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1、幼儿教育教学心得幼儿教化教学心得1通过学习幼儿园教化指导纲要我有了更进一步的相识，体会到我国对学前教化的重视，也感觉到我们作为幼儿老师身上的担子很重，我们应当踏踏实实的在自己的岗位上工作，用自己的热心去培育祖国的花朵，将来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。在学习幼儿园教化指导纲要之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、平安的环境，让幼儿逍遥自在地在这环境中生活、嬉戏、学习。老师与孩子相处应是和谐的，我们应当敬重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有特性的发展。我们要结合本班的实际状况，结合本班的发展水平，考虑幼儿的学习特点和相识规律。语言方面的发展，还
2、有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不当心弄坏了一个小挚友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不敬重，严峻的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的，他们也须要得到别人的敬重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自己的挚友相处一样，用好听的语言，不能用吩咐式的语言。我认为教书育人的关键是老师本身的素养问题，幼儿教化工作者必需具备现代化的教化，所以在今后我更应当提高自己的业务教化水平，多通过各种
3、教化活动的观摩，相互沟通，取长补短，提高教化质量，促进幼儿发展。作为老师应同等对待每一个幼儿，敬重和关切幼儿。老师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充溢新奇的童心与孩子沟通，站在孩子的角度去视察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把老师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告知老师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，新奇，好问的特点，他们对一切都充溢新奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不当心，就会犯错误。老师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮助幼儿分析错误的缘由，幼儿也就能心悦诚服地接受老师的指责。这是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践
4、中，我将不断的更深化的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。幼儿教化教学心得2新的学期又起先了，许赐斌是我班出名的淘气仔，每天都会有小挚友来告状，“阿姨，你看许赐斌打我了。”“阿姨，许赐斌抢我的椅子了。”“阿姨，许赐斌抢我的书了。”等等。唉，许赐斌真是太让人头疼了，每天我都要指责他好多次，但每一次效果都不志向，不到三分钟，他又会重新上演各种各样的新把戏。一天上午，我支配了认颜色的活动，刚起先，许赐斌表现出很感爱好，但没过多长时间，他就起先捣乱了，他举起手去拉前面小挚友的头发，又打了他旁边的小挚友一下，我刚想指责他，突然又变更了想法，于是，我走他前面，笑着用手摸他的头，他抬头看了看我，坐好了
5、。“阿姨，许赐斌打我。”我转过身刚走走两步，他身后的麦荣欣小挚友就起先告他的状了。我立即涌起一股无名火，转过身狠狠地瞪了他一眼，“不行，我要狠狠指责他一顿。唉!又得中断活动，奢侈大家时间。”我心情有些冲突，还是压了压火。我让他站了起来，我想我让他回答问题，他刚才没有仔细听，他确定回答不出来，到时再狠狠指责他也不迟啊!可是没想到的是他尽然能回答出来，我暗自惊喜：原来他也在听啊!这孩子多聪慧呀!我立刻让全班小挚友们为他鼓掌，并表扬了他，还立即奖给他一朵小红花，他显得非常兴奋，笑着坐下来，接下来的几分钟，他表现得很安分，听得也很仔细。活动结束后，我发觉许赐斌的手里始终紧紧握着那朵小红花，我心里有说不
6、出的味道。其实，人人都渴望得到别人的赞扬，作为幼儿更是这样，对幼儿的表扬给幼儿带去的动力和成就感，其优势作用远远超过对幼儿的指责和惩处所带去的激励作用。作为一名儿老师，要多发觉小挚友们的闪光之处，可爱之处，刚好确定孩子的进步，刚好表扬他们，那么小挚友们的进步就能时时在你眼前出现，为了可爱的小挚友们，为了祖国的将来，我会努力使自己成为孩子们眼里最好的，最值得信任的老师。幼儿教化教学心得3在春暖花开的四月，我特别荣幸参与了幼儿园组织的“上海幼教名师有效教学”现场沟通会。这次学习感受颇深，收获颇多。这次学习活动支配特别严谨，学习内容特别紧凑、丰富，早上是以听评课的形式对他们的主题案例进行探讨，上午是
7、集体教学活动展示活动，顾伟毅老师园向大家展示了中班的音乐活动旅行舞，简洁的教具，严谨的设计，有效的递进不断激发着孩子们的探究热忱，老师的简约、理性的设计思路，轻松诙谐的教学风格充分展示了作为一名学前专业的青年老师良好的专业素养和发展势头。吴佳瑛老师让孩子们亲切的成为佳佳老师，我喜爱听佳佳老师的课，哈哈小人数字宝宝富有激情的师幼互动，很崇拜她的上课时提问语句的精炼与小结语气的到位。上课思维开阔，语言抑扬顿挫，很受鼓舞!应彩云老师的一步一步走啊走小威向前冲以及精彩纷呈的点评、妙趣横生的讲座赢来了在场老师们阵阵的欢乐与掌声。在教学活动中我惊喜的发觉她与每个孩子的互动是那么的真实、真实、自然、幽默!应
8、老师用其独特的个人魅力诠释着教化的欢乐，让在场的每一位老师都为之赞美!观摩课例和听讲座相结合，我感觉一点都不疲惫，在名师效应的感染下，我静静的品位着、感受着、学习着、欢乐着!发觉身边有那么多可爱的老师们专心的工作着、科研着，用她们自身的良好素养和明睿的才智，一心一意的服务于幼教事业!在她们的身上，我学到了许多、许多。我在以后的工作中将尽可能的做到有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共区嬉戏这一块，我们将接着创设深厚的嬉戏氛围，丰富嬉戏材料，在如何指导幼儿嬉戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将嬉戏玩出水平，玩出质量。在主题墙饰这一
9、块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，教学活动中让幼儿在嬉戏中获得学问，要“教的有效，学得轻松”。学习后我始终在思索：我应当向像名师们学什么?我学到了什么?在不断课改的今日，她们用细腻、睿智的目光传递给我的是一种欢乐!应老师在讲座时回应提问老师时所说的：“宁静下来，静下心来的做自己的事情，享受教化的过程，享受教化的欢乐!”是呀，做为一老师的我，首先要调整好自己的心态，抓牢当前的教学状态，依据孩子的年龄特点有效的教学策略，进行欢乐教学，把自己的欢乐带给孩子，使孩子在欢乐的教学氛围中，欢乐的成长!幼儿教化教学心得4幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、
10、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅须要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小挚友喜爱的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质确定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安
11、、喜怒哀乐、当天的心情负责。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别须要老师关爱，比如常常要抱着他们，小挚友也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就须要老师赐予他们更多的呵护。幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情须要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教化教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物
12、，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教化也会遵循孩子的年龄特点与特性特点。比如：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会运用孩子易懂易于仿照的语言，运用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教化要多元化、开放化，要使幼儿擅长与他人合作，能够与他人沟通。幼儿
13、教化教学心得5每个班的孩子性格都不一样，有些幼儿活泼开朗，有些幼儿任性霸道，有些幼儿性子慢，有些幼儿性子急等等。班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、软弱、敏感，往往缺乏自信念。我班的王欣妍就是这样的孩子。她性格内向、敏感、喜爱哭。别的孩子都能高兴奋兴上幼儿园了，而已是大班的她还时时哭着鼻子来幼儿园。每天放学她妈妈都要第一个来接她，就慢不到五分钟，她都会嚎嚎大哭。为了变更她软弱、胆小的性格，每天都会找她说说话，在放学时与她妈妈和闲聊谈心，增加她的平安感。在活动中给创建一些表现的机会，常常表扬、激励她，增加孩子的信念。有一次，她来园迟到了，小挚友们正在进行美术活动，蔡煜宴指责她说：“王欣妍，你那
14、么晚来，我们都上课了。”王欣妍立刻难过地哭泣起来，她连一句指责的话都承受不了，生怕做错每一件事情。我轻轻地走到她的面前，劝慰她说：“王欣妍，我知道你肯定有事耽搁了是吗？没关系，下次来早点。”王欣妍听了我的话止住了哭声，但她的心情仍旧很低落。因为她自我感觉太差了，太在乎别人对她的看法了。为了转移她的心情，我就请她做我的小帮手，为小挚友发发画纸和彩笔，并请拿到画纸和彩笔的小挚友跟她说声感谢。以此来分散她的留意力，渐渐地，王欣妍的心情不在低落，很快融入到活动中。而当她做完一件事后，我就笑着激励她说：“感谢你，王欣妍，你真能干。”最终，王欣妍的脸上泛起了笑容，她感受到了胜利的喜悦，树立胜利感，增加她的
15、自信念。每一个孩子都须要老师的激励和帮助，特殊是胆小的幼儿，老师要多关切她，和她亲近，增加幼儿的平安感。给他们创建一些表现的机会，运用按部就班的方法，增加她们的信念胆识，让她们感受到胜利的喜悦。幼儿教化教学心得6去年“六一”儿童节联欢会上，县计生局为黄粮幼儿园的张洪老师授予“爱心妈妈”的光荣称号，兴山县计生局授予张洪同志“兴山县计生协会优秀会员称号”。那是由于张洪义务照看孤儿周英杰而获比殊荣。时至而今，张洪老师仍旧一如接着地关切，爱惜，无微不至地像照看自己的亲生儿子一样照看周英杰。今年四月份，张洪老师被支配到武汉学习半个多月，有一天，我班上的小挚友周英杰很兴奋地告知我说“老师，我妈妈快回来了，
16、她打电话给我了，还说要给我带东西呢?”我也很为他兴奋，说：“你妈妈(周英杰的妈妈在他只有几个月的时候就抛弃他回广西了，他爸爸出车祸走了)要从广西回来看你吗?”小英杰说;“不是，是我张洪妈妈。”哦!原来周英杰可能已经早把张洪老师当亲妈妈了。他在扳着自己的手指头数着天数，盼他的妈妈回来啊!六月份，张老师的父亲生病住院了，在她父亲做手术的时间里，张老师向单位请了几天的假要照看她的父亲，可她总是先把周英杰从金家坝接来送到幼儿园亲自交到周英杰的老师手里后，才放心地到兴山医疗中心照看她的父亲，放学时，她会准时到幼儿园来接周英杰走，然后交到他双眼失明的奶奶手中后又赶去医院。有一天，我和周英杰闲聊，“我问他最
17、喜爱谁，他说喜爱张洪妈妈，”我又问他“为什么啊?”他指着身上穿的衣服说，“我穿的都是妈妈给我买的，妈妈还给我买了很多好吃的东西呢?妈妈常常把我带到她家，当我和哥哥抢玩具时，妈妈总是向着我，“哦!”难怪周英杰总是我妈妈我妈妈的叨念呢着张洪老师呢!周英杰时时地我妈妈我妈妈的叨念张老师，张老师也是贴心贴意关切周英杰，每当她小英杰的老师在一起时，总是关切着周英杰的学习怎样，上课喜不喜爱动脑啊?举手发言多不多呀，在班上听不听话啊之类的关怀的语言。“六一”前夕，张老师到大班老师问周英杰的的老师：“六一”周英杰有几个节目?当我们回答说“支配的有两个节目”，张老师笑了，还一个劲地说感谢之类的话。张老师与周英杰
18、没有一丝一毫的亲情关系，但不是亲人胜似亲人，两年来，张洪老师无微不至地、持之以恒地关怀、接送周英杰，这在社会上引起了反响，人们都竖起大拇指，张老师用她的博爱使得无父无母的周英杰正在健康成长，她无愧于计生局授予她的“爱心妈妈”光荣称号，张洪老师，你虽然是一位代课老师，但你的心灵美，行为美，用你无私的爱博得了人们的夸奖，你无怨无悔的付出将成为人们的佳话。幼儿教化教学心得7幼儿教化教学心得体会何冰老师的角色定位干脆影响主动师幼互动的建构，老师角色定位是核心问题，老师要将自己定位为良好师幼互动环境的创建者，交往机会的供应者，主动师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者，帮助者、指导者和促进者等。一、老师、幼
19、儿学习的帮助者和合作者在当今的幼儿教化中，老师已经不单单是一个“教”的角色了，她和幼儿在整个过程中相辅相成的，她应当是幼儿学习的合作者，是幼儿学习的伙伴，而不是随着老师的主观意愿一行究竟，而应是与幼儿在整个活动中共同学习。在组织幼儿数活动时，老师也应同样遵守这一规律。例如：在一次挚友楼的教学中，当孩子在给楼房进行编号时出现了错误，此时，我主观地请了其他幼儿来帮忙，其实，老师可以多给这个孩子一些机会，可能他须要的是自己解决这个问题呢？作为老师，在组织幼儿活动时，应从孩子的角度去思索问题，成为孩子学习的帮助者和合作者。二、老师、幼儿学习的创建者和开发者由于年龄特征，特性差异，学问层次等因素的制约，
20、幼儿对学问的喜好千差万别，在教学中，我不是将教学只局限于学科狭窄的范畴内来理解，而且把“让每位幼儿的特性获得充分发展”的价值观视为根本，充分体现“以人为本”、“以幼儿为主体”的素养教化的思想，了解他们喜爱什么，不喜爱什么，并地对他们的爱好爱好找准教学的切入，因势利导，将手中的“指挥捧”变成引领孩子去探究的“引路石”。例如音乐我爱北京天安门这一课，我用开火车的形式带幼儿去各地旅游，最终到达北京1天安门，这时观看图片，了解与感受天安门广场的升旗仪式，并且在观看时朗涌诗歌我爱你，五星红旗，这样既引入了歌曲教学又突破了教学难点，同时还能激发幼儿主动地参加，开心的学习，这样师幼就都成了课程的创建者和开发
21、者，成了最终实现教学目标的有机结合体。三、老师，幼儿学习的组织者和拓展者对于学前儿童进行教化，旨指在为培育自主实力打下良好基础，所以老师在教学过程中除了促进儿童的认知实力以外，更重要关注儿童的发展改变，做幼儿活动的组织者和拓展者。如在美术主题活动中，我们除了让幼儿视察感知探究与主题相关的内容，让幼儿有东西可画，还注意围绕主题活动去收集各种有意思的故事，进一步丰富幼儿画面内容，促使幼儿的画讲成一个生动的故事。教学金色的秋天时，我们借去文天祥纪念馆远足活动来布置，幼儿在活动中，留意视察当地环境，还留意采集能突出表现秋天特征的树叶，回到班上让幼儿大胆说自己所看到的秋天景象，并让幼儿展示自己所收集的树
22、叶，还利用树叶拼贴成好玩的图形，评比出最优秀的拼贴画展示出来，大大激发了幼儿美术创作的爱好，拓展了思维。四、老师、幼儿学习的供应者和支持者老师应创设一个敬重和支持的环境，让幼儿乐意与操作材料相互作用，主动建构学问阅历，做幼儿的供应者和支持者。如在“打开核桃”活动中，有个幼儿用镊子又夹又敲，虽然这种方法并不行行，但我们没有去干预，面而是以接纳敬重的看法激励他接着尝试。虽然这个孩子最终没能打开核桃，但他都获得了“核桃圆滚滚的夹不住”、“镊子似乎没力气”等感性阅历。在科学活2动中，老师供应的材料是物质环境的一部分，是幼儿探究的主要对象。五、老师、幼儿学习的引导者和促进者孩子经常会受到环境影响，对某种
23、事物产生爱好，但由于生活阅历有限，产生行为或语言上的错误，老师在这时就要有心的对此进行疏通，引导，把孩子零星的，错误的阅历，以他们能够接受的方式加以整合，订正，在敬重孩子须要的基础上做好引导者，成为孩子的智多星。如有一次我给幼儿讲成语故事井底之蛙，当孩子们听完事故后，都笑青蛙笨，可当老师问：“为什么青蛙说天只有井口这么大呢？”孩子又弄不明白了，于我供应了生动好玩的情境材料，如：卡纸箱，通过自身的操作，他们发觉了答案，原来井口小，外面的天空给井遮住了，所以看到的天就小了。在理解故事的基础上，我让孩子们续编故事，在语言活动中，提问很重要，老师要多提具有启发性、开放性的问题，引导孩子从多角度去思索，
24、启发孩子思维的求异性、独特性，此外，提问的范围不要局限于干脆感知的内容上，启发幼儿联想事物间的关系，使语言内容更细致形象、好玩。我提问题：“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗？你又会带它去哪儿呢？孩子们充分发挥想象力，把青蛙带到了世界各地，每个人都创建性的新编了“井底之蛙”故事。总之，老师只有真正做到转变老师角色，“以幼儿为主体”，幼儿在学习中就能品尝胜利的喜悦，享受创建的欢乐。幼儿教化教学心得8武术作为中国传统体育项目，不仅能发展学生的各项身体素养，还能培育学生反应实力、协调实力和坚毅的毅力，尤其是在演练武术套路动作时，更能给人以视觉上的震撼。武术具有“内外合一，形神兼备”的特点，而这一特
25、点主要通过武术功法和投法来体现。武术套路在技术上往往要求把内在精气神与外部形体动作紧密结合，“心动形随”做到，“形断意连”，“势断气连”。以“手眼身法步，精神气力功”八法的改变来熬炼心身。在此，我觉得在学习武术的同时有必要重视以下几点：首先在上课之前我们要进行充分热身。这个很重要。假如热身不充分，许多难度动作做不出来。其次个就是要爱护好自己，不让自己受伤。很不幸运的是，我在训练时因为没有充分热身，导致右脚踝受伤。由于伤势严峻，不仅仅这学期我的训练中止了近三个月，在复原后，脚踝照旧难以适应大强度的训练。受伤，不仅仅是影响个人的训练，还会拖累整个武术队的训练进度。所以要对自己负责，对武术队负责。第
26、三，要做好基本功，为之后的套路打好基础。学习武术，基本功很重要。第四，注意按部就班，不要过于急躁。不知不觉，我到人文已经两年多了，好快，现在想起来似乎就是昨天刚到人文一样，很幸运，我始终坚持着学习武术，并且有幸进入了武术队!现在来说一下当时是怎么跟武术结缘的。这要从中学时候说起，当时是为了考取一所志向的本科院校，所以学习了武术，参与了武术训练队，因为高考时候可以加分，总成果上去了，填报志愿的范围就可以广袤一些。起先的缘由也只有这个，后来跟着中学的教练练习武术，这就是我武术的起点。后来接触武术过程中，使我懂得了，它不仅可以提高素养，健体防身，还可以强壮身体，陶冶情操，熬炼意志，培育品德，还可以竞
27、技观赏，沟通技艺，增进友情!所以我好像喜爱上武术，坚持在体育高考前每天练习武术。进入高校后，我参与了湖南人文科技学院武术队，与师兄师姐们一同学习武术，一起吃苦，流汗的日子历历在目，那些时间虽然是辛苦的，但是每单我脑海里面回想起来这些美妙的记忆时，我总是欢乐甜蜜的，因为我觉得这里有家的味道，每当进入这个集体，我们相互关切，相互激励，一起进步，每当在路上遇到我们武术队员时候，就会有一种亲切感!这就是武术队，这就是我进入的集体，我喜爱这种感觉，我爱这个团队，我以这个团队为荣!记得在大一的时候，我的武术功底很差，可我好高骛远，想一口气吃成一个胖子，所以经常跟师兄们学习高难度动作，空翻之类的，当然并不如
28、愿!我身体素养一般般，基本功不扎实，所以师兄说我还不到火候，还必需把基本功打扎实一些。年轻的我们不拍困难，不拍摔，就靠着这股上进的精神力气，在大一下学期，我学会了侧空翻!学会的当天晚上我兴奋得睡不着，心想着我有东西拿得出手，功夫不负有心人。但是，我一点都没有傲慢!反而让我更加有信念，!学习更多难度，更多技巧，也让我知道，我并不笨，只要我努力没有过不去的砍!在这之前，我被师兄们骂了好多次，但是我还是要感谢各位师兄们，是他们给了我阅历，才让我成长得这么快。回想起大一时候我搞坏了5双鞋子!那时候我们还没有在武术房训练，我们的训练场地就是学校的风雨田径棚，那里是塑胶地板，对鞋子的摩擦很大，特殊是做前后
29、扫腿的时候!每次训练回去感觉鞋子底上又薄了一层!没得胆识就练不了侧空翻，那时候在这么硬的地板上面要么就不做动作，要么就一挥而就，逼得我们不得不把摆腿速度加快，要不然就打算被摔!所以艰苦的坏境造就了我们坚韧的训练性格，我们知难而进。大二之后，我们多了一个角色，成了大一新生的师兄，我们身上顶着的不光光是把自己的东西学好的任务，我们还须要带领师弟师妹们把训练的激情戴起来，而且还要把自己驾驭了的动作水平教给他们。那时候看到队里面师兄们的旋子转体360很美丽，所以我始终想把这个难度学在身上，每天晚上我都会腾出时间去武术房找师兄学习旋子转体360，一起先师兄让我先把旋子打好，他才肯教我的。我也就老醇厚实的
30、把师兄交代的东西一遍遍练习!后来师兄看我的火候差不多了就让我在垫子上面做原地转体，就这样没几天我就学会了，只不过打的不是那么美丽，师兄讲我的这种旋子转体是螺旋腿型的，必需把两个腿都伸直!练习难度没得什么捷径可以走，还是要先把基本功打坚固，在这基本功的基础上勤加练习驾驭动作的发力依次就OK了!大三以来，刚到学校就把踝关节扭伤了，刚起先的一个月都动不得，有句古话也讲过，“一日练一日功，一日不练百日空!”我这样子一休息回来，再次来到这块训练场地上面时，以前的后手翻，转体360，旋风腿，外摆莲，都打不了了，我心里有急躁，有哀痛，但是我就没有无望!我是想赶快好起来，但是我又急不得，当时真的很无奈，所以我
31、就去找了很多关于我受伤的治疗方法。运动性康复，为了使我跟大家的差距拉得不要特殊的大，我选择每天坚持做力气练习，多压韧带，因为我知道搞武术，柔韧最重要，当时师傅说过压韧带就得像吃饭一样，最好每天都坚持!这学期我的体重上升了不少，同时成反比的素养，技术水平下降了不少!总的来说，学习武术就是我的爱好，每当我接触它的时候我就很欢乐，没得性趣的话，什么事情都做不好。其次，要有耐性，有毅力，要持之以恒。要不然，一点点的难受就会让你却步不前。再次，不能三天打鱼两天晒网，不然，你学的东西也会全部遗忘了。古人云：“勤能补拙”，所以这就要求我们要勤奋，只有勤奋练习，我们才能娴熟的运用每一招，从而克敌制胜!幼儿教化
32、教学心得9转念间，又是一个月的结束。在这充溢而又劳碌的日子里，发生了很多亦学会了很多，年轻是革命的本钱，迎着这绚丽的光辉。我们更应当努力向上发展!一个月的起先、一个月的安排。一个月的付出、一个月的收获。每天与小挚友朝夕相处，我们给予他们的与他们回馈我们的有着很大的联系。小孩的心扉就像天窗般让人新奇、让我们琢磨。生活上的每一个小细微环节、甚至与行为习惯都已经在接触中渐渐发觉，发觉他们好与不好的一面，如何表扬如何委婉的指责让孩子简单接受，都在我的生活中拓绽开来!班上有一个珍宝近段时间频频撒谎看着自己喜爱的东西，偷偷的据为己有、回家跟妈妈说是小挚友送的。次日、我有意放着一些可爱的东西在桌面引起他的留
33、意力，果真他又喜爱上了试图放进口袋、我静静走到他身边、俯下身摸着他的小脑袋说：珍宝，怎么拉?你也喜爱这个小东西啊，他的小脸刷的红了起来我接着说：我也好喜爱这个东西哦，我望见我的好挚友也有这样的东西，我好喜爱、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去买了一个回来。珍宝：既然你这么喜爱我就送给你吧!小孩突然哭了，他说：刘老师，我知道错了、我以后再也不会拿别人的东西了，我要做一个好孩子、你不要告知妈妈好不好?我蹲下来。俯视着这可爱的面孔、低声说：好!那下次你遇见你喜爱的东西拉、你就仔细上课仔细做作业，拿好多好多的小红花和优。让妈妈嘉奖给你买好不好?老师信任你肯定可以的。他兴奋的点点头!一个小小的教
34、化，让我相识到、一个老师的教化方式有许多种，但是能够让孩子接受能主动承认错误的真的须要心思!孩子你很棒、你进步了、而我、又学会了教化理念离不开真心对待。11月16日，是我本学期最释放的一天、幼儿园组织家长小挚友一起去秋游，这一路上有说有笑、和家长们谈天说地、一起共享孩子的进步与平日在家或在园的趣事，一起去玩消遣活动、一起共进午餐、一起到海边拍照玩水。这些、都让我感到很华蜜。同时、也感谢家长们的认可与表扬!花开花谢，又是季节的转变。12月、又是新的起先、为工作提高自己、为自己学会变更。幼儿教化教学心得10-式或是嬉戏的方式巩固一下，不进加深学问记忆，也加深亲子关系，一箭双雕的事岂不更好啊。三、把
35、所学的英语敏捷运用到生活中我们充分利用孩子们所学，应用于实际生活，使得孩子更能理解所学英语的含义，深刻驾驭。在家中，我们可以教化孩子把课堂所学的内容和生活中的事物、动作，充分结合起来，真正领悟，学以致用。No pains No gains!信任付出总会有收获的那一天的，希望家长们也要行动起来，一起加油吧！各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢2幼儿教化教学心得11让孩子们在嬉戏中欢乐学习前一段时间我有幸参与了湖北优质课评比的听课活动，这次听课中我学习到了许多。参赛的老师们都特别的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习，让嬉戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联
36、系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：一、课件制作丰富的课件是教学活动的重要元素，在教学中老师们无一例外的都打算了相当直观好玩味的课件，其中包括了水墨画运用的PPT,及手影PPT,让幼儿们直观的形象的了解所学的学问，这些现代化教学的方式值得我们推崇。二、课程新奇以前我们上的艺术领域的课程比较单一，在这次听课中我看到了老师以手画的方式来展示绘画，一幅幅的手画作品在我们的眼前出现，幼儿大胆的尝试在自己的手上涂色，用了一种不同的艺术方式来展示自己的作品。其次是洗刷刷这节课中，老师让小挚友用海绵和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡，然后在在上面勾兑不同颜色的水粉，让幼儿根据自己
37、的意愿画出自己喜爱的事物，最终用宣纸进行拓印，幼儿的学习爱好也很高，给了幼儿自由表现的机会，让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，每个幼儿的想法和创建都各不一，幼儿们用自己审美感受和表现方式来作画，共享他们创建的欢乐。三、老师的专业看法老师们把时间空间充分的留给孩子，从孩子的角度动身，设计好活动流程，培育孩子的艺术是实施美育的主要途径，老师们充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的形成。在听课中老师们避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，更加注意幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。在新课程中老师在进行活动时，还非常留意视察幼儿的表情、心理，老师面对全体幼儿，用亲切、关
38、怀的眼光看待身边的每一个孩子。孩子们也渴望得到老师的关注与赞许，老师的一次点头、一个微笑、一句表扬就给予幼苗向上的信念和生长的力气。假如老师把观赏的目光投向个别几个孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信念必定会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。因此，我们老师要以公正的看法对待每一个孩子，给每一个孩子发展的机会，这一点是我在本次学习中的重点体会。这次学习中老师们对指南的理解以及运用，说明白老师的专业素养在不断的实践和反思中得到提高，作为老师我们应时时到处做有心人，要随时打算并接过孩子抛来的球，再有目的地抛还给他们，不断地积累阅历、不断探讨和不断反思，以充分利用艺术的价值，让幼儿充分发挥
39、艺术天赋，发展他们的艺术潜能。幼儿教化教学心得12读幼儿教化心得环境装饰应当让幼儿充分感知、自主参加、共同合作。因此，在创设环境时，在考虑幼儿爱好的同时，还要考虑到幼儿现阶段的发展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的发展。我特殊关注幼儿教化关于环境布置专栏，每每看到我都感受很大，因为幼儿园里环境就是影响幼儿和家长的一个重要因素，在观赏专栏的过程中，其实也不难发觉，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，当然也有许多是我们没有见过的，创意不错。但这也并不能就否定我们自己的装饰，因为我们也有许多不错的装饰是她们所没有的，也称得
40、上是新奇的设计了。例如：在楼梯墙上画有关礼仪图画，这样既可以达到教化孩子的目的同时又可起到装饰墙壁的作用，视觉效果也很不错；用废旧的硬纸板做成相框来张贴幼儿的作品；用一次性的餐盘，布置值日生专栏，用废旧的水杯装饰成动物挂在房顶来进行装饰等等。这些都可以说是变废为宝，同时也间接地激发了幼儿的环保意识，具有教化意义。但是在总结优点的同时我也不得不承认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强，不少装饰也只是可以远观，这是一弊端，今后我们应当在考虑美观的同时更应注意其操作性，一切以促进幼儿的发展为前提，特殊是在班级的区角环境布置中，既要有创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满意于简洁的为幼儿供
41、应环境，而应当更加注意为幼儿供应有利于他们参加的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与创建性，从而体现环境的趣味性和操作性。通过这次观赏学习，在总结自身的同时我也深刻地体会到环境对幼儿发展的重要性。环境装饰应当让幼儿充分感知、自主参加、共同合作。因此，在创设环境时，我们在考虑幼儿爱好的同时，还要考虑到幼儿现阶段的发展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的发展。幼儿教化教学心得13中午吃饭时，我们忙了一阵，刚把汤菜给孩子们分好，很多小挚友齐声喊：“老师，她的汤洒了！”一双双眼睛齐刷刷地看着我，等着我的“发落”，而把汤洒了的李广杰却纹丝不动的坐在那儿，任凭那些汤
42、从桌子上流到身上，我赶忙喊：“李广杰，快站起来！”我怕孩子烫着，而她仍旧有反应，于是我一把将她拉开。我感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，连最至少的自我爱护都不会，汤很烫但只要站起来，危急就可以避开，细想一下，同样的状况在家里确定也会发生，只是这些都被父母“包办”了。这时，孩子只有挨训的份，没有动手的机会。下午的教化活动课上，我特意组织探讨“汤洒了该怎么办？”让幼儿相识到事情发生后，首先要自己想方法，汤很烫时应立刻站起来，或把两腿分开，抓紧离开座位，最终把桌子擦干净。老师和家长都不能成为孩子解决问题的“包办者”。要让幼儿真正驾驭并懂得解决问题的方法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一
43、些实践熬炼的机会。幼儿教化教学心得14开学的前两周我由于身体不适请假了，孩子们一开学没有望见我，回家都纷纷跟爸爸妈妈说：“妈妈，我们曹老师怎么没有来啊?她怎么了”，家长们也纷纷打电话询问我缘由，我像家长们说明了缘由，并让家长们告知孩子老师下周身体康复了就会回到孩子们身边。期间有一天早上我躺在床上休息，手机铃声响了我拿起来一看是个生疏号码，我接通电话，电话那头响起一个稚嫩的声音：“曹老师，你好，我是宋瑞鹏，你怎么还不来幼儿园啊?我都想你了，假如你不来幼儿园我也不想上幼儿园了。”听了孩子的话，我心里非常的感动，鹏鹏妈妈接着拿起电话说：“曹老师，鹏鹏非要我给你打电话，孩子是真的想你了，每天都会问我曹
44、老师什么时候来幼儿园啊?看来孩子跟你的感情可真好。”我赶忙向鹏鹏妈妈说明了请假的缘由，并告知她我周一就会到幼儿园上班，请他们放心。电话挂断了我的心情久久不能安静，我平常老是觉得鹏鹏小挚友很害羞，没想到孩子还这么关切我，我真的很感动，也很欣慰，我觉得和孩子们相处的一年多里，我们一起学习，一起嬉戏，孩子们带给我更多的是欢乐和华蜜。当我身体康复来到班上的时候孩子们都露出了快乐的笑容，有点跑过来拉拉我的手和衣服，有点孩子问我曹老师你这几天都去哪里了，我们都想你了。孩子们稚嫩的话语瞬间暖和了我，我感觉心里暖暖的，虽然我的工作很平凡，干不出震天动地的业绩，可是和这么可爱，纯净的孩子们在一起我感到很华蜜，很
45、知足。幼儿教化教学心得15听了简易多媒体教学环境下的学科教学杨氏之子这一课，使我拓宽了眼界，驾驭了许多新学问。通过学习相识到运用多媒体进行教学的重要性和必要性。多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得便利快捷，提高了教学效率。使课堂教学活动变得活泼，生动好玩，富有启发性，真实性。简易多媒体环境下的教学中，作为语文老师，须要：一、运用多媒体技术创设情境，激发爱好;相识本身就是要仔细去探讨、敏锐地捕获;二、运用多媒体教学使情境凸显，突破教学重难点;利用现代信息技术教学，能创设逼真的教学环境、呈现;三、运用多媒体促进思维发展，启发学生想象力;多媒体利用视、听、说向学生供应声、像、图、文等。近年来，网络
46、多媒体技术在语文教学中得到了广泛的运用。作为教学手段，它为语文教学供应了强有力的学习工具与方法，增加了课堂教学的学问容量，以图、文、声合一的优势，使学生获得了最大的学习空间，有效地提高了课堂教学的质量及效率，给语文教学注入了新的活力。经过了一系列的教学实践，我发觉相对于传统教学模式，多媒体教学手段有它独具的优势。一、运用多媒体技术创设情境，激发爱好。相识本身就是要仔细去探讨、敏锐地捕获。我们运用多媒体，我们就会拥有多种激发语文学习爱好的手段和方法。二、运用多媒体教学使情境凸显，突破教学重难点。利用现代信息技术教学，能创设逼真的教学环境、呈现动静结合的教学图像为小学生发挥想象进行创建性的思维奠定
47、了基础。利用现代技术进行教学，通过形象、生动的画面、悦耳好听的声音，将学问一目了然地呈现在学生面前。充分调动学生的学习主动性，激发学生的求知欲望，带动学生主动思维，使学生的学习变得轻松、开心。三、运用多媒体促进思维发展，启发学生想象力。多媒体利用视、听、说向学生供应声、像、图、文等综合信息，通过有声的画面，再现生动的形象，在肯定程度上突破了时间和空间的限制，扩大直观视野，充溢直观内容，强化直观效果，丰富感知材料，很轻易地把学生引入古诗所描绘的意境，为培育学生的创建力，供应了一个志向环境。四、运用多媒体，培育学生的创建力。语文教学要培育学生的创建力，运用多媒体是一个很好的的途径。多媒体计算机的运用，将文字、图象、声音等信息有机地组合在了一起，充分调动了学生的多种感官，激发起他们深厚的学习爱好，同时也增多了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增大了课堂的语文信息容量，拓宽了学生的学问面，为他们发挥学习的主动性、主动性和创建精神供应了良好的环境。总之，在语文教学中合理利用多媒体协助教学有很多优势，同时它对老师的教学活动也提出了更高的要求。在语文教学中合理支配教学过程，充分发挥多媒体的特别功能和艺术魅力，给学生们一个享受欢乐学习的机会，惟有如此，才能达到提高学生素养，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。