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1、幼儿园大班音乐教案:三只猴子幼儿园大班音乐教案:三只猴子1活动目标:1、倾听老师的示范演唱,辨别各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。2、通过辨别、仿照学习,在合唱中坚持自己的声部,并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。活动打算:1、熟唱歌曲三只猴子的第一声部。2、歌曲音乐。3、钢琴。活动过程:一、复习歌曲三只猴子。二、学习二声部衬词。1、听音乐拍节奏。师:你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢?2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型X XXX X。3、尝试在X XXX X的节奏型中加入衬词:别、跳、别跳、跳,并跟着音乐节奏说唱衬词。三、学习二声部演唱。1、观赏老师合作表演的二声部合唱三只猴子,发觉
2、二声部演唱的特点。师:今日,我和另外两个老师要为你们演唱三只猴子,请你们细致听,在观赏完后回答问题:我们三个人唱的一样吗?假如不一样,哪里不一样?2、学习二声部合唱。(1)老师唱歌词,幼儿尝试配唱衬词。师:下面我和你们一起来唱这首歌,你们想演唱哪一声部?要求:坚持自己的声部,不要把衬词唱丢。(2)老师播放乐曲,幼儿加入二声部衬词。要求:能跟上音乐的节奏,把衬词唱稳。(3)幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。(小组长带领,交换声部)要求:把旋律拉高,衬词唱低,要学会限制音量,唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。四、学习三声部合唱。1、观赏老师表演的三声部合唱。师:下面我们三位老师还要为你们表演合唱,
3、请你们细致听我们唱的是不是一样,哪里不一样?2、老师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。五、简洁小结,自然结束。幼儿园大班音乐教案:三只猴子2活动目标:1、主动参加活动,体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。2、在倾听及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。3、培育初步的平安意识,懂得不能在床上乱跳。活动打算:1、手偶表演(小床一张;玩偶小猴三只)、粉色小包包三个2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡:三只猴子3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程:一、韵律活动猴子爬树老师带上胸饰,做猴妈妈与孩子一起表演。师:小猴子们,跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖,爬树的时候都会
4、留意平安。可是,还有三只猴子可淘气了,想知道他们是怎样玩的吗?那就请你们看个节目,节目的名字叫三只猴子(出示字卡)二、观看表演,组织探讨。1、老师操作小猴玩具,通过表演演绎歌词内容。并念最终一句:赶快下来别再跳。2、通过提问理解歌词内容。1)谁来说说三只猴子是怎样玩的?(老师依据孩子的回答,进行简洁归纳,并分别出示相应的图谱)分段练习说歌词。2)老师示范念歌词。师:我把小猴子玩得事情连起来说一说,就变成一手好听的mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌了,想不想听?假如你会的也可以跟着老师一起念。3)引导幼儿学念歌词。师:好听吗?你们要不要试一试?(跟着
5、老师念一遍)师:好听的mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌假如配上好听的节奏,会怎样呢?听你们听一听。(跟着钢琴节奏念一遍)三、幼儿学唱歌曲1、老师示范清唱歌曲。师:好听的mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。细致听好了2、幼儿随乐学唱歌曲,重点练习其次句。师:你们想试试吗?你觉得那一句话唱起来有点困难?(重点练习)3、学习有表情的演唱。1)师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的?(快乐)一起用快乐的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样?谁来学一学?妈妈在喊得时候,心情又是怎样的呢
6、?(分句学唱)2)那我们唱的时候,把猴子快乐、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢?一起试试看。四、歌曲表演。1、老师邀请三位幼儿合作示范表演。2、分组表演。幼儿每四人一组,自由安排角色表演。五、感受第四段歌曲的氛围,并渗透平安教化。1、师:刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了?请你们听一听(老师唱)“你们看床上静静静,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了?2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了,跟着老师一起唱给他们听,好吗?(唱到不能动了的时候,要求孩子在椅子上不能动)躺在医院不能动感觉怎么样?(难过)以后还要不要在床上跳啦?那我们也
7、要来让小猴子知道以后不在床上乱跳,应当说什么呢?(幼儿探讨)老师也想用歌声告知他们,让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳,头上就不会有包包,爱护自己很重要,做个快乐的乖宝宝。”幼儿园大班音乐教案:三只猴子3活动目标:1、主动参加活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2、参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。3、有初步的平安意识,懂得不能在床上跳。4、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、引导幼儿依据已有的阅历,理解歌词,用美丽的声音演唱歌曲。活动打算:1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。2、环境布置:节奏嬉戏王国大门。活动过程:一、干脆导入。师:今
8、日林老师要和小挚友们一起来听一首歌,请你们听听歌曲里唱了什么?二、观赏歌曲前三段,初步了解歌曲内容师:歌曲里都唱了什么?(这个环节中,老师依据幼儿的回答,出示相应的图片熟识歌曲。可依据幼儿回答的状况,把未说到的歌词补充完整。)师:珍宝们听的可真细致。这首歌的名字叫做三只猴子,三只猴子在床上跳,可是头上都起了包,为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。幼:因为床像蹦蹦床。师:蹦蹦床在哪里才会有啊?幼:游乐场。师:你们是不是都喜爱到蹦蹦床上玩呀?(是的)师:在蹦蹦床上跳的确是一件好玩的事,可是小猴子们不会跳,跳的头上都起包了。师:假如我们有节奏的在蹦蹦床上跳,可能要比小猴子跳的平安。今日你们都想玩蹦蹦
9、床的嬉戏对吧?(对)三.边玩嬉戏边听,帮助幼儿熟识歌词。师:林老师有一个好方法,在节奏嬉戏国里面有好多不同的蹦蹦床,今日我们就到那儿玩好不好?不过节奏嬉戏国的国王说了,进入嬉戏王国前必需要先驾驭节奏嬉戏国里的节奏,才能顺当进入节奏王国。1、徒手练习。师:我们一起先用小手来练习一下吧。(老师出示不同节奏卡)2、变换方式,用脚跳。师:我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。师:大三班的孩子们,你们会有节奏的跳了吗?(会)3、播放前三段音乐,依据老师出示的节奏卡,三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。师:三个挚友为一组,能跟着音乐有节奏的跳的,国王就要请他们进入嬉戏王国,没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包
10、哦。(| |)4、老师变换不同节奏型,反复嬉戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包,然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一:| |节奏二:| |节奏三:| |节奏四:| |节奏五:| |(一人跳一下,最终一下一起跳)5、分组跳,依据自己组上的节奏卡,跟随音乐有节奏的跳,老师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型,幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。(2)老师评价。四、表现歌曲,跟随音乐边唱边做动作。师:接下来我们一起把这首歌颂一遍。五、观赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。师:咦?三只猴子头上都起包了,他们会去哪儿呢?幼:医院。师:我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。
11、(播放第四段音乐,出示图片)师:三只猴子为什么都去医院了?幼:头上摔了个包。师:为什么他们头上摔了个包?幼1:因为他们在床上跳。幼2:因为他们从床上摔下来了。师:是的,小猴子们在床上蹦呀蹦,都摔到了地上,头上起来包,住院了,你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答)老师小结:我信任小猴子们听了你们的话,以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件特别危急的事情,假如你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今日这样有节奏的跳,这样就比小猴子们平安,这样才会玩的快乐。当然,我们是大班的孩子,在其他活动中也要留意平安,午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的,我们要
12、学会爱护自己。活动反思:这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动,重点是放在学唱歌曲上的,那么我把它放到大班来上,就选择了把节奏作为重点。在活动中,幼儿的节奏嬉戏的难度是层层递进的,首先是一个人跳四分音符,接着是三个人一起跳,再来是加入八分音符,然后是创编,最终是轮番跳,让幼儿恒久有一种簇新感,调动了他们的主动性。而且在这个过程中,看似始终在玩节奏嬉戏,但我逐步逐步让幼儿参加歌颂,最终老师退位,完全由幼儿来伴唱,这样,孩子们就在嬉戏中不知不觉地把歌曲唱会了。在经过领导和备课二组老师们的点评之后,我发觉我的活动还是存在许多不足的。首先整个活动始终在让孩子们跳,在体力上可能孩子们有些吃不消,可以在起
13、先的时候,可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳,这样既节约了幼儿的体力,也使整节课的内容更加多样化。在孩子们嬉戏的过程中,老师的主导性较强,总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动,其实可以给幼儿更多的机会,比如设计更多种类型的节奏卡;每次换节奏的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。在单独跳和小组跳的时候,多引导下面的幼儿细致视察,发觉问题,并从幼儿的回答中总结出可以跳的更好的方法,体现同伴间的相互学习。在节奏卡的设计上,也有一些小问题,八分音符做成 “”会更好,在节奏卡位置的摆放上可能也须要做一些调整。整个活动上下来发觉幼儿还是很感爱好的,就是在一些细微环节上还须要做一些调整。在今后的工作中,我
14、会更加努力,多一些钻研,多一些耐性,多一些思索,信任自己会越来越棒的!幼儿园大班音乐教案:三只猴子4活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的心情,体验歌颂活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培育幼儿感知节奏的实力。活动打算歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt活动过程一观赏歌曲,理解歌词。1、倾听三只猴子音乐律动小嬉戏各种爷爷导入,引起幼儿爱好。今日老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈
15、妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)老师依据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清晰歌曲内容。幼儿每说一个内容,老师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?(三只猴子)二、节奏嬉戏,感知歌曲。谈话:歌曲中是三只猴子,那请你用自己的手指变出3只猴子吧1、播放音乐一遍,引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子,在自己的腿上模拟猴子按节奏跳,边唱边做动作。2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小挚友平常在床上跳吗?(幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳)在床上跳很危急,假如我们想玩的快乐又平安就在那里跳?(蹦蹦床)今日你们都想去蹦蹦床上跳是吗?那老师现在就带你去
16、(出示蹦蹦床乐园图)4、你看,一个蹦蹦床有几只猴子(1只)看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床,幼儿跟音乐跳,5、现在我们换个玩法,3个好挚友手拉手,听音乐跳6、现在呀要给小挚友出难题了,那一只小猴子跳一下,现在要换种跳法,我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子,一只猴子跳一下,两只猴子跳几下(2下)幼儿跟音乐跳。7、换不同颜色蹦蹦床乐园,让幼儿帮猴子去玩一玩,请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱,并让他表演给小猴子看。8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小挚友跟音乐跳,另一组当观众给他们打节奏,然后交换当观众打节奏(分组跳)9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子三听歌曲的第四段,并对幼儿进行平安教化。提问:孩子们,最终这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放PPT)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我信任小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危急的事情,假如你想玩跳跳床的嬉戏可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今日这样跟着音乐有节奏的跳。平安了我们才会快乐。小挚友们你们还想玩吗?好,那我们一起到教室外面玩一玩吧,边跳边带幼儿离场。