句子进行描述（1）师：柚子皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠听，老师把这幅图编成了两句话：柚子皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！（2）师：你们想不想也让柚子皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象并讲解并描述。（激励幼儿相互讲解并描述）3、幼儿自选材料或结伴进行制作。激励幼儿自由选用材料，大胆想象、创建柚子皮造型
33、。幼A：柚子皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。幼B：柚子皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼C：柚子皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼D：柚子皮，变篮子，小羊用它装青草。4、请幼儿把作品展示在展台上，大家一起观赏并讲解并描述。实力强的可讲一段故事，实力稍弱的讲一句完整的话。幼儿园好玩的活动方案10一、活动目标1激发幼儿对生活中光透过物体后的改变现象探究爱好。2通过操作，感知光透过各种物品后颜色和形态的改变，并尝试用符号记录。二、活动打算手电筒幼儿每人一个，并学会运用；各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透亮纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具；记录图表、彩色笔、标记符号；一段舞台灯光视频、一段节奏剧烈的音乐。三
34、、活动过程（一）、导入活动：出示电筒，激发幼儿的爱好。提问：小挚友们，这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?（二）、第一次自主探究。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的改变。)1出示各色的布、纸，请小挚友探讨。手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变呢?2请小挚友用自己身边的的布纸小试验，手电筒的光透过这些材料，会发生什么改变。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了)3请小挚友说说自己的试验结论。4幼儿将自己的发觉记录在自己的记录图表上。（三）、其次次自主探究。(手电筒的光透过玩具后，光形态的改变。)1出示各种各样的玩具，请小挚友探讨：手电筒的光透过玩
35、具后，光还会有什么改变呢?2请小挚友用自己身边的的玩具小试验，看看光还会有什么改变?3请小挚友沟通自己的试验结论。4幼儿再次试验，并在记录图表上记录自己的发觉。（四）、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。（五）、活动延长请小挚友回家和爸爸妈妈一起找寻资源，探究手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇异的改变。幼儿园好玩的活动方案11一、活动目的家长和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，亲密亲子感情，亲密家园关系，促进家园合作。亲子活动通过亲子群体间的活动沟通，增进亲情，增进家长及孩子间的感情，以提高孩子的综合实力，增加家长与孩子之间的
36、透亮度、信任度，更好地发展儿童的社会交往实力。帮助家长营造与孩子间的沟通、交往，从而促进孩子健康成长的氛围。提高家长育儿的理念和技能，促进孩子的健康成长.指导家长和孩子开展有情趣的亲子嬉戏活动，使孩子在快乐的嬉戏中长身体、快乐智。二、活动时间：三、活动地点：四、活动流程：一.热身-大树与松鼠活动目的：活跃气氛打破僵局材料：无时间：5-10分钟活动程序：1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担当临时人员。2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必需离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时
37、扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必需离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。二.主题活动活动名称-盲行之风雨人生路活动目的：增进亲子之间的感情，父母与子女互换角色，体验彼此换位后的感觉。通过角色互换增进彼此之间的了解。材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤：1、工作人员先在场地上用绳子布置障碍2、以家庭为单位组队
38、，一对亲子一组(由父母与子女中各选择随意一人参与)3、多组同时参与(依据现场道具确定上场的组数)4、首先用黑布将子女的眼睛蒙上，起先时父母牵着子女的手从场地的启始点起先往终点行进，其间父母要带领子女在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。5、父母子女角色互换，让父母蒙上黑布，由子女牵引父母行进，重复以上的步骤，直到最终一组成员会到起始点，活动结束6、各组成员共享自己的活动感受。7、共享结束，让子女拥抱父母，并对他们说我爱你或感想。8、，有时候亲人之间并不缺少爱，缺少的可能只是一种沟通，在活动中父母与子女通过彼此的互换角色从而站
39、在对方的角度上思索问题，子女更加深刻的体会到作为家长的艰辛与不易，使他们懂得珍惜那份爱，父母也可从中体会到多花些时间与子女沟通多了解了解子女的感受或许比一味的给与要来的更重要。备注：组织者供应共享的方向：一、父母为领路人1、被领路者：(1)当父母带着你一起穿越障碍的时候有什么感觉?(感觉到平安感了么，还是自己长大了不须要父母的跟从了)(2)当只有你一个人走的时候的感觉跟父母在一起走的感觉有什么区分么?(可联系到生活中，当父母不再你身边时而须要你自己来克服困难的时候你会有什么心情呢)2、领路人：作为家长，当看着自己的子女一个人穿越障碍时是什么样的心情呢?(着急但只能间接的帮助他们，该放手让他们自
40、己独立成长呢，还是接着赐予子女无限的关怀，孩子将来的路还是得靠他们自己来走)二、孩子为领路人1被：(1)被孩子引导穿越障碍，你的感觉?(放心还是忐忑?是否觉得孩子长大或者将要长大了呢?他们也都有了独立自主的实力了呢?，他们的指导语让你放心么?作为父母的有时候是不是也该听取一下孩子的看法呢?)2、：(1)由你来引导父母穿越障碍，有什么感受?1.父母带着自己走过这么多年的人生历程充溢了坎坷很不简单2.明白父母的艰辛，学会感谢和体谅他们)3、广告剧的设计活动目标：让亲子充分发挥创建性的意念，熬炼语言表达实力。活动形式：由组织各小组进行设计活动。材料：打算写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常用品的卡片活动
41、程序：(1)布置活动要求：各小组以所抽到的卡片为内容进行广告设计。广告内容由小组探讨确定，要求包含主题、表演出广告内容及一个有创意的代言POSE，表演时间为3分钟，每一位参与者必需担当其中的一个角色。(2)统一发给每个小组一份制作道具用的材料。(3)组织小组成员设计，留意驾驭好时间。(4)请视察员和全部小组进行评比，评出创作、演绎、演员、合作奖等4个奖项。4、画图嬉戏-我们将来的家材料：4A的白纸，彩笔。现在请大家以家庭为单位，一起合作画一幅你们志向的将来之家，并为这个家命名。时间为5分钟，并同大家共享你们的想法。5、尾声请用一句话说说今日的感受。幼儿园好玩的活动方案12一、活动目的1、通过活
42、动激发亲子感情，展示家庭的风采，突出家庭的华蜜和胜利感。2、在与家长共同唱唱、说说、跳跳的活动中，激发幼儿对自己生活场所的关注与敏感，发展幼儿辨别空间方位的实力。3、在活动中，激励幼儿能独立、自信地进行判定并解决问题，并体验胜利的欢乐。二、活动打算*家庭打算1、家长帮助孩子打算自我介绍（一分钟以内，要求介绍家庭成员结构）。2、家庭才艺展示。（自备音乐、演出道具）3、家长可利用与孩子在小区漫步或是走亲访友的机会，引导他们能关注小区大门口的地形图，并尝试让他们依据指令开展有目的地找寻活动，记住自己家的门牌号等等，目的是练习孩子的方位感。*幼儿园打算1、家长自愿报名登记表 （以报名先后排列，每次活动
43、四组家庭 负责人：王媛媛）2、活动场地布置（背景布红地毯音响设备 观众席 负责人：王倩 丁苏平 潘蝶 吴贤）3、活动主持：王媛媛 王倩4、幼儿现场问答题卡（以发展孩子对四周环境、空间等现象的敏感，运用已有阅历和简洁的方法来解决生活中的实际问题为主题）5、家庭号码牌（负责人：熊美霞）三、活动地点：幼儿园操场内四、活动时间：20xx年x月x日上午10：00五、活动流程1、家庭抽签确定出场先后依次2、幼儿自我介绍（全场依次根据14）3、家庭才艺表演（三分钟以内）4、幼儿现场作答主持人提问，要求机灵幽默，童趣童真。5、家庭亲子嬉戏*我做你猜（主持人依据题板上的内容用夸张的身体动作进行表演，每个家庭抢答
44、）*晶妆你我（每个家庭选择空白脸谱 请幼儿用打算好的五官和饰品进行装饰，看看幼儿心中的妈妈（爸爸）是如何模样？6、活动结束，给每个家庭颁发“晶童天下”证书和纪念品。幼儿园好玩的活动方案13一、活动目标：1、 有用绳子进行体育活动的爱好，能创建性地探究绳子的多种玩法，有初步的求异求新意识。2、 有与同伴相互合作玩耍的意识，培育团结协作精神。3、 培育幼儿动作的协调性，敏捷性。4、 培育幼儿关爱动物、爱护动物的意识。二、活动打算：幼儿跳绳每人一根，各种玩具动物若干，音乐带，贴地彩纸。场景设置：设置一条5米宽的河流。三、活动过程：1、 幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。2、 打算活动：幼儿跟着老师在音乐声中轻松运动。3、 适时集中幼儿，老师出示跳绳，启发小挚友想一想：跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。适时，老师赐予提示。对幼儿的各种不同玩法予以充分的确定和激励。4、 让幼儿自由玩耍，大胆探究各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探究更多新的玩法。老师巡察，发觉有新玩法刚好确定，并可让幼儿集体学习。5、 以接到电话，小动物遇险，幼儿营救为由引出嬉戏“营救小动物”。6、 讲解玩法，明确嬉戏规则。激励幼儿大胆参与嬉戏，启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。如：小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸，救出小动物。