《巧用身边的材料说课稿范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巧用身边的材料说课稿范例.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、巧用身边的材料说课稿巧用身边的材料说课稿1巧用身边的材料是浙江人民出版社美术八年级第五课的教学内容。本节课所针对的教学对象是八年级的学生。因为是技法课再加上这个年龄段学生自身的一些特点，制定了本节课的教学目标跟教学重难点。本节课的教学目标是：1、让学生感受不同材料的质感，通过发觉、巧用身边的材料进行设计实践，驾驭设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。2、培育学生美的感悟力和创建力，在提高审美情趣的同时，培育学生的环保意识。教学重点是：学生感受、发觉身边材料不同的质感，并在设计实践中奇妙运用，以表达自己的创作意图。难点是：如何奇妙运用材料表达自己的创作意图。本节课我打算用
2、1个课时来讲解。主要的教学方法有：视察法、探讨法、演示法和讲解法等。课前打算：（老师）课件、综合材料造型作品，（学生）画纸、笔等自备的材料。主要教学过程是这样的：1、以“鱼的造型特别丰富，假如表现时不用笔画，而是用其他材料进行造型，你会用什么材料来做”来突出本课的特点，导入新课。2、出示各种材料的“鱼”的图片并提出问题：这些作品表现的都是鱼，艺术家们运用了不同的材料。你能说出这些“鱼 ”有什么不同吗？它们各自有什么奇妙之处？学生探讨，抽生个别回答。3、师总结：运用的材料不同，所制作出来的形态、质感也有不同，他们产生的美感有不同。假如我们利用身边的一些常见的材料就能做出很好的作品。4、师：我们生
3、活中常常用到的还有那些材料呢？学生小组探讨，可能出现（塑料、麦杆、纸杯、磁带、牙签等）5、师：收集废弃物品进行改造，可以培育我们环境爱护的意识。爱惜环境，爱护环境，疼惜环境。还可以给我们的生活带来丰富乐趣。甚至还可以成为一个小小独创家哦！6、出示图片，介绍制作方法：以点为主的制作方法 以面为主的材料 以线为主的制作方法A、构思 B、制作C、调整）7、学生思索与实践，课堂练习：利用纸张的特性，设计制作一件作品。作品要求：a、充分利用了材料的特性；b、作品要体现自己的构想；c、作品要体现特性。8、老师刚好指导，对学生有创意的设计构思与造型制作可进行探讨并激励。9、按小组完成作品，特殊强调制作过程中
4、的平安防护意识。10、展示学生作品。比较、评价各小组的创作，引导学生自评并评价他人的作品，沟通创作感受。（自评、互评）11、老师总结。巧用身边的材料说课稿2评委老师、大家好!特别兴奋在这个特别的场合与各位评委老师相识，同时对大家担当评委工作所付出的辛苦表示感谢。今日我说课的内容是浙美版第15册试验教材的第5单元创建天地、第一课巧用身边的材料的第一节，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学打算、教法学法、教学过程、评价、拓展等几个方面来汇报我的教学设计。一、教材分析本课节选自巧用身边的材料第一课时，在新课改理念下，我明确了本课课型属于综合、探究领域。
5、依据手工制作的材料不同，我将本课划分为三个课时来完成教学目标，（纸、金属、塑料其他）本课时为后面的各种材料的试验，以及材料的综合运用起到基础开端作用。在学习美术学问、技能的同时，折射的是一种环保理念，创作出一些有肯定科学含量或文化意味的综合材料作品，是本课编写时的重要意图。教材中尽可能运用自然环境资源，选用了生活中常见的纸、金属、塑料等材料制作的作品，如用各种材料制作的鱼，用不同的纸张制作的各种形式的作品，用金属材料制作的老鼠、马、恐龙等，激发学生绽开想象，通过比较、探讨等方法，引导学生感受、视察、体验、表现，培育学生美的感悟力和创建力，提高学生的审美情趣与环保意识。二、学情分析初中生个体差异
6、明显，具象思维往抽象思维转化，但具象思维仍旧占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，每个学生独特的爱好、爱好，为适应每个学生特性化发展的特别须要，为学生自主性的充分发挥开拓广袤的空间。三、教学目标1.让学生感受不同材料的质感，通过发觉、巧用身边的材料进行设计实践，驾驭设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。2.培育学生美的感悟力和创建力，在提高审美情趣的同时，培育学生的环保意识。从学生角度动身，同时结合教材人文与美学的特色，我把传统的两个教学目标整合审美实力，感知实力、想象实力、表现实力，注意培育创新精神，注意学生的特性发展。几个方向与目标来阐述。四、割据教材内容和学情
7、分析，我确定本课教学重点为：学生感受、发觉身边材料不同的质感，并在设计实践中奇妙运用，以表达自己的创作意图。难点是：如何奇妙运用材料表达自己的创作意图。五、教学打算巧妇难为无米之炊，因此备好课前打算是上好本课的前提条件。(老师)：综合材料造型作品,课件(学生)：废旧报纸、印制板、胶水、剪刀等手工制作的工具和材料六、教学方法视察法、探讨法、演示法和讲解法等，目的在于更加有效的完成教学任务，另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的须要。学法：视察-感受、读图-体验、探讨、互动到表现七、教学过程依据以人为本，突出学生主体地位的理念，我的设置如下：导入新课-讲授
8、新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他支配10分钟。（一）观赏导入1、（出示图片）：观赏不同材料制作的作品学生很惊异，问题：我们身边还有哪些材料制作成立体装饰物？生：报纸、杂志、叶子、果壳、电器产品废料.2、引导学生观赏各种材料“鱼”的作品，回答以下问题：（）你能说出这些“鱼”有什么不同之处？（生答：-）师总结：形态、大小、质感等（2）它们各有什么奇妙之处？预期回答：、生气的鱼（瓷）：将瓷片的锐利、尖硬与生气完备结合；（激励评价：、你的想象力真丰富。、你的思维很独特。）、黑鲷diao（石）：充分利用了石材的自然纹理。、游鱼之二：环境污染
9、，使鱼肚里都充溢了人类丢弃的垃圾。（用现代生活中的废弃电子元器构成鱼的.内脏，手法奇妙、寓意深刻。（生答：.老师激励评价：你的发觉出乎意料，很精彩。）师总结：充分利用材料的质感，合理运用和组合3、过渡语：我们能否也象刚才看到的作品一样，利用身边废弃的材料、加上同学们奇妙的构想，变废为宝做一件工艺美术作品来美化我们的环境呢？（二）视察探究就拿生活中最常见的纸做为材料来做一件艺术品，纸张的品种有许多，质地差别也很大。同学们看老师今日带来了什么纸？1、老师演示，激发爱好老师（手拿广告纸、报纸、瓦楞纸）问：你们通常把这些纸如何处理的？学生：扔掉、收购.老师：看老师是如何处理的（老师播放幻灯片）。学生：
10、很惊异,原来废纸还可以那么利用，可以成装饰品！2、师生共同分析及观赏更多作品。这些作品都是运用了。哪些制作方法？学生回答师总结：折、卷、叠、切、割、贴等方法，纸的形态可产生不同的视觉效果。（三）尝试设计制作师：我们观赏了那么多纸的造型，大家是不是手痒痒呢？赶快抓住灵感、动手实践吧！学生小组合作，进行创作练习以纸为主的材料制作一件作品利用瓦楞纸或其它纸张的特性，采纳切、贴、割，拼等多种手法设计制作一件作品要求：内容不限，创作生动好玩的作品，突出作品的特性化创意，前后桌4人一小组。（四）巡察指导到各组巡察辅导，发觉有好创意的作品立刻展示，进一步激发学生的创作灵感。（伴有轻音乐）学生进行探讨、探讨、
11、制作。老师巡察指导小组合作及提出明确的作业要求。目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。（激励评价：、你的灵感已经找到了，把握住，不要让它跑了；、你的作品真有创意，接着努力；、你的思维很独特，你能详细说说自己的想法吗？）（五）成果展示：发觉有好创意的作品立刻展示（六）作业点评自评互评和师评，敬重个体差异，以激励为主，目的是熬炼学生口语表达实力及获得胜利体验，同时每个学生都希望得到老师的确定与表扬，从而使学生变得更加自信。敬重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今日所学学问的作用。（七）总结：今日，同学们的作品都完成的很好，虽然有个别同学
12、还没有全部完成，但老师也能从中感受到作品的创意灵感，以及同学们环保意识的形成。信任通过你课后的努力，肯定会做出一件特别美丽的作品。板书设计巧用身边的材料p2426观赏：大小、形态、质感制作工艺：折、卷、叠、切、割、贴等目的是：再现过程，突出重点课外作业预习下节课内容，叮嘱收集废旧电器金属件、粘合工具及资料。拓展依据我以人为本，应用赏识教化法的教学特色，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参加活动，贯穿开心胜利教化体验，培育学生具有基本的美术素养，故拓展为举办立体构成作品展（一），将其中的优秀作品收集拍照上传至学校网络资源中心，以供其他班级同学观赏、学习。使学生更深层次得体验胜利感。下面我详细说说本节课的时间支配，导入5分钟，讲授新课25分钟，课堂探讨10分钟，课堂总结5分钟。我的上课过程符合教学大纲和新课程标准的要求，体现了以老师为主导，以学生为主体的教学思想，教学思路清楚，教学目标明确，重点难点突出，这样可以较好的完成本节课的教学任务。以上是我的全部说课内容，请各位评委老师指责指导！感谢大家！