《幼儿园优秀故事教案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园优秀故事教案精选.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园优秀故事教案幼儿园优秀故事教案1一、活动目标(一)认知目标通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述实力，发展思维的想像力、求异性和发散性。(二)情感目标通过活动，培育幼儿和善、怜悯、友爱、助人的情感和行为。帮助幼儿有序地视察图片，加强幼儿用心地倾听同伴讲解并描述的实力。(三)人格目标引导幼儿发展敏捷的人格特征。二、活动打算(一)物质打算挂图：礼物船，看图讲解并描述，有条件的班级可打算实物模型。(二)学问阅历打算课前让幼儿参加别人的生日会。(三)环境打算活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。三、活动过程(一)感知理解讲解并描述对象。老师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮拦
2、住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲解并描述爱好。师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。(二)老师出示挂图，引导幼儿视察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。师问：1这只船是谁做的?2这只船起先是什么样的?后来有哪些改变?3是谁使这只船改变的?4小船最终漂到了谁的家?(幼儿回答)(三)幼儿动用已有的阅历讲解并描述。幼儿分组自由讲解并描述。老师巡回参加各组活动，引导幼儿用心倾听，主动大胆讲解并描述。(四)引进讲解并描述阅历。老师提出以下问题帮助幼儿归纳讲解并描述思路。1是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼
3、物?用什么装着送去呢?2谁是第一个望见礼物船的?它给礼物船增加了什么?3接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船?4最终，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按依次目答)(五)迁移新的讲解并描述阅历。老师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下表演后，请幼儿按以上供应的阅历，用完整连贯的语言有感情地讲解并描述图中的内容。其中老师留意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友情和美妙的情感。(六)小结。四、各领域渗透艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。语言：让幼儿学习基本的祝福语句和礼貌用语。社会：提
4、高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思索什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好)五、生活中渗透 老师可组织幼儿参加幼儿的生日会，增加幼儿的生活学问阅历，增进幼儿之间真诚、友好的情感。六、环境中渗透 为幼儿供应一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作实力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往实力。七、家庭中渗透 建议家长带幼儿去参与挚友的宴会，学讲一些祝福语句和礼貌语，培育幼儿良好的文明习惯。幼儿园优秀故事教案2活动目标1、遇事要多动脑筋，养成勤于思索的好习惯。2、发展思维，提高语言表达实力和表现力。3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清晰表达自己的想法。
5、活动打算1、课件-声音：老虎叫声2、图片：老虎、狮子、狐狸活动过程一、导入1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。2、出示瘪嘴老虎老师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿视察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴因没牙而口形不饱满。老师：那这只猛烈的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？二、绽开1、老师有表情地讲解并描述故事第一部分，初步相识大老虎厉害的牙齿。（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？（2）出示小狐狸的手偶，老师仿照小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！问题
6、：那小狐狸究竟想到了什么方法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小挚友，大家可以利用手中各种途径去找寻答案。2、通过提问，进一步理解故事内容。（1）狐狸想到了什么方法？它是怎么说的？（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（5）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。老师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿接着听故事录音。3、播放故事第三部分通过探讨，把握故事中不同角色的性格特点，并
7、引导幼儿能用连贯的语言清晰表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最终一颗牙是怎样拔掉的？（3）最终，大老虎变成了一只什么样的老虎？（4）请幼儿先自由探讨，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、阴谋多端、爱动脑筋、狡猾、聪慧、机灵、英勇）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝说）为什么？假如你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；虚心听取别人的建议；每天早晚都刷牙）（5）小挚友，你们喜爱这个故事吗？谁能为故事取个名字？三、结束师幼沟通：通过这个故事，你明白了什么道理？附：故事没有牙齿的大老虎在大森林里，谁都知
8、道老虎的牙齿厉害。小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！”“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样”小兔说着，胆怯得缩起了脑袋。可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，谁信任小狐狸的话呢？ “吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，敬重的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖。”糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！狐狸以后就经常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还
9、含在嘴里呢。这时，大老虎的好挚友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”“嗯。”大老虎答应着，他刚要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀。”“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。”“唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”“对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。”就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿起先疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了？得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎立刻喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。吓的掉头就跑，大
10、老虎会吃掉我的，没方法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎赶忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗？牛大夫也跑了。这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。”“感谢，感谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉！”“啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔就拔吧”吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗最终一颗牙，狐狸再也拔不动了。嘿，有方法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼啪！
11、“啊哟！”老虎吓得摔了个大跟头。最终一颗牙齿也掉下来了！哈哈，哈哈这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，感谢，感谢！”幼儿园优秀故事教案3活动目标：1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和 含义。2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿相识百家姓的爱好。活动打算：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。活动过程：一、找寻名字的隐私1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）2、你能找到自己的名字在哪里吗？（“我
12、的名字在第几行、第几个，我叫*）3、这些名字都一样吗？4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。二、找寻姓的隐私：1、名字中的第一个字是什么？2、你们的姓是怎么来的？3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，老师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，老师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲解并描述，以激起幼儿的爱好。6、老师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓
13、我们就叫他百家姓。（出示自制百家姓的书）三、说说我的名字：1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随意起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐私吗？2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随意便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝福。四、延长：1、你喜爱自己的名字吗？2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？3、你情愿为挚友取一个即特殊又好听的名字吗？幼儿园优秀故事教案4教学目标：1、结合自身阅历，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。2、结合故事情节与画面，理解“无聊”、“玩笑”、“纷纷”、“哈哈大笑”、“生气”、“舍命”、“理睬”、“戏弄”、“难过”等词语。
14、教学打算：大书 狼的图片教学过程：一、 导入活动：角色导入：出示狼的头饰，和幼儿简洁探讨的狼的特点，老师简洁总结之后引出教学读本，提示故事和狼有关。二、阅读大书（一）出示大书，让幼儿视察封面画面，简洁揣测故事内容。1、现在，我们一起来看看大书的书名叫什么？（“狼来了”）2、封面上的主子公是谁？他在做什么？在哪里放羊？3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事？请你们猜一猜？（二）逐页阅读师：你们说得都很好，现在，我们一起来看看故事里是怎么说的，首先来看看读本的第一页。1、老师先朗读正文，再视察画面。提问：“无聊”是什么意思？从图画的哪里可以看的出小男孩很无聊？2、依次出示25页，老师朗读正文，幼儿视
15、察画面，然后回答问题：（1）小男孩开了什么玩笑？（2）山下的人们是什么反应？（3）小男孩为什么哈哈大笑?（4）人们为什么生气？3、遮挡文字，依次出示图画68页，幼儿视察画面，建构故事内容。（1）请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进行讲解并描述。（2）老师揭示下面的文字和幼儿的表述进行对比、评价，说明词语“生气”。4、遮挡文字，依次出示图画912页，幼儿视察画面，建构故事内容，引导幼儿讲解并描述。师：你们讲解并描述的真好，故事里怎么说的？一起来听听老师读这一小节的正文，你们边听边视察画面，然后回答老师的问题：（1）小男孩为什么舍命叫？（2）人们为什么不理睬他？（3）小男孩为什么难过？三、总结
16、共享：出示记录表，根据故事发展阶段回顾故事，完成表格。老师完整朗读文本一遍，请幼儿依据故事的情节发展记录在表格里。四、阅读小书分发小书，老师带领幼儿一起阅读1-2遍后，请幼儿自己阅读组织幼儿探讨：小男孩错在哪里？他得到了什么教训？无聊的时候有什么方法可以使自己欢乐又不会给别人带来困扰？幼儿园优秀故事教案5活动目标：1、观赏故事，感受故事中小蜗牛欢乐与哀痛的不怜悯感。2、学习用不同的表情、色调表现欢乐与哀痛的情感。3、尝试运用连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。活动打算：1、指偶教具蜗牛、小猴、鸭子。2、范例：小蜗牛找挚友的连环画，打算的音乐。3、幼儿人手一份画纸，蜡笔。活动过程：一、故事导入。1
17、、老师操作指偶教具，讲解并描述故事“小蜗牛找挚友”。2、提问：小蜗牛一个人玩时，心里觉得怎样？（不兴奋，难过）后来小蜗牛找到了挚友，心情又怎样了？（兴奋，欢乐）二、学习用不同的表情、色调表现欢乐与哀痛的情感。1、什么时候你会很兴奋？什么时候你会很难过？请你来告知大家。2、兴奋时，你的表情是怎样的？难过时，你的表情又是怎样的？（请幼儿相互做做兴奋和难过的表情。）3、出示不同的颜色，依据蜗牛不同的表情分别匹配相应的颜色。（红、橙、黄、绿暖色表示兴奋的心情；黑、灰、紫、蓝冷色表示难过的心情。）4、嬉戏：小蜗牛的表情依据蜗牛身上不同的颜色，辨别蜗牛的心情，并匹配相应的表情（兴奋和难过）。三、介绍连环画
18、。1、出示老师制作的连环画，再次讲解并描述小蜗牛找挚友的故事。2、提出作画要求，请幼儿连环画的形式表现小蜗牛的心情故事。四、幼儿作画，老师巡回指导。五、活动评价，展示作品。请幼儿相互讲解并描述自己画的小蜗牛的心情故事。幼儿园优秀故事教案6一、目标（一）仔细倾听故事，较快地驾驭故事前半部分的主要内容，发觉故事中的合理线索。（二）能依据故事供应的线索，创建性地、合理地续编出故事的结尾。（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有主动参加创编故事的爱好，并自信地将自己续编的故事用较精确连贯的语言讲解并描述出来。二、打算有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片老虎
19、来了；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。三、过程（一）提出本活动内容，引起幼儿的爱好。1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小挚友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿相识。3.师：“今日老师要讲老虎来了这个故事给你们听。”点评：开头环节设计有新意，老师运用现代化教化手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的爱好充分调动起来。（二）老师讲解并描述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。1.老师有感情地协作动作讲解并描述
20、故事，提示：“听清晰故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”2.提问故事名称及上述问题后，老师接着作启发性提问：（1）“小动物玩得正兴奋，突然谁来了？”（2）“这个故事老师只讲到老虎来了， 你觉得这个故事完了吗？假如你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，遇到老虎时你会怎样？”3.让幼儿在老师的引导下观看录像，加深对故事中所供应线索的理解。点评：通过老师声情并茂的故事讲解并描述和生动好玩的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。老师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出
21、自己的观点，主动参加创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲解并描述出来。1.老师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商议一下，编出后面的故事情节。”2.让幼儿相互争论，老师巡察指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。3.供应插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿依据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。老师按不同结局的小组提出指导：（1）小动物想出了什么方法来打跑老虎的？（2）小动物怎样逃跑才能躲避猛烈的大老虎？（3）为什么老虎跟小动物们做了好挚友？（4）老虎是怎样捉到小动物的？4.老师分别到各组指导，对个别自信念不足、害怕的幼
22、儿赐予激励，并为他们供应录音机，引起他们的爱好，激励他们将自己的看法录下来。5.激励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲解并描述。6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲解并描述出来，老师作简洁的评析。点评：供应多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。幼儿相互讲解并描述和向客人老师讲解并描述创编故事的环节，充分为幼儿供应了表现自我的机会，使幼儿的自信念得到培育。此外，这里除幼儿自由发表看法外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的熬炼。四、活动延长把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平常活动中让幼
23、儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。评析：该活动是“语言教化”和“心理健康教化”双目标的体现。设计目标明确、涵盖了认知、实力、看法三个层面，形式新奇，整个活动过程包括了引入、理解故事、自由探讨、合作创编等环节，做到层层深化。活动设计即充分体现了老师主导和幼儿主体的关系，又使幼儿的想象力、创建力、自信念得到培育。尤其是老师对个别自信念不足的幼儿赐予关注，并供应录音机，引起他们参加学习的爱好，使目标得到更好的落实。附：故事的起先部分老虎来了茂密的森林里，住着很多小动物。一天早晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好挚友，
24、它们围着一颗大榕树，在草地上高兴奋兴地玩起来了。瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最调皮的小猴子山骨碌碌地转动着机智的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑喧闹，它摇摆着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我竞赛，顶一顶，看谁的力气大！”小动物们正玩得兴奋，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了”。幼儿园优秀故事教案7活动目标1、理解莎莎从胆小到英勇的成长过程。2、体验故事角色的心理改变，学做一些力所能及的事。活动打算1、图片。2、故事磁带。活动
25、过程一、观赏故事。结合挂图，完整观赏故事一遍。莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?二、理解故事内容。重点观赏第四小节至第十小节的故事内容。妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?你从什么地方看出莎莎长大了?三、我也长大了。你能为家里做些什么?结合幼儿的生活阅历，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。活动建议1、活动后，通过家园联系了解幼儿在家的表现，刚好确定能独立面对问题并解决问题的幼儿。2、激励幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事，使他们在
26、相互帮助中体验胜利感和长大的欢乐。附故事：重要电话有个小女孩，名叫莎莎。妈妈是医生，爸爸在外地工作。她和妈妈住在一套大房间里。莎莎胆子可小啦，每次妈妈值夜班，她总是到小伙伴家去过夜，不敢一个人在家睡觉。这一天，妈妈又值夜班。临走时对莎莎说：“莎莎，留意电话铃响。今日有一个重要电话来!特别重要”妈妈刚走，莎莎就胆怯了。她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后立刻到小伙伴家去。一会儿，电话铃响了，莎莎扑过去，抓起电话筒一听哎，原来是人家拨错了号，她沮丧地搁了听筒。天色慢慢暗了下来，屋里静得可怕。突然，她似乎听见老鼠在走廊里跑。可细致听听，又不像了。正在胆怯的时候，莎莎听见远处传来了乐曲声
27、，她兴奋起来，按着节拍跳起了舞，心里安静了很多。可没多久，地板上响了一下，她吓了一跳，心“噗噗噗”地跳个不停，她打定办法：赶快上小伙伴家去。她刚拉开门，又立刻想到：“我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就会什么也不知道。我不能走。”她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，用劲想着故事里、电视里那些英勇的人。莎莎模模糊糊睡着了。天快亮的时候，电话铃响了起来。莎莎跳起身。话筒里传来妈妈的声音：“莎莎，你没有到小伙伴家去吗?”“没有，我在等重要电话。”妈妈笑了：“我打的就是这个重要电话，我要对你说，你长大了，已经是个英勇的孩子了。”莎莎长大了，从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。
28、幼儿园优秀故事教案8活动目标：一、 观赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。二、 留意倾听故事，能按故事情节依次，粘贴相应的水果图卡。活动打算：自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡（包括名称与文字相应的水果图卡两项）小蛇多多与小蚂蚁。活动过程：介绍小蛇多多。（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。一、 观赏故事前半部分小蛇多多吃水果（一）观赏老师讲解并描述故事的前半部分（二）观赏后理解1多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？2水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？（三）听故事，按情节依次粘水果图。1小蛇吃了这么多水果难
29、过极了。它究竟吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，根据先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。2老师再次讲解并描述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。3展示粘贴记录，与邻座沟通多多先后吃了哪些水果。4现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？5多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？二、 观赏故事的后半部分多多和蚂蚁（一）老师操作教具并接着讲故事的后半部分（二）故事后理解1多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？2为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？3假如你是多多的妈妈，你会告知多多以后该怎么做，身体才健康呢？三、
30、延长活动（一）供应小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。（二）与老师、同伴沟通自己制作的图书故事。附故事 小蛇多多有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈嘱咐它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”走着走着，小蛇多多望见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了肯定很舒适！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多望见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的肯定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多望见一个苹果。它想：苹果脆脆的，肯定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又望见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动
31、了。肚子涨涨的，真难过呀！既不能向前走，也不能回家。这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了幼儿园优秀故事教案9教学目标：1.德育目标：教化幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。2.学问目标：培育幼儿对看、听、说故事的爱好，理解故事内容，学会复述故事。3.实力目标：培育幼儿看图说话的实力和理解实力。教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲解并描述故事。教具打算：挂图、录音机、电子琴
32、。一、 导言： 小挚友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小挚友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它美丽吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小挚友说对了。今日，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想） 师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最仔细、细致，听完了能说出故事的内容。 师：这位小挚友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。二、看图讲解并描述 师：请小挚友向老师这样坐好，看1. 画面（出示图一） 问：小挚友，画面上都有什么呀？ 幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1
33、-2名） 问：金色的房子是什么样的？ 幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。 问：这么美丽的房子谁住呢？小挚友想知道吗？请大家看其次幅图。2. 画面（出示图二） 师：小挚友细细地视察画面。上面都有谁？在干什么？ 幼：答。 师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。3.画面（出示图三） 师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？ 幼：答。 师：她们在做什么呢？ 幼：答。 师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。4. 出示图四 师：请小挚友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？ 幼：答。 师：小姑娘说
34、完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。5. 出示图五 师：请小挚友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？ 幼：答。 师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？ 幼：答。 师：她是怎样做的呢？ 幼：答。 师：这时谁望见她了？你们想知道吗？ 幼：想。 师：请小挚友看第六幅图。6. 出示图六 师：请小挚友看画面，说一说小姑娘望见谁了？她是怎样做的？ 幼：答。 师：小姑娘是怎样做的呢？ 幼：答。 师：小动物听了，他们是怎样做的呢？ 幼：答。 师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小挚友看第七幅图。7. 出示图七 师：请大家细致看画面，说一说他们在做什么？ 幼：答。 师：他们唱的什么歌呀？哪位小挚友能说一说？ 幼：答。三、组织教学，请小挚友坐好。仔细看画面，讲故事，看一看谁视察的最细致。四、指明幼儿看图讲解并描述故事。五、间休六、指明有感情的讲解并描述故事。 师：小挚友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？ 幼：答。 师：这位小挚友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？ 幼：答。七、大家说的真好，下面谁情愿到前面来表演这个故事呢？八、总结： 请小挚友坐好。 今日我们学习、表演了金色的房子这个故事，你们表现的特别好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。