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1、幼儿园主题活动教学设计幼儿园主题活动教学设计1活动目标：1、初步尝试用撕、贴的方式表现小刺猬身上的刺。2、乐意动手制作，体验撕贴活动的乐趣。活动打算：材料打算：咖啡色蜡光纸若干、固体胶一支，以上材料人手一份。纸面教具：打印身体上有一根刺的底图，人手一份。课件打算：小刺猬实拍图，故事音频一根刺的小刺猬，一根刺的刺猬底图。活动过程：1，视察刺猬图片，了解刺猬的外形的不同之处。你们看看，刺猬的样子是怎样的？2，播放故事一根刺的小刺猬。小刺猬用身上的刺帮了鸟儿们过冬，最终身上只剩下了一根刺，就连自己的妈妈都认不出它了，这可怎么办好？你们能帮一帮它吗？3，给小刺猬的底图，幼儿自由进行创作。1、介绍材料。
2、2、介绍制作方法。双手的拇指和食指分别紧捏纸，一撕一移，一根小刺就完成了。3、请幼儿用纸，制作一根根的刺，贴到刺猬身上。4、提示幼儿多撕一些刺，并将一根根的刺撕长、贴匀称。5、引导幼儿自主创作，老师用嬉戏的语言在一旁进行指导。4：组织幼儿观赏作品，并送小刺猬回家。幼儿园主题活动教学设计2活动目标：1.能用自然的声音舒适地歌颂，学习仿编歌词。2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声沟通的欢乐。活动打算：课件打算：小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片，音乐开火车，歌曲在农场里，伴奏在农场里。阅历打算：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。活动过
3、程：一：播放音频开火车，听音乐进入活动室。大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧！二：展示农场的图片，让幼儿仔细视察图片。大家都看看，农场里有哪些动物？三：出示纸面教具，玩“猜一猜”嬉戏。玩法：老师依次播放各类动物的图片，请幼儿仿照对应动物的叫声。四：播放音频，玩农场演唱会嬉戏，学唱歌曲。1.展示小猪的图片，播放歌曲猪，让幼儿学习歌词，并感受歌曲。2.播放歌曲第一段，激励幼儿轻声地跟唱。3.播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱歌曲。五：依次播放小牛、鸭子图片，激励幼儿逐一改编歌词。1.引导幼儿进行歌词改编。2.激励幼儿依据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。3.引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的歌
4、曲。六： 戴上头饰，分组嬉戏。1.让幼儿分为三组，唱小猪歌词的一组，唱小牛歌词的一组，唱小鸭歌词的一组。2.组织幼儿互换角色，再次分组演唱。幼儿园主题活动教学设计3活动目标：知道自己是中国人，了解中国人的外貌特征和语言文字。了解中国之最，为自己是中国人而感到骄傲。活动打算：课件打算：“国旗、国徽”图片；“外国小挚友”组图；“世界地图”、“中国地图”图片；“汉语英语”音频；“各国文字”组图；“中国之最”音频及组图。材料打算：小镜子。活动过程：出示图片“国旗、国徽”，激发幼儿参加活动的爱好。小挚友们，中国的全称叫什么？我们国家的国旗和国徽长什么样呢？国旗和国徽代表什么呢？小结：中华人民共和国是中国
5、的全称；五星红旗是中国的国旗，她的图案是四颗小星围绕一颗大星；中华人民共和国国徽，中间是五星照射下的天安门，四周是谷穗和齿轮。国旗和国徽都代表中国。（1）出示材料“镜子”、组图“外国小挚友”，引导幼儿视察自己及外国小挚友的外貌特征，知道自己是中国小挚友。1.发放材料“镜子”，请幼儿视察自己的外貌特征。仔细看看镜子中的自己，头发、眼睛、皮肤是什么颜色的呢？2.出示组图“外国小挚友”，激励幼儿说说外国小挚友与自己的不同之处，知道自己是中国小挚友。这些外国小挚友的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗？有什么不同？（2）出示图片“世界地图”、“中国地图”，引导幼儿了解中国及自己所在城市的地理位置。1出示图片“世
6、界地图”，引导幼儿找出中国在世界地图上的位置，并视察中国的版图轮廓。中国在地图上哪个位置呢？中国在地图上的轮廓图像什么？2.出示图片“中国地图”，引导幼儿找寻自己所在城市的位置。我们的城市在地图上哪里呢？（3）播放音频“汉语英语”、出示组图“各国文字”，引导幼儿了解中国的语言和文字。1.播放音频，引导幼儿了解中国的通用语言是一般话。你听到了什么？哪个是我们所说的语言？我们说的语言叫什么呢？2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文字，了解中国的文字是汉字。图中哪个是我们国家的文字？我们国家的文字叫什么呢？（4）播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国之最，并激励幼儿共享自己知道
7、的漂亮中国的人事物，萌生作为中国人的骄傲之情。我们的祖国真大，有着秀丽的山川湖海、宏伟的建筑、多种多样的动植物，你还知道哪些漂亮中国的人、事、物？身为中国的小挚友你快乐、骄傲吗？幼儿园主题活动教学设计4设计思路幼儿对玩沙有着深厚的爱好,每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。依据幼儿园教化指导纲要指出：“应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验探究发觉带来的欢乐。于是我便抓住这一幼儿感爱好的课题,生成了此次系列探究活动。意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己主动探究,发觉沙的很多好玩的现象和改变,同时享受到胜利的欢乐、合作的温馨,并且获得丰富的
8、生活阅历。活动目标1.调动各种感官,运用对比的方法,感知沙子的特性。2.通过玩沙活动激发探究的爱好,体验探究的欢乐。3.了解沙和人类的关系,增加环保意识。活动打算1.各种玩沙工具以及协助材料,各种筛子、干沙、湿沙、泥等。2.各种颜色的沙子标本。3.各种瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。活动过程活动一 :细细的沙1.请幼儿随意玩沙,通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。在老师的引导下,幼儿归纳沙子的特性:细细的、软软的、一粒一粒的。2.两个幼儿为一组玩装沙嬉戏:用筛子、水桶、铲子、漏斗等想方法使沙子流淌起来,感知沙子流淌的特性。活动二: 好玩的沙1.引导幼儿在
9、盛水的杯子里放入沙子,用小棒搅一搅,并视察有什么改变。(水变得有些浑浊,沙子沉在杯底,沙子变湿了。)2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分别装上沙和土,然后倒入同样的水,视察有什么现象。(装土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土汲取;装沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被汲取。)3.引导幼儿视察干沙和湿沙的不同。动手操作:干、湿沙的流淌及可塑性。(幼儿操作比较后发觉:干沙的颜色浅,能流淌,不行以塑造;湿沙的颜色深,不能流淌,可以塑造。)4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动,倾听、比较发出的声音。(沙的多少不同,声音不同;容器相同,沙子不同,声音不同;
10、容器不同,沙子相同,声音也不同)干、湿不同的沙,摇一摇,听一听,再与同伴沟通。幼儿发觉了很多不同:同样的沙子放在不同的容器里摇动,在易拉罐里发出的声音最响,在玻璃瓶里最轻,而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻,但比玻璃瓶里发出的要响。粗沙、细沙分别放在同一容器里,粗沙发出的声音比细沙发出的声音响,等等。孩子们描绘声音也绘声绘色:有时像小雨、有时像沙球)活动三: 会变的沙1.老师出示沙画,激发幼儿制作沙画的欲望。2.请幼儿观赏五彩缤纷的沙,让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙,还有红沙、黑沙、紫沙等。3.幼儿探讨:“怎样让沙子变得五彩缤纷?”并动手在干沙里分别注入水彩颜料,使其变成各色调沙。4.幼儿自主合
11、作制作沙画。5.沙画展览,请幼儿说一说制作沙画的过程,共享其中的乐趣。6.探讨:“沙子越多越好吗?”通过探讨,让幼儿了解沙尘暴现象,以及沙尘暴给人类带来的危害,懂得植树造林的作用,增加环保意识。活动延长1.探讨:“沙子能种植吗?”2.让幼儿尝试用沙土进行种植,激励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较试验。3.幼儿描述种植过程,共享其中的乐趣。4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。幼儿园主题活动教学设计5时间支配：总目标：1、在饲养、管理小动物的过程中，亲身体验爱惜动物和维护动物的生存环境的重要性。2、了解常见动物的名称、形态及生活习性，对常见动物爱护自己的特别方法感爱好，产生迁
12、移与想象。3、在嬉戏活动中，喜爱仿照和扮演动物的角色进行音乐、文学作品的表演，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜爱。认知区：动物世界层次目标：一级目标：情愿参与认知区的活动，了解认知区域的内容。二级目标：知道一些常见动物的名称、特点和习性。三级目标：初步萌发爱惜动物情感并了解维护动物生存环境的重要性。详细活动：对应图片相识各种常见动物、动物拼图、绘画动物或涂色等区域打算：各种动物的卡片、裁成两半的动物卡片、动物画纸、剪刀、油画棒等。区域预料：1、幼儿一起先对这些动物卡片感到簇新，喜爱看。时间一长就不感爱好了。2、有的幼儿对这些材料奢侈、物品不疼惜，损坏率高。3、有些语言实力较弱的幼儿可能无法向
13、同伴介绍自己所喜爱的动物。区域对策：1、让幼儿不仅知道这是什么东西，更要对物品的作用、意义有所了解，丰富学问面。2、事先和幼儿商议好规则，同伴之间相互监督。3、激励幼儿主动了解自己喜爱的动物，尝试与同伴相互沟通。情境区：动物之家层次目标：一级目标：知道所饲养的小动物的名称并知道它喜爱吃的食物。二级目标：能担当小主子的责任，自主的关切、照看小动物。三级目标：情愿和同伴共享，共同进行嬉戏。详细活动：饲养小动物、视察动物区域打算：小金鱼、鱼缸、小乌龟、小白兔、笼子、鱼食、龟粮、胡萝卜、青菜等。区域预料：1、幼儿兴致很高，但是可能因为基本没有接触过相关的过程，所以会手忙脚乱，无从下手。2、许多幼儿都很
14、想饲养小动物，最终出现争抢的状况。3、幼儿不会给小动物清洁，导致区域很脏。区域对策：1、请幼儿事先对小动物的状况有所了解，有条件的还可以在家饲养喜爱的小动物，以便增长一些阅历。2、通过幼儿自主的探讨，让幼儿思索，想出幼儿乐意遵守的活动规则。3、教幼儿如何帮助小动物清洁卫生。表演区：动物俱乐部层次目标：一级目标：能够跟随音乐仿照动物的形态、走路姿态。二级目标：喜爱动物，体验装扮动物的乐趣。三级目标：利用角色的多重性丰富嬉戏内容，区角之间能进行串联开展嬉戏。详细活动：1、装扮小动物进行嬉戏2、跟随音乐仿照动物走路、睡觉等动作。活动打算：收集各种动物的头饰、录音机、歌曲磁带、供应幼儿表演，各种动物玩
15、具等。区域预料：1、幼儿会很喜爱表演区域，幼儿之间的语言沟通也会许多。2、有的幼儿不能跟随音乐自主做动作，只会一味的跟别人学。幼儿园主题活动教学设计6活动目标：1.初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。2.能够伴随有节奏的语言仿照小动物的叫声，体验嬉戏的乐趣。活动打算：课件打算：我爱我的小动物歌曲视频；“喂喂小动物”组图。纸面教具：小动物。材料打算：小鼓。活动过程：一、播放歌曲视频，引导幼儿了解常见动物的叫声视频里出现了哪些动物？它们的叫声是怎样的？你还知道哪些常见的小动物？它们是怎么叫的？二、出示组图，引导幼儿了解小动物爱吃什么小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜爱吃什么呢？请你点击食物，分给
16、对应的小动物。三、投放教具，组织嬉戏，加深对所学学问的印象1.老师介绍嬉戏规则。2.带领幼儿玩嬉戏。3.一轮过后，幼儿可重新自选动物头饰。幼儿园主题活动教学设计7木兰从军记随着社会的发展，现在的幼儿很少会知道古代人物。设计这节课是为了让幼儿了解更多的古代的事务。纲要明确提出要“培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好;儿童语言运用实力的培育与听说实力的培育有机结合起来，同时还充分考虑到“幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点”的情境问题。在教学活动中，幼儿通过看图说故事提高幼儿的语言实力。1.在阅读活动中通过视察探讨，逐步理解故事内容。2.能依据图标的提示，不断丰富对话内容。3.能够主动
17、与同伴沟通。1.花木兰玩偶、动画片花木兰。2.挂图木兰从军记、语言磁带或CD。能用完整的语言讲解并描述出故事中的对话，感悟花木兰爱国爱家的情怀。一、出示玩偶“花木兰”，激发幼儿的活动爱好。1.教：今日我们班来了一位小客人，下面我们请她出来吧!“你们相识她吗?她给你们一种什么样的感觉?(相识或不相识，像士兵)2.幼儿说说花木兰的故事。“她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)二、老师引导幼儿阅读故事1.集体看挂图木兰从军，重点视察画面中人物的动作、神态及画面背景，请幼儿讲一讲。教：刚才小挚友已经猜了许多了，那么我们现在来看看花木兰究竟有一个什么样的故事?
18、教：看这些图片，再视察里面人物的动作、神态及画面背景。请小挚友说说他们这是在干什么呢?2.幼儿看图讲故事。3.老师与幼儿共同完整地讲解并描述故事。刚才有许多下挚友都讲的很好，现在请小挚友跟着我一起说说这个故事，好吗?”三、自由阅读故事，进一步理解故事内容。1.阅读幼儿用书，依据人物之间的对话图标，引导幼儿创编对话内容。你们相识这个图标吗?这个是人们对话的内容在里面，可是今日我已经把图标里面的内容删掉了，现在请你们来说说他们会说一些什么话呢?幼儿两人一组，相互讲故事。教：现在找到你们的好挚友，把你想到的内容编成一个故事给你们的好挚友说说。四、活动延长观赏童谣花木兰，并可配上快板进行说唱。北魏末年
19、，柔然、契丹等少数民族日渐强大，他们常常派兵侵扰中原地区，抢劫财物。北魏朝廷为了应付他们，经常大量征兵，加强北部边疆的驻防。木兰从军讲的是当时一位巾帼英雄的故事。木兰据说姓花，商丘(今河南商丘县南)人，从小跟着父亲读书写字，平日料理家务。她还喜爱骑马射箭，练得一身好武艺。有一天，衙门里的差役送来了征兵的通知，要征木兰的父亲去当兵。但父亲年纪老迈，又怎能参军打仗呢？木兰没有哥哥，弟弟又太小，她不忍心让年老的父亲去受苦，于是确定女扮男装，代父从军。木兰父母虽不舍得女儿出征，但又无他法，只好同意她去了。木兰随着队伍，到了北方边疆。她担忧自己女扮男装的隐私被人发觉，故此到处加倍当心。白天行军，木兰紧紧
20、地跟上队伍，从不敢掉队。夜晚宿营，她从来不敢脱衣服。作战的时候，她靠着一身好武艺，总是冲杀在前。从军十二年，木兰屡建奇功，同伴们对她非常钦佩，赞扬她是个英勇的好男儿。斗争结束了，皇帝召见有功的将士，论功行赏。但木兰既不想做官，也不想要财物，她只希望得到一匹快马，好让她立即回家。皇帝欣然答应，并派使者护送木兰回去。木兰的父母听说木兰回来，特别高兴，立即赶到城外去迎接。弟弟在家里也杀猪宰羊，以慰劳为国立功的姐姐。木兰回家后，脱下战袍，换上女装，梳好头发，出来向护送她回家的同伴们道谢。同伴们见木兰原是女儿身，都万分惊异，没想到共同战斗十二年的战友竟是一位美丽的女子。幼儿园主题活动教学设计8我们的四周
21、到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。哦，原来生活中到处充溢了奇异而有用的线！细致视察一下，线条也无处不在。双手可以围成一个圆，一根线重新摆布一下可以形成三角形，门和窗也可以看成由四根线构成的方形。而我们的身体呢，本身就有许多直的，弯的线条。生活中奇妙的线条更是无处不在。带领孩子去探究我们四周的惊异一线吧。让幼儿自己先找找什么是线，发觉哪里有线，进而转化到抽象的线条的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。让我们的幼儿张开新奇的眼睛，绽开想象的翅膀，去相识和体验线的千变万化。因此，在这个惊异一线主题活动，将引导您和孩子们一起进入生活中无
22、处不在的线，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充溢惊异的情境中尽情享受探究、发觉和创作的乐趣。主题目标1相识线并会找寻生活中各种各样的线。2.视察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的视察力，感受自己动手制作和探究的乐趣。3学习利用线条画图，运用绳子做造型， 在嬉戏中培育幼儿丰富的想象力和创建力。环境创设第十八周1.收集各种各样的线，如电线、天线、电话线、毛线、钓鱼线、尼龙线、中国结线、棉线等，幼儿完成学习单我收集的各种各样的线，布置成版面。（卢）2.一同收集各种与线有关物品的照片或图片。（吴）第十九周1.收集各种网状物品，如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、渔网、苹果包
23、装网、发网等。（卢）2.展示用线制成的各种物品：中国结、毛线制品、十字绣、蜘蛛网图片，布置成线在哪里版面。（吴）其次十周展示幼儿的编织作品爱心圈，布置成线条变魔术展板。（卢）其次十一周1.展示幼儿用各种线在黏贴板上通过弯曲等技能形成各种好玩的图案、画面，布置成和线玩嬉戏的版面。（吴）2.展示幼儿的各种线描画作品。区域创设一、探究区区域负责人：吴国芸第十八周1会变色的线材料：供应颜料、水盆、各种各样的线、学习单。指导：1）探究哪些线放入有颜色的水中会变颜色。2）探究放入水中的各种线变色速度的快慢。第十九周1.好忙的蜘蛛材料：供应蜘蛛标本或者图片，放大镜。指导：1）指导幼儿找一找、看一看，发觉探究
24、蜘蛛的隐私；2）指导幼儿按肯定的依次视察蜘蛛，学习科学的视察方法。其次十周1.奇妙传话筒材料：供应不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。指导：1）指导幼儿依据步骤图学会制作传话筒。2）探究不同材料和长度的线的传话效果。其次十一周1.会吸水的线材料：供应各种各样的线、颜料和水。指导：1）指导幼儿把线放入有颜色的水中。2）指导幼儿探究哪些线吸水。二、益智区区域负责人：卢婷婷第十八周1.串珠子材料：投放线条，彩色珠子，学习单。幼儿园主题活动教学设计9活动目标：1、感知辨别上下等方位，有限制地进行横竖线的涂鸦;2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，情愿为小猫送去它爱吃的鱼。活动打算：电子资源
25、：网鱼PPT课件、纸具打印（空白的“渔网”若干、鱼若干）物质打算：蓝色调笔、空白的“渔网”若干(可设置不同形态、不同大小)活动过程：1，播放音频，引出小猫过生日的话题听一听，这是谁的声音？今日是小猫的生日。小动物们会送小猫好吃的作为生日礼物。2，出示图片引导幼儿揣测礼物，引出小猫想捕鱼小动物们送什么好吃的给小猫？你觉得小猫最想吃什么?那我们一起帮小猫捕鱼吧。3，出示图片，引导幼儿探讨织渔网、捕鱼的方法用什么工具可以捕到鱼?没错，就是渔网。看看这两张渔网有什么不同？这张渔网能捕到鱼吗?为什么?改进后的渔网能网到鱼吗?4，出示纸具空白渔网和鱼，老师示范“编”渔网小挚友，老师捕到几只鱼？你觉得老师的
26、鱼会逃走吗？一起来检查一下吧。鱼网编的紧密吗？渔网的边缘有封好吗？5，分发纸具，请幼儿自己编渔网捕鱼6，播放课件，引导幼儿陪小猫一起过生日一起把小鱼当做生日礼物送给小猫吧。一起唱生日歌，给小猫过生日。幼儿园主题活动教学设计10设计意图：最近我们起先了主题小医生的活动，在这个主题的开展过程中，孩对于如何看病的概念很模糊。于是我们在区域活动里开设了新的环境小医院，并供应了大量的医用品便利幼儿们活动时的需求，孩子们很喜爱去小医院里当医生做病人，但是我发觉他们的活动往往只是停留在当医生的就只会给病人打针吃药，很多孩子在当病人时也只认为生病了就要打针吃药，以为看病就只是简洁的吃药打针关系，对许多供应的医
27、用器具都只是拿在手里随意的摆布，根本不知道他们的名称及正确的运用方法，对医生是如何给病人看病的，去医院看病的步骤、过程全然是一窍不通。这时我想：其实医院对孩子们来说并不是个生疏的地方，因为孩子只要一生病家长就会带他们去到医院进行检查，但是在与孩子的沟通沟通中我发觉在他们的幼当心里就是认为去到医院就要打针吃药，甚至有的孩子都产生对医院和医生的恐惊感，看到孩子的现状，针对孩子们当前对医院学问阅历的缺乏，我意识到应当抓住教化的契机，要为他们供应正确的认知实力，让他们通过学习，识别常见的医药用品，理解人们生病是须要医生治疗才能复原健康的道理，同时还要培育他们遇到打针吃药不胆怯的英勇精神。于是我便设计了
28、本次教学活动小医生。活动目标：1、在故事活动中，了解日常生活中几种常见的医药用品和简洁的健康平安常识。2、有爱护自己身体健康的愿望。活动打算：1、听诊器、课件、各种常见药品、幼儿的前期阅历。活动过程：说一说小药箱1、播放录音提问：听听这是什么声音？（心跳声）请你们找找看，小药箱里的什么可以听到这个声音？（听诊器）想想看听诊器还能听到什么声音？2、老师小结：3、出示图片提问：看，这是什么？（半片药）请你们想想，在平常你们都吃过什么样的药？4、老师小结：5、出示图片提问：这是什么？（数字卡片）请你们看看，在小药箱里的哪些东西上有数字？除了小药箱里，在医院里你们还望见哪里也有数字？6、老师小结：听一
29、听故事迪迪医生1、播放课件讲解并描述第一段故事，提问：乌龟爷爷它怎么了？医生给它打针时，它是怎么样的？（学说词语一声也不吭）假如医生给你们打针，你们会怎么办呀？2、播放课件讲解并描述其次段故事，提问：其次个是谁来看病了？它怎么了？我们应当怎样爱护自己的鼻子呢？3、播放课件讲解并描述第三段故事，提问：谁来看病了？它怎么了？我们怎样预防打喷嚏呢？（阅历提升：说明书的看法）4、老师小结：学一学小医生1、情景仿照“看病”。（以情景对话的形式，师幼互动编念短句儿歌：“一声不吭”）。如：宝宝打针一声不吭。宝宝看鼻子一声不吭。宝宝吃药一声不吭。2、老师提问：还有什么时候也会一声不吭的？（接着编短句儿歌）3、
30、老师提问：有什么方法能让自己不生病？4、老师小结：活动反思：本次活动能胜利的开展我认为有三个方面体现的最突出：1、阅历方面：二期课改中提倡的是能充分利用各种资源，因此，作为老师我们首先要学会充分利用家庭教化资源，让家长刚好参加与支持也是主题活动开展的有效保证。家长们在帮助收集资料的同时，还可让家长帮助老师在活动前丰富孩子一些和主题活动相关的学问，扩大孩子的学问面。所以只有在活动前期充分调动家长资源才能为后期教学活动开展奠定基础。其次：幼儿已经积累了肯定的生活阅历，尽管这些阅历是直观、浅显的，但这终归是孩子通过亲身体验、探究视察感受到的，是他们在熟识的生活环境中产生的，因而在活动中调动孩子这方面
31、的阅历激起他们的爱好，才能使活动变得更有价值开展的更加顺当。2、问题开放：本次活动中我设计提出了多个开放性的问题：1、想想看听诊器还能听到什么声音？2、除了小药箱里，在医院里你们还望见哪里也有数字？3、假如医生给你们打针，你们会怎么办呀？4、我们应当怎样爱护自己的鼻子呢？5、平常我们怎样才能预防自己打喷嚏呢？6、在医院里还有什么时候也会一声不吭的？7、我们有什么方法能让自己不生病？活动中的提问是老师和幼儿之间的一种沟通形式，是最常见、最干脆的一种教化方式，也是激活、拓展幼儿思路的重手段。而依据二期课改对老师提出的要求：就是在活动中要多提能引发幼儿探讨、能激发幼儿的想象、能让幼儿进行换位思索、并
32、具有探究性的问题，依据对这些理念的理解，我在设计本次教学活动时充分考虑到了如何更加有效的提问。从这次教学活动中也反映出了幼儿对提出开放性的问题能自主的绽开思维活动，主动思索，充分表达。同时问题的开放也是提高教学胜利的一个重要环节。3、整合的意识：本次活动在设计初我考虑了许多，那就是如何将幼儿现有的阅历更好的提升，如何按问题的不同更好的体现教学活动中的层次性整合，所以在活动设计好后，我就明确将每个环节中要赐予孩子什么？要让他们得到什么？及环节中整合的重点是什么？这些都明放与心。在教学活动的开展中随机的赐予幼儿，提升幼儿的阅历，让他们通过多渠道更好的驾驭学问。不足之处：1、在活动中由于幼儿的生活阅历积累的较好，所以在对问题的回答上就显得特殊的主动，因此也导致了教学活动场面的失控。2、对小班幼儿来说活动中的问题也要有挑战性，而这样的问题幼儿在回答上就会产生困难，所以假如在活动中更好的帮助幼儿等待幼儿，信任活动开展的会更胜利。