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1、幼儿园大班垃圾分类教案幼儿园大班垃圾分类教案1活动目标1、了解垃圾分类的方法。2、体验制作垃圾标记的乐趣。3、培育良好的垃圾处理习惯。4、能在集风光前大胆发言，提高处理垃圾的实力。5、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。教学重点、难点次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标记。活动打算U盘环保小尖兵8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀垃圾桶活动过程一、起先环节谈话导入，激发幼儿的学习爱好。师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内打算好的垃圾)师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉
2、戏，小挚友想想这些垃圾可以怎么玩?师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘环保小尖兵8-9页之嬉戏垃圾分类)二、基本环节1、幼儿探讨垃圾分类的作用。提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小挚友分组探讨)师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标记。师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标记。3、制作垃圾分类的标记。师：小挚友可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行探讨。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿
3、园每个班级及公共垃圾桶上。三、结束环节师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件光荣的事帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标记，比如：_的标记是收集纸类的，DD的标记是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。延长活动：请小挚友回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。幼儿园大班垃圾分类教案2活动目标1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。3、知道垃圾分类的必要性，增加环境爱护意识。活动打算课件打算：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类
4、处理过程材料打算：筷子、勺子等敲击工具活动过程播放视频，激发对垃圾分类的爱好你看到了什么？地球小人为什么哭？小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾沉没了。垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）出示垃圾分类图片，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法1、出示图一你们看到了什么？地球小人做了什么事情？这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。2、出示图二其次幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么改变？这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于
5、我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜爱吃，是它们的美食。小花也喜爱，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更艳丽。3、出示图三第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么改变？（点击画面中的音频键）这些垃圾又将被怎么处理呢？小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。4、出示图四第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么改变？（点击画面中的音频键）这些垃圾要怎么处理？小结：地图小人看起来很舒适，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最终剩下的其他垃圾
6、也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油公路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。操作课件内容，进行垃圾分类小嬉戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类1、老师引导幼儿视察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的相识这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标记。红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标记代表有害，提示不能对生命与环境造成损害。蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。（2）结合PPT的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃
7、圾分类，巩固认知。（3）结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分来。引导幼儿做嬉戏奇异的声音，实际感受垃圾回收的作用1、老师激励引导幼儿选择物品，并尝试各种方式让它发出好听或好玩的声音。看，这些是小挚友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶今日我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？2、播放幼儿熟识的音乐，全体幼儿一起表演。温馨提示老师可以打算一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。幼儿园大班垃圾分类教案31、相识垃圾分类标记。2、辨别回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节约资
8、源。1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。1、沟通共享，说说生活中的垃圾。师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!(1)小组沟通。(拿着记录表，相互说说)(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的?(放到垃圾
9、箱里;假如孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)2、问题思索，商讨垃圾处理方法。(1)相识垃圾分类标记。师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!提问：细致视察，你们发觉了什么?(颜色、标记)(找两三个孩子说)这是什么标记?可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思?幼儿自由回答。小结：这是可回收标记，这是不行回收标记。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。(2)探讨垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧幼儿小
10、组探讨。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)提问：谁情愿把探讨结果介绍一下?个幼回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。师：咱们刚才分的特殊好，老师特殊佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?幼儿自由回答。幼儿园大班垃圾分类教案4一、活动目标1、相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。二、活动打算1、PPT课件、垃圾分类
11、标记。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标记。配套课件：大班社会课件垃圾分类PPT课件三、活动过程1、创设情境，活动导入(1)老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀?幼：垃圾。(2)老师：小挚友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?(出示PPT)(3)引导小挚友尝试发言。幼：应当把垃圾扔到垃圾桶里。老师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!2、相识垃圾分类的标记。(1)老师展示垃圾宝宝的家(出示垃圾桶PPT)。(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，
12、老师并进行肯定的引导讲解分类标记。老师：你们看，这就是垃圾宝宝的家-垃圾桶，你们相识它们吗?让幼儿说说。老师：小挚友们真棒，都相识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。大班优秀社会教案垃圾分类含PPT课件4、老师小结。(1)老师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?邀请幼儿尝试回答。(2)老师：那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的饮料瓶，运用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小挚友们可以接着画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼
13、变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小挚友在平常不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今日做起。教学反思在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个
14、概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。幼儿园大班垃圾分类教案5活动目标：1、了解可回收和不行回收垃圾，并能进行垃圾分类。2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。活动打算：
15、视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等活动过程：一、对比照片，了解垃圾是哪里来的二、结合图片，相识垃圾箱上的标记1、幼儿探讨：如何清理公园的垃圾2、结合图片，相识垃圾箱上的标记3、播放视频，了解可回收垃圾与不行回收垃圾4、幼儿探讨，哪些是可回收的哪些是不行回收的垃圾5、老师小结，垃圾分类摆放的好处三、电脑嬉戏、操作活动，进行垃圾分类1、电脑嬉戏，幼儿推断哪些是可回收哪些是不行回收垃圾2幼儿分散操作送垃圾3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类状况四、谈话小结，进行教化激励幼儿在平常养成良好的习惯，能进行垃圾分类延长活动：可回收垃圾经过人们处理还是有用的，人们怎么处理这些可回收垃圾，请大家回去查一查，把你知
16、道的处理垃圾的学问告知大家。幼儿园大班垃圾分类教案6一、活动目标1、相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。二、活动打算各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等;2只垃圾分装桶，上贴2种标记。三、活动过程1、创设情境，活动导入(1)老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀?幼：“垃圾。”(2)老师：小挚友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?(3)引导小挚友尝试发言。幼：“应当把垃圾扔到垃圾桶里。”老师：对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!2、相识垃圾
17、分类的标记。(1)老师展示垃圾宝宝的家。(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导。老师：你们看，这就是垃圾宝宝的家-垃圾桶，你们相识它们吗?让幼儿说说。老师：小挚友们真棒，都相识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。3、垃圾分类(1)幼儿第一次操作：垃圾分类(2)检查分类状况。(3)老师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。(老师与幼儿一起看，不对的进行探讨，应当放在哪里。)(4)老师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。(5)幼儿其次次操作：垃圾分类老师：现
18、在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。)4、老师小结。(1)老师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?邀请幼儿尝试回答。(2)老师：那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小挚友们可以接着画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。所以我们小挚友在平常不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，
19、做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今日做起。幼儿园大班垃圾分类教案7活动目标：1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。活动打算：1、布置脏乱的小熊家和干净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。活动过程：1、老师带领幼儿视察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿整理垃圾的欲望。2、老师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。老师视察幼儿分类投放状况。在操作中学习正确分类。
20、3、依据幼儿投放垃圾的状况，提问：(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?(2)什么叫可回收?(3)为什么不行回收?4、升华幼儿阅历，探讨乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。5、老师小结。活动延长：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。幼儿园大班垃圾分类教案8活动设计背景本学期我们班的主题活动在环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的安排。在教化教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特别的感爱好，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的
21、用处”等话题。在本主题的其次次课后，我们都弄清晰了垃圾的来源时，他们的爱好还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，当然学习起来也很简单操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教化才是最好的教化，因此我就设计了本次教化活动垃圾分类，让孩子们在活动中来提升原有的阅历 ，从而获得才智和成长。活动目标1、了解垃圾分类的方法。2、体验制作垃圾标记的乐趣。3、培育良好的垃圾处理习惯。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、让幼儿学会初步的记录方法。教学重点、难点1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分
22、类的标记。活动打算U盘环保小尖兵8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀、垃圾桶活动过程一、起先环节1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内打算好的垃圾)师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小挚友想想这些垃圾可以怎么玩?师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘环保小尖兵8-9页之嬉戏-垃圾分类)二、基本环节1、幼儿探讨垃圾分类的作用。(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小挚友分组探讨)师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分
23、类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标记。师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标记。3、制作垃圾分类的标记。师：小挚友可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行探讨。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。三、结束环节师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件光荣的事帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标记，比如：XX的标记是收集纸类的，DD的标记是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。延长
24、活动请小挚友回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。教学反思在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展
25、须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。幼儿园大班垃圾分类教案9活动目标：1、知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。2、尝试给垃圾分类。3、学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的实力，萌发初步的环保意识，知道爱护环境的重要性能。活动打算：阅历打算：已做过垃圾填埋和废电池养花试验物质打算：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动
26、过程：一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?二、了解不同垃圾的腐化及再利用。1、相识有机垃圾提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。2、相识有害、有毒垃圾看录像二，视察塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。提问：我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是
27、什么?谁来说说废电池对我们的危害?看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理。提问：还有哪些也是有毒有害垃圾?3、幼儿视察老师做纸浆试验，相识可回收垃圾。提问：老师是怎么做的?你发觉了什么?得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些?三、垃圾分类1、让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、相识“回收利用”标记。出示“回收利用”的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。讲解“回收利用”标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收
28、利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。)启发幼儿设计“不能回收利用”的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应当怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾?(2)出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾
29、，并进行分类4、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。(1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。老师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”(2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。(3)展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。(4)老师给每组幼儿供应垃圾桶，请幼儿粘贴标记。(5)老师和幼儿共同视察彼此的标记并说说其含义。5、活动延长：请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。幼儿园大班垃圾分类教案10活动目标1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。2.养成不乱丢
30、垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3.情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。重点难点活动重点：知道垃圾可以分为不同的种类，相识不同功能的垃圾桶。活动难点：能依据垃圾的特点进行正确分类。活动打算阅历打算：视察居住小区及四周环境，和父母一起探讨，有关垃圾的分类。物质打算:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。活动过程一、谈话导入小挚友们,我们刚刚喝了酸奶,那酸奶的盒就变成了什么呀？我们一个班就这么多垃圾,那全幼儿园小挚友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢?我们现在来看一个小短片，看完之后说说你有什么感受。二、过程1.播放宣扬片?师：（1）你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？（2）假如我
31、们幼儿园也这样，你喜爱吗？为什么？（3）那我们班现在这么多酸奶盒垃圾应当怎么办呢？2.知道不同颜色垃圾桶有不同的功能。（1）你们见过什么颜色的垃圾桶？在哪里见过？依次出示。（2）为什么颜色不同呢？想告知我们什么。请小挚友说一说除了颜色不同你还发觉有什么不同？（标记）（3）什么样的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，材质可以回收再利用的垃圾。包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料。）（4）什么样的垃圾放在厨余垃圾桶呢？（剩菜剩饭、瓜皮果核、肉、蛋）（5）什么样的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞类，电池类、废水银温度计、油漆、杀虫剂）（6）什么样的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能归于以
32、上三类的垃圾，危害较小，无法再次利用。包括一次性餐具、烟蒂、毛发、瓷器碎片）3.通过操作，帮助幼儿将垃圾正确分类。（1）今日考验你们的时候到了，老师打算了一些物品，看看小挚友能不能正确分类。（2）验证是否正确。4.那小挚友知道这些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我们通过一个视频来了解一下。三、结束1.为了爱护我们的生存环境,我们小挚友可以做些什么呢?2.今日我们这么多的收获，回家可以当一个小小考官，考考爸爸妈妈，它们的垃圾是怎么分类的。活动总结活动由播放宣扬片导入，幼儿观看后，能够切实胡感受到，垃圾对地球生物胡危害程度，激发了幼儿爱护地球的欲望。活动中通过材料的操作，便于幼儿更清晰的了解垃圾分类的标
33、准，满意了幼儿的干脆感知、实际操作和亲身体验的学习方式，达到了预期的活动目标。过程中采纳动静结合和可视性材料的呈现，更有利于幼儿的理解和学习，效果很好。幼儿园大班垃圾分类教案11活动目标1.乐意参加垃圾分类嬉戏，激发其环保意识。2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。3.初步了解各类垃圾的循环再造。重点难点重点：会将生活中的垃圾进行分类。难点：了解垃圾分类的意义和方法。活动打算：FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。活动过程一、播放视频动画，提问：1.地球妈妈为什么哭？有什么方法能让他健康起来？2.老师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。
34、二、了解垃圾分类1.巩固相识垃圾分类的标记。2.迁移幼儿的已有阅历，自由探讨：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3.观看PPT，说诞生活中常见的垃圾。4.老师小结：（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。三、嬉戏：我给垃圾分分类1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏
35、。四、了解垃圾分类的意义1.我们为什么要垃圾分类。2.老师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来很多蚊虫，还会发出难闻的味道，严峻污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，假如全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。五、了解垃圾循环再造的学问1.可回收垃圾的处理方法。老师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。2.厨余垃圾的处理方法。老师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。六、活动延长：变废为宝。活动总结本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培育了幼儿的问题意识，使幼儿主动地投入到学习
36、活动中。在活动中，幼儿学习爱好深厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家爱护地球，到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏，幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿开心的驾驭新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时，假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类学问的驾驭。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己起先，从幼儿园和自己家的周边环境起先
37、，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续发展。幼儿园大班垃圾分类教案12活动目标：1.懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。2.培育视察、分析、比较、分类等实力。3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：1.用废泡沫、插
38、塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3.5只垃圾分装桶，上贴5种标记4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。活动过程：一、评比卫生城市1.引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评比卫生城市。3.引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？4.老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都
39、到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。二、了解垃圾分类与回收的方法1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.相识回收利用标记。出示回收利用的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。讲解回收利用标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计不能回收利用的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收
40、利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3.嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1.组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？2.出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。活动反思：垃圾分类是一个与人们休戚相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必需再给孩子精确、清楚的概念，决不能模糊其词，但要想说得清，道得明却并不简
41、单，我登陆中国环境网，阅读了大量相关学问和信息，从而自己先搞清晰了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。活动中，我与孩子一起发觉问题、解决问题。一起探讨垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不行回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的探讨，最终得出了正确的结论。孩子们在探讨中萌发了问题意识，各抒己见，主动参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的学问，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延长到了班级环境及孩子的家
42、庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境爱护的理念泛化到四周人的身上，这也是活动的最终目的所在。这次活动也存在很多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性相识，效果会好一些。要说这次活动让我收获到了什么，那就是：1.关注身边的事，不要畏惧不了解的学问领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的学问储备，细心的设计打算，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变实力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能刚好地赐予有价值的确定和开放式的引导。一次活动只是一个起先，是其他教化活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续性。