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1、幼儿园中班语言教案想飞的小象 幼儿园中班语言教案想飞的小象 1活动目标1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。2、知道人有各自的本领，别小看自己。3、学说完整句：“我不会，可是我会”。4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。6、知故事中象声词运用的趣味性。活动打算1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所相识；2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3、ppt。3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词）活动过程（一）、导入活动组织幼儿探讨：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动
2、物会飞？讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小挚友们仔细听故事，听完故事后告知老师是哪只动物想飞。（二）、讲故事想飞的小象、第一遍讲解并描述故事，提示幼儿用心倾听。1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？2、老师结合活动挂图，其次遍讲解并描述故事。1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？幼儿在自由探讨问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈”讲解并描述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。1）、小象望见天上的小鸟，它想什么?2）、蛇会飞吗？它会什么本事
3、？蛇是怎样对小象说的？3、狮子它会什么本事？狮子是怎样对小象说的？4）、老虎它会什么本事？老虎是怎样对小象说的？5）、小象有什么本事？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最终还想飞吗？不想了。为什么？因为他知道了自己的本事。3、第三遍讲诉故事，重点讲解并描述对话内容。老师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？老师出示桌面教具，请小挚友回忆故事，出现的人物并进行排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁？让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小挚友们大声点讲。在提问的过程中老师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。（三）、谈话活动“我的本事”老师：
4、“小挚友们真棒，每只小动物都有自己的本领。可是，我还不知道小挚友都有哪些的本领呢？能告知我吗？”激励幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好挚友的本领，启发幼儿用“我（他）不会，可是我（他）会”的句型讲解并描述。（四）通过嬉戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。小挚友的的本领可真多，老师也有自己的本领。我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。1、 请个别幼儿抽图片。出示图片，让幼儿竞赛谁先说出正确的动词。2、依据老师的指令，让幼儿做相应的动作。（五）、活动延长今日老师讲的故事是，想飞的小象。小象一起先总是艳羡别人，后来小象知道自己的本事后变得看得起自己。而且感到很华蜜！在
5、日常生活中复习巩固。附：故事内容：小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，望见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！”小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。蛇，望见了说：“小象，我们有自己的本领。我不会飞，可是，我会在树上睡觉。”狮子说：“我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。”老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳！”爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。小百科：象，哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象防卫和取食取水的有力工具。幼儿园中班语言教案想
6、飞的小象 2活动目标1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。2、知道人有各自的本领，别小看自己。3、学说完整句：“我不会，可是我会。”4、学会动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所相识；2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3、ppt。4、魔术盒。（里面放着孩子要学的动词）活动过程（一）、导入活动组织幼儿探讨：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小挚友们仔细听故事，听完
7、故事后告知老师是哪只动物想飞。（二）、讲故事想飞的小象1、第一遍讲解并描述故事，提示幼儿用心倾听。（1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？2、老师结合活动挂图，其次遍讲解并描述故事。（1）、故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？幼儿在自由探讨问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈。讲解并描述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。（1）、小象望见天上的小鸟，它想什么？（2）蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象的？（3）狮子它会什么本事？狮子是怎样对小象的？（4）老虎它会什么本事
8、？老虎是怎样对小象的？（5）小象有什么本事？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最终还想飞吗？不想了。为什么？因为他知道了自己的本事。3、第三遍讲解并描述故事，重点讲解并描述对话内容。老师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？老师出示桌面教具，请小挚友回忆故事，出现的人物并进行排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁？让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小挚友们大声点讲。在提问的过程中老师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。（三）、谈话活动”我的本事”老师：“小挚友们真棒，每只小动物都有自己的本领。可是，我还不知道小挚友都有哪些的本领呢？能
9、告知我吗？”激励幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或挚友的本领，启发幼儿用“我（他）不会，可是我（他）会。”的句型讲解并描述。（四）通过嬉戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。小挚友的本领可真多，老师也有自己的本领。我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。1、请个别幼儿抽图片。出示图片，让幼儿竞赛谁先说出正确的动作。2、依据老师的指令，让幼儿做相应的动作。（五）活动延长今日老师讲的故事是，想飞的小象。小象一起先总是艳羡别人，后来小象知道自己的本事后变得看得起自己。而且感到很华蜜！在日常生活中复习巩固。活动反思幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在
10、沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。幼儿园中班语言教案想飞的小象 3一、活动目标1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。2、知道人有各自的本领，别小看自己。3、学说完整句：“我不会，可是我会”。4、体会做事要细致，不要马虎大意。5、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。二、活动打算1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所相识；2、小黑象玩偶一个，活动挂图一
11、幅；3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等）4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等）三、活动过程（一）、导入活动，创设语言环境以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的爱好。“小挚友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小挚友们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（老师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么竞赛）“今日，老师就要给小挚友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军小黑象。（幼儿欢迎）他今日给小挚友带来一个他身边的故事，小挚友想不想听啊？有请小黑象！”（二）、小黑象讲故事想飞的小象、以小黑象的口吻生动的讲解并描述故事，提示幼儿用心倾听。小黑象提问：1）、我的故事
12、讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？2）、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？幼儿在自由探讨问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就望见了很多小动物”自然过渡到其次次讲解并描述。（三）、老师结合活动挂图，其次遍讲解并描述故事。讲解并描述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。提问：1）、小象望见天上的小鸟，它想什么？2）、蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？3、狮子和老虎又是怎样说的呢？4）、小象有什么本事？它最终还想飞吗？为什么？（四）、谈话活动“我的本事”1、小黑象：“小挚友们真棒，我的故事你们一听就明白了。
13、你们想不想也去参与奥运会啊？可是，我还不知道你们的本领呢？能告知我吗？”激励幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好挚友的本事，启发幼儿用“我（他）不会，可是我（他）会”的句型讲解并描述。2、供应体育器械，幼儿自主选择活动材料进行嬉戏；在嬉戏的过程中，老师扮演小黑象的角色参加幼儿的嬉戏，引导幼儿交谈。如：1）、“小明你会什么呀？”启发幼儿大胆说出自己的本事，小象以“你真棒！”赐予确定；2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启发幼儿运用完整句“我不会，可是我会”。*选择适当的时机，结束幼儿嬉戏。“今日我们的训练就先到这里吧！（提示幼儿整理玩具材料）（五）、活动延长小黑象：“哇！小挚友们的本领可真不少啊，真了不得！等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本事画下来送给我吗？”