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1、幼儿园猜谜语游戏教案幼儿园猜谜语嬉戏教案 篇1猜谜语是一种好玩的语言沟通活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的实力。本节课将依据这一特点设计的教学活动。1、让幼儿初步驾驭谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维实力，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的实力。重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。难点：让幼儿知道猜谜语要细致听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着
2、一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?2、告知幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。3、提示幼儿细致地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二.幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。(1)老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。(3)再次朗读谜语，并说明谜语。(帮助实力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。(有意请实力中等及稍差的幼儿)(5)老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿驾驭猜谜
3、的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。(6)小结(巩固驾驭谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小挚友猜，这就是谜语。2、猜一猜其次只盒子里的东西。(1)老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。(2)老师说明“沾水”的含义。(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。(4)老师在桌上打算一盆水，再打算一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语
4、，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(激励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小挚友一下就能猜出是“肥皂”了。3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。(1)老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个
5、小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。2、老师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。老师共供应三则谜语：丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延长：请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。1.在这次猜谜活动中，活动气氛热情，幼儿猜谜的爱好深厚，心情高涨。2、幼儿在活动过程中，能依据谜面的
6、特征，通过联想，推想，推断，很快找出谜底，师幼协作默契，达到预期的教学效果。3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的相识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的阅历进行提升，让幼儿开心地学，大胆地表达，达到语言沟通的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。幼儿园猜谜语嬉戏教案 篇2活动目标：依据谜面猜出谜底，并学念谜语。培育耐性倾听的实力。活动打算：创设一个小兔家的情景。熊猫、鹅、小山羊、小兔的音乐和头饰事前一组幼儿先排练好到小兔子家作客的情景表演。收集一些适合幼儿猜的谜语。活动过程：观看情景表演到小兔子家作客邀请幼儿细致听谜语，才谜语，玩嬉戏。老师介绍嬉戏玩
7、法：幼儿扮演不同动物，学说谜面，猜谜底，表演到小兔子家作客的情景。强调活动规则。细致听谜面，一起学念谜面。猜对了谜底，才戴上动物的头饰到小兔家做客。分组开展嬉戏。幼儿园猜谜语嬉戏教案 篇3和爸爸妈妈一起玩嬉戏，是小挚友最欢乐的事情，这些嬉戏即使再简洁，只要是和自己的爸爸妈妈一起玩，嬉戏的趣味性就会立刻提升，孩子的爱好就会更浓。嬉戏打算：孩子熟识的学习用品和玩具。嬉戏过程：1.每个家长和自己的孩子一组，这些小组围坐成一个圈；2.各家长石头剪刀布，输的家长和孩子一起坐到圆圈的中间进行猜谜语；3.在这个小组的身后，会有孩子熟识的学习用具或者玩具；4.四周的家长和孩子每个人都须要对这些学具和玩具进行描
8、述；5.描述之后中间猜的小组有三次猜的机会；6.三次未猜对的话，这个小组的家长和孩子就须要共同表演节目。嬉戏总结：以上的这个亲子嬉戏，对于提高孩子的智力，以及孩子的表演实力是特别有帮助的，没有玩够这个嬉戏的孩子，回家在家庭中也可以进行。幼儿园猜谜语嬉戏教案 篇4智力嬉戏：表情娃娃。嬉戏目标：1.在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。2.培育幼儿对计算活动的爱好。嬉戏打算：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。嬉戏过程：一、语言引导、激发爱好。师：表情娃娃和我们一齐玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。
9、二、感官练习、感知数量。1.运用视觉感知数量。(1)打开红法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。说明：留意幼儿点数习惯的培育，巩固幼儿手口一样点数的本领。2.运用听觉感知数量。打开黄法书，请小耳朵帮忙一齐找娃娃。(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提示幼儿数在心里。3.运用触摸觉感知数量。打开黑法书，请小手帮忙一齐找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：哀思
10、娃娃。说明：经过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。4.请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。活动反思：本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇妙、魔幻的快乐体验中，主动参加到嬉戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不明白魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满意了幼儿的新奇心，有了足够的动力去开展剩下的嬉戏，本次活动重点是在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，贴合小班幼儿的年龄特点，经过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能到达更好地学习效果。幼儿园猜谜语嬉戏教案 篇5幼儿园小班智力嬉戏：钟表、钟表几点了。嬉
11、戏目的：经过让幼儿扮演时针来驾驭句子It'sx，使他们驾驭英文数字1-12。材料打算：数字卡片1-12，时针一个。嬉戏过程：请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。嬉戏起先，老师说钟表、钟表几点了?幼儿说：1点或2点，时针要用英语讲It'sOne并伸直左臂顺时针方向起先原地转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后嬉戏接着进行。要求扮演时针的幼儿要手口一样。看谁算得快嬉戏种类：计算嬉戏。嬉戏目的：训练幼儿的快速反应本领，复习巩固一些英语单词(如1-12，加，减)(Plus、minus)。打算：写有加减法计算题的数字卡片若干。嬉戏过程：老师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿视察后立即回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增加嬉戏的难度，能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行嬉戏，最终看哪组取胜。