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1、小班语言绿色的世界教案小班语言绿色的世界教案1设计意图在小班开展的主题活动“春天来了”中，为了让幼儿感知色调的美，我选择了绿色的世界这首儿童诗来让幼儿观赏、学习。这首小诗清爽美丽，作者用别出心裁的构思向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段结合嬉戏、艺术创作等教学形式让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色调的改变感受诗歌语言的美丽。活动目标1、观赏诗歌、理解诗歌内容。2、主动参加朗诵活动并诗学说诗歌内容。3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。重点难点活动重点：理解诗歌的内容，学说诗歌的内容。活动难点：情愿在集风光前大胆的表述。活动打算1、红、
2、黄、绿色透亮色片若干；2、图片若干。3、PPT 课件活动过程一、起先部分1.嬉戏导入：孩子们，今日老师给你们变个魔术，变变变，老师出示绿色色片。2.老师引导：孩子们，这是什么？（色片），它是什么颜色的？（绿色的）3.老师小结：是呀!老师把色片放在眼前，它就成了绿色的眼镜了。二、基本部分：1.看一看，说一说。（1）过渡：老师有绿色的眼镜了，小挚友也有，一会儿，就请你带上绿色的眼镜，看一看老师这里的图片，它们变成什么颜色了？（2）老师出示图片，让幼儿说一说图片上的天空、小猫、蛋糕、手套都是什么颜色的？（3）幼儿戴上“眼镜”，再看一看这些图片的颜色。（4）老师引导：这些图片都变成了什么颜色了？（5）
3、老师小结：这些图片都变成了绿色了，有绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套。2.学习诗歌 1-2 句内容（1）老师引导：刚才我们都看到了绿色的什么？（2）幼儿学说诗歌 1-2 句内容：绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套。（3）老师引导：你可以加上自己喜爱的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌（5）老师引导：那你戴上绿色的“眼镜”还看到了什么是绿色的？请你戴上“眼镜”看一看，再和旁边的小挚友说一说。（6）幼儿汇报，创编诗句。3.学习诗歌 3-4 句内容（1）过渡：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。全部的东西都变成了绿色，那诗歌里是怎么说的？（2）幼儿学说诗歌 3
4、-4 句内容：这一片绿、那一片绿、到处都是绿、绿、绿。（3）老师引导：你可以加上自己喜爱的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。4.学习诗歌 5-6 句内容（1）老师引导：当小挚友摘掉“眼镜”的时候，你还看得见绿绿的东西吗？ 我们来看看小诗的最终两句是怎么说的？（2）幼儿学说诗歌最终两句内容：当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。（3）老师引导：你可以加上自己喜爱的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。5.完整说诗歌（1）老师引导：孩子们，让我们来完整地说一遍这首小诗吧。（2）师幼一起说小诗。（3）老师引导：你可以加上自己喜爱的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。（5）老师
5、引导：这首小诗还有一个好听的名字呢，叫做绿色的世界，你能和老师说一遍吗？（6）幼儿学说小诗题目。三、结束部分1.老师小结：孩子们，今日我们学习了一首好听的小诗绿色的世界，你们说得都很好，回家后说给爸爸妈妈听吧！2.活动延长：老师这里还有其它颜色的色片呢，一会儿我们户外的时候戴上其他颜色的“眼镜”，看一看外面的世界，然后把你的发觉告知老师和小挚友吧！3.和老师说再见，活动结束。活动反思本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌， 我主要是让孩子在语言活动中想说、喜爱说和情愿表达。从科学的角度来看， 因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探究，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜
6、所带来的改变，孩子特别感爱好，也情愿跟随老师学习诗歌，活动过后，我进行了深化的反思：一、优点1.老师在幼儿学习朗诵儿歌时，引导幼儿加上自己喜爱的动作，有效地调动了幼儿学习的主动性，同时也让幼儿对诗歌的内容有了更深化的相识。指南语 言领域目标 2 具有初步的阅读理解实力的教化建议中已明确指出激励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。2.老师在范读诗歌的时候，能留意语气语调，让幼儿体会诗歌的韵律美，激发幼儿的情感，活动达到高潮。指南语言领域目标 2 具有初步的阅读理解实力的教化建议中已明确指出给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的心情情感，让幼儿体会作品的感染
7、力和表现力。二、不足1.孩子读儿歌读的不够，老师前期引导过长，孩子读儿歌的时间就不够了。因此孩子对诗歌的驾驭程度也没有达到预期的效果。指南语言领域情愿讲话并 能清晰地表达目标中指出小班幼儿要能口齿清晰地说儿歌、童谣或复述简短的故事。2.老师有意扩展诗歌的内容，想让幼儿说出除了诗歌里的绿色，还有绿色的什么，可是老师引导不到位，孩子说不出来。指南语言领域目标 1 仔细听并能听懂常用语言的教化建议中已明确指出与幼儿交谈时，要用幼儿听得懂得语言。 总之，通过这次活动让我知道了小班应如何开展诗歌类的语言活动，让幼儿在活动中发展语言实力，信任孩子在老师的引导下语言实力会越来越强的！小班语言绿色的世界教案2
8、活动目标：1、主动参加朗诵活动，感受诗歌的趣味性。2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。3、能在集体中大胆清晰地朗诵诗歌。活动打算：1、自制绿色眼镜。2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。活动过程：1、出示眼镜，激发爱好。（1）老师出示绿色眼镜，引导幼儿视察并说一说自己的发觉。老师：这是什么？和平常的眼镜有什么不一样？（2）请个别幼儿戴上绿色眼镜视察四周世界。老师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么改变？（3）请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。（引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。）（4）老师小结。老师：这个绿色的眼镜戴上后，整个教室都变成了绿色，我们像在绿色的世界里一样。2、老师
9、示范朗诵诗歌。（1）老师边朗诵诗歌边做相应动作，引导幼儿观赏诗歌，并感知诗歌的内容。老师：讲到“绿色的天空”时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。讲到“绿色的小猫”时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时，左右手分别向两边轻轻挥动。讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时，双手蒙住眼睛再放开。讲到“绿色的世界突然不见了”时，微笑着摇头。（2）激励幼儿大胆讲解并描述诗歌里说了些什么。（3）老师引导幼儿根据段落的先后依次再次回忆诗歌内容，帮助
10、幼儿记忆。3、出示图片，看图朗诵。（1）通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。（2）集体完整朗诵诗歌。4、老师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。（1）引导幼儿运用轮番，分组等方式朗诵诗歌。活动延长：老师供应红色、黄色、蓝色等色调的眼镜若干，让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌彩色的世界。小班语言绿色的世界教案3设计意图在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色调的美，我选择了绿色的世界这首儿童诗来让幼儿观赏、学习。这首小诗清爽美丽，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合嬉戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不
11、同颜色的眼镜感知色调的改变，感受诗歌语言的美丽。活动目标1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。2.尝试仿照诗歌结构进行简洁创编。3.能大胆想象和表述。活动打算1.电子白板、课件。2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍3倍)。活动过程一、视察画面，了解诗歌内容1.师:今日有位小客人来到我们班，她是谁？(播放课件，卡通人物妞妞向小挚友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。2.师:妞妞要和我们一起去一个美丽的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。(1)这是漂亮的什么？让我们的云朵飘起来吧。(2)小鸟是怎么飞的？我们一
12、起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真美丽!(教学策略:为了快速引起幼儿的留意，增加他们的学习爱好，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神奇的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意留意更是强化了幼儿的记忆。)二、思索倾听，学习朗诵诗歌1.师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，(点击课件，加上绿色背景)哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？(说出诗歌的前半部分)2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？假如把绿色的眼镜拿掉.会发生什么改变？(说出诗歌的后半部
13、分)3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)三、阅历迁移，尝试仿编诗歌1.师:这儿还有很多美丽的眼镜，有哪些颜色？假如戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小挚友来选一副自己喜爱的眼镜。(点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。)2.依据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。3.再请一位小挚友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把老师难以用语言说明的现象生动地表现出来。再加上老师的动作示意、形象与动
14、作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习主动性。)四、艺术创作，创编诗歌1.师:老师给你们打算了一个画框，你们可以在上面拼出一幅美丽的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。3幼儿都完成后，请1名2名幼儿把自己创编的诗歌说听。4.让幼儿换一副眼镜接着创编，并把诗歌说给老师听。(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有显明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我
15、们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透亮胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给老师听，活动气氛异样活跃，教学目标顺当达成。)附诗歌绿色的世界绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小桥，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。小班语言绿色的世界教案4活动目标：1. 理解儿歌内容，学说短句“我看到了x色的xx。”2. 感知四周事物的色调改变，并能大胆地运用语言表述。活动打算：1.与诗歌内容相符的ppt。2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。活动流程：1. 看诗歌ppt，学习诗歌。1）
16、展示ppt2-5图片。师：这个图片上的是什么？（视察ppt图片2-5）这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？我想了一个方法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）请你们猜一猜，现在我望见的画是什么颜色的？为什么？幼儿带上绿色的纸，视察ppt图片2-6。师：假如把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）2）依据ppt图示1-7，老师朗诵诗歌。师：老师这里有一首好听的儿歌叫做绿色的世界，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（老师示范朗诵，幼儿跟念。）2.引导幼儿视察详细形象，仿编短句。1）老师：我们戴上绿色的眼镜，还发觉哪些东西也变成绿色的呢？（老师引导幼儿视察教室里面的
17、事物）2）幼儿自由视察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的xx”）3.延长活动。让幼儿戴上红、绿、蓝等色调不同的眼镜，去外面走走、看看，感知四周世界色调的改变。1）提问：我们戴上绿色的眼镜，四周的各种事物都变成了绿色，假如我们戴上其他颜色的眼镜，会发生什么改变呢？2）幼儿自由选择自己宠爱的一种颜色的眼镜去视察四周世界色调的改变。老师带领幼儿边看边说：我看到了x色的xx。附：儿歌绿色的世界绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套。这儿一片绿，那儿一片绿；到处都是绿、绿、绿，当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。小班语言绿色的世界教案5活动内容语言绿色的世界活动目标1、能
18、用多种颜色透亮纸视察四周物品，感知四周世界的色调改变。2、通过图片的提示学习儿歌，理解儿歌的内容。活动打算1、多媒体课件（天空、小猫、蛋糕、手套等图片。）2、彩色眼镜若干：用纸板做成眼镜架，红、黄、蓝各色玻璃纸做镜片。活动过程设计课题渗透体现一、出示天空、小猫、手套等图片引导幼儿视察。二、出示滤色纸做的眼镜，让幼儿带着眼睛再来视察图片。1、老师出示眼镜。2、幼儿带上滤色纸做的奇妙眼镜视察图片。3、老师引导幼儿相互说说带上眼镜以后看到的物体的颜色。4、为什么我们现在看到的都变成了绿色的呢？老师引导幼儿视察眼镜片的颜色。老师小结：原来我们带上了绿色的眼镜，所以看到了绿色的天空，绿色的小猫，绿色的，
19、绿色的手套，这儿一片绿，那儿一片绿。三、看课件学习儿歌。老师播放课件用昆山话来念儿歌。老师引导幼儿依据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。老师播放课件用昆山话来念儿歌。老师引导幼儿依据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。很好地提高了幼儿对学说昆山话的爱好。活动反思在活动中，通过对儿歌的主要内容进行分析了以后，这个环节让幼儿进行连贯的学习儿歌，通过课件图示的方法，让幼儿进一步驾驭儿歌的主要内容。让带上不同眼镜的眼镜让幼儿来看一看，从而知道了不一样的颜色的改变。孩子们对观看Flash的热忱比较高，但是利用课件教学终归是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀
20、，所以我认为在语言活动中，应当运用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教化的目的！小班语言绿色的世界教案6活动目标:1、学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性。2、通过玩戴眼镜的嬉戏和阅读图书,感知、理解与表达诗歌内容。3、主动参与朗诵活动,能在集体中大胆地进行表达。活动打算:1、自制绿色的眼镜(幼儿人手一份)。2、图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。活动过程:1、引导幼儿视察四周世界,以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。老师出示绿色的眼镜。老师:戴上的眼镜看东西会有什么改变?幼儿戴上绿色的眼镜到户外视察四周的世界,老师提示幼儿说一说看到了什么颜色的世界。2、老师提问,帮助
21、幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。老师 :当你戴上绿色的眼镜时,你发觉了什么?老师:你发觉什么东西变绿了?3、老师示范朗诵诗歌。老师讲到“绿色的天空时”,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看。老师讲到“绿色的小猫”,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。老师讲到“绿色的甜糕”时,双手放在嘴边,做吃东西状。老师讲到“绿色的手套”时,双手手心手背翻转一次。老师讲到“这儿一片绿,那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。老师讲到“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下。老师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。老师讲到“绿色的世界突然不见了”时,微笑着摇头。1、老师出示图片,带领幼儿看图朗诵诗歌
22、。2、老师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。老师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。引导幼儿运用轮番念诗歌的方式朗诵诗歌。幼儿戴上绿色的眼镜,边表演边朗诵诗歌。小班语言绿色的世界教案7活动目标：1初步理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。2通过玩戴眼镜的嬉戏，感知、理解并表达诗歌内容。3体验大自然的美。活动打算：1图片：绿色的世界。2绿色的眼镜一副。（带绿色的糖纸）活动重点：理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。活动难点：体验戴上眼镜后事物颜色的改变。活动过程：一、谈话引起幼儿爱好。小挚友，平常我们看到的各种东西都是什么颜色的？（幼儿自由发表见解）假如我们戴上有颜色的眼镜，看到的东西又会是什么颜色的呢？二、幼儿体验戴
23、绿色的眼镜，形成对“绿色的世界”的感性印象。1师：当你戴上绿色的眼镜时，你发觉了什么？2师：你发觉什么东西变绿了？三、老师带领幼儿视察图片。师：图上的小挚友看到的绿色的东西有哪些？四、老师结合图片示范朗诵诗歌，引导幼儿了解诗歌的内容。老师：老师把刚才看到的编成了一首好听的诗歌。提问：绿色的世界里有什么呀？当我把绿色的眼镜拿掉，变成什么了？五、老师再次示范朗读诗歌并配以动作。六、幼儿学说儿歌。1.幼儿集体练习儿歌。2.组织幼儿分组练习儿歌。3.老师带领幼儿边表演边完整朗诵诗歌。七、老师小结。小班语言绿色的世界教案8活动目标：1、观赏诗歌、理解歌内容。2、主动参加朗诵活动并诗学说诗歌内容。3、能在
24、集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。4、萌发对文学作品的爱好。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、红、黄、绿色透亮的塑料瓶制成的眼镜若干;2、图片若干。3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行视察。活动过程：一、起先部分：谈话导入：师：刚刚我们在外面做了一个好玩的嬉戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)二、基本部分：1、幼儿观赏诗歌并初步感知诗歌内容。老师：这么多绿色的事物，老师今日带来了一首关于绿色的诗歌，小挚友想听吗?(老师朗诵诗歌、幼儿倾听)老师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?(幼儿边说老师边出示诗歌相
25、应的句子图谱)依据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，老师做相应动作。2、幼儿再次观赏诗歌并理解诗歌内容。1)老师补充并订正幼儿所说句子。老师：小挚友说的真好，那我们再来听一听是不是小挚友说的这些?2)幼儿依据提问理解并学说诗歌内容。老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?为什么会变成绿色的?老师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。全部的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?(这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界突然不见了?为什么?3)幼儿看图谱学说儿歌。老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。(老师带领幼儿看图谱学说儿歌)4)我们一起加点动作试一试好吗?3、幼儿自己尝试创编儿歌。老师：看看这是什么?(老师出示各色眼镜)现在给每个小挚友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声探讨一下，你望见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告知老师。(老师帮助幼儿一起创编儿歌)结束部分：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。