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1、小班阅读绘本教案小班阅读绘本教案1活动目标：1、能够自己相识画面，初步看懂故事。2、培育幼儿逐一翻看书本，并能用手指引述的阅读习惯。3、通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。活动打算：1、小图书人手一册、老师用书一本（大）2、动物胸卡若干3、“碰一碰”音乐带活动过程：一、起先部分：今日老师带来了一本大书，小挚友看看封面上有谁？猜猜他们在干什么？（幼儿自由讲解并描述）总结：哦！原来是小挚友和小挚友见面了，他们是用什么动作表示亲热的。想想你和好挚友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导幼儿用动作来表示）二、基本部分：1、封面上的小挚友和小挚友见面了，他们握握手表示友好，那书
2、本里面又会讲到谁和谁见面呢？接下来老师来翻开书本，翻到第一页，我们一起来看看是谁和谁见面了，他们是用什么方式表示友好的。带领幼儿用动作表演2、接下来会是谁见面了呢？我们来看看其次页上是谁？他们是用什么方式表示亲热的？以上都要突出动物的特征和发出的声音3、刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清老师的要求哦！要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿小手就要指到哪儿。也可以自己轻轻地说一说。4，书看完了谁来告知我你看到谁和谁见面的？他们是用什么方式表示亲热的？你是从什么地方看出来的？老师翻到幼儿说的画面进行
3、逐一分析理解画面内容，并说出动物的特征和声音你喜爱哪一页上的故事？为什么？5，这么好玩的故事我们来把它完整的读一读好吗？三、结束部分：我们来玩个好玩的嬉戏好吗？在每个小挚友的胸前老师都给你们贴了个小动物的胸卡，现在看一看自己胸前是哪个小动物，然后我们听着音乐去找到和你胸前一样的小动物的小挚友，我们一起玩碰一碰的嬉戏，和你的好挚友也像故事里的小动物一样做出亲热的动作好吗？小班阅读绘本教案2设计意图：幼儿园教化指导纲要(试行)中指出,教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律,各领域内容要有机联系,相互渗透,注意综合性、趣味性、活动性,寓教化于生活、嬉戏之中。绘本挤呀挤中小动物们形象逼真
4、,动态显明,一个一个出场,挤到小床上的情景非常好玩。书中虽然没有许多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都特别符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和仿照书中动物的动作,完成嬉戏性的学习。所以我们把绘本挤呀挤放在小班年龄段,设计了两个活动课时。第一课时活动目标：1.体验与同伴一起拥挤玩乐的欢乐心情。2.学习自己看书,乐于表述自己的想法和对图画的理解。3.能辨别并仿照各种动物的叫声,情愿参加表演。活动打算：人手一本小书,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干。活动过程：一、阅历反馈,嬉戏体验1.出示小床,让幼儿反馈已有阅历。这是什么?有什么用?
5、你家里有几个人睡在一张床上?2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床,体验越来越拥挤的感觉,并让幼儿自由讲解并描述这种感觉。3.出示图书,请幼儿视察封面：上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?二、自主阅读图书幼儿逍遥自在地看书3分钟左右,激励幼儿找喜爱的一页细致看看、自言自语地说说,并留意不影响同伴。三、集中沟通1.提问：你喜爱哪一页,这页上有谁?在干什么?2.依据幼儿的回答,老师播放相应的PPT,组织幼儿集体视察和讲解并描述画面的情景,并刚好组织幼儿用语言描述、用动作仿照各种小动物。(1)假如幼儿反馈小床的信息,老师提问：这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?(2)假如幼儿反
6、馈小动物的信息,如“小狗来了”,老师提问：小狗是怎么样的?激励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿仿照小狗的动作。3.依据幼儿反馈信息的程度,可支配幼儿其次次自主阅读,补充信息。四、表演嬉戏：挤呀挤幼儿自选一个喜爱的动物头饰戴上,老师播放PPT,依据画面提示,请幼儿扮演该角色表演给大家看。小班阅读绘本教案3活动目标：1、激发幼儿喜爱阅读的爱好，理解故事内容。2、会用简短的话回答老师提问。3、初步懂得玩的时候不能憋尿。活动打算：憋呀憋绘本书，麦麦狼图片，玩具电话一个。活动过程：一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)1、今日我们的课堂上来了一位小客人。
7、让我们猜猜它是谁？2、出示麦麦狼形象：今日麦麦狼给小挚友带来了什么好听的故事。二、导读故事：一边看书一边提问1、看第一副图片：小挚友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子视察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球。（师幼一起做做拍皮球的动作）2、看其次幅图片：重点引导幼儿视察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，激励幼儿说出不同想法）老师讲出它想尿尿。请小挚友说说假如想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难过）3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的?他的脸为什么红的？（请幼儿仿照麦麦狼憋尿拍球的动作
8、）4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小挚友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！三、完整观赏。1、这个好听的故事就在这本书上，我们一起再听一遍。2、老师完整的用书给幼儿讲解并描述一遍故事。四、情景表演：叮铃铃电话铃响了，老师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小挚友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望小挚友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！活动延长：1、将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。2、区域活动时老师在语言区组织幼儿一起
9、阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读爱好。小班阅读绘本教案4活动目标：1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受挚友间的爱意。2、相识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生改变。3、遵守嬉戏规则，产生对阅读的爱好。活动打算：1、大绘本小蓝和小黄2、橡皮泥活动过程：一、导入激起对绘本阅读的爱好。1、魔术引出主子公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。2、介绍绘本图书，师：今日老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。二、感知
10、引发对绘本内容的探讨。1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈）2、巩固对几种颜色的相识。师：小蓝有许多挚友，你相识它们吗？3、参观小黄家。师：小蓝最要好的挚友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。三、嬉戏体验绘本欢乐的情感。1、嬉戏：躲猫猫2、嬉戏：转圈圈四、操作感受绘本的颜色改变。1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的改变。2、拓展其他颜色在一起的改变。五、结语延长绘本的内在韵味。师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们快乐的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五彩缤纷的这样漂亮。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝
11、都藏在哪里了。小班阅读绘本教案5活动目标：1视察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。活动打算：绘本妈妈抱抱我PPT课件活动过程：一、导入，感受母爱的表达1小挚友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）2那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等）3师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝珍宝。二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式1今日老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱抱我，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！感受鸡妈妈的爱
12、(出示其次张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。感受狗妈妈的爱听！谁来了？(播放狗的叫声)(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗望见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。2体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿视察，大象的书)那么大
13、象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温顺地摩挲着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地摩挲你们，心里感觉怎么样？（讲解并描述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈华蜜地抱在一起。师：想想看小女孩和妈妈华蜜地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝）老师妈妈也很喜爱你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝情愿吗？三、完整观赏故事1师：让我们完整的来观赏下这个故事吧！2师：好暖和的故事，故事里有很多很多的爱。四、激励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、暖和的人际关系和浓浓亲情。师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充溢了爱，记
14、得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告知他我爱你。活动反思：这是一节小班的绘本，很温馨，很温情，通过几个小挚友熟识的小动物和妈妈之间的母爱的传递，让孩子明白妈妈是最爱我们的人，妈妈爱我们的方式许多许多，而我们也要学会用自己的方式去表达对妈妈的爱，比如对妈妈说一句妈妈我爱你，比如给妈妈一个最暖和的拥抱，比如帮助妈妈做一些小小的事情，让妈妈感受到我们对她的爱。越小的孩子有时表达的越纯真和浓烈，对亲情的依靠也最剧烈，让孩子从小对知道表达对身边人的感谢和亲近，我想对于他们将来的和谐、暖和的人界关系都是特别重要的。所以这个绘本，情感表达是首位的，绘本只是一个媒介！小班阅读绘本教案6
15、活动目标：1、了解故事内容，理解妈妈对自己的关爱。2、能够大胆表达对妈妈的爱。3、初步体验有妈妈关爱的华蜜，懂得对妈妈的感恩之情。活动打算：1、阅历打算：幼儿：有亲子阅读的初步阅历。家长：能基本熟识绘本内容，并能帮助孩子理解绘本故事。2、材料打算：幼儿人手一本绘本你妈妈想你啦；PPT课件；喷嚏声和“小动物的话”录音。活动过程：一、播放录音，激发爱好1、师（播放喷嚏声）：听，这是什么声音？2、师：你们有没有打过喷嚏？打喷嚏时是什么样子的？我们一起来学一学。3、师：今日呀，我们也要来读一本跟打喷嚏有关的故事。二、分段阅读，理解内容（一）老师引导幼儿阅读，了解绘本前半部分的故事情节，并进行相应的情景
16、表演。1、师：这里有只小老鼠，它也打了一个大大的喷嚏。你们看，小老鼠打的喷嚏有多大呀？（把树叶和小蚂蚁都飞起来啦！）2、师：小老鼠打完喷嚏后谁来了？3、师：猜猜小兔子会小老鼠说什么呢？（请个别幼儿来说一说）4、师：我们一起来听听小兔子究竟说了什么。（播放录音“小兔子的话”）5、师幼一起学说小兔子的话“你妈妈想你啦，快回家去吧！”师：小兔子说了什么呀？那让我们一起来学一学！6、师：小兔子怎么了？你们看，小兔子打的喷嚏有多大呀？（把蒲公英的种子都吹飞啦！）7、师：小兔子打完喷嚏，这次是谁来了？8、师：猜猜小刺猬又会对小兔子说什么呢？（激励幼儿说出“小刺猬的话”，再播放录音“小刺猬的话”）9、师：我
17、们一起来说一说、演一演，好吗？老师来扮演小兔子，请幼儿分别扮演小兔子和小刺猬）（二）亲子阅读绘本后半部分，并进行相应的情景表演1、师：接下来小刺猬又怎么啦？接下来，请你和妈妈一起阅读下去，读完了呀，也试着和妈妈来说一说、演一演。（引导家长在亲子阅读中激励孩子说出“小动物的话”，让孩子感受妈妈对他或她的爱。）2、请几对亲子上前表演。3、师：接下来小布熊也怎么啦？又是谁跑来了？她说了些什么？你和妈妈接着翻读下去，再来说一说、演一演。4、请两对亲子先后表演小布熊和小女孩的情景。5、师：刚刚小布熊为什么会哭呢？6、幼：因为他没有妈妈。（播放录音“小布熊的话”）7、师：小女孩跟他说了些什么？三、结束阅读
18、，引发情感1、师：孩子们，我们每个人都有妈妈，你感到华蜜吗？为什么？妈妈是怎么爱你的？平常为你做了哪些事情？2、师：你打喷嚏时会想到妈妈在想你吗？（幼儿自由表达）四、活动延长师：1、平常你是怎么想妈妈的？一起来说一说。2、那跟自己的妈妈去说说你是怎么想的，去对妈妈表示你的感谢。再大声地对妈妈说一句“我爱你”，去吧！3、孩子们，回家后呀，我们再一起为妈妈做一件事情来感谢妈妈！可以做哪些事情呢？（捶背、倒水、洗脚）那我们肯定要行动起来哦！小班阅读绘本教案7设计意图：小班幼儿对各种各样的动物充溢了爱好，绘本长长的出现的动物可谓是五花八门，像是来到了动物园，满意了幼儿的爱好。作者在绘画时采纳跨页设计，
19、对全部长长的东西都加以适度的夸张，正好迎合了小挚友喜爱夸张的天性，让孩子们在欢乐的阅读中了解更多的学问，驾驭正确的翻书方法，从而更加喜爱绘本。活动目标：1、通过阅读理解长的概念。2、视察画面并大胆想象，说出长的东西的用处。3、能一页一页翻书，初步形成良好的阅读习惯。活动重点：让幼儿视察动物中的长长的。活动难点：视察画面说出长的东西的用处。活动打算：大图书一本，绘本PPT，人手一本绘本。活动过程：一、观看绘本封面，引导幼儿描述与联想。1、老师出示绘本封面并提问：封面上是谁？我们和小猴子打个招呼吧！小猴子有长长的什么？（学说：小猴子的尾巴长长的。）小猴子在玩什么嬉戏？（小猴子在树上荡秋千）（评析：
20、和小猴子打招呼，将幼儿的爱好自然地带入到活动中，通过视察小猴长长的尾巴，小挚友对长长的有了深刻的印象。）2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我们一起来看一看。二、共同阅读大书至第5页。1、引导幼儿细致视察第2至第3页，完整回答问题。师：你看到谁啦？（我看到了大象）它有什么地方是长长的？（大象的鼻子长长的，用双臂甩甩学做大象长长的鼻子）它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）（评析：我请小挚友做简洁的肢体动作，干脆详细的感知这个长长的概念。）2、引导幼儿细致视察第4至第5页，完整回答问题。师：谁情愿
21、再来帮我翻一页？（请一个小挚友来翻大书，其余小挚友一起来说说翻书的小儿歌拇指食指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长，站起来手臂往上伸）学说：鳄鱼的身体长长的。师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）（评析：为了培育幼儿良好的看书习惯，我依据小班幼儿的年龄特点，设计了翻书小儿歌，让他们基本驾驭正确的看书方法。）三、自主阅读小书1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着很多小动物，它们都有长长的地方，小挚友们自己去书里找一找吧！翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。2、幼儿自主阅读3分钟左右，老师个别
22、指导。四、集中沟通。1、师：你看到了谁？它的哪里很长？（老师依据幼儿的回答找寻相应的书页）2、幼儿讲解并描述第14至第15页，提问：师：小挚友猜一猜这是谁？（老师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长长的舌头，）食蚁兽长长的舌头能干什么？（能伸进地洞里吃蚂蚁）3、幼儿讲解并描述第16至第17页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么？（飞鱼有长长的背鳍）长长的背鳍可以干什么？（可以飞跃海面）4、幼儿讲解并描述第20至第21页，师：咦！企鹅身上没有长长的，但是它们也来了，小挚友找一找有没有新的发觉？（企鹅排成了长长的队伍）（评析：小挚友能够特别主动地说出自己看到的，对p14p16页的动物是什么？小挚友不相识，
23、老师重点作了介绍。）五、完整观赏绘本长长的老师播放PPT，引导幼儿依据画面进行讲解并描述。六、许下长长的愿望师：小挚友，我们今日找到了小动物身上有长长的部位，那我们小挚友在长长的彩虹桥下面许下一个漂亮的愿望吧！你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？活动反思：1、动物是幼儿喜爱和熟识的，绘本长长的出现的动物深受小挚友的宠爱，活动过程中小挚友能找出动物身上长长的部位，并依据自己的生活阅历，发挥想象，说出长的东西有什么功能。对绘本中出现的不相识的动物（食蚁兽、飞鱼），老师重点介绍，丰富了幼儿的学问面。2、小班幼儿的留意力时间不长，老师采纳以简洁的肢体动作表现长长的，一方面让幼儿详细干脆地感受长长的，另外一方面也是让幼儿动一动，激发幼儿的爱好，使他们的留意力更专注，增加了幼儿参加讲解并描述的主动性、主动性。3、活动从排列各种动物长长的个体特征到企鹅群体的出现，从视察画面的特征到肢体动作的表现，从学说简洁的语句到尝试仿说，让幼儿从多方面去感知长长的概念。4、活动结尾让小挚友许下长长的愿望，你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？促进了幼儿发散性思维的发展，提高了语言表达实力。5、小挚友在自主阅读小书过程中，老师借助已经学习过的翻书方法，有目的地引导视察，很好地培育了幼儿的自主阅读实力。