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1、幼儿园小班幼儿教育笔记幼儿园小班幼儿教化笔记1看着已经入园一个月的豆豆班小挚友见聚精会神的在听明老师讲故事，此刻豆豆班的小挚友可能干了。我想到习惯的重要性。他们刚来那会儿，对一切都很生疏。老师不相识、小挚友不熟识，每一天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。我们班的君雅小挚友，刚来的前两天只有她一个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她每一天基本上都把嗓子哭哑，转瞬一个月过去了，此刻从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他们都长大了，但是时间来过了一个月，一个月的适应期他们都习惯了。他们习惯了每一天的各个环节，早上一到九点多的时候尤仁航就会走过来问老师：“老师，喝牛奶了！”逗得我们哈哈大
2、笑。孩子们都是聪慧的孩子，此刻不知不觉小挚友都能够自己提裤子了，睡午觉的时候他们也会告知我们我自己睡，我不自己拍。假如孩子做事总是依靠大人，那么，他们会缺乏独立性，进而影响孩子良好习惯的构成。所以我们就应让孩子做他们力所能及的事情，在吃饭的问题上，是家长们关切的话题，都纷纷告知老师：“他不喜爱吃饭！”“他不吃饭吃零食，他要人喂。”但是在幼儿园，我们让幼儿自己吃，学会自己吃饭了，我们只在旁边帮忙他们，我们班的“蹦蹦”到吃饭的时候喜爱下位乱蹦，之后一到吃饭的时候我们就有一个老师陪着他吃，坐在他旁边，他就习惯了自己坐在位子上吃，教他们脱鞋子、等技能，短暂不会能够渐渐练。每天学，每天练，老师务必有耐性
3、，孩子也要有耐性。幼儿园小班幼儿教化笔记2活动目标：1、能在集体中大胆的描叙好挚友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱，才会有很多挚友。2、学会让别人把话说完以后再发表自己的看法，培育倾听实力。活动重点：懂得只有团结友爱，才会有很多挚友。活动难点：能在集体中大胆的描叙好挚友的外貌特征和优点活动打算：音乐录音找挚友。活动过程：1、谈话引出话题，激发幼儿的爱好。你们有好挚友吗？请你把自己的好挚友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜爱他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他（她）是谁，好不好？2、猜挚友。（1）请个别幼儿轮番在集风光前描述自己好挚友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿依据其描述
4、的猜一猜他（她）的好挚友是谁。（2）分组让幼儿把自己的好挚友介绍给大家猜。（3）老师巡回参加各组幼儿的谈话，并依据各组的详细状况有针对性的提出一些问题。如你的好挚友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜爱什么？帮助幼儿打开思路讲叙。假如幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要刚好提示他们耐性倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。3、探讨。（1）你的好挚友有哪些优点？你为什么和他（她）做好挚友？引导幼儿说出好挚友的优点，并能讲解并描述一个实例。（2）假如一个小挚友常常欺压别人，常常做一些让大家不兴奋的事情，你会选择他做你的好挚友吗？你应当怎样帮助他呢？（3）依据幼儿的探讨进行总结。4
5、、玩音乐嬉戏找挚友结束。幼儿园小班幼儿教化笔记3在教学过程中，常常会出现课堂偶发事务，尤其是我们幼儿园的孩子们，在“熬不妆的状况下插嘴就更是习以为常。运用地好，运用地恰当，就可以收到良好的教学效果。当然，在幼儿“插嘴”时，并不能解除一些牛头不对马嘴，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，或许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗颗创新的种子，老师要用确定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴”的幼儿，并因势利导，使这颗创新的种子得以生根发芽。从而促进孩子们创建性地学习，促进幼儿自主学习实力的形成，发展孩子特性才能。星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子兴奋地入
6、园，心情特殊好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“淘气大王”路平，平常他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的好听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的快乐事，说到兴奋时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今日能乖一点，别惹什么麻烦。路平讲完后，走回位置坐了下来。小挚友们都在玩玩具了，路平却坐在我的身边，一会问我渴吗？一会问我累吗？渴了给我斟水，累了给我
7、捶捶背。我心里想：今日路平真好！上课了，我发觉路平的脸蛋红红的，但眼睛却仔细地看着老师，还主动地举手，没有唱他的好听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他特别兴奋。我心里特纳闷的。下课后，我走到路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来路平发烧了，难怪今日这么宁静，他是没啥力气动来动去了。当路平妈妈来接他去看病时，路平不愿走，他对妈妈说：“老师今日表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬！”我鼻子一酸，抱着路平说：“路平乖，你回来后老师还要表扬你！”路平这才听话地走了。这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平常给老师与小挚友添了麻烦，我没方法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子
8、生病了，却表现得那么讨人宠爱。这是我的疏忽。晚上，王妈妈打电话来对我说，路平情愿每天生病，我想对路平说：“老师情愿每天找到你的优点，每天表扬你。幼儿园小班幼儿教化笔记4由于我园是农村幼儿园，所以有大部分孩子是农村家庭刚入园的幼儿，刚入园时，家幼分别伊始，一切都还不适应，家长舍不得孩子，总胆怯幼儿离开不适应受委屈，刚起先有大部分幼儿早上来园时都哭闹，想家里的亲人，不愿来园上学，并有个别幼儿整整哭了半个月之久，这一个月老师都在忙着常规，忙着幼儿能有一个正常的作息时间，使幼儿不像在家里一样乱跑，坐不住，老师说啥也不听，听不进由着自己想干啥就干啥，上课不守时，胡闹腾，课间胡乱跑，没规律，撒野。为了孩子
9、们能有个欢乐平安的一天，我们除了搞好常规，规范了幼儿平常言行，平安。还要设计生动好玩的教化活动和丰富多彩的课间嬉戏，来吸引幼儿爱园乐园，在幼儿园里平安欢乐的渡过每一天。通过我十月设计开展活动了老鼠笼欢乐的小燕子贴人嬉戏，吹泡泡等一系列简洁好玩的嬉戏，班里的幼儿喜爱老师，宠爱幼儿园生活。老师一点都不凶，反倒很娃娃气，和幼儿距离拉得很近还和我们玩嬉戏，所以幼儿喜爱我，每天围着我转，拉着我的手成天笑嘻嘻的。家长反映老早都吵着要到幼儿园里来，再也听不到哭闹声，在家里不愿上幼儿园的现象。看到我的一点点收获，我发自内心的激烈喜悦。是啊！任何事情，只要专心去做，就会有所回报。这更坚决了一如既往我开展课间嬉戏
10、的决心，让我更全力地付出，人是有感情的，幼儿欢乐了我就欢乐了。幼儿园小班幼儿教化笔记5甜甜是一个比较特性的女孩，不愿与小挚友交往，也不愿与老师沟通；更不愿参与幼儿园的各项活动。下午，孩子在区域角内活动，甜甜也不看小挚友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“甜甜跟小挚友一齐去玩呀。”她摇摇头。你看小挚友玩的多快乐呀，你也去吧！我接着努力劝告她。可她还是不愿。来，跟老师一齐过去玩，我拉着甜甜想让她进入活动，可还没走几步，她就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。”针对这种状况，进行了家访，得知甜甜从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平常不大管教孩子，而甜甜也特性依恋奶奶。我利用
11、户外活动时，有意识地多与她沟通。到她的身边，问问她自己的一些爱好及有关她的事情。在交谈中运用亲切的语气和她说话，并利用一些协助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍她的小手、摸摸她的头等，让甜甜感到老师也是喜爱她的，让她感到老师的关爱，渐渐地学会情愿与老师交谈。发觉她与一小挚友说话了，就立即表扬，让她意识到与小挚友交往是一件欢乐的事情。发觉孩子的闪光点刚好表扬她，让她在孩子面前树立起自信念。主动创建让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有胜利的一天。幼儿园小班幼儿教化笔记6孩子的性格多种多样，表现出来的行为也是不同的。翌晨是个很文雅的孩子，平常总给人很羞涩的感觉，一有事情他就张
12、着大眼睛看着你一言不发，有时说话也是轻轻的。一天中午餐前打算时，我正在讲着故事。孩子们都睁着大眼睛细致地听着，但是总有几个捣乱的孩子在窸窸窣窣的讲话。我看看他们有点生气了，突然看到平常比较文雅的翌晨也站了起来起先动来动去。我的火气一下子就上来了。我停止了讲故事，让翌晨和其他几个捣乱的孩子站起来好好想想自己的错误。过了一会，看看其他几个孩子都知道犯错了就请他们坐下，但是我请到翌晨是，他却把嘴巴撅得高高的，一脸的不服气。看到这样我就更生气了，让翌晨接着站着，好好反省一下。把故事讲完以后我细致想了一下，翌晨平常不是这样的孩子。于是我把他叫住拉到身边，说起了静静话。我说：“翌晨，老师先给你道个歉，老师指责的太凶了。你能告知我，你刚才为什么要站起来吗？”听到我的致歉，翌晨的看法也缓和了下来。轻轻地对我说：“我刚才看到许多书都掉了下来，我想去把他们捡起来。”于是，我说：“那老师指责错了，我再跟你道个歉！下次和小挚友一起听做事情的时候，假如你有事情你可以静静的来跟我说好吗？”翌晨轻轻地点点头。之后，我常常地找翌晨说静静话，翌晨慢慢地也情愿跟我说话了。通过这件事让我了解到，孩子们是不一样的，他们有多种的性格。在指责之前我们应当多结合孩子平常的表现与性格，千万不要为了一时生气而伤了孩子的自尊心。