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1、小班科学的教案小班关于科学的教案1教学活动：小班科学活动智闯羊村活动目标：1、通过视察动物的皮毛相识各种动物。2、培育幼儿的视察力、想象力和口语表达实力。重点难点：比较金钱豹与老虎身上的黑色的形态有什么不同，斑点狗与奶牛身上的黑色有什么不同。活动打算：智闯羊村的课件、小篮子若干，各种黑白动物拼图如干副活动过程：一、与幼儿课前相识谈话，稳定幼儿心情。小挚友们来过这个地方吗？我也没来过，知道来这里是做什么的吗？你不知,他也不知是来干什么的，给一个幼儿回答（来玩。来上课？）玩是要玩的，跟谁一起玩啊？二：出示多媒体以喜羊羊引出课题。师：这个事什么地方？（出示喜洋洋画面）幼：喜羊羊。师：喔，喜羊羊这个地
2、方叫羊村，（对，看你很熟识，）你们想不想去？（提问幼儿）谁知道羊村住着谁？幼儿回答：喜羊羊，美羊羊，等等。师：喔，这么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厉害，想不想去看看他们？看他们是不是都在家？师：今日羊宝宝们是不是都在家啊？看这是谁？来，我们跟他招招手，早上好，（先出喜羊羊）后出美羊羊（打招呼，嗨！）再出现羊羊，这个是谁啊？力气好大的羊羊（双手做有力气的样子。还有吗？哇，这么快乐，最终看，一共有多少个羊羊？（出示全部的羊羊）幼：6个。师：对6个羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩？现我们到它们家去玩了。幼：想。师：好，我们去了。三出示多媒体：去羊村的路，让幼儿通过视察动物的皮毛辨别三种动物，豹子，老虎，
3、长颈鹿。师：看羊村在哪里？幼：上面。师：喔，上面，说得好，我们小挚友在哪里啊，看看小脚丫.（指小脚丫图片）看看从我们下面到上面的羊村有几条路可以走？幼：一条,两条三条师：什么颜色的谁知道？让几名幼儿回答，师：轻轻地说，别吓着羊羊们。（请几名幼儿说）师：哇，美羊羊的声音真好听，看看有没有蓝色的路？找找看喔，（老师点多媒体）用箭头提示出来。幼：蓝色师：在最中间说得好，有一条蓝色的路，（用箭头表示）还有什么颜色的路？幼：红色的，（一个幼儿回答）师：喔，我们看是不是红色的（老师操作多媒体）箭头表示，红色的有吗？幼：有。师：有。师：还有什么颜色的路？幼：黄色。师：说得真好（老师用箭头表示）师：黄颜色的也
4、有了，到羊村一共有几条路？幼：三条。师：数得真清晰，黄的，蓝的，红的，一共三条路，可是老师告知你们，这三条路都有一些动物，只有一条路师平安可以走的，其他两条动物是要吃人的，你们能找出来吗？幼：能。师：哦。有的说这些地方有灰太狼，你们细致看看他们是谁？出示多媒体动物图片一小部份，让幼儿视察，提问。师：你看到有什么动物？幼儿回答师：狮子躲在什么颜色的路？躲在什么颜色的路？师：真的吗？我们看是不是XX，师不是豹子，是吗？真的是豹子身上的豹纹是什么颜色的？幼：黑色的？师：它的毛是什么颜色的？黑颜色的下面是什么颜色？幼：红色，黄色。师：黄色的，说得真好，你们看黄色的毛上有黑色点点的就是豹子，那蓝色的路上
5、又是谁呢？幼：狮子。师:：看看，有没有人看得出蓝色的路上正走着的是谁啊？幼：狮子，老虎等师：有的说是狮子，有的说是老虎，看看蓝色路上正走着的是谁呢？究竟是狮子还是老虎啊，为什么它不是狮子，而是老虎呢？狮的毛发短，体色有浅灰、黄色或茶色，不同的是雄狮还长有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛始终延长到肩部和胸部。老虎头上有三条横线，像个“王”字幼儿回答：黄颜色有黑色的。师：对，黄颜色上有黑色的，黑色的是怎样的？幼儿回答。师：刚才看到豹子身上的黑色是一点一点的，老虎身上的黑色是怎样的呢？是老虎吧？幼儿：是师：真的是老虎，老虎身上的黑色是一点一点的吗？幼：不是。师：是怎样的？（幼儿
6、回答）刚才小挚友说对了，老虎身上的黑色是一条一条的。师：你觉得大树背后的是啊？幼：喔。师：有觉得不一样的吗？幼：没有。师：那你们叫狮子出来。幼：狮子出来。师：看来它不是狮子，它不出来，那这是谁呢？有人认出来了，对这是长颈鹿。师：三条路上，红色的路上躲着金钱豹，黄色身上一点一点的是金钱豹。蓝色的路上躲着大老虎，也是黄黄的毛，可是身上的黑色是一条一条的，还有路呢？幼：黄色的。师：哦，黄色的路上躲着长颈鹿，你看它们身上的黑色是一块一块的，现在你们知道这三条路那条路是最平安的，可以走的？（幼儿回答）为什么是黄色的路啊？（幼儿回答）因为黄色的路有长颈鹿，它不吃人，它吃什么知道吗？幼：苹果，树叶等等师：对
7、长颈鹿长长的颈项常常伸长吃树上高高的树叶，那好，我们一起走黄色的路好不好？小脚一步一步往前走，（老师操作多媒体小脚印走，与幼儿一起数）四、通过视察几种黑白动物的皮毛，及拼图的活动，说说都是那些动物的皮毛。师：一步，两步，三步，看看到了吗？走到第五步时，“（惊异的表情说：哦，这里有一扇门拦住了，这扇门是什么颜色的？（幼儿回答）师：只是有黑色和白色，看来里面藏了许多动物挚友也是黑色和白色的，你知不知道还有什么动物还有黑色和白色的？幼儿回答师：都不知道是吧？那我们把门打开。（老师操作多媒体打开门，出现许多黑白一小块的相片）师：看看这里有许多黑白动物的相片。猜猜会是什么动物呢？（幼儿回答）师：许多都不
8、知道是吗？老师这里有许多这些黑白动物的相片，你们把它们拼起来看看（指多媒体，看看这些都是什么动物好不好？等一下一人拼一个，你们找一个位子，用自己小碗里的，不拿别人的，好不好？幼：好，师：好了，做你自己的事情吧。幼儿回桌子进行操作。师：有的已经拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了吗？（幼儿回到自己的位子坐好后）让幼儿说出刚才拼出的幼那些。（请几名幼儿回答）老师操作多媒体，点出牛奶，熊猫。点出熊猫提问。师：熊猫哪里是黑色的？（幼儿回答）手，脚，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊猫多可爱，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，连四肢都是黑黑的，（让幼儿视察多媒体）指出奶牛，斑马（身上白色的是斑马）还有谁？小狗？真的是小
9、狗吗？等一下它出来，我们跟它打招呼好不好？有没有人知道身上一点一点的这狗是什么狗啊？这个叫斑点狗。这个叫什么狗（指小狗）。幼：斑点狗。让斑点狗与奶牛做对比。师：刚才我们看过奶牛，斑点狗身上的图案和奶牛身上的图案是一样的吗？哪里不一样。（小狗身上的黑色是一点一点的，奶牛身上的黑色呢？是一大块一大块的。）师：好了，最终一个是？（企鹅）幼儿：企鹅。师：哇，小企鹅，小企鹅身上哪里是黑色的？幼指出背部，鼻子、翅膀。师：瞧，几只黑白的动物都被你们找出来了，好了，我们接着去羊村了，再往前走一步，还有一步。五、老师点羊村多媒体，播放影片结束活动。师：到了吗？幼：到了。师：你们看看我们遇到谁了，走了这么久，我肚
10、子都饿了，你们饿了吗？想去谁家吃饭呢，好了我们去XX家吃饭了，跟后面的老师再见！小班关于科学的教案2目标：1。巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的相识。2。培育幼儿动手操作和参加活动的爱好。打算：1。课件、故事颜色精灵、红旗一面2。每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。过程：1。 小挚友老师带你们到颜色王国去玩玩1) 看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们始终都是好挚友，每天快乐的和小挚友一起玩，可是有一天小挚友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“
11、红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” 4个颜色小精灵越吵越凶，最终谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的睡觉了。2) 利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步相识4种不同的颜色。其次天，小挚友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小挚友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看
12、他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。2。 嬉戏找挚友小精灵很感谢小挚友帮助他们装饰了美丽的门和窗，可是只有他们没有挚友很孤单，我们帮他们找一些挚友和他们一起做嬉戏。1) 介绍嬉戏规则和平安要求。红色小精灵喜爱红色的伙伴，蓝色小精灵喜爱什么颜色的伙伴呢？我们的屋子比较小，小挚友在帮小精灵找挚友的时候要留意什么呢？（要渐渐走，不要挤，要学会等待、相互谦让，留意平安）2) 幼儿为颜色精灵找挚友3) 评价活动小挚友你们都帮小精灵找到了挚友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些挚友。3。 幼儿操作活动颜色匹配现在颜色小精灵都找到自己的家，小精
13、灵说：“小挚友棒！，这么快就帮我们找到家，感谢你们。” 现在我们还想和小挚友玩个嬉戏，在玩嬉戏之前要请小挚友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小挚友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应当是什么颜色呢？1) 幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，老师巡回个别指导。2) 幼儿作品展示3) 幼儿活动评讲。小挚友我们先看看是不是每个小挚友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小挚友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗4。 延长活动为教室外面的小精灵找家。小精灵很感谢小挚友帮他们找到了这么多的伙伴，
14、还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。5。 老师语言引导结束活动。小班关于科学的教案3活动目标：1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。2、了解水的作用，知道人离不开水，教化幼儿节约用水。3、培育幼儿的视察力，调动幼儿思维的主动性，初步培育幼儿的探究精神。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动重难点：感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。活动打算：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。2、小型玩具若干。活动过程：一、老师边玩水边提问1、老师
15、将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?”2、老师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。二、小挚友分散玩水1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随意玩水。2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?3、老师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。三、小挚友感受到水的流淌1、老师请小挚友把盆里的玩具试着拿出来。师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提示幼儿肯定要装满，不能洒)2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。3、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音?四、幼儿视察水的流淌和
16、颜色1、听听水流进塑料袋的声音。2、看看水是什么颜色。3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。老师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。五、激励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法活动反思：老师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，发展幼儿的语言表达实力及动手操作实力。让幼儿运用自己的感官，感知发觉水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。幼儿在操作、视察的过程中
17、发觉开心地感知了水的特性，在嬉戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合幼儿园规程中的教化原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创建思维，是当前老师在教化中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，老师都应考虑到幼儿创建思维的发展。小班关于科学的教案4活动目标：1、幼儿通过嬉戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清晰，实心的传声筒传出的声音不清晰。2、在嬉戏中激发幼儿的求知欲、新奇心，培育他们喜爱玩科学小嬉戏的爱好。3、引导幼儿体验与同伴协作嬉戏的欢乐，培育幼儿大胆交往的实力。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、幼儿已有
18、玩“静静话”嬉戏的阅历。2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。3、记录单一张。活动过程：(一)幼儿玩纸筒。1、引导幼儿视察纸筒的外形特征。(出示纸筒)师：这是什么?它是什么样子的?2、激励幼儿自由玩纸筒。3、幼儿沟通嬉戏玩法师：刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)(二)引导幼儿用纸筒玩“静静话”的嬉戏，体验空心的传声筒传出的声音清晰。启发幼儿玩“静静话”嬉戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好挚友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。(1)师生互动玩“静静话”嬉戏。(2)幼儿自由结伴玩“静静话”嬉戏。师：刚才你听到了什么?我们一起告知大家。小结：今日我们发觉这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个
19、名字叫“传声筒”。(三)幼儿与客人老师玩“静静话”的嬉戏，体验实心的传声筒传出的声音不清晰。1、幼儿与客人老师嬉戏。老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩嬉戏，这次跟谁玩呢?后面有很多的客人老师也想玩静静话的嬉戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。2、激励幼儿找寻缘由并总结。师：客人老师听清晰静静话了吗?小挚友听清晰了吗?为什么这次听不清晰呢?小结：小挚友真能干，我们发觉空心的传声筒传出的声音清晰，而实心的传声筒传出的声音不清晰，因为纸团堵住了传出来的声音。3、尝试记录师：我们把发觉记录下来。空心的传声筒声音清晰，我们怎样记录?实心的传声筒声音不清晰，我们怎样记录?(
20、四)与客人老师再次嬉戏，结束活动。师：客人老师想很清晰的听到静静话，小挚友该选怎样的传声筒去跟她们做嬉戏?活动反思：在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大挚友，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。小班关于科学的教案5活动目标：1、对上下方为嬉戏感爱好；2、正确分上下，感知上下的相对性；3、学习正的确用“上”、“下”方位词。活动打算：1、教具：图片1张，小鸟在树上、小狗在树下，小羊在舞台上、小鸡在舞台下，小猪在凳
21、子上，小猫在凳子上。2、学具：蓝色、黄色油画棒人手两支。3、幼儿用书。教学过程：1、看图说。出示图片，以“动物们欢迎乐乐来农场”为由，引导幼儿视察说出图片上动物所在的位置。2、说上下。（1）说说自己身体的上下。（2）说说教室里什么东西在上面，什么在下面；（3）说说天上有什么，地上有什么？3、嬉戏：看谁快。玩法：听老师指令做动作，如“请把小手放在头上、请把小手放在大腿下”等。4、操作活动。完成幼儿用书练习。活动反思： 以自身为中心相识上、下方位，幼儿简单辨别，用词也正确；以近处物体为中心相识方位，内容较多、广，能引发幼儿许多想象，打算在课间活动中再进一步开展活动，巩固学到的学问。用嬉戏来检验幼儿
22、学习的状况，一目了然。有92%左右的幼儿达标，有8%左右的幼儿还找不到自己的房子。小班关于科学的教案6小班科学活动：虫子和苹果设计意图：每个人都应当关爱和敬重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动虫子和苹果，旨在通过活动，初步培育幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的欢乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。活动目标；1、了解生长须要养分。2、激发幼儿敬重生命，并感受成长的喜悦。活动重难点：1、苹果为虫子供应了生长的养分是合理的现象。活动打算：1、fish课件、磁带、图片活动过程：1、导入新课，出示课件。2、探讨与共享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？假如这个虫子不吃苹果
23、那么它会怎样呢？假如这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？假如被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件）3、嬉戏：我们要长大。4、小结各种各样的生物构成了我们漂亮奇异的大自然，这些生物每天汲取各种各样的养分，和我们一地长大。小班关于科学的教案7活动目标：1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的视察力。2、产生喜爱兔子、关切小动物的情感。活动打算：1、课件可爱的兔子PPT;2、音乐兔子舞。活动过程：一、猜谜语，引起幼儿爱好。谜面：眼睛红，毛衣白，长长的.耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的爱好。点击“?”按钮验证是否
24、正确，还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)二、视察兔子，大胆描述兔子的外形特征。1、提问：你们喜爱小兔吗?2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿视察兔子特征。3、提问：你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。三、嬉戏找小兔。师播放嬉戏课件找小兔，讲解嬉戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔外形特征的相识。四、嬉戏喂小兔。1、提问：小兔喜爱吃什
25、么?2、师播放嬉戏课件喂小兔，讲解嬉戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就兴奋，送错了小兔就生气。(在操作活动中了解小兔喜爱吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的宠爱。)3、小结：小兔喜爱吃白菜、青菜、胡萝卜等。五、听音乐跳兔子舞，结束活动。小班关于科学的教案8活动目标：1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。3、喜爱科学探究活动，乐意用语言表达自己的发觉。4、发展幼儿的视察比较实力。5、大胆说出自己的理解。活动打算：每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒，沙画图片、水泥、水若干。活动过程：一、玩沙、引起幼儿的爱好(出示沙)这
26、是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)老师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的二、进一步探究沙子的特征刚才，有的小挚友说沙子会流的，请你来演示给小挚友看看(一个幼儿操作)老师操作：原来沙子会流淌的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流淌的?(幼儿依据生活阅历讲解并描述)我们以前做过糖和盐的小试验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗?假如沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿揣测)我们一起来试一试(交代要求，幼儿操作)三、了解沙子的功用小挚友，你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)出示水泥沙，这是什么?(幼儿揣测)老
27、师告知你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个的确硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不行少的材料。小猪想要请我们小挚友为他做一间坚硬、坚固的房子，你们想帮他吗?(交代方法、要求)活动延长：你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。小班关于科学的教案9活动目标1、尝试敲打物品，使物体发出声音。2、通过探究让幼儿发觉不同的物体会发出不同的声音。3、发展幼儿的动手实力。4、喜爱参加嬉戏，体验。活动打算报纸、球、塑料盆、铁盆、木棒、筷子、纸盒、茶叶桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。活动过程(一
28、)谈话导入1、师：“小挚友，今日老师带来了三个会唱歌的小喇叭，让我们来看一下吧!”(出示课件)老师引导幼儿说出三个不同颜色(红、黄、绿)的小喇叭。师：“让我们先来听一下红喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放录音)幼儿说出小狗叫并进行仿照。(依次播放黄喇叭、绿喇叭)2、老师与幼儿一起找寻声音。师：“小挚友，你们知道吗?我们的身体也会唱歌。”(老师激励幼儿说出身体哪个部位会唱歌，并进行表演。)师：“那小挚友还听过什么样的声音?”(老师激励幼儿说出听到的声音并仿照。)(二)探究嬉戏1、师：“小挚友，请把你的眼睛闭上，听一听这是什么声音?”(老师搓报纸发出声音，激发幼儿的爱好)2、什么东西会唱歌?幼儿自选一
29、种操作材料，尝试让材料发出声音。(出示多种废旧材料)师：“你相识它们吗?请你选一个喜爱的物品，想个方法让它们唱歌吧!”(激励幼儿自由探究尝试多种方法使手中的物品发出声音。)3、沟通展示。师：你用什么方法让手里的东西发出声音?它发出的声音像什么?(1)请选择相同物品的幼儿一起到前面表演展示，发觉同一种物品发出的声音是相同的。(2)师：它们手里的东西是一样的，听听它们发出的声音一样吗?为什么?操作演示，让幼儿了解不同的物体发出不同的声音。(三)合作操作表演，充分体验声音带来的乐趣。师：“小挚友，老师还给你们打算了更好听的乐器，(老师出示乐器)请小挚友过来选择自己喜爱的乐器，我们一起听音乐表演吧!”
30、(幼儿与老师听音乐用乐器进行表演)老师小结：小挚友声音是无处不在的，有奇妙的声音，也有噪音，现在让我们一起到外面找寻更多的声音吧!小班关于科学的教案10一、设计理念：我班的幼儿大多都是城里的孩子，很少看到蚕豆，对蚕豆这种植物也缺乏相识。因此，我利用蚕豆这一乡土资源，设计了这么一个科学活动，通过出示蚕豆娃娃，引起幼儿的爱好，视察相识蚕豆荚、蚕豆，最终品尝蚕豆食品。这些环节，让幼儿对我们乡土资源蚕豆有所相识。二、活动目标：1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。2、产生操作探究蚕豆的爱好。重点：通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。难点：产生操作探究蚕豆的爱好。三、活动打算：每位幼儿12粒蚕
31、豆荚，各种蚕豆食品若干。四、活动过程：活 动 过 程设 计 意 图（一）、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的爱好。老师出示蚕豆娃娃的指偶：你们相识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。与小挚友们相互问好。（二）、相识蚕豆荚的外形特征。1、引导幼儿相识蚕豆荚的的形态和颜色。2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。3、你觉得它像什么呢？老师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。三、相识蚕豆的外形特征。1、看一看，里面的蚕豆的形态、颜色。2、摸一摸：有什么感觉。3、闻一闻：有什么气味。4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。五、幼儿操作：掰开蚕豆皮，视察蚕豆瓣。
32、老师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆瓣六、通过品尝，了解蚕豆的作用。1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。分步进行探究，先从外面的蚕豆荚起先，到蚕豆的外形特征，再到视察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探究理解。小班关于科学的教案11活动目标：1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。2、产生操作探究蚕豆的爱好。活动重点：通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。活动难点：产生操作探究蚕豆的爱好。活动打算：每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。活动过程：一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的爱好。老师出示蚕豆娃娃的指偶：你们相识
33、我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。与小挚友们相互问好。二、相识蚕豆荚的外形特征。1、引导幼儿相识蚕豆荚的的形态和颜色。2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。3、你觉得它像什么呢？老师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。三、相识蚕豆的外形特征。1、看一看，里面的蚕豆的形态、颜色。2、摸一摸：有什么感觉。3、闻一闻：有什么气味。4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，视察蚕豆瓣。老师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆五、通过品尝，了解蚕豆的作用。1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃
34、法。2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。娃娃是小班幼儿所喜爱的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探究的爱好，分步进行探究，先从外面的蚕豆荚起先，到蚕豆的外形特征，再到视察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探究理解。通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。小班关于科学的教案12活动目标：1.让幼儿视察大象的基本特征和习性，知道大象的生活环境。2.使幼儿知道大象与植物及人们的关系，知道大象本事大，使幼儿学会爱惜动物的情感。活动打算：1.幼儿操作材料画面大象在干什么？2.图片：大象活动重点：了解大象的基本特征和习性。活动难点：知道大象与植物及人们的关系。审美元素：在活动中幼儿通过视察，了解大象的
35、基本特征，培育了幼儿对动物宠爱之情，并感受到动物与人与大自然的和谐之美。活动过程：1.引导幼儿视察大象图片，了解大象的外形特征、习性和生活环境。师：这是什么？你在哪里见过？那大象是什么样子的呢？师小结：大象的身体很大，是陆地上最大的动物，他的耳朵大，眼睛小，长鼻子，腿很粗大像柱子。师：大象的鼻子为什么这样长？（长鼻子可以像手一样摘树叶、果子、卷草，吸沙喷在身上，不让虫子叮咬，能吸水喷水，还可以将敌人卷起摔死）大象鼻子吸水为什么不呛呢？（向幼儿介绍大象鼻子里有一块软骨盖住气管口，喷水时可打开盖子）大象怎样走路的，小挚友们一起来学学看。师：大象喜爱住在什么地方？喜爱吃什么？（住在热带森林里，吃树叶
36、、草等）2.引导幼儿探讨大象与人们的关系。师：大象能为人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的图片。大象力气大，人训练它可以驮人、运东西、拉车子、表演。）3.引导幼儿知道爱护动物。师：你喜爱大象吗？为什么？大象也是人们的挚友，可是由于有些人的捕杀，大象已经越来越少了，我们应当怎么办呢？师总结：大象是我们人类的好挚友，我们要爱惜大象以及大象的生活环境。小班关于科学的教案13设计意图:小猫的生日原本是一个特别富有探究性的语言绘本活动，我依据幼儿园的科学课题进行了重新整合，把重点放在了绘本中的科学元素相识动物影子这一学问点上，以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，借着故事内容的发展绽开探究活动，充分
37、利用了一个又一个隐形暗藏玄机的影子来吸引孩子的留意力，从影子的整体或者局部轮廓揣测故事中各种动物，通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推想，既熬炼了幼儿的推断力，也使幼儿在阅读绘本中培育了视察推理实力，让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的欢乐。 活动目标:1.通过视察PPT画面初步了解故事内容。2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。3.乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。活动打算:1.小猫过生日PPT2.自制动物影子图卡、对应的动物图片。活动重点:通过视察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。活动难点:依据影子的明显特征猜动物
38、，体验动脑筋的欢乐。活动过程:一、出示图片，引出课题导入：宝宝，看看这是谁啊？跟它大哥招呼吧！1.提问：小猫今日特殊兴奋，你知道为什么吗？哪里看出小猫要过生日？ （干脆视察画面，让幼儿获得有关故事的信息，发展幼儿的视察实力，了解故事隐藏的内涵。）二、理解故事，观看图片（一）视察图片，引出情景1.提问：哎呀，突然小猫家里变得黑黑的，怎么回事儿啊？2.提问：停电了，什么也看不见，怎么办？（手电筒）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉冲击，结合生活阅历发展幼儿语言及推理实力。此环节将贯穿这更个故事的手电筒引出）（二）视察影子，推想动物1.揣测小兔（1）提问：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照一照，这是谁啊
39、？你们帮小猫猜猜看长耳朵会是谁？为什么是小兔？（2）小结：请小猫打开门看一看，哇，小挚友真厉害，从长耳朵猜出来是小兔。小兔请进吧！2.揣测小猴（1）提问：叮咚，又有人按门铃了，电筒从门洞里照照，这是谁？为什么是小猴？（2）小结：哇。真的是长尾巴的小猴子。小猴子请进吧！3.揣测刺猬（1）提问：叮咚，又有人按门铃了，电筒从门洞里照照，这是谁？为什么是刺猬？（2）小结：打开门看一看真的是小刺猬呢！小刺猬请进吧！4.小刺猬家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（剪影的效果深深吸引孩子的探究爱好，在充分的推想过程中，用局部到整体的视察方法完成语言的描述，从而对动物的特征有了更深的相识）5.揣测三个动物叮咚，
40、还有挚友来啊！哇，一下子来了三位挚友，它们都是谁？你从哪里看出来的？送竹子的会是谁呢？打开门看一看吧！（看送的礼物竹子揣测送礼物的动物，这是一个逆向思维。在这里须要孩子们发挥机灵。通过这个环节能让孩子学会从动物的特点推想是哪个小动物）三、视察剪影，匹配动物1.叮咚，还有人来呀！还有谁呢？（老师出示好多黑影图）2.看，有的影子只有一半哟！你能帮小猫找出这些影子吗？3.操作：每人一张影子图，请将红色线朝上拿，先看看影子再到后面找一找，把相应的动物贴在影子上。要让动物遮住影子才对，把找到的动物贴在黑板上。4.请你说一说你找到了谁？你是从哪里出来它是XX？（幼儿的这次操作活动主要是运用已有的视察阅历，
41、依据动物的明显特征进行影像匹配。所选的动物有的特征明显，孩子们一看就知道。有的须要孩子通过动物的轮廓视察才能正确匹配）四、唱生日歌，结束活动1.哇！电来了！小猫家里现在好喧闹啊！我们来给小猫唱生日歌吧！2.叮咚，谁的声音？我们不看它的影子听它的声音就知道了。3.灰太狼真扫兴，小挚友不理他，咱们回教室给小猫过生日吧！（最终结束，加入了声音，通过这个设计让小挚友知道在看不见的状况下，除了影子还有声音也能猜出是谁）小班关于科学的教案14第一周常规教化其次周1课时一、活动内容：我是兔子二、活动目标：1、让幼儿知道兔子的外型特征，生活习性及用途。2、培育幼儿爱惜小动物的情感。3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴
42、、蹦蹦跳跳。三、活动打算：小兔玩具一个、一个萝卜、一棵青菜、一把青草。四、活动过程：1、相识兔子的外形特征：（1）老师：我们以前做过许多小兔子的嬉戏，今日老师把真的小兔子带来和小挚友一起玩嬉戏，大家兴奋吗？（2）老师出示实物兔子，让幼儿视察一会。提问：、小白兔的头上都有什么？、它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴）、小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）、小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？老师把小白兔抱起来让幼儿视察提问：小白兔四条腿一样长吗？老师把小白兔放在地上让幼儿视察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语；
43、蹦蹦跳跳）。（3）老师小结；兔子的头上有两只长长的耳朵、白兔还有红红的眼睛、上嘴唇中心有条裂缝、所以我们叫它三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。2、让幼儿知道兔子的生活习性及用途：老师提问：谁知道小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。兔子长大了有什么用呢？老师出示兔毛制品让幼儿相识。让幼儿知道兔子是一种对人类有用的小动物，从而教化幼儿要爱惜小兔子。3、老师说：小白兔是一种很可爱的小动物，假如我们念首儿歌给它听，它肯定会很兴奋的。老师先念一遍，然后教幼儿念。（小白兔，真可爱，两只耳朵竖起来。红眼睛，毛儿白，爱吃萝卜和青菜。后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）从而进一步巩固幼儿对小兔的相识。4、老师说：今日我们和小白兔在一起真兴奋。下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随老师学小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，结束活动。2课时一、活动内容：我是