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1、幼儿园小班教案小鸭找朋友幼儿园小班教案小鸭找挚友1教学目标:1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。2.学说故事中的对话，逐步养成宁静倾听的习惯。教学重点：理解故事内容并能初步讲解并描述故事。教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。教学打算：PPT图片/视频过程：一、猜谜语引入教学活动师：小挚友们，今日呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！客人是谁呀？幼：小鸭子。（评析：以谜语引入，幼儿很感爱好，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分会在地上走，会在水里游时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面走起路来摇又摆，唱起歌来
2、嘎！嘎！嘎！时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）二、运用PPT感知、理解故事内容1、老师出示PPT图片鸭子引入故事。师：小挚友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就确定找一个挚友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事小鸭找挚友2、老师播放故事小鸭找挚友的视频，幼儿观赏故事。3、帮助幼儿理解故事内容。师：小鸭找到的第一位挚友是谁？幼：小鸟师：他们有没有成为挚友啊？幼：没有。师：为什么呢？幼：因为小鸟不会游泳。师：小鸟会什么呢？幼：会飞。老师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词飞）师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？幼：小兔。师：他们有没有成为挚友啊？
3、幼：没有。师：为什么呢？幼：小兔子不会游泳，他会跳。师：小兔子是怎么跳的呢？老师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词跳）师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？幼：小乌龟。师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为挚友啊？幼：因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出游泳）老师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词游）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的爱好，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能留意启发式提问，拓展幼儿思维，激励幼儿大胆地说，在表演仿照中理解动词飞、跳、游）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做挚友，他是怎么邀请小动物的呢？幼：你能和
4、我一起游泳吗？师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？幼：对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？幼：好啊，我和你一起玩。四、运用视频再次完整观赏故事播放视频，幼儿跟随老师边听边讲故事。（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习仿照角色对话。）五、教学延长老师在表演区创设环境，供应材料，激励幼儿表演故事内容。教学反思幼儿园语言教学活动，要求老师为幼儿创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参加故
5、事表演等教学形式，来调动幼儿参加活动的主动性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的留意，调动了幼儿参加活动的爱好。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲解并描述故事，同时，让幼儿仿照故事中小动物飞、跳、游的动作，帮助幼儿理解动词飞、跳、游。在最终的教学延长环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找挚友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参加活动的主动性很高，并能够正确的理解故事内容及动词飞、跳、游，较完整的讲解并描述故事，教学目标基本达成。幼儿园小班教案小鸭找挚友2活动目标：1、培育幼儿语言的完整
6、性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。2、培育幼儿宁静的听别人讲解并描述的习惯，并激励他们在集风光前大声的表述。活动打算：1、教学图片若干张。2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。3、音乐找挚友。活动过程：一、自由介绍“我的好挚友是”请幼儿介绍“我的好挚友是”，并与好挚友握握手，抱一抱。二、猜谜语“小鸭”，并引出讲解并描述的主题。1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。2、师：你怎么知道是小鸭子的？三、逐步出示图片，讲解并描述图片内容。1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里兴奋吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什
7、么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，接着练习对话。（1）个别扮演角色说（与老师对说）（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。（3）自由沟通说。4、讲解并描述最终一段探讨：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”以各种形式开展（1） 老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。（2） 老师做动作，幼儿猜相应的动词。（3） 个别、集体、小组轮番说。五、集体舞找挚友。幼儿园小班教案小鸭找挚友3活动目标：1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述实力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大
8、胆运用有礼貌的语言拒绝别人。活动打算：flash小鸭找挚友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。难点：区分会游泳和不会游泳的动物。活动过程：一、爱好导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好挚友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿揣测）二、完整观赏观看flash小鸭找挚友，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。三、分段观赏flash并沟通故事
9、内容。（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找挚友，并认字。（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？四、表演“小鸭找挚友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。幼儿园小班教案小鸭找挚友4语言活动：小鸭找挚友活动目标：1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述实力。2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。4、萌发对
10、文学作品的爱好。5、能简洁复述故事。活动打算：flash小鸭找挚友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。活动重难点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话区分会游泳和不会游泳的动物活动过程：一、爱好导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好挚友和它一起玩。问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿揣测)二、完整观赏观看flash小鸭找挚友，并提问：小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。三、分段观赏flash并沟通故事内容
11、。(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找挚友，并认字。(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?四、表演“小鸭找挚友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。活动反思：假如将学问拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育
12、幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。幼儿园小班教案小鸭找挚友5活动目标：初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。依据已有阅历，大胆表达自己的想法。让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。活动打算：挂图、各种动物图片及毛绒玩具。活动流程：谈话：宝宝，你喜爱小动物吗？喜爱什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟识的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜爱吃什么？他的家在哪里？了解故事内容，学习礼貌用语：咱们小挚
13、友相识这么多的小动物呀！今日老师也给小挚友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小挚友们好，我是小鸭子，很兴奋见到大家！”（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳小鸭今日想到小河里去游泳，可是它现在一个挚友也没有，心情会怎么样啊？（不快乐、不兴奋、很孤独）小鸭子应当怎样做呢？（找挚友）咱们一起告知小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好挚友和你一起游泳吧！”小鸭说：“感谢！感谢！”我们怎样说啊？“不用客气”（2）出示图片：小鸭遇到小白兔小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，
14、小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？（3）出示图片：小鸭遇到小花狗小鸭又接着游呀游呀，看到谁啦？师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这究竟为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里欢乐的游泳小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（快乐、欢乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）观赏故事：老师
15、特别喜爱这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？自然结束：有挚友的感觉真好啊！假如有更多的挚友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的挚友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）五、宝宝也有自己的好挚友吧！你的好挚友是谁？现在你也来邀请你的挚友，和好挚友一起做嬉戏吧！教学反思：假如将学问拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字
16、要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。幼儿园小班教案小鸭找挚友6活动目标：1、知道小鸭要找会游泳的挚友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。3、乐意参加活动,体验小鸭找到挚友后的欢乐。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。重点难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的挚友，同时体验
17、到小鸭找到挚友后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲解并描述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。”活动打算：FLASH小鸭找挚友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。活动过程：1、导入，引起幼儿爱好。“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)瞧，小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小挚友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说：“游呀游。”小鸭一个人游泳真没劲，他想找一
18、些挚友和它一起玩，小鸭是怎么找挚友的呢，我们一起来看故事小鸭找挚友。(这一环节主要是激发幼儿的活动爱好，以小鸭找挚友的方式自然引入下一环节。)2、分段观赏故事。(1)学习小鸟部分。观看小鸟部分故事，提问：谁来了?(小鸟)，小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)小鸟怎么说呀?(对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。)请小挚友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小挚友一起说这句话。小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。(2)学习小兔部分。观看小兔部分故事，提问：这次是谁来
19、了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)那么，小兔怎么说呢?(对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。)请小挚友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小挚友一起说这句话。小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。(3)学习小乌龟部分。观看小乌龟部分故事，提问：谁来了?(小乌龟)小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)所以，小乌龟说?(好啊，我和你一起玩。)请小挚友练习说一说。小结：小鸭最终找
20、到可以和它一起游泳的挚友了，小鸭心里怎么样?(很兴奋)(通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿供应表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。)3、完整观赏故事。这个故事好看吗?我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位挚友?(1)完整观赏故事小鸭找挚友。(2)提问：小鸭找了哪几位挚友?(小鸟、小兔、小乌龟)(3)最终谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)(让幼儿在看看听听中完整观赏故事，进一步理解故事内容)4、分角色表演。老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找挚友了。要求：请小挚友听好了，老师说：“小鸟们，你们好。”小挚友们就扮演小鸟了;老师说：“小
21、兔，你们好。”小挚友们就扮演小兔了;以此类推，小挚友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请实力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。以集体形式进行故事表演。(角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜爱，通过老师来扮演“小鸭子”这一角色，全体幼儿按小动物的不同出场依次来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以老师问幼儿答的形式来互动，不仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。)5、学问拓展。小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真兴奋。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)(让幼儿在了解小鸭要找会游泳的挚友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活阅历。)6、老师总结。和挚友们一起玩最快乐，我们一起和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室)