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1、师德师风学习自查报告师德师风学习自查报告1经过一段时间对师德师风的学习，我深深地相识到师德师风学习的重要性，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅。通过这次师德师风教化的学习，我对师德师风教化的重要意义有了较明确的相识，对中小学老师职业道德规范内容也更熟识了。比照老师法和中小学老师职业道德规范的要求，结合自己教化教学工作实际，自我剖析如下：一、学习上不能持之以恒，学习不够仔细。本人能每周坚持阅读，做笔记。但不能长期坚持，理由是要抓教学工作，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙。虽然看一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付，收获甚微。综上所述可知这是学习看法上存在的
2、问题。要订正必需从根本上相识，认清其危害，才能深刻反省自己存在的问题。痛下决心持之以恒地、仔细地学习。二、缺乏开动脑筋思索问题。这次师德师风学习的资料较多，内容既困难又多，涉及到教化教学工作的方方面面。假如我们在学习中只求数量，不加思索，有不少问题是弄不清晰的，更不用说是把学习的学问运用到实际中解决实际问题了。我相识到学习师德师风对于指导今后的教学工作特别必要。如遇到不懂的问题，应用笔记本登记，再反复多读原文，查找有关资料或词典，虚心向别人学习，始终到弄通弄懂为止。三、学以致用，结合自己教化教学工作方面做得不够。我们学习师德师风的最终目的，是为指导我们的教化教学工作，为了更好地为教化事业做贡献
3、。假如不把我们学习的理论学问运用到自己的教学教化工作实践中去，那么，我们即使把理论学得很熟很精，也是没有意义和作用的。所以，要学以致用。要把学到的学问用于指导我们的教化教学工作，才是我们的最终目的。路漫漫其修远兮，终身学习是我们老师职业的须要，是时代对我们的要求。能否持之以恒的学习师德师风理论，关系到我国教化事业兴盛发达之大事。为此，我们应高度重视，落实到自己的行动中去，做到持之以恒地用功学习师德师风理论，把教化教学工作做得更好。师德师风学习自查报告2自学校开展师德师风建设活动以来，我根据学校的统一部署和要求，仔细开展师德师风教化活动。通过学习动员、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教化活动
4、，对为什么要开展师德师风教化、师德师风建设的内涵，有了深刻的相识，刚好地修正了我思想上的一些误区，很好的提高了自己。教化家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教化的基石。”因此，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的健康成长，关系到祖国的将来。21世纪的今日，在深化进行教化改革、全面实施素养教化的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。在个人修养
5、、志向信念、专业素养等多方面都有了很大提高。现就本人在师德师风教化活动中的心得体会汇报如下：一、加强学习，充分相识师德师风的重要性在学习教化阶段，我根据学校师德师风教化活动实施方案的要求，通过深化领悟师德师风建设的精神，深刻地相识到在教化系统开展师德师风建设的重要性。它是改善教化发展环境，转变教化系统工作作风的内在要求，促进教化事业健康发展的有力保证，进一步提高了加强师风建设的自觉性。根据学校学习安排和支配，参与学校的学习教化培训，学习了教化法、老师法，根据小学中学老师职业道德规范提高自己的政治理论水平和对先进性教化的相识。通过师德师风教化活动，自己的思想受到很大的启发和教化，使我深刻体会到作
6、为一名人民老师的责任。学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。通过师德师风教化活动，让我深刻相识到，当前，我们深化教化改革，全面推动素养教化，全面提高教化质量，不仅须要老师转变教化思想和观念、更新学问结构、提高教化教学水平，更须要老师有优良的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平的重要性。二、客观剖析自己，做好师德师风自查互评进入自查互评阶段后，为了切实找准问题，找到差距，达到自我教化、自我改造、自我完善、修正缺点，完善自己师德的目的。我主动仔细的做到了以下几个方面：1、虚心接受领导、同事、学生提出的看法和建议，广泛开展交心谈心，拿起指责与
7、自我指责的武器，将自己在教化教学过程中的不足和存在的问题找出来、摆出来。2、依据找出的不足和存在的问题，比照教化法、小学中学老师职业道德规范进行仔细对比分析，从世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观上剖析思想根源，思索问题产生的缘由和危害，拟定整改措施和方法，最终形成个人的师德师风剖析材料。3、通过师德师风剖析材料中的问题和整改方案，对能马上整改的问题进行了整改，使自己做到边查评边整改，立说立行，即知即改。三、提高相识，切实自我整改提高整改提高阶段是检验师德师风教化是否达到切实效果的确定性阶段。为了仔细搞好整改，体现在行动上，落实到工作中，对自己的整改安排进行了仔细落实。通过师德师风建
8、设教化活动三个阶段的学习，使我相识到，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有志向、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子创建一个优良的教化环境，要求老师驾驭现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：1、视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在，要像*提出的“教化要面对现代化，面对世界，面对将来”。2、不能用过去的社会相识形态来教化现在的学生。师德师风学习自查报告3自从学校开展了师德师风学习活动以来，我仔细学习了有
9、关文件，参与了学校组织的相关活动，在活动中，我通过仔细学习、深化剖析、指责和自我指责、交心谈心等，充分相识到自己在各方面还存在不少差距。为解决工作和学习中的问题，提高师德水平，特制定如下整改方案。1、政治思想方面，自己长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，依照中小学老师职业道德规范严格要求自身，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教化事业，为人师表。2、在教化教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、兢兢业业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，与
10、每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。3、在为人师表方面作为一名老师，我深深体会到自身的一言一行都将对学生发生很大的影响。所以我时刻注意自身的言行举止，以身作则，言行一样。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留意自身的形象，不参加任何对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自身要严于律已，坚持良好的生活习惯。4、在团结协
11、作方面我总是和同事良好合作，虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们学习，一起探讨，探究教学规律。经过近阶段的师德师风教化学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自身还存在着诸多缺乏和根源:1、教化理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深化探讨，导致教学过程中出现许多困惑,甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。其根源于自己主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。2、业务有待提高，自己多年从事语文 教学，但毕业时间较长，学问体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。3、教研力度不够，只注意平常的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学阅历总结下来，很少写教研优秀论文，只做井底之
12、蛙，没有走出学习，究其缘由，教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积累。针对性以上缺点，自己提出整改和努力看法如下：1、仔细学习教化教学理论，主动参加学校教化部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。2、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。3、加强本职工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神。通过这次师德师风的自查自纠，我发觉自己原来还有这么多的不足之处，还须要不断的改进，我要进一步变更工作作风，提高教化理论和专业学问水平，提高教学效率。但是，这也是一个漫长的过程，须要坚持不懈，花更多的精力，须要不断的总结阅历教训，大胆实践，勇于创新，这样才能提高自己的
13、师德水平，为教学服务，为提高老师自身的综合素养服务。师德师风学习自查报告4为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。师德师风的好坏往往影响和确定学校的校风和学风的好坏。作为老师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。老师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。一、收获1、爱岗敬业。只有酷爱祖国的教化事业，才能为教化事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教以来我也是这样做的，教化不只是给学生传授学问，更重要的是要教会他们怎样做人。2、为人师表。作为一名老师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，
14、因此我时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。3、严谨治学。从教以来我仔细钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。4、关爱学生。我同等地对待每一名学生，当学生有进步时我赐予表扬，当学生出现错误时刚好指出并对他进行指责教化。努力做到动之以情、晓之以理，敬重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。5、敬重家长。老师要想教化好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教，在实际工作中也是这样做的。二、不足之处1、理论学习不够透彻，只停留在表面现象，没有从实质上进一步进行深化探讨。2、平常总是
15、认为做好自己本职工作就行，只要不违犯纪律、不犯错误，不求过得硬，但求过得去，缺乏主动进取的精神，满意于完成领导交办的工作任务，对如何开拓性地开展工作探讨不够，没有从领导角度方面和政治高度方面考虑问题。三、改正方法1、以学习教化为途径，提高政治业务素养。2、主动开拓进取，提高工作水平。3、更新教化观念，主动、主动地建立一种民主、同等、和谐的师生关系。4、坚固树立学校无小事，事事都育人；老师无小节，到处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生、老师的表率。充分贯彻执行“爱心充溢校内，习惯成就人生”的办学理念，作好本职工作。加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项须要每一个人民老师长期奋斗的艰难
16、任务。让我们每一位拥有人民老师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的看法，正师德、铸师魂、强师能，使自己无愧于人民老师的光荣称号，使自己能够担当起培育合格人才的历史重任。师德师风学习自查报告5经过一段时间对师德师风的学习，我深深地相识到师德师风学习的重要性，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅。通过这次师德师风教化的学习，我对师德师风教化的重要意义有了较明确的相识，对中小学老师职业道德规范内容也更熟识了。比照老师法和中小学老师职业道德规范的要求，结合自己教化教学工作实际，自我剖析如下：一、学习上不能持之以恒，学习不够仔细。本人能每周坚持阅读，做笔记。但不能长期坚持，理由是要抓教学工作
17、，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙。虽然看一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付，收获甚微。综上所述可知这是学习看法上存在的问题。要订正必需从根本上相识，认清其危害，才能深刻反省自己存在的问题。痛下决心持之以恒地、仔细地学习。二、缺乏开动脑筋思索问题。这次师德师风学习的资料较多，内容既困难又多，涉及到教化教学工作的方方面面。假如我们在学习中只求数量，不加思索，有不少问题是弄不清晰的，更不用说是把学习的学问运用到实际中解决实际问题了。我相识到学习师德师风对于指导今后的教学工作特别必要。如遇到不懂的问题，应用笔记本登记，再反复多读原文，查找有关资料或词典，虚心
18、向别人学习，始终到弄通弄懂为止。2、精确的把握教材，一般不出现太大的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清晰，有时不清晰，没有转变咋办？不能刚好发觉，总对自己信念十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。三、整改措施1、理论学习是头戏，提高自身素养是关键。坚毅教化教学理
19、论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教化？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教化教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教化者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。2、教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中心，学会思索大纲，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东
20、西。3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到特性上的发展，做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。敬重学生、不打骂、体罚学生，以“谆谆教导”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生因你而幸运。4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应驾驭的东西。课改的今日、我校的老师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，始终都没有泄气过，努力让自己做的更
21、好。今后，我还会接着向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名探讨型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教化工作者！师德师风学习自查报告6经过一段时间的师德师风读书学习，使我深深地相识到师德师风的读书学习非常必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这似乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教化工作无疑是有指导意义的。通过这次师德师风教化，我对师德师风教化的重要意义有了较明确的相识，对中小学老师职业道德规范内容也更熟识了。比照老师法和中小学老师职业道德规范的要求，结合自己教化教学工作实际，自我
22、剖析如下：一、学习上不能持之以恒，学习不够仔细本人学习伊始，每天坚持阅读，做笔记收获匪浅。过了一段时间，就不坚持了，理由是要抓教学工作，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙。因此，曾一度停了下来，把书掉在一边，但有时也拿来翻翻，看一下，温习一下。这是学习看法的问题。虽然看一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付，收获甚微。综上所述可知这是学习看法上存在的问题。要订正必需从根本上相识，认清其危害，才能深刻反省自己存在的问题。痛下决心持之以恒地、仔细地学习。二、缺乏开动脑筋思索问题这次师德师风学习的资料较多，内容既困难又多，涉及到教化教学工作的方方面面。假如我们在学
23、习中只求数量，不加思索，有不少问题是弄不清晰的，更不用说是把学习的学问运用到实际中解决实际问题了。这次学习本人就是缺乏开动脑筋思索问题。认为只要阅读一下，也许理解就可，不必花大力气去思索，教学工作繁忙，哪有这么多的时间去思索。书中有些内容提出了一个问题，不从各种资料或书籍中去查找，又不深化地思索解决这些问题的方法。以后，我相识到学习师德师风对于指导今后的教学工作特别必要。如遇到不懂的问题，应用笔记本登记，再反复多读原文，查找有关资料或词典，虚心向别人学习，始终到弄通弄懂为止。四、缺乏刻苦用功学习，勇于实践的精神。要学习驾驭一套理论，非下苦功夫去学习是不行能获得胜利的，而要缺乏勇于实践的精神也是
24、难以获得胜利的。师德师风的理论是一套全新的较为深邃的理论和学问。假如采纳随意应付的看法，学习上不用功，缺乏钻研的精神，要深刻理解驾驭这一套理论是不行能的。由于本人认为教化教学工作较为繁忙，难以抽出较多的时间去学习，更不用说是去钻研了，思想上又存在着只要随意看一下书，做做笔记，写一点心得体会，何必花那么多的精力去用功学习呢?自己的教化教学工作中存在诸多的问题时，才相识到这种想法是极其错误的。应多抽出时间，用功地钻研理论，才能得心应手地把理论运用到教化教学工作中去，把自己的教化教学工作做得更好。才不辜负党和人民对我们的希望。学无止境，终身学习是我们老师职业的须要，是时代对我们的要求。能否持之以恒的
25、学习师德师风理论，关系到我国教化事业兴盛发达之大事。为此，我们应高度重视，落实到自己的行动中去，做到持之以恒地用功学习师德师风理论，把教化教学工作做得更好。师德师风学习自查报告7我是一名一般老师，自从1993年走上老师工作岗位后，我肩负老师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师表。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范，要出自内心的爱学生，以
26、同等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为漂亮，那就是老师；有一道风景线最为绮丽，那就是师魂。学高为师，身正为范。老师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教化业的发展，所以对于每个老师来说，德就显得至关重要。因此，借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改。其详细自我查摆总结如下：（1）团结协作工作中，和同志们相处都是始终以“和谐”为贵，以“敬重”为首，从不与同志闹冲突，和他们一起钻研、一起探讨。（2）廉洁从教我始终都不以教谋私，剧烈抵制社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动；
27、不乱收费、不乱调课，不借学生家长办私事，不索取或接受学生家长的馈赠。（3）为人师表我始终在“为人师表”这方面特殊注意，敬重社会公德，不参加有损形象的消遣活动，做到工作期间，衣着规范，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温柔。（4）爱岗敬业我酷爱教化，所以我选择了它。从教二十年来，我始终把教化当成是重要的事业来干，把教化学生看成是职责来做，仔细备课，细心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现学问性的差错。真正做到了以校为家、工作第一。（5）酷爱学生因为走进教化行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完备、不成熟的孩子，让他们慢慢长大，所以，我宠爱学生，时时到处爱惜他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵。有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎！ ( http:/) 我从不打骂、体罚学生。我深深地记得陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你假如把他们看成是铁心的挚友，你就会真正的去付出。