《小班音乐活动教案《两只小鸟》汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐活动教案《两只小鸟》汇总.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班音乐活动教案两只小鸟小班音乐活动教案两只小鸟1活动名称：两只小鸟活动目标：1.在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的乐趣。2.在嬉戏的欢乐中，初步学唱歌曲。活动重难点：幼儿学唱歌曲并能够依据音乐旋律做嬉戏。突破方法：嬉戏法活动打算：小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有绿点标记。活动过程：一、谈话导入1.出示多媒体课件师：现在是什么季节啊？（秋天）秋天到了，树叶都飘下来了。2.幼儿仿照树叶飘落的动作师：他们是怎么飘落下来的，学学看！（幼儿仿照树叶飘落的样子。老师强调树叶是轻轻地飘落下来。）小结：秋天到了，金黄的树叶飘落在地上踩上去软软的，这么漂亮的秋天我们来听听谁到我们这里来了？二、初步感知歌曲1.播放
2、音乐伴奏，请幼儿初步倾听。师：音乐听起来像是谁来了？幼儿自由回答。2.播放鸟叫声。师：哦，原来是小鸟呀！两只小鸟一样吗？（不一样）他们哪里不一样？（颜色不一样）师：这两只不一样的小鸟是出名字的。黄颜色的小鸟叫丁丁，蓝颜色的小鸟叫东东。让我们一起和他们打个招呼吧!幼儿和小鸟打招呼：丁丁，你好；东东，你好!3.趣味学词师：两只小鸟来到小树上，他们要玩嬉戏了，他们玩的嬉戏要躲起来，躲起来什么意思？（捉迷藏）请出指偶东东和丁丁，老师边说儿歌边表演手偶嬉戏。师：我现在要变成一棵大树和他们一起做嬉戏了。老师有节奏的朗读歌词一遍。师：你们的小手会玩捉迷藏嬉戏吗？那你们也先变成一棵大树吧。找个空地方，让我们一
3、起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲解并描述）。幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词。4.老师示范演唱歌曲师：丁丁和东东飞走了谁会很焦急啊？（幼儿自由讲解并描述）小结：丁丁和东东的妈妈很焦急，大树也很焦急啊，好挚友快快回来吧！师：小挚友快快回到座位上，两只小鸟还要唱歌给大家听呢！老师随音乐伴奏示范嬉戏。小结：丁丁和东东都回来，大树太快乐了，你们兴奋吗？那我们一起来做嬉戏吧！三、音乐嬉戏：捉迷藏1.你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏嬉戏呢？我们把椅子变一变，变成大树吧！小挚友们把椅子搬到有绿色圆点的地方变成一棵大树。2.小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？想做丁丁的小挚友站在黄色指偶这边，想
4、做东东的小挚友站在蓝色指偶这边。幼儿自愿分成两组。3.老师边唱边带领幼儿嬉戏。重点：唱到“丁丁飞走了”，音乐停止，扮演丁丁的幼儿全部躲到大树后面。音乐接着唱到“东东飞走了”，音乐停止，扮演东东的幼儿也全部躲到大树后面。4.第一遍嬉戏结束后探讨：你们刚才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢？怎么躲就不简单被别人发觉呢？（要把身体藏起来，翅膀收进去，不被别人发觉）5.再次进行嬉戏，幼儿边唱边表演。四、幼儿表演歌曲师：我们带着小鸟飞到小树林里唱歌听吧！每位幼儿手带指偶边唱边表演歌曲两遍。五、活动结束1.师：今日我们学习了歌曲两只小鸟，你们喜爱丁丁和东东吗？（喜爱）小结：赵老师也很喜爱它们，两只小鸟很懂
5、事，一听见大树的呼喊就立刻飞回来了，大树在下雨天的时候也会为它们撑把伞，它们会你关切我，我关切你，相亲相爱在一起，以后我们也要像它们一样相亲相爱在一起好吗？2.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。活动反思：纲要中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的嬉戏环境，能激发幼儿参加活动的主动性、主动性。”因此，在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在嬉戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴嬉戏。刚起先的时候，幼儿参加的主动性不是太高，不太情愿表现自己，我又针对这个现象，运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参加活动的主动性。在表演过程中，许多小挚友都很快乐，知道要依据歌词的内容
6、有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。教材的选择：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激发幼儿学习的爱好。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好挚友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有肯定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好挚友一起玩，接着发生冲突各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很好玩，所以他们都很想去找挚友做一做、玩一玩。因此
7、，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。教法的支配：在学习两只小鸟的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好挚友之间应当相互谦让，没有挚友会很孤寂，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地揣测故事的发展情部。最终引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在环节的连接上还有所欠缺，特殊是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有刚好歌词作回应，应变实力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的
8、教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好。小班音乐活动教案两只小鸟2活动目标：1.在嬉戏中学习演唱歌曲。2.能用动作表现歌曲，体验嬉戏的乐趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：小鸟、小树的图片，PPT。活动过程：一、导入播放PPT，鸟叫声，引出两只小鸟。二、学习演唱歌曲(一)学习歌词1.老师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌2.幼儿通过嬉戏驾驭歌词（二）学习演唱歌曲1.老师配音乐边唱边表演2.老师分句边唱边表演，向幼儿提问，巩固歌词和旋律3.
9、老师与幼儿一起边唱边表演歌曲三、嬉戏：两只小鸟小挚友用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小挚友一边唱一遍依据歌词提示嬉戏。活动反思这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的留意力简单分撒，假如让孩子坐在小椅子上，老师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏爱好。而在这节活动中，我用嬉戏的方式，一起先就吸引了孩子的留意力，每个孩子都乐于参加到活动中来。并且，不须要老师教，孩子就很快的登记了歌词。在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜爱的角色，敬重孩子的选择。在嬉戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参加者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的嬉戏。指南有一次告知我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在老师的教之前，幼儿的学习怎样最有效？这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探究的结果比老师告知的更有利于孩子。