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1、幼儿园小班语言课教案含反思幼儿园小班语言课教案含反思1活动目标：1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。2、体验节日的欢乐氛围。3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。活动打算：油泥、玩具小碗、依据儿歌内容绘制的图标。活动过程：1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节立刻就要到了。是哪一天呢？2、学习儿歌。老师示范朗诵儿歌闹元宵。3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？4、看图标跟念儿歌。分析理解“团团聚圆”
2、、“闹元宵”的意义。老师：谁知道“团团聚圆”是什么意思？（家里人都来了，许多亲戚挚友在一起。）儿歌叫闹元宵，为什么要说“闹”？（人许多，大家在一起很喧闹、很快乐。）5、完整朗诵儿歌。幼儿完整学习，朗诵儿歌2、3遍。附：儿歌闹元宵月亮走，我也走，月亮圆，人团聚，团团聚圆元宵节。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。小百科：元宵是中国汉族传统小吃之一，属于节日食俗。元宵的做法是以馅为基础，先拌馅料，和匀后摊成大圆薄片，晾晒后再切成比乒乓球小的立方块。然后把馅块
3、放入像大筛子似的机器里，倒上江米粉，筛起来，随着馅料在相互撞击中江米沾到馅料表面变成球状，就成了元宵。北方滚元宵，南方包汤圆，这是两种做法和口感都均为不同的食品。幼儿园小班语言课教案含反思2设计意图：小猴的出租车是一个好玩的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不生疏，幼儿具有这方面的生活经验，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的变更(变为动物)，而且出租车又能依据乘坐对象的不同特征发生改变，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到簇新，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。本次活动通过让幼儿视察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让
4、幼儿在其原有阅历的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达实力。活动目标：1.理解故事内容，学说小猴与乘客间的简洁对话。2.能够依据动物的不同特征，合理地续编故事情节。3.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：学问阅历打算：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。物质材料打算：PPT课件。活动过程：一、情境导入,激发爱好。1.今日，老师要给小挚友们介绍一位动物挚友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗?2.视察图片，提问：你能看出小猴是做什么工作的吗?小结：小猴有一辆奇妙的出租车，他开着出租车动身啦!二、理解故事，学说对话。1.出示小熊画面，学说小猴与小熊的对
5、话。提问：(1)小熊长的什么样?它能坐进出租车里吗?为什么?(2)小猴邀请小熊坐车，小熊是怎么回答的?(3)小猴想出了什么方法让小熊坐进了出租车?2.出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。提问：(1)蛋宝宝为什么在公路边难过的流泪呢?(2)小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝是怎么说呢?(3)小猴又是用什么方法解决的呢?(个别幼儿讲解并描述)3.师幼完整讲解并描述故事。三、迁移阅历，仿编故事。1.引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的改变，师生共同仿编故事。(1)长颈鹿长得什么样子?它会遇到什么困难呢?会说些什么?小猴是怎么解决的?(2)个别幼儿讲解并描述，老师帮助补充完整。2.幼儿仿编小刺猬乘车的情
6、节。(1)小猴该怎样改变他的车，才能让平常不便利乘车的小刺猬满足地坐上他的车呢?(2)个别幼儿讲解并描述，集体仿照。四、欢乐嬉戏，结束活动。让我们和小猴一起开着出租车去转转吧!活动反思：今日我组织了语言活动小猴的出租车，故事讲解并描述了小猴开着一辆一般的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教化契机。活动中我以乘出租车的经验和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次特别胜利的看图讲解并描述活动，活动过程中注意师幼互动、幼幼互动，激发幼儿主动思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标动身，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是
7、一件欢乐的事。最终在情境中共同编讲故事，幼儿的心情达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了沟通。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地宠爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个挚友。幼儿园小班语言课教案含反思3活动意图语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和须要，所以要给幼儿供应倾听和交谈的机会，激励和引导幼儿和同伴沟通。石头是一种简单获得的教学资源，在倾听故事中，幼儿相识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。活动目标：1.、体验小石头心情的前后改变2、
8、能够在集风光前大胆表达自己的想法3、相识小鸡、小猫、小鸭的脚的形态以及初步了解脚的作用。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。5、通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。活动重难点1、活动重点：理解故事的基本内容。2、活动难点：大胆地表达自己的想法。活动打算：1、物质打算:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具2、学问阅历:小故事想长脚的石头活动过程：(1)、谈话导入(视听感受并探讨小石头由快乐变难过的缘由。)1、小挚友们，谁能够告知老师我们每个人都有几只脚呢?那
9、你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿留意力，激发幼儿表述欲望)2、我们每位小挚友能用你们的小脚去好多地方，真快乐，今日老师也有一位好挚友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很快乐。(ppt1)3、视察ppt2，看看小石头发生了什么改变?猜想小石头为什么不快乐?师：小挚友们是这么想的啊。小石头告知老师，有一天他望见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可艳羡啦!提问：你们能想想方法帮助小石头吗?幼儿自由探讨述说。老师：感谢你们帮助小石头想了这么多的方法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么方法呢
10、?(2)过程视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。1、播放ppt3、4提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。2、播放PPT5提问：现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小挚友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小挚友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。小挚友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，假如你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?了解故事后半部分内容，说说小石头变快乐的缘由。1、观看pp6老师讲解并描述故事后半部分提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头
11、它的愿望实现了吗?(3)总结小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多漂亮的地方，玩得很快乐。延长部分老师：假如是你，你想带小石头去哪?现在请小挚友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。活动反思幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
12、幼儿园小班语言课教案含反思4活动目标：1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。2、激发幼儿表演的欲望。3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：1、寄小猫三段情景表演。2、小猫的家，以及表演所须要的道具。活动过程：一、引起幼儿观看表演的爱好。小猫：你好，我是小猫，今日我要去做一件很快乐的事。小猫：你想知道是什么事吗?小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清晰了吗?小猫：我要去?(让幼儿重复一遍)小猫：我想你们肯定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。二、边观看表演了解寄信的过程。1、第一场：(场景：小猫的家)小猫：今日可是个好天气
13、，我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过)小猫：你好，熊先生!你在干什么呢?熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见!小猫：再见!我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢?(稍停片刻)哈，我有办法了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票)小猫：妈妈，我要去旅行了，再见!猫妈妈：再见，路上当心。提问：(1)谁想去旅行?(小猫)(2)小猫想了个什么方法?(3)那么你们想知道接下来的故事吗?2、其次场：(小猫去邮局)小猫：(唱歌)哈哈哈，我好快乐，我要去旅行了(小猫进了邮局)小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。熊先生：那
14、让我再在你的头上盖个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳)小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包)(过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来)提问：(1)小猫去哪儿了?(邮局)(2)熊先生是怎么来帮助小猫的?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳，装进邮包)3、第三场：(出示卡车图片)(小猫被送上了邮车)小猫：好美的地方哦!那儿有很多漂亮的花和树，还有许多的小鸟哎!(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜爱这个地方。提问：小猫是怎么去旅行的?(坐火车，卡车)小猫看到了什么(树、鸟)三、你们还想看表演吗?那就让我们一起演吧。
15、活动分析：幼儿对表演活动很感爱好。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很简单就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。活动反思通过这次活动充分的熬炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达实力也得到了熬炼也很好玩味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本事。让孩子用美丽的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过刚好表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿视察实物时，更直观，能便于孩子们的视察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊异。通过激励幼儿大胆
16、地进行触摸和细致视察，孩子们的留意力特别集中，活动效果特别好。幼儿园小班语言课教案含反思5活动目标：1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。2、感受迎接挚友，和挚友在一起的欢乐。3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。活动打算：多媒体课件、动物头饰、生日欢乐歌活动过程：一、长长的挚友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物挚友身上的隐私。）1、今日是小熊的生日，它的好挚友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？（1）这是谁？你怎么知道的？（2）其次位挚友说：我来啦，我来啦，快点请我出来吧。（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的挚
17、友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它请出来。（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？2、小熊一共请了几位好挚友参与自己的生日宴会？3、这四位挚友因为要为小熊过生日，心里可兴奋了，所以，一路上做了许多好看的动作，选一个你喜爱的动物做个好看的动作。小结：小熊的四位挚友都到齐了，它们的身上都有着长长的隐私，小白兔有着长长的耳朵，长颈鹿有着长长的颈项，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜爱吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？二、长长的食物（幼儿能依据生活阅历沟通有关长长的食物，并为动物挚友找到它们喜爱的食物，在这个过程中丰富幼
18、儿的生活阅历和语言表达实力.）1、幼儿依据自己的生活阅历说出各种长长的食物。2、小熊为它的挚友们打算了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可是，这些挚友说我只喜爱吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些挚友吃饱。3、为四位挚友找吃的小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜爱吃的东西？用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜）小结：这些好挚友们说，：现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期盼已久的生日宴会立刻就要起先啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？三、生日欢乐(体验和挚友在一起过生日的欢乐。)1、幼儿探讨过生日的方法。2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。（师幼共同表
19、演）小结：和好挚友们在一起过生日的可真快乐，感谢你们为小熊庆祝生日。活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。幼儿园小班语言课教案含反思6活动目标1。能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。2。能在集风光前，能够大胆地回答问题。3。尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达实力。4。引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5。激励幼儿大胆
20、的猜猜、讲讲、动动。活动打算1。学问的打算：熟识几种动物的叫声、习性等。2。材料的打算：小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。活动重难点1。活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。2。活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。活动过程（一）导入。师：今日，我们小一班来了一位神奇的小客人，你们想知道它是谁吗？教学反思：老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。（二）出示小鸡手偶，激起幼儿爱好。提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）提问三：小挚
21、友，“我”最喜爱吃的是什么？（幼儿自由回答）提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）老师给小鸡喂食。（很兴奋很快乐我们用一个词来表示：欢高兴喜）教学反思：手偶是小班幼儿最喜爱的好挚友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速须要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。（三）学念儿歌。1）老师完整的朗诵儿歌，并协作动作。师：老师把小挚友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。2）老师号召全体小挚友跟诵儿歌。师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。教学反思：这一环节
22、，由于老师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。老师的语速须要改进。老师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，老师有必要加强。老师有必要思索怎么样才可以调动孩子的主动性？幼儿与老师的互动？（四）仿编儿歌。1）（出示小羊）小羊：“小挚友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小挚友依据小羊的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。2）（出示小狗）小狗：“小挚友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小挚友依据小狗的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。教学反思：老师通过图谱的方式
23、，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点老师的想法很正确。（五）结束师：真棒！小动物们为了感谢小挚友，它们已经把好多好吃的糖果静静的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）附儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢高兴喜。活动反思老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜爱的好挚友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速须要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。幼儿园小班语言课教案含反思7
24、活动目标：1、通过儿歌让幼儿体验一起嬉戏的欢乐。2、通过嬉戏，提高幼儿表现实力。3、在嬉戏中巩固圆形，椭圆形。并以泡泡会飞，来讲解并描述泡泡在阳光下是五彩缤纷的。4、能够跳起来抓泡泡，发展幼儿手腿协调实力。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点：幼儿能够对儿歌表演产生爱好。难点：完成蹲跳动作捉泡泡。活动打算：1。吹泡泡工具一个2。平安宽敞的场地3。多媒体课件（音乐、PPT）活动过程：一、导入音乐导入小挚友们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小挚友们在干什么呢？（吹泡泡）你们想不想吹泡泡啊？你们知道吗？泡泡会飞，它们喜爱在天空中翱翔，请小挚友们看看，这里有好多美丽的泡泡（PPT）二、
25、绽开1、我们一起来和泡泡做嬉戏吧，老师现在来吹泡泡，小挚友们一会在玩的过程中视察一下，幼儿视察泡泡的形态，颜色，状态。2、老师带着幼儿一起玩捉泡泡的嬉戏。（要求：幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡）3、渗透儿歌这个嬉戏好玩吗？泡泡是什么形态的？什么颜色的？泡泡好抓吗？抓到泡泡兴奋吗？（泡泡一会高，一会低，跳起来试试）4、老师复习幼儿儿歌：（边朗诵儿歌边表演）会飞的泡泡泡泡泡泡真调皮，一会高来一会低。我们一起抓泡泡，抓到泡泡笑嘻嘻。5、引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。6、老师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。并再次巩固提问：“泡泡的形态是什么样的？泡泡是什么颜色的？泡泡飞着的
26、时候是怎样的？”表扬（放鞭炮）7、老师引导幼儿一边朗诵儿歌（会飞的泡泡）一边做动作。8、儿歌音乐：小挚友们，让我们一起再来抓泡泡吧！（老师吹泡泡，速度不要过快，改变动作也不要太快，让幼儿充分活动）三、结束调皮的泡泡都回家了，珍宝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧！活动反思：这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参加嬉戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，熬炼语言实力和思维实力。活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们依据自己对各种动物的理解，来进行仿照，表达表现，完全是跟着老师做动作。虽然儿歌中的句子时熟识了，但是假如能先让幼儿自由表现，然后再用
27、儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好！幼儿园小班语言课教案含反思8目标：1、倾听故事，尝试用简洁的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。2、喜爱亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。3、发展幼儿的动手实力。4、喜爱参加嬉戏，体验。打算：多媒体课件过程：一、引起爱好，提出问题师：今日呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫欢乐的梦，究竟是一个怎样欢乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。二、观看课件，分析故事重点提问：第一遍：1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊妈妈）2、小熊的妈妈怎么啦？（生病了）3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情？（三件事情）其次遍：1、熊妈妈做了一个怎样
28、欢乐的梦？熊妈妈做梦梦到了什么？2、你们说小熊乖不乖?为什么?3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样?三、探讨：1、小挚友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关切你的?2、自己妈妈生病的.时候，我们可以为她做些什么事情？3、小结：妈妈生病的时候，我们要劝慰妈妈，请妈妈不要担忧，我们要让她多休息，小挚友可以自己宁静的嬉戏。四、再次观看课件，师生一起讲故事欢乐的梦。附：故事欢乐的梦熊妈妈生病睡着了。小熊想：我能为妈妈做些什么呢？哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜爱小熊，醒来会找小熊的，我就坐在妈妈的床边吧。妈妈醒来
29、了，妈妈说她做了一个欢乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见敬爱的儿子始终坐在身边陪着她。教学反思本次活动选择的教学内容彩色的梦目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达实力。活动打算的材料是用来创设嬉戏情境的，活动起先，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，刚好订正幼儿的不正确发音，教幼
30、儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规则中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规则肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规则，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能刚好订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规则的前提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规则性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行嬉戏，让每一位幼儿
31、清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的打算。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动，为幼儿供应了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的实力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回视察幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并刚好赐予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种实力。幼儿园小班语言课教案含反思9活动目标1、学说儿歌，喜爱知道冬天的隐私。2、对动物冬眠感爱好，了解常见动物冬眠的常识。3、情愿分角色表演简洁的故事情节。4、
32、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算各种小动物睡觉的图片。活动过程一、雪姑娘找挚友1、出示挂图雪姑娘找挚友宝宝们，你们看到了谁呀？她在干什么呢？二、动物为什么睡觉了？1、为什么青蛙在冬天总是睡觉呢？原来有些小动物到了冬天很冷的时候就起先躲在家里睡觉不出来了，始终要到春天来了，天气温煦了才从家里出来。2、小熊小蛇为什么老是睡觉呢？请幼儿来告知雪花姑娘，说说小熊冬眠。三、和雪花做挚友。1、有些动物要冬眠，可是有些动物不怕冷，还是情愿和雪花姑娘一起玩的，你们情愿和雪花姑娘一起玩么？请幼儿扮演各种小动物，同雪花姑娘一起念儿歌。视察与调整1、老师讲解并描述故事的时
33、候声音比较轻，反应了冬天很宁静的感觉，幼儿能够倾听，并且体会到小动物都睡觉了整个世界很宁静。通过故事幼儿了解了小动物冬眠的习惯，老师以形象生动的小动物怕冷，要始终躲在家睡觉来告知幼儿。幼儿都很能接受。2、在儿歌的学习中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼儿的主动性都很高，老师先扮演雪姑娘敲小动物的门，幼儿都能回答“xxx在冬眠呢。”在儿歌的学习中对“冬眠”一词也进行了巩固。教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表
34、达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园小班语言课教案含反思10一、活动目标1、通过观看情境表演，理解故事内容，并能用情境性的语言进行讲解并描述。2、知道生病要去医院看病，并懂得关切问候病人的情感。3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。二、活动打算熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。三、活动过程（一）感知理解讲解并描述对象。1、角色导入，激起幼儿听故事的爱好。（老师扮演感冒的熊先生出
35、场）师：小挚友，你们看谁来了？今日熊先生没有去上班，我们看看他怎么了？提问一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提问二：熊先生应当找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒适，与幼儿探讨熊先生应当找谁帮忙？）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。2、老师完整的情境讲解并描述表演。（一个老师扮演熊先生、一个老师扮演医生、一个老师扮演护士。）（二）围绕讲解并描述内容自由交谈，老师逐个进行指导。引导幼儿回忆并且讲解并描述故事内容。提问一：熊先生到医院做的第一件事情是什么？（熊先生先去挂号。）提问二：熊先生看到兔医生，医生是怎么问他？（熊先生，请问您哪里感到不舒适啊？）提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不
36、停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。）提问四：医生是怎么给熊先生看病的？（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。）提问五：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。）提问六：最终，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（感谢医生。）提问七：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（感谢护士。）（三）引进新的讲解并描述阅历，学习情景中的对话。邀请幼儿讲解并描述故事，幼儿再次观赏故事，老师完整地讲解并描述故事内容。（四）巩固迁移新的讲解并描述阅历。老师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。四、老师小结
37、我们生病了，就要到医院找医生看病。假如小挚友身边有人生病了，我们应当怎么做呢？怎样去关切他们呢？附：熊先生生病了今日，熊先生没有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。他来到了在家旁边的医院，并挂了号。接着，他来到了兔医生的办公室。兔医生：熊先生，请问您哪里感到不舒适啊？熊先生：我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。兔医生：你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。熊先生：感谢医生！兔医生：不用谢！熊先生在药房拿到了药，并对护士说：感谢护士！护士：不用谢！再见！熊先生：再见！教学反思：活动结
38、束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。幼儿园小班语言课教案含反思11活动目标1、理解散文诗的主要内容，感受散文诗的语言美。2、学说重叠词：乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白。3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。活动打算鸡妈妈的翅膀课件，鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色各一张，鸡妈妈和小鸡头饰若干。活动过程1、回忆已有阅历，激发幼儿爱好。师：老鹰捉小鸡的嬉戏中，鸡妈妈用什么爱护小鸡?鸡妈妈的翅膀是什
39、么样子的?2、初步理解散文诗主要内容。播放课件，师朗诵散文诗，提出问题：鸡妈妈翅膀下藏着什么?小花花是什么颜色的?小黑花，乌黑乌黑;小黄花，金黄金黄;小白花，雪白雪白。“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的，这样的词是重叠词。找一找生活中“乌黑乌黑、金黄金黄、雪白雪白”的东西并说一说。3、完整观赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱。小鸡为什么藏在鸡妈妈的翅膀下?小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?鸡妈妈是怎样爱护小鸡的?情感拓展：妈妈是怎样爱你的?你该怎样爱妈妈?4、师幼表演散文诗，学说重叠词。师扮演鸡妈妈，幼儿分别戴小鸡头饰。师朗诵到“小黑花”时，小黑鸡走出来，并说叠词“乌黑乌黑”;师朗
40、诵到“小黄花”时，小黄鸡走出来，并说叠词“金黄金黄”;师朗诵到“小白花”时，小白鸡走出来，并说叠词“雪白雪白”，最终，鸡妈妈和小鸡们一起唱跳。活动延长回家做一件爱妈妈的事情。活动反思：本次活动我运用了教学PPT，还运用了很多教学图片，都是帮助孩子更好的理解、学习散文内容。语言课涉及识字，所以我制作了字宝宝帮助孩子学习、相识重叠词。活动中，我留意自己的语气语调，给孩子制造和谐的气氛让孩子更好更快的进入到课堂中去。思路清楚，把握好活动的重难点，通过图片,并结合幼儿的生活阅历，孩子很快就熟识散文，很好的驾驭了重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。并采纳了嬉戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。活动中幼儿
41、主动参加，对颜色和形容词了解比较好。须要改善的是：多把语言课的发言权交给孩子，让孩子自主学习,多培育孩子发觉事物的眼光。幼儿园小班语言课教案含反思12设计意图：小班年龄阶段的幼儿活泼好动，也是语言迅猛发展的时期，但是对方位词的理解、驾驭和运用对他们来说，是有肯定的难度的，而在我们的日常生活中又常常会用到，如我们会请幼儿“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同时，花园宝宝又是现在最热门的动画片，我们常常会听到幼儿谈论的声音，看到他们仿照的动作，所以将活动以“花园宝宝”的形式串联起来，简单引起他们的学习爱好，而当幼儿抱着这些可爱的花园宝宝时，更刺激了幼儿参加本次活动的爱好。教案目标：1
42、理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步学会正确、敏捷地运用方位词。2尝试在嬉戏活动中讲解并描述完整的语句。3体验和同伴一起嬉戏的欢乐。教案打算：1阅历打算：看过动画片花园宝宝，了解花园宝宝中人物的名字。2物质打算：花园宝宝毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等。3环境创设：“梦的花园”场景。教案过程：（一）导入活动：去“梦的花园”，相识场景。（见图一图三）1听花园宝宝片头曲，提问。老师：宝宝听，这是什么声音？2幼儿倾听音乐。3幼儿回答，老师小结。老师：今日我们一起去梦的花园玩，好吗？让我们坐上叮叮车动身啦！（音乐）4随音乐入场，入场过程中熟识“梦的花园”场景，并初步相识花园宝宝（花园
43、宝宝散落在各个场景中，如唔西迪西在小花后面）。老师：这是什么呀？这是谁？我们一起打个招呼。（二）嬉戏：打招呼，试用完整语句讲解并描述。1引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置，如：唔西迪西在小花后面。老师：刚才在路上，我们遇到了谁呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。2播放音乐，跳花园宝宝出场舞。（见歌词一歌词四）老师：唔西迪西出来啦，真兴奋呀，我们一起来跳唔西迪西的舞吧！（音乐：唔西迪西之歌）3和花园宝宝打招呼。老师：我们和唔西迪西打个招呼吧（你好，唔西迪西）。我们请唔西迪西坐下来吧，我们用好听的话说：唔西迪西，请坐。4用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝：依古比古、玛卡巴卡、汤
44、姆布利柏。（三）嬉戏：我和花园宝宝一起玩，相识自己身体的方位。1抱一抱花园宝宝。老师：花园宝宝想和你们一起玩嬉戏，每个宝宝去轻轻地抱一个吧。幼儿到花园中去找自己喜爱的花园宝宝。2播放音乐，和花园宝宝一起跳舞上下前后。（见歌词五）老师：想和你的花园宝宝做嬉戏吗？那就赶快站起来吧！幼儿跟随老师一起跳舞上下前后。（四）嬉戏：我和花园宝宝拍个照，用完整语句讲解并描述自己的位置。1幼儿带着花园宝宝找个自己喜爱的地方站好，并说说“我在哪里”。老师：和花园宝宝一起玩，你们快乐吗？这么快乐的时刻，我们一起拍个照留念一下吧。一会儿，就请你抱着花园宝宝找一个你喜爱的地方站好。（老师示范要求）2老师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲解并描述自