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1、幼儿园大班故事教案幼儿园大班故事教案1活动要求：1、能依据自己的见解进行排图，并大胆陈述图片的情节。2、通过活动让幼儿懂得遇事要相互谦让。教案打算：1、学问阅历打算：幼儿已熟识图片内容。2、物质打算：大图片4份、小图片人手一份、投影仪等教案过程：（一）针对上次活动提出的问题，进行探讨。1、提出问题“鱼到哪儿去了”“两只猫怎样才能吃到鱼”，围绕问题师生共同探讨。2、老师小结师：是呀，小黄猫和小白猫都没有吃到鱼，他们的心里可懊悔了，他们想假如下次再遇到这种状况，我们肯定会相互谦让的。今日老师想请小挚友同样利用这四幅图，根据不同的依次来排，你想怎么排都可以，但结果是要让两只小猫都吃到鱼，因为这两只小
2、猫现在改正缺点了，他们要相互谦让，所以你们在排的时候要留意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的。评析：以提问并进行探讨的形式（二）幼儿分组探讨、共同合作排图。1、提出要求。师：我们要分组进行排图，小挚友可以自由组合一组共同探讨、相互合作、想一想怎样排才能让两只猫都吃到鱼。探讨玩每组要派出一个队员来说说你们组是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的。2、幼儿自由探讨排图，老师巡察视察、指导。（三）每组派代表讲解并描述自己创编的，师生共同评价。师：现在每组派一个代表来说说你们是怎么排的，两只猫是怎么吃到鱼的？其他的小挚友仔细听听别人是怎么排的，怎么讲的，他们讲的好不好，好在哪里？不好在哪里？幼儿自由操作讲解
3、并描述，师生共同倾听、评价。（四）幼儿自由找客人老师讲解并描述自己创编的。师：老师还打算了很多的小图片，你们可以把自己编的讲给后面的客人老师听。（五）活动结束。以上讲解并描述了幼儿园大班语言教学教案说课稿：猫的故事(排图讲解并描述)的具体内容，主要在幼儿园大班语言教学教案说课稿方面做了具体描述，希望各位幼儿园工作者有所启示，读者有任何疑问可以干脆在下面留言提出，更多的几篇差不多的优秀教案文章举荐给你，幼儿托班语言教案，更多的相关内容可以参阅小班语言教案。幼儿园大班故事教案2活动设计背景幼儿对丑小鸭充溢了新奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么难过难受；他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项
4、语言活动启发孩子们的创建性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力，大胆表述出他们的想象，以此来提高孩子们的语言表达实力。活动目标1、幼儿在理解故事的基础上，通过观看老师出示的字卡和头饰，能够完整的讲解并描述故事。2、激发幼儿的新奇心和丰富幼儿的想象力。3、启发幼儿创建性思维和发展性思维。教学重点、难点1、理解丑小鸭对志向的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想，品尝童话语言艺术的魅力。相识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力，重要的是有天鹅一般名贵的灵魂。2、揣摩关键句，理解故事的深层，体会故事中带给我们的深刻启示。活动打算1、让幼儿了解故事的主要内容。2、相识丑小鸭的特征和习性。3、打算
5、字卡、录音机、各种动物的头饰。活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）一、起先环节：倾听音乐，律动，做手指操一座小桥导入新课。二、基本环节：1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法，让孩子们相识小鸭子，引出活动。2、幼儿看老师出示的头饰和字卡，同听老师讲解并描述本故事。3、在听故事后熟认字卡上的生字，跟老师熟读课文。4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。5、分组练习表演，让幼儿到讲台前给大家表演，在表演的过程中老师可以做些补充和激励表扬。三、结束环节：通过律
6、动数鸭子来结束本活动。四、延长环节：1、续编故事丑小鸭过着华蜜欢乐的生活。2、小挚友们，请把你们今日所学的内容回家讲给你的家人们听。幼儿园大班故事教案3活动目标：1、 初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心情。2、 大胆想象，并能用较清楚的语言主动表达自己的想法，体会小蚂蚁不怕困难，主动动脑的精神。3、 体验科学探究的乐趣!4、 理解故事内容，丰富相关词汇。5、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点通过情境讲解并描述，幼儿初步理解故事内容，主动开动脑筋，体验解决问题的开心心情，大胆想象，并能用较清楚、完整的语言表达自己的想法。活动打算1、 手绘图本小蚂蚁的故事。2、装满水的
7、盆子若干个，装有相同重量物品（蚕豆、小石块、豌豆小塑料球）的一次性塑料碗若干活动过程一、分段观赏，理解故事内容。1、出示第一副图（小蚂蚁、背景），听故事第一段。（1）引出主题，提问：小挚友，你们看谁来了？（要求幼儿讲解并描述完整的一句话：一只小蚂蚁来了。）小蚂蚁望着天空在想什么呢？（幼儿自由讲解并描述，引出故事）（2）切入主题（1）师：早上，小蚂蚁钻出洞口：“哇！天气真好，我好久没去看我的好挚友小瓢虫了，真想它！”于是，小蚂蚁确定去看它的挚友小瓢虫，顺便出去旅行，它会怎么去呢？大家一起来猜一猜看！（请幼儿自由表述）（此问题为开放式问题，一问多答，充分发挥幼儿的视察力、想象力，想象力方面可以让幼
8、儿创建如小椅子装上翅膀等，视察力是结合平常自己望见的自行车、汽车等带着萝卜兔去旅行。）（2）老师小结：小挚友真聪慧，想了这么的多好方法，这些方法真棒。（激励幼儿，激发幼儿以后回答问题的主动性）小蚂蚁也想了一个好方法，我们来看看它想的是什么方法？它想的方法和你们的一样吗？小蚂蚁在自己的贮存室找了一颗最大的豆豆做了一辆豆豆车，开着载满礼物的豆豆车动身了。（在以上回答问题中，假如幼儿说做豆子车，在下面的老师小结中，就可以讲小蚂蚁确定用xxx小挚友想的好方法，用最大的一颗豆豆做一辆豆豆车，开着豆豆车去看挚友。同时尽量确定幼儿的回答。）2、出示其次、三幅图（小蚂蚁、装满礼物的豆豆车、背景），听故事其次、
9、三段（1）师：小蚂蚁在贮存室找了一颗最大的豆豆做了一辆豆豆车，开着载满礼物的豆豆车动身了。小蚂蚁开着豆豆车欢乐的一路前行，呀，一条小河拦住了豆豆车的去路，什么时候多了条小河的？我该怎么过去呢？（2）师：聪慧的孩子，请开动你们的小脑筋，赶快帮小蚂蚁想个好方法吧！怎样让豆豆车过河呢？(确定幼儿的聪慧，让幼儿知道自己是个聪慧的孩子，增加幼儿的自信念，同时激发幼儿动脑筋，想方法帮助豆豆车过沟。）（3）幼儿探讨好后提问：师：你为小蚂蚁想了什么方法呢？你打算怎么帮助小蚂蚁让豆豆车过河呢？你想好了吗？说说你的方法.（虽然全部提问都是绕一个主题，但这样提问使幼儿不感到单调，同时留意幼儿讲解并描述语句的完整。）
10、师：在河上建一座小桥吗？这个办法不错！那用什么材料来建桥呢？小蚂蚁该怎样来建这座桥呢？师：你觉得建桥不好，为什么？那你有什么好办法？师：用船把小蚂蚁送过去吗？到哪里去找船呢？小结：有的小挚友说造一座小桥，有的小挚友说用船把小蚂蚁送过去，有的小挚友说开大吊车来把豆豆车调过去.这些方法都很不错，还有没有更好的方法呢？这样吧，大家再商议商议，看看有没有更好的方法帮助豆豆车过河？（提出商议要求，幼儿可以跟旁边、前后的小挚友探讨更好的方法；既是对前面幼儿回答的确定，又对幼儿提出了更高的要求。）（4）幼儿一起商议帮小蚂蚁想方法怎样过河。师：用小树叶当小船，为什么？这个方法真棒！师：你说用小树叶当小船不行，
11、为什么？那你有什么办法？师：其实小蚂蚁也想了个方法，我们来看看小蚂蚁想的什么方法吧？它和你们想的方法一样吗？3、出示第四幅图（小蚂蚁、装满礼物的豆豆车、背景），听故事第四段。（1）师：小蚂蚁左看右看，突然它发觉路边的草丛里掉了很多大大小小的树叶，它找了一片最大的树叶，想用小树叶当小船，把它和豆豆车送过小河去（2）师：小蚂蚁过了河吗？它是怎么过去的呢？这样可以吗？（3）幼儿分组操作试验：（装满水的盆子、装有相同重量物品的一次性塑料碗）师：现在请大家来试试，把装有这些东西的碗放到水里会出现什么状况？师：小碗为什么会沉下去？师：你有什么方法让它浮着不沉下去吗？（幼儿自由操作试验）师：你用的什么方法让
12、小碗浮着不沉下去呢？老师小结：师：小树叶会把装满礼物的豆豆车和小蚂蚁送过河吗？为什么？师：通过刚才的试验，你们觉得小蚂蚁该怎样过河呢？师：我们来看看小蚂蚁想的又是什么方法？它和你们的想法一样吗？4、出示第五幅图（小蚂蚁运输东西过河、背景），讲故事第五段。师：小蚂蚁看看装满礼物的豆豆车，再看看小树叶，摇摇头，又点点头，最终把车上的礼物搬下来了，它先把豆豆车放到小树叶上送过小河，再回来把其他的礼物一件件分开送过去。现在，小蚂蚁又把礼物装上车，欢乐的哼着歌，开着豆豆车向挚友家驶去。师：小蚂蚁想的什么方法？你们觉得它的方法怎么样？师：小蚂蚁遇到困难的时候是怎么做的？师：你喜爱小蚂蚁吗？为什么？二、幼儿
13、完整的听一遍故事师：小挚友今日表现得真棒，给小蚂蚁想了这么多的方法，小蚂蚁很感谢你们，它想让你们再听一遍故事。（对于实力较弱的幼儿，听一遍故事并不能驾驭故事情节，听两遍以后效果会有很大改善。）三、活动延长小蚂蚁在以后的旅行中又会遇到什么样的问题呢？我们下次接着听小蚂蚁的故事吧！（ 抛出这样的提问，给幼儿留下了期盼，幼儿有了行动的愿望，为延长活动做铺垫，也促进幼儿发散思维的发展。）故事：小蚂蚁的故事早上，小蚂蚁钻出洞口：“哇！今日的天气真好，想想好久没去看好挚友小瓢虫了，真想它啊！”于是小蚂蚁确定去看它的好挚友小瓢虫，顺便也出去旅行。小蚂蚁在贮存室找了一个最大的豆豆做了一辆豆豆车，开着豆豆车动身
14、了，车上还装满了送给挚友的礼物。小蚂蚁开着豆豆车欢乐的一路前行，呀，一条小河拦住了豆豆车的去路，什么时候多出了一条河呢？我该怎么过去呢？小蚂蚁左看右看，突然它发觉路边的草丛里掉了很多大大小小的树叶，它找了一片最大的树叶，想用小树叶当小船，把它和豆豆车送过小河去小蚂蚁看看装满礼物的豆豆车，再看看小树叶，摇摇头，又点点头，最终把车上的礼物搬下来了，它先把豆豆车放到小树叶上送过小河，再回来把其他的礼物一件件分开送过去。现在，小蚂蚁又把礼物装上车，欢乐的哼着歌，开着豆豆车向挚友家驶去。教学反思新纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环
15、境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”我班幼儿的思维很活跃，但语言表达实力比较弱，而且倾听习惯较差，怎样变更这种现状呢？偶然听到蚂蚁搬豆这首儿歌，想到孩子们对小动物特殊感爱好，他们对弱小的动物怀有怜悯之心，也乐于帮助它们。于是就依据这首歌创编了小蚂蚁的故事，它的内容既贴近幼儿生活，又有让幼儿感爱好的事物，有助于拓展幼儿阅历和视野，也有助于培育幼儿乐于助人、不怕困难的良好品质。在活动中我采纳了不同的提问法来激发幼儿表达的欲望，激励他们大胆的用清晰完整的语言表达自己的想法，并要求他们耐性倾听同伴的讲解并描述。在提问时，针对不同实力层次的幼儿，使每个
16、幼儿都能体验到回答问题胜利的喜悦之感！孩子们在活动中留意力较集中，主动动脑，大胆表述，帮助小蚂蚁找寻解问题的方法。整个活动师幼互动性较强，孩子们在活动中体验到了相互帮助的欢乐，感受到了小蚂蚁不怕困难得精神！幼儿园大班故事教案4活动目标：1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2.能依据自己编的小猫的故事较生动地讲解并描述所画的故事内容。3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4.能分析故事情节，培育想象力。活动打算：1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2.课件小猫的故事、轻音乐。活动过程：1.视察连环画图片。（1）出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在
17、窗台上的一盆花遇到在地。提问：画面上有谁？他在干什么？发生了什么意外？（2）出示图片二：猫爸爸特别生气，气得胡子都撅起来了。提问：猫爸爸望见后怎样了？（3）出示图片三：淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。提问：咪咪望见爸爸生气了，他是怎么做的？他知道错了吗？小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸致歉，还淘气地跑掉了，这样做对吗？他最终会承认错误吗？2.出示连环画图片最终一幅图：咪咪相识到了自己的错误，将遇到的花盆重新放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？3.出示空白的课件，引导幼儿探讨。咪咪跑掉后，发生了什么事情？让咪咪相识到自己的错误然后改正了的呢？4.幼儿创作连环画。
18、让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。5.相互沟通共享。展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。活动延长：请家长帮助孩子记录编出的故事内容。活动反思：这节课重点是在后面的创编环节，我们班小挚友在我的初步引导下，能简洁的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还须要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特殊是转接词的运用。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。幼儿园大班故事教案5活动名称：动物城里的百货
19、商店活动目标：1、 在理解故事的基础上，引导幼儿感受噪音对我们的危害；2、 激发幼儿在日常生活中养成不制造噪音的良好习惯。活动打算：关于故事的PPT一个，故事一则，噪音的录音。活动过程：一、设疑导入t：动物城里开了几家百货商店，我们一起去逛逛（到熊、狐狸站在百货店门口那段暂停）提问：1、你望见了什么？你从哪里看出来的？（出示字卡）2、熊和狐狸的百货商店顾客太少了，你有什么好方法帮助他们吸引顾客呢？（可以说些什么广告词呢？）二、观赏探讨t：我们来看看熊和狐狸是怎么做的？（到熊、狐狸相互装喇叭那段暂停，无语言）提问：1、它们是怎么做的？（熊一起先装了几个音响？狐狸呢？熊见了又怎么做？），猜猜他们可
20、能会说什么话？2、它们这样做你们感觉怎么样？（从哪里看出来很吵？）t：他们这样做究竟能不能吸引小动物呢，我们一起去看看（到小动物们都逃走了，无语言）提问：3、怎么了？t：后来还会发生什么事情，请大家细致的看（到彩色路的那段暂停，有语言）提问：4、你们猜猜这条路通向哪里？t：我们一起去找找答案（到兔子介绍完兔子开的商店后暂停，有语言）提问：5、怎么回事啊？你们情愿去谁的商店购物？为什么？6、完整观赏：我们再细致的听听这个故事吧三、活动延长：1、t：你们听了这个故事有什么感觉？请幼儿说说自己对故事的理解，引出对噪音的探讨。2、t：你们在生活中有听到过噪音吗？请幼儿先说说自己对噪音的相识，然后播放噪
21、音的录音，请幼儿说说自己听后的感受。3、总结：噪音对我们是有危害的，它会使我们的耳朵和身体都感到很不舒适，所以我们也不能制造噪音，这样会影响到别人的。幼儿园大班故事教案6教学内容：幼儿故事熊妈妈请客教学目标：1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，激励幼儿大胆进行情境表演。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5.情愿分角色表演简洁的故事情节。教学打算：小动物图片，小动物头饰，ppt课件教学过程：1.师：(小挚友们，今日林老师给大家带来了一位新挚友，你们想不想相识它啊?)幼儿：想
22、!老师出示小熊图片师：小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小挚友们一起去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?幼儿：好!师：那在去之前，老师来问问小挚友们你们生日时都是怎样过的呢?老师让幼儿依据自己的生日体验，大胆主动的发言。师：小挚友们都说的很好，现在就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧!2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事内容，老师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)老师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的依次把对应的小动物图片粘到黑板上。3.接着播放课件，提出问题：诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢?引导幼儿说出是因为把菜送错了，老师
23、展示错误的配对关系图。小挚友们真聪慧，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。4.接着播放课件至结束，师：小挚友们，你们知道客人们都爱吃什么吗?引导幼儿进行动物与食物的正确配对 。5.活动延长：情境表演熊妈妈请客师：小挚友们，今日我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗?幼儿：快乐!师：那现在老师就要请小挚友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进行情境表演好吗?老师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿视察揣摩人物的动作表情，激励幼儿大胆进行情境表演。活动反思：一、创设情景,激发爱好依据学生的年龄特点以故事形式呈现信息，并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果？”激发学生的求知欲，最大程度地调动学生主
24、动参加学习的主动性和学习数学的爱好。同时在开心中视察，得出规律，为下一环节打下基础。二、 合作探究 构建新知，编制4的乘法口诀。这一环节通过用红果串图片让学生细致视察、大胆发言，激励学生独立思索，用多种方法完成表格。并在全班沟通自己的发觉，逐步体会含义及计算。然后放手让学生自主探究，依据已有阅历，自由选择学习模式编制4的乘法口诀。并在同桌、小组内沟通探讨自己的方法与问题，同学之间相互借鉴相互补充，达到了相互启发共同发展的目的。充共享受胜利的喜悦同时，开展随堂练习识记口诀并理解其含义，比较自然地驾驭新学问。三、活动体验 解决问题，巩固练习 提高技能此环节我设计了两层由浅到深以嬉戏形式的练习，通过
25、让学生深化嬉戏中视察、合作、探讨、独立思索，识记口诀，运用口诀快速计算出结果，加深对其含义的理解。在开心、激烈的嬉戏中，极大的把枯燥的学问绘声绘色的注入学生的心田，提高学生学习的爱好和效果。四、思维拓展 深化相识此环节我联系本节课，总结计算全班人数。通过学生视察规律，找寻简洁方法，进一步强化对4的乘法口诀的识记及理解。最终依据课堂实际可用乘法或乘加的计算方法。使学生喜悦的同时也将思索引向深化。五、回顾总结，激励评价通过归纳总结，使学生对新学问进行梳理，并刚好进行自评或他评多元评价，激发学生的学习爱好，共享学习的欢乐。在反思中探究，在探究中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道，
26、是不断的反思与探究让我看到了新理念下的新课堂!尽管本节课达到了较好的效果，但还存在着肯定的不足和值得商讨的地方。比如：在时间调控上还欠合理，间或还有口误出现。在今后的教学中我会不断探究创新、积累阅历，接着努力钻研教材，尽快提高我的教学水平，为提高我县教化质量做出应有的贡献。幼儿园大班故事教案7活动目标：1、理解童话的主要情节和不同动物形象的特点，学习归纳作品的主题。2、体验失去帮助和关切时的难过、难过地情感，以及得到帮助时及帮助别人时获得欢乐地情感。活动打算：磁性教具一套及小动物头饰若干。活动过程：1、干脆引题2、老师有感情地讲解并描述故事一遍，请幼儿仔细倾听，提问：童话的题目？3、其次次讲解
27、并描述，边讲解并描述边出示磁性教具，留意突出不同动物的特点，根据故事情节发展依次提问：（1）小猴借不到绳子为什么哭？（2）小猴得到小象的帮助，它心里觉得怎么样？从哪里可以看出？（3）小象帮助了小猴，小象感到怎样？从哪里可以看出？4、小结：我们生活在这个世界上，每个人都会遇到困难，都须要关切和帮助，假如大家都学会关切和帮助别人，困难就会被克服，大家都能生活得很欢乐。5、结束活动幼儿园大班故事教案8设计意图：大班幼儿喜爱交挚友，情愿和挚友一起玩，但是他们也经常闹冲突，但通常他们过一会儿就会和好如初。孩子间的这种淳朴的感情，是多么的难能珍贵。绘本两棵树是一个纯美温馨的小故事，它用诗意的语言叙述着两棵
28、树的相守，为孩子们讲解并描述了友爱与幻想，让幼儿学会感受友情的宝贵。让幼儿从故事中真正理解“什么是友情”。活动目标：1.理解两棵树的纯净友情，感受两棵树的离别与重逢。2.视察画面，大胆揣测、表述绘本故事的情节内容。3.懂得正确对待身边的好挚友，珍惜挚友之间不行缺少的珍贵友情。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。活动打算：课件、音乐等。活动过程：一、音乐嬉戏1.音乐嬉戏我的挚友在哪里。“一、二、三、四、五、六、七，我的挚友在哪里呢?”2.小挚友，你们找到好挚友了吗?你的好挚友是谁呀?和好挚友一起唱歌跳舞，欢乐吗?二、故事导入，相识两棵树1
29、.相识这三个字宝宝吗?(好挚友)2.今日，我们要讲的就是关于一对好挚友的故事，那这对好挚友会是谁呢?3.讲解并描述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好挚友。4.这两棵树长得一样吗?(大树高、鼻子长;小树矮、鼻子短)5.看!这对好挚友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢?6.师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好挚友”的话。三、两棵树的友好与争吵1.一天又一天，大树和小树之间发生了很多的事情。原委它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好挚友看着图片说一说。2.它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请个别幼儿说一说;“好挚友”演一演，感受两棵树的纯净友情。3.为了竞赛，大树和小树这样吵架，你
30、们觉得它们对吗?好挚友之间应当怎样相处呀?四、两棵树的离别1.小挚友，发生了什么事情呀?(大树和小树被分开了)2.为什么大树的叶子会枯黄呢?(惦念小树)3.咦!这片绿叶会是谁的呢?五、两棵树的重逢1.哇，大树和小树见面了吗?2.小挚友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀?为什么快乐、欢乐呢?六、“我们恒久都是好挚友”1.小结：是的，我们大家都是好挚友，要相亲相爱，珍惜好挚友之间的珍贵友情。现在，老师想对我的好挚友*说一句甜蜜的话：“*，我们恒久都是好挚友。” 看!听了甜蜜的话，小鸟快乐地飞来了!2.你们想对好挚友说一句什么甜蜜的话呢?3.现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们恒久都是好挚友”，让更
31、多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好挚友，好吗?4.大树和小树好快乐啊，这对好挚友的故事就在这本绘本书里，书的名字叫两棵树，现在我们和好挚友一起去看一看吧!延长活动：到图书区去看绘本两棵树附绘本故事：两棵树有这么两棵树，是那么友好。一棵长得很高大，一棵很矮小。但是，小树并不认输，他努力地生长，什么都要跟大树比一比。然而，有一天，人们在它们中间竖起了一堵高墙，它们看不见对方了。大树很落寞，日子是那么孤独无聊，大树的树叶起先枯黄。但小树在另一边劝慰大树，说：振作点!我们肯定会长得超过高墙!最终有一天，大树望见了一片绿叶，从高墙那边攀伸过来，就像小树的问候。-等一会儿!我快来了!大树兴奋地对小树
32、说，它在春天结束前也长高了很多，它盼望着早日能和小树会合。它们华蜜地重逢了，尽管岁月变更了彼此的容颜，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们又在竞赛谁的枝上绿叶更多鸟儿更多。它们是多么珍惜这重逢的快乐。它们都在努力地把手臂伸向对方，只为了那友爱的会合。最终，它们的树枝相互交叠，谁也不能使它们再次分别。人们经过时，或许以为听到了风声，其实，那是两棵树在低声倾诉隐私。活动反思：两棵树是个充溢温馨，贴近幼儿生活的绘本故事，在故事中讲解并描述了两棵树之间美妙纯净的友情，其中大树与小树经验了“相处”“分别”“重逢”的过程后，真正感受到它们之间浓浓的友情，调动了幼儿表达的欲望，感受两棵树的心情，感
33、受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鲜花还是在冬天身上落满雪花两棵树都会感到暖和华蜜的心理，其次在活动中我配了背景音乐情境，和在讲解并描述的过程中运用不同的心情、语调来帮助孩子体验、把握故事的情感线，来营造出温馨、难受、孤独、激烈、兴奋等心理环境，感受两棵树相处、离别、重逢时的心理改变，在感受了故事的基础上，激发幼儿表达的欲望，体验情感从而提高幼儿的语言表达实力。在活动的实施中，还是存在许多的问题，首先作为一节绘本课，我选用了完整的绘本进行讲解并描述太长了，孩子的耐性已经没有了，所以今后再选用的绘本假如页数许多的状况下，那么老师就用应当节选其中主要的页面为8幅比较相宜；其次我上课的对象是中班的
34、孩子，他们的发展水平和生活阅历达不到情感体验的水平，所以应当换成大班的孩子，这样孩子的阅历丰富一些，对挚友之间的体验也更多，更能理解绘本的意义。在细微环节的处理上，我也有许多的问题，在向孩子抛出问题的时候，孩子给我的答案会是各种各样的，而我缺少阅历对于孩子的回答不知道给如何赐予回应，这是我须要思索的地方，假如孩子的回答合理我要刚好的赞扬，但是假如回答的不合理也要干脆提出改正，不能让小问题过去，而且对于孩子回答的答案进行深挖，来引导孩子真正理解，同时敢于正确的表达自己的看法，这才是语言活动的目标，最终我觉得经验了两次的磨课，我也有进步成长的地方，比如在对绘本感情的渲染上，我有感情的讲解并描述，把
35、孩子们带入了故事之中，他们听得很投入，同时环节上条理清晰，孩子渐渐感知理解故事内容，从而获得情感体验。经过以上的反思，我也不断的思索，将一些小的缺点再次改进，老师的语言和身教接着提高，希望我在组织下一次活动时能扬长避短，做得更好，也让孩子们觉得更加精彩。幼儿园大班故事教案9活动目标：1视察画面，捕获细微环节，大胆推想和表达故事内容。2懂得家中事情要共同分担。3在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：1PPT(演示文稿)，绘本图片，黑板，小铃。2人手一本朱家故事绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。活动过程：一、阅读封面，探究朱家故事
36、爱好1回顾拍全家福的阅历。师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的?2发觉朱家全家福的别出心裁。师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿视察人物表情、动作的不同寻常。)小结：朱家全部重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。一起看朱家故事，找找朱太太心情不好的缘由。二、朱太太不欢乐的缘由1幼儿阅读前半部，找寻朱太太心情不好的缘由。(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)2分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发觉的?小结：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子从不分担，难怪朱太
37、太闷闷不乐。三、感受朱太太离开家后朱家的改变1朱太太离开的缘由。师：有一天，朱先生和孩子像平常一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静静静的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”师：朱太太为什么说朱家父子是猪?小结：朱太太觉得朱家父子三人太懒散了，跟猪一样，所以离家。2没有朱太太的朱家生活。师：朱太太离开家后有人做家务吗?有什么改变?打开长尾夹阅后半部，找找朱太太离开后朱家的改变。(幼儿自由阅读图书第15页。)3感受朱家的改变。师：朱家发生了什么改变?人物有改变吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?小结：朱太太离开家后，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。4体会“共同担当”的意义。师：他
38、们最希望谁回来?为留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么?四、完整观赏，懂得共同担当的道理1完整观赏故事。(幼儿边看PPT边听老师讲解并描述故事。)师：父子三人共同担当家务，表情怎么?朱太太现在心情怎样?小结：全家人共同担当，才能华蜜欢乐!你喜爱现在的朱家吗?2联系生活实际，表达“我也会分担”。师：你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情?小结：全家人一起分担家务是华蜜欢乐的。活动反思：大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、奇妙，且直指目标。1.有理有据地推想。在老师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能依据画面背景推想角色的关系，能依据
39、角色动作、神态推想角色的心理，能随着画面推想画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推想变得有理有据了。2.自信大胆地表达。在老师与幼儿的互动沟通中，老师的提问要精致，对于幼儿的回答，老师都赐予主动、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。这对幼儿是确定和激励，使幼儿的表达更自信大胆了。3.全面深刻的理解。在老师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己视察图片、理解图片，才能真正领悟图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。绘本中到处充溢着机灵以及视觉上的幽默，他们完全能在老师的引导下细细体会，并能充共享受到类似于侦探嬉戏的乐趣，挖掘出许很多多隐藏在画面中
40、，不合理却饶有兴味的细微环节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，老师的专心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活阅历，知道家务事要共同分担，情愿帮助妈妈做一些力所能及的事情。幼儿园大班故事教案10教学目标：1.学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。2教化学生做事不能只空想而不付诸行动。教学重点: 学会15个生字。教学难点：理解课文内容，正确流利的朗读课文，懂得做事不能只空想而不付诸行动。教法：讲读法，诵读法，探讨法。学法:读一读,说一说.课前打算：多媒体课件。教学过程：一、导入新棵：（2）同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。今日我们学习一篇课文好事情。板书课题：好事情，生齐读
41、二、出示学习目标。（1）三、初读课文，学习生字。（8）1听读课文。2自读课文，比照图片，思索尤拉都想做那些好事情？3学生说一说。标出自然段。4再读课文，圈诞生字。（1）互教互学生字。（2）我做小老师。给生字找邻居。四、再读课文，理解课文的内容。（10）1 齐读课文。2 探讨：（1）什么是“好事情”？（2）尤拉想做什么“好事情”？妈妈要尤拉做什么“好事情”？3 汇报。4 师小结。5 指导感情朗读。6 组内读课文，一人读一段。选举好的到前面读。五、拓展练习.（5）续编：听了妈妈的话，尤拉想六、课堂总结：（2）这节课我们学习了好事情，你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗？你认好事情应当从哪里做起？七、课堂
42、检测：（10）1、给生字加上拼音。（ ） （ ） （ ） （ ）情 尤 枪 夹（ ） （ ） （ ） （ ）狼 摔 刷 碗2、照样子写句子。假如玛莎掉到河里，我就跳下去救她。假如妈妈切菜时不当心划破了手，我就 帮妈妈拿药 。假如 写完作业 ，我就 可以去玩了 。板书设计： 好事情情 尤 如 救 狼 枪 正 夹奶 摔 腿 刷 碗 重幼儿园大班故事教案11活动目标1理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。2通过分组探讨，运用已有阅历，大方、自然地表述改编后的故事结尾。3感受故事诙谐、幽默的风格。活动重点；能够运用已有阅历，大胆表述自己的想法和理由。活动难点：通过分组探讨，迁移阅历，能把心里所想的老
43、鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。活动打算1教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。2老鼠嫁女PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。3废旧彩笔帽，颜色明丽的小长方形即时贴。4和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本事，以及其他小动物本事的资料。活动过程1导入环节，以谈话形式引出故事：请幼儿视察班级环境，有什么改变?幼儿A：门上贴有喜字。幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。师：今日班里装扮得这么美丽，你们猜猜有什么事情发生?幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢!幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢!师：“今日有一个小动
44、物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”(析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参与婚礼的阅历，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心视察，给幼儿留出悬念，带着问题去观赏故事。)2观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿驾驭故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。)(观赏故事后)提问：(1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠)(2)老鼠爸爸最起先想把女儿嫁给谁?(太阳)为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本事?幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒适。师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。)“乌云有什么厉害的本事呢?”幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是