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1、幼儿园教师工作方案幼儿园老师工作方案1一、幼儿状况分析我班现有幼儿47人，男孩25人，女孩22人。1、优势表现：经过一个多月的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。规则意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，限制自己的行为，遵守班级常规。2、不足表现：（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我限制实力弱的问题较为突出，须要老师针对他们的实际状况赐予引导和教化。（2）与操作活动中的活跃气氛
2、相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。（3）个别幼儿交往实力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。二、教学资源分析这学期我们运用的是华中师范高校出版社出版的中班语言教科书，主要内容是儿歌好宝宝、小白兔、每天做早操、小动物唱歌、数数歌，故事聪慧的梅花鹿、狼和小羊、自己去吧、小兔乖乖、兔子的尾巴，古诗咏鹅、悯农、静夜思、画，针对这些学问点的特点，我将它们由简到繁、由易到难逐步对幼儿进行渗透，发展他们的思维实力和语言表达实力。三、目标学问目标：学会所学声母，会有表情地朗诵诗歌、讲解并描述故事等，解内容，能依据所学文字独立阅读简易图书。实力目标：能大胆
3、地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。会正确地书写自己的名字和相识同伴的名字。情感目标：克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我，激发幼儿学习语言的爱好，主动表达自己的观点，提高推断推理实力。四、教学方法设计1、创设情境，构筑语言学习的新舞台语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开肯定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。2、沟通心灵，撩开语言学习的绚丽天空有句话说得好，教化是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开谆谆教导，更要遵循“因材施教”的教学法则，在潜移默化中培育幼儿对语言的运用实力。3、走向生活
4、，找寻语言学习的活水源头语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行沟通的工具。人们学习各种学问、技能，积累各种精神财宝都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，找寻学习的活水源头，就须要老师适时引导孩子的特性化语言的发展，饶有爱好地去学习语言，酷爱语言。4、爱好是孩子学习的原动力我们应尝试通过丰富多彩的嬉戏活动，扩展幼儿的阅历，从而供应促进语言发展的条件。模拟和创设特定的情景，使幼儿能在嬉戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达实力。五、课时支配踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我将会更加严格
5、要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新纲要和园务安排指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有特性的发展。学期初，我依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点制定了本学期教学工作安排。音乐：教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜爱尝试为熟识的歌曲、乐曲创编简洁的动作，情愿与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。识字：紧紧围绕园本教材，结合一些适合儿童心里特征，符合儿童心智发展的嬉戏，教授孩子。让孩子在玩嬉戏的
6、过程中轻而易举的达到识记汉字的目的。并在每节课后做好复习巩固，分阶段地对孩子进行考察，让孩子在其过程中，体验到胜利的欢乐，近而对识字产生深厚的爱好，并且能学以致用。学期结束，全班幼儿均具有初步的阅读水平。以上为本学期教化教学安排。老师在实施安排过程中将更为全面的完善安排，争取达到更为志向的教化目的。幼儿园老师工作方案2一、指导思想以关于幼儿教化改革与发展的指导看法为指南，进一步落实规程、纲要精神，围绕幼儿园工作安排，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长，推动教学改革。二、工作思路以管理求生存，以质量求发展。以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的
7、组织，合理支配一日常规，加强特色艺术教学，优化区域嬉戏活动开展，接着尝试新课程改革。三、主要工作强化教化教学常规管理，重视家园联系。1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、午餐、午睡、起床、离园，每一环节有详细明确的要求。2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，亲密家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换刚好，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教化合力。强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教化。1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教化重点，在一日活动中渗透，仔细落实幼儿在园一日常
8、规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。2、丰富幼儿活动。一是丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的户外体育嬉戏熬炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动，节日庆祝活动等，创建机会为幼儿供应展示的舞台。三是丰富创新常规的亲子活动等活动，让幼儿在活动中熬炼成长。深化课程改革，促进幼儿全面发展。1、落实新纲要，学习新纲要，并写好学习笔记。实践新课改，运用好教材。在课程实施过程中，以幼儿主动体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教化过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到一主题活动多，单一活动少；二尝试教化多，灌输教化少；三材料打算多，伏案抄写少
9、。2、仔细钻研教材，探究好的教学方法和教学阅历，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。3、加强集体备课。组织老师探讨教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动安排，注意教材的分析把握，教学活动的前期打算。4、接着开展相互听课、年级教研课活动。每位老师每周必需听课一节，园长每周听课二节，听课后并刚好评课。（四）加强特色艺术教学1、接着抓好晨光汉英的教学，做到教学有主有次，必学课卓有成效，选学课有所发展。让幼儿真正受益，让家长真正满足。2、重点尝试幼儿手指操的教学，并作为我园的特色教化贯穿于幼儿的一日生活
10、中，将欢乐的童年还给孩子。3、园里建立幼儿图书角，种养植园地，各班在室内外建立幼儿活动角，使群体幼儿在生活中学学问，长见识。在以后工作中我认为要做到为幼儿服务、为家长服务、为教学服务、为全体教职工服务。同时在生活中、工作中要以诚待人、以理服人、以言动人、以情感人。对待教职工要能敬重别人的特长，善待别人的短处，理解别人的难处，关切别人的苦处。要以真心换真情，多一些理解，少一份疑虑；多一些真情，少一份虚伪；多一些爱护，少一份冷落；多一些暖和，少一份疏远。这份工作方案假如还有写的不是很全面的地方，须要各位领导、同仁，能够主动的提出不同的一件，我在听取看法后改正不合理的地方。教化好下一代是我们责无旁贷
11、的事情，我们祖国的将来就是属于这些孩子的，我们肯定给不能马虎，否则我们就是历史的罪人。行动起来吧，各位，让我们主动的投入到工作当中去吧，教化好我们的下一代。幼儿园老师工作方案3指导思想：幼儿园教化指导纲要（试行）明确指出：“评价的过程，是老师运用专业学问谛视教化实践，发觉、分析、探讨、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径”。经过系列的实践探究，本学期起先，我们试图以发展性评价为方向，带领全园老师以案头工作评价为突破口，摸索一套科学、客观、公允、公正的评价体系，从而拓展老师的多种渠道信息，不断提高教化教学水平，促进老师自身素养和专业水平的发展。总体思路：1、由教学园长负责确定各案头工作量化标
12、准探讨稿，集体探讨其可行性。2、确定各案头工作的检查人，争取每位老师都有机会评价他人，也被他人评价，每学期轮换检查不同案头工作记录。2、充分发挥老师的主子翁精神，以公允、公正的看法，做好检查记录，合理量分。负责综合评价的老师要做好监督工作。3、检查后分头汇报检查过程中发觉的亮点和存在的问题，提出建设性建议。4、幼儿园依据老师的检查结果做出相对成熟的反应，改进和完善案头工作。5、检查时间：学期结束前一周。各类案头工作检查量分方法：一、工作手册1、检查人员支配：以级段为单位，每级段2位老师为检查者，检查本级段老师工作手册，做好检查摘要和量分，向教学园长汇报检查状况。检查者的工作手册由教学园长或托付
13、老师检查。2、检查量分方法：（1）活动设计：应备活动设计：166=96课时。量分：（满分50分）a、备足课时为3分，少1课时扣0。1分，依次类推。周五下午假如备分红花，无详细方案或者流程的不计为活动设计。b、详案每篇为0。1分，满分10分。c、自己生成、设计的活动设计（简洁流程的美工、嬉戏等设计不计）每篇1分，满分10分。（2）保教笔记应完成保教笔记：16个。量分：（满分50分）a、每周一篇，少一篇扣1分，满分为20分。b、事例真实，有参考价值，酌情加分。满分为15分。c、有自己的感受或观点，酌情加分。满分为15分。（3）周安排应完成周安排：1819周。量分：（满分30分）a、每周有活动支配，
14、有主题要求、集体教化、嬉戏活动、生活要求、家长工作、个别教化都涉及到的满分20分。b、主题要求明确，生活要求逐周深化，家长工作、个别教化要求适当的，酌情加分。满分为10分。（4）课后反思应完成工作量：课后评析每周23课时，一学期32个以上的课后评析。量分：（满分50分）a、完成既定课后评析量为30分。b、有自己的感受和反思，酌情加分。满分20分。二、听课记录应完成听课记录：15节。量分：（满分40分）a、满15节，20分。少1课时扣1分。b、课堂记录条理清晰，较详尽记录老师和幼儿的课堂表现，酌情加分。满分10分。c、有自己的课后反思和评析，酌情加分。满分10分。三、理论学习摘记应完成学习摘记字
15、数：5000字以上。量分：（满分40分）a、满5000字，20分。b、能梳理文章脉络，整理出有借鉴价值、有实践意义的理论摘记，酌情加分。满分10分。c、阅读文章主要是教化领域，涉及专著、报刊、杂志等多种理论书籍，酌情加分。满分10分。四、老师交接班记录应完成工作量：正常上班的每天上午下午都要做交接班记录。量分：（满分40分）a、基本完成交接班记录，20分。b、能详尽记录本班今日幼儿出勤状况，一日活动中幼儿的表现或者突发事务，交接中午吃药的幼儿和下午迟接的孩子，以及幼儿午饭、午睡、点心的进食状况，酌情加分。满分20分。五、家园联系内容：保育之窗、主题安排单、通知单、学问链接、表扬栏、特性专栏等。
16、量分：（满分40分）a、基本上有各类栏目的，给20分。b、表扬栏、特性专栏做得好的，酌情加分。满分10分。c、保育之窗每2周有更新，特殊是针对手足口病的预防、森林防火等宣扬，酌情加分。满分10分。六、个案分析应完成工作量：每人3个个案分析。量分：（满分40分）a、基本完成个案分析，30分。b、有肯定的背景分析和实践诊疗，酌情加分。满分10分。七、嬉戏区幼儿行为视察记录表应完成工作量：35个以上的视察记录表。量分：（满分40分）a、完成既定记录表，30分。b、能超额完成，对幼儿在嬉戏区的行为进行有针对性的分析评价的，酌情加分。满分10分。八、班级工作总结以班级为单位写班级工作总结，12个班级共1
17、2份。量分：（满分40分）a、基本完成班级工作总结的，30分。b、针对参与幼儿园的集体活动、班级主题教化开展状况，既面对全体又注意个别教化，有总结性反思的，酌情加分。满分10分。九、角落嬉戏以班级为单位，每周五上午定时开展，两位老师分工合作，有安排、有组织地开展。量分：（满分40分）a、有肯定的区域划分，定期开展角落嬉戏，20分。b、注意区域活动内容与主题教化相结合，定期更换区角活动材料或活动方法，合理划分区域活动，酌情加分。满分10分。c、注意材料的废物利用，幼儿活动爱好好，规则意识强，每次活动后老师组织幼儿开展自评、互评等发展性评价，酌情加分。满分10分。十、班级工作安排以班级为单位，每班一份，于开学初上交教学部备案。量分：（满分30分）a、基本完成班务安排，20分。b、能依据幼儿园工作安排，针对本班幼儿特点，有优势劣势分析，有明确工作任务和工作目标，并制订切合实际的措施，有安排地提出家园共育策略，酌情加分。满分10分。十一、教学安排每位老师在期初制定教学安排，于开学初上交教学部备案。量分：（满分30分）a、完成主题教化中的课时支配和日常活动，20分。b、能依据主题教化目标，合理支配区域活动内容和投放材料，注意特色活动有机结合，酌情加分。满分10分。