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1、幼儿园大班美术教案线条幼儿园大班美术教案线条 篇1一、活动目标：1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。2.激发幼儿观赏美、创建美的爱好与实力。二、活动打算：PPT漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。三、活动过程：(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小挚友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)(二)出示风筝PPT，让幼儿视察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?2.图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗?幼儿：美丽。老师：颜色真美啊
2、，那你们谁能说出他有哪些颜色?幼儿：(点数颜色)，翅膀上有什么色。下面翅膀上有.背部有.眼睛上有.图三：这只蝴蝶上面还有许多图案?你们发觉了吗?谁来说说?这些图案有什么特点?(左右都一样)告知你们这叫对称。什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.根据同样方法讲解并描述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。(三)学习点线技巧装饰风筝。刚才我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小挚友回忆点，并在黑板上画出。2.请小挚友回忆线，也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。4.观赏PPT，感知点线结合的美。(四)创作与体验1.进一步
3、让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也打算了三种形态的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?2.老师提出绘画要求：(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才美丽。(2)要留意绘画时的坐姿。幼儿作画，老师巡回个别指导，激励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。(3)观赏与评价展示幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?幼儿园大班美术教案线条 篇21.能依据武术动作画出相应的简笔画。2.在观赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。3.喜爱绘画活动，感
4、受绘画乐趣。磁带：男儿当自强。初步感受、体验艺术作品中线的美感及武术的动作。如何运用不同线条表现武术动作。一、听音乐做武术操1.今日，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？2.要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。二、幼儿学习绘画武术线条人进行创编不同的武术简笔画。1.上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁情愿上来做一下，并把动作要领说出来。2.今日要给你们出个难题，谁情愿上来把这个动作画出来？ 要求只用简洁的线条很快就画出来。3.设计我喜爱的武术动作线条人。老师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？ 先想好动作，并把它做出来，然后去创编。4.老师引导提示幼儿绘画留意事项
5、。三、展览幼儿作品，老师讲评幼儿的作品。1.你们觉得谁画得既简洁又能让我们一眼就看出做的什么动作。2.请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时 也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。四、活动延长：让幼儿收集关于武术的一些动作，下次活动课和大家共享。幼儿园大班美术教案线条 篇3活动设计背景我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培育幼儿对绘画活动的爱好，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。活动目标1、体会手的运动方向的改变带来的线条改变，学习有限制的地用笔
6、。2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、培育幼儿初步的创建实力。教学重点、难点激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。活动打算每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板活动过程一、起先部分甩线条用嬉戏引入：1、手指嬉戏2、毛线跳舞(1) 老师用毛线甩出各种线条，幼儿视察并感受手的运动带来的线条的改变。(2) 幼儿用手指书空画一画。(3) 幼儿和老师一起甩毛线。(4) 师小结：线条顺手的运动而改变。二、基本部分画线条、变线条1、老师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比
7、较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。留意指导幼儿的握笔姿态及坐姿。3、幼儿对笔和纸有所熟识之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。4、激励幼儿独创创建新的线条表现各种物像。激励幼儿相互沟通，增加创作的乐趣。三、结束部分说线条请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，确定别出心裁的好玩线条。四、延长活动体游“会跳舞的毛线”老师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。幼儿园大班美术教案线条 篇4活动目标：1、喜爱并能主动投入艺术活动中，乐于在观赏活动中调动自己的身体进行体验。2、感受美术作品与舞
8、蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。3、在活动过程中激起自由想象的热忱。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动打算：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。活动重点：感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）活动难点：能够用自己的方式来表示自己的审美感受。活动过程：一、生活中的线条你在哪儿找到过线条？幼儿自由讲解并描述肢体仿照线条小结：线条特别奇妙，它是无处不在的。二、美术作品中的线1、观赏梦你看到了什么？学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？2、观赏哭泣的
9、女人你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？猜猜她为什么哭啊？3、对比：这两幅画的区分4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的缘由是画上的线条的不同。三、舞蹈中的线1、感受音乐中的线（节奏）2、舞蹈跟学3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告知我们。四、户外找线教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深
10、吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。幼儿园大班美术教案线条 篇51、观赏大嘴鸟图片，了解大嘴鸟语的主要特征和生活习性。2、通过运用夸张的手法表现大嘴鸟的大小改变，刻画身上的细微环节装饰。3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4开白纸、水彩笔、马克笔、签字笔。1、观赏大嘴鸟图片，视察大嘴鸟的不同动态和特点。2、画出自己喜爱的大嘴鸟，留意大小的改变。3、选择自己喜爱的形态或是线条重复的装饰大嘴鸟，画面背景用线条画装饰。反思最近，我发觉我班的孩子对颜色比
11、较感爱好，常常听到几个小挚友聚在一起争论各种颜色，为了引导幼儿大胆探究感受颜色改变的奇妙与奇妙，依据大班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参加度较高，完成“大嘴鸟”色调艳丽，课堂效果比较好!幼儿园大班美术教案线条 篇6活动目标：1.通过视察图片，创建性地运用不同的线，形表现同一物体形象。2.依据幼儿生活阅历联想，构成有情趣的画面。活动打算：1.幼儿有肯定的刮画阅历。2.图片，作画工具。活动过程：一、导入活动，相识横切面。1.师：今日老师带来了一根线条，我要带着他去漫步哦!看看我的线条是怎样漫步的。瞧!线条走啊走啊，咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们
12、再到圆里面去走一走，看!线条走成了什么呀?2.师：原委是什么呢?一一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?3.师：你们想带着线条去旅行吗?桌子上打算了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。4.幼儿尝试自主造型，老师指导幼儿画出柚子造型。二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。1.请个别幼儿介绍自己的作品。师：谁情愿来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形态?2.比较两幅画的区分，发觉粗细线条的画法。师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。师：
13、我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。4.观赏老师的绘画作品。师：今日老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?5.：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美!三、联系生活，丰富幼儿线条的相识。1.出示洋葱切面画。师：在我们生活中，除了水果有美丽的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?2.出示玉米横切面。师：这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿观赏)
14、美丽吗?3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。(1)师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多美丽的线条呢?今日老师还带来了很多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面，和你的好挚友说一说。(2)师：想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求：1、画一种蔬菜或水果的切面画;2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。4.幼儿起先作画，老师巡回指导幼儿。四、送画。幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。幼儿园大班美术教案线条 篇7一、活动目标。1、尝试用连绵不断、流畅的线条创作带有肯定情景的图画，并大胆讲解并描述创作的想法。2、能依据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。二、活动
15、打算。1、彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。2、富有改变的音乐（快慢速度不同）。三、活动过程。1、每人一根彩绳进行线条想象，请小挚友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。2、出示一幅一笔画，请幼儿视察了解一笔画的特点，驾驭一笔画的技巧。（1）请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。（2）师幼同画一幅画。老师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，老师就起笔画什么，中间不间断。3、老师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。（1）请幼儿观赏一段音乐，听音乐旋律的快慢改变和感情色调，讲一讲通过音乐
16、听到了什么。（2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提示幼儿依据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。（3）听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。4、组织幼儿沟通展示创作作品，讲解并描述自己的线条旅行故事。（1）幼儿间相互讲解并描述，讲解并描述情节要与绘画图案一样，看谁讲的丰富好玩。（2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。四、活动延长：在区域活动中接着创作自己的线条旅行故事。幼儿园大班美术教案线条 篇8活动目标：1、感受线条的改变产生的美感，体验活动的乐趣2、在活动中大胆表现自己的想象力和创建力。3、引导孩子们在活动结束后
17、把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、感受作品的美感。物质打算：一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带，结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。活动过程：1、引出主题，激发爱好老师：春天来到了，公园里是什么样子的？（调动原有阅历）2、创意示范，感受怍品美（重点环节）老师边讲解并描述边范画：（配乐）小线条也要到公园里去漫步，它走啊走，看到了小树叶，它兴奋地转了个圈，跳了个舞；他看到小花朵、小河、小草小线条真兴奋啊。（给幼儿以美的艺术享受）提问：小线条看到了什么？他们都藏在了画的哪里？为什么？（引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象）提问：想想小线条在公园里还看到了
18、什么？3、幼儿作画，大胆表现（难点环节）老师赐予适时、相宜的指导和帮助。活动延长：作品共享与同伴共享自己的创意。活动反思：1、教具由繁化简，整合有序。一起先的教具做成了一本书，要一个改变就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一起先孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以运用，给了孩子肯定的示意作用，更让画面更加丰富。2、语言由粗到细，指向目标。老师的指导语从一研中的无序渐渐改为一环扣一环的提问，老师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更
19、有指向性，也更能表现活动的目标。3、加入绘本元素，易于理解。由一起先的单纯观赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的改变，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了肯定的支撑，就更简单去理解抽象的各种线条是可以表述成各种漂亮的景色的。幼儿园大班美术教案线条 篇9教学目的：1.要求幼儿知道什么是线条想象画;2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的视察力及想象力;4.培育幼儿感受美，表现美的心情。教学重难点：重点:知道什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画 难点:依据自己的线条想象构思，使它变成一个
20、或多个物体的的形象教学打算： 录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。教学过程：（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的爱好 “今日，老师让小挚友看一段特别好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的学问，然后带领幼儿依据录相也来舞龙。（2）线条娃娃舞龙灯，老师示范强调 “刚才，小挚友舞龙灯时无意中已经走成了很多漂亮的线条，你们想相识他们吗？”（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声
21、一样粗大有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样美丽、宛转。（2）利用线条娃娃也想和小挚友舞龙的形式引出老师听音乐示范讲解，并强调:a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地变更它的位置和方向，不能停留在一个地方不动 线条不允许断;c依据音乐的不同用不同的线条作画。3老师引导幼儿视察、想象1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路途，看它能变出一个什么好玩的图案，并用完整的语言讲出来。2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小挚友的想象，把它变成很多种好玩的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。3.引导幼儿观赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的
22、可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。（4）幼儿进行线条想象画的创作活动1.幼儿听音乐作画，要求幼儿依据音乐的改变而运用各种线条来作画。2.幼儿绘画涂颜色。（5）评讲作品，嬉戏结束1.老师自评2.幼儿自评3.幼儿互评4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。概要：1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的实力。状况分析： 针对幼儿作画时画面内容比较单一的状况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿主动思维，大胆想象和创作，熬炼他们的表现实力。幼儿园大班美术教案线条 篇10活动目标：1、体验沟通线条画创作的乐趣。2、感知彩带的改变，能够对
23、彩带的线条进行大胆想象和描述。3、尝试用连绵不断的线条构成画面，并进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：重点：感知彩带的改变，能够对彩带进行想象和描述。难点：用连绵不断的线条构成画面进行装饰。活动过程：一、观看视频，引发幼儿爱好指导语：今日老师给小挚友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?提问：你都看到了什么?这些好玩的东西是用什么表现出来的?二、彩带嬉戏，激发幼儿想象(一)视察描述转动中的各种彩带指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?(二)通过嬉戏操纵彩带，形成线条图1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么
24、?2、师幼一起玩木头人的嬉戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。小结：一根线条可以形成了各种各样好玩的图案。三、观赏感受，探究线条绘画(一)观赏线条画指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小挚友一起来观赏。小结：不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。(二)学习线条画1、了解线条画的步骤。指导语：这些好玩的线条画是怎样画出来的呢?(幼儿思索后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿探讨确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。)总结：第一步：用一根线条画出各种图形;其次步：想一想像什么;第三步
25、：装饰图形，填充色调。2、老师引导幼儿范画。指导语：那我们根据小挚友说的方法来试一试。老师与与幼儿探讨后，引导幼儿与老师合作完成范画。3、幼儿尝试创作线条画，老师巡回分层指导。指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小挚友打算了纸盘，请你根据步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。四、作品沟通，展示幼儿作品(一)作品完成后幼儿相互沟通，展示作品形成花的图案。(二)观赏多种材料的线条画，接着找寻线条的隐私，伴随音乐自然结束。活动反思在以后的教学中，我还要特殊留意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以欢乐成长!在师幼互动方面，我觉得我与孩子的沟通
26、还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很主动很主动，我应当更加顾及幼儿想说的愿望，创建更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是干脆让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的沟通互动还能起到很好的引导作用。幼儿园大班美术教案线条 篇11设计意图:一根一般的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇异的事物，这剧烈的激发了孩子们创作的欲望。指南中建议：供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有肯定的局限
27、性。本次活动，幼儿通过嬉戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创建力。活动目标：1.联系生活阅历，体验线条去旅行作画的乐趣。2.能够对线条进行大胆想象和描述。活动打算：课件活动过程：1.创设情境，激发幼儿爱好（播放线条宝宝的旅行）师：今日线条宝宝要出去旅行，我们看看它要到哪里去玩2.线条改变，激发幼儿想象师：线条宝宝还是一个魔术师，我们看看它躲到了哪里3.观赏感受，探究线条绘画师：小挚友们看了这么多图片，快点用手上的笔记录下这些美丽的线条吧!活动反思：1.营造轻松愉悦的学习情境。活动
28、中，老师亲切生动的故事语言将孩子很快带入故事情境，伴随美丽的音乐，幼儿观赏的同时绽开了自由的想象之旅。在这里，孩子们有了选择的自由，有了创作的爱好。2.凸显美术元素的审美感知。多媒体技术供应的动态画面，无形中给孩子创建了一个绘画的情境，孩子们在看的过程中干脆把美术元素植入心灵。一点一线到多点多线的层层深化，充分调动了幼儿的思维，他们自主去发觉、体验、观赏和沟通美，并且在美的熏陶中主动驾驭了重点、难点。幼儿园大班美术教案线条 篇12活动目标：1.引导幼儿依据视察和想像设计好玩的房子。2.培育幼儿的视察力和想像力、创建力。活动打算：1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。2.请4个小挚友扮演小兔、
29、小狗、大象、长颈鹿活动过程：一.导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子”1.老师：小挚友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小挚友帮助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？二、引导幼儿讲解并描述房子特征1.老师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？四个小动物一个个站起来说：小兔：小挚友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。 小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房
30、子。长颈鹿：我最喜爱高高的房子。2.老师：小挚友，你们听清晰小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小挚友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小挚友，跟小动物们再见）3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小挚友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小挚友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小挚友想一想它最喜爱吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。（用同样的提问方法引导幼儿说出：
31、小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）三、幼儿绘画，老师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。四请一两个实力强的幼儿来说一说设计的房子。五、请全班小挚友相互观看设计的房子。幼儿园大班美术教案线条 篇13活动名称：线条活动指导要点：通过谈话引导幼儿仔细视察对象，讲出面部特点，从感爱好的部分起先画，用比大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理。活动设计背景：人是孩子们每天接触，时时相处的，是幼儿最熟识不过的，只要孩子一拿笔就可以给你画上一张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着三角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提高幼儿对人
32、物的表现力呢？写生是捷径之一，因为写生可以熬炼幼儿的视察力和分析事物的实力，能提高幼儿的绘画水平。受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦等科学家早已是幼儿心中的偶像，为他们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们一样，只要我们从小多努力，长大也会和他们一样成为国家栋梁之才。活动目标：1、学习通过分析视察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。2、激发幼儿努力学习，争做具有创建力非凡的人。活动打算：1、知道一些关于毕加索和爱因斯坦的故事。2、材料打算：毕加索的2幅水墨头像。爱因斯坦的写真像。绘画工具人手一份。活动过程：1、导入活动，幼儿视察毕加索和爱因斯坦的2幅画，探讨自己的
33、感受。老师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？他们像什么人？在干什么？两张画的用笔相同吗？小结：两种不同用笔的画面，让小挚友得到不同的感觉，图1用墨轻松随意，线条简洁，给人幽默、开心、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、惊慌和神奇的感觉。2、引导幼儿视察爱因斯坦的写真像，分析形象特征。老师：他是世界上宏大的科学家爱因斯坦，请小挚友细致看看，爱因斯坦的头发、五官、皮肤是什么样？幼儿探讨，老师小结：爱因斯坦成天想着问题，遗忘了吃饭、睡觉，遗忘了理发，梳头，他的头发又白又乱，满脸的皱纹像波浪，眼睛很大，有许多层的双眼皮，胡子像厚厚的棉被，把嘴巴都盖住了，鼻子形态像胡萝卜。3交代要求，幼儿作画，
34、老师指导。l 的将头摆在画的中间，可以从感爱好的部分画起。l 浓淡墨的运用没有固定的章法，只要小挚友认为画面须要就随意运用。l 用笔要大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可画之前想一想，你能画一张特殊的画吗？不要一模一样以将错就错，把他变成头发或乱线处理。4、评价作品，结束活动。展示作品，请幼儿选出最特殊的画。活动延长：激励幼儿自由的相互视察，然后为对方画一张好玩的肖像。自我评价：这一活动通过幼儿对脸部特征的形象化，详细化的谈话，激励幼儿从感爱好部分起先画，提出了画一张构图特殊的画的要求，变更以往把人画在中间，画人先画圆圆的头，再画五官的习惯，克服了以往绘画中技能技巧的偏向，使幼儿的创建性和特
35、性能大胆表现，使幼儿获得到了自由表达和创建的欢乐。幼儿园大班美术教案线条 篇14活动目标：1.在玩毛线中，感知线条的长和短。2.尝试毛线填充的多种方法。3.情愿开心地参与毛线粘贴活动。活动打算：1.幼儿用书第12-13页。2.各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。活动过程：一、毛线变魔术导入活动请幼儿阅读幼儿用书第12-13页，告知他们今日要用毛线来变魔术。二、幼儿视察毛线，比较毛线的长和短1.让幼儿摸一摸毛线，说出摸到毛线的感觉。2.老师剪出两段长短不同的毛线，请幼儿指出哪一段毛线长，哪一段毛线短。三、幼儿尝试制作毛线画1.老师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸，先将底图用糨糊涂满，
36、然后示范用毛线将底图填满。2.幼儿分组，每一组幼儿探讨、选择一张喜爱的绘画纸，然后依据上图的图案轮廓分工作制作毛线贴画。四、集体观赏作品把贴好的作品展示与大家共同共享，幼儿向同伴介绍自己作品的内容。幼儿园大班美术教案线条 篇15活动目标：1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。2、幼儿能够依据自己已有的阅历添画有关的情节和景物。3、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。4、培育幼儿的观赏实力。活动打算：1、了解月亮的有关学问如：月亮的圆缺;学习有关的花纹。2、水彩笔、绘画纸活动过程：(一)起先部分1、阅历回忆帮助幼儿提升阅历，引出课题。：“月亮每天都一样吗?“谁来说一说月亮每天
37、有什么不一样?2、出示范例：月亮每天都把自己装扮得漂美丽亮的跟小挚友和星星们见面。3、通过提问引导幼儿观赏：“看月亮今日都装扮成什么样子?在干什么?你喜爱月亮的哪个地方?”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方?都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看?(二)基本部分1、老师运用儿歌和嬉戏的语言示范，幼儿细致观赏。如：弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛，嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。2、提出作画要求：请小挚友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好，不要奢侈时间，在画时要把头抬起。3、幼儿作画老师指导幼儿：实力弱的幼儿帮助它确立绘画内容;实力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹;实力强的幼儿引导他们丰富画面。(三)结束部分1、评价观赏幼儿的作品，请小挚友说一说自己最满足作品的那个地方?讲一讲自己的画面内容。2、请小挚友相互根同伴讲一讲自己的作品。活动反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。