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1、小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟1活动目标：1、感受鼠小弟内心活动以及合作的欢乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。2、激发幼儿对彩图绘本的学习爱好。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动重点：1、引导幼儿感受友情和合作的力气。2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。活动难点：激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。活动打算：大图书一本。活动过程：一、出示苹果导入，引起幼儿爱好。1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。2、
2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名想吃苹果的鼠小弟。(今日，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最终一张叫做封底。)二、阅读大书。1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿揣测)我们来看看。我们要从封面起先一页一页翻。2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本事，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼
3、儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，老师仿照大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和仿照动作。4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本事啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(老师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习仿照动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好焦急啊!5、(1)最终，谁来了?海狮问：你怎么啦，鼠小弟?小老鼠问:你怎么帮助我呢?(2)海狮究竟用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了上去)翻到后一页：看他们吃到了吗
4、?(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最终一页，一起共享)三、刚才我们看的这个故事就叫爱吃苹果的鼠小弟，让我们在完整的看一遍吧!总结：一个人的力气是有限的，但只要我们同心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。假如这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起共享，好吗?小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中养分成分可溶性大，易被人体汲取，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟2活动目标：1、感受鼠小弟内心活动以
5、及合作的欢乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。2、激发幼儿对彩图绘本的学习爱好。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、感知故事中象声词运用的趣味性。活动重点：1、引导幼儿感受友情和合作的力气。2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。活动难点：激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。活动打算：大图书一本。活动过程：一、出示苹果导入，引起幼儿爱好。1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么
6、香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名想吃苹果的鼠小弟。(今日，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最终一张叫做封底。)二、阅读大书。1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿揣测)我们来看看。我们要从封面起先一页一页翻。2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本事，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面
7、会来什么小动物呢，请你猜一猜，老师仿照大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和仿照动作。4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本事啊?幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(老师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习仿照动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好焦急啊!5、(1)最终，谁来了?海狮问：你怎么啦，鼠小弟?小老鼠问:你怎么帮助我呢?你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?你有长长的颈项吗?你跳得高吗?你的力气大吗?这些我都不会，但是，我有一个本事。(2)海狮究竟用什么方法呢?(用顶球的方法，把鼠小弟顶了
8、上去)翻到后一页：看他们吃到了吗?(3)鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢?(出示最终一页，一起共享)三、刚才我们看的这个故事就叫爱吃苹果的鼠小弟让我们在完整的看一遍吧!总结：一个人的力气是有限的，但只要我们同心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。假如这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢?以后，我们有好东西也要和同伴一起共享，好吗?教学反思：在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的欢乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的留意力，他们表现精彩，特殊是在情感体验这一方面，孩子
9、们对鼠小弟仿照各种动物本事而吃不到苹果时，说出了鼠小弟难过、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地兴奋。接着我们探讨话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是 就”表达出来，孩子们的表现都不错。小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟3活动目标：1.能够理解故事内容，能猜猜动物们摘苹果的方法，并主动大胆表达自己的观点；2.感受鼠小弟内心的焦急，初步体验小伙伴之间相互帮助的乐趣；3.喜爱听绘本故事，并能在老师的引导下尝试看图的内容；活动打算：绘本的PPT，实物苹果活动流程：一导入环节，引出主题师：小挚友知道这是什
10、么水果宝宝啊？（出示苹果实物）那你们喜爱吃苹果吗？苹果是什么味道的？幼：（请几个小挚友说一说）师：今日老师要给大家介绍一个新挚友，他也特别喜爱吃苹果，它的名字叫做鼠小弟。（打开PPT第一张）二过程部分1.结合PPT，讲解并描述故事内容师：鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树，秋天来了，苹果都红了，鼠小弟很想吃树上的苹果。小挚友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗？（结合第一张PPT）幼：师：鼠小弟正在努力想方法的时候，来了一只小鸟摘走了一个苹果。（因为小鸟有翅膀。）师：来了一只猴子拿走一个苹果。那小猴子有什么本事能帮助他摘到苹果呢？（爬树）幼：师：来了一只大象拿走一个苹果，小挚友们猜一猜大象是怎么摘到
11、苹果的？幼：（长鼻子）师：小挚友看这张图，鼠小弟在干吗？（第十五张PPT老师引导幼儿回答）幼：师：来了一只长颈鹿拿走了一个苹果，那这张图片里面鼠小弟在干什么呢？（第十九张PPT幼儿自己尝试回答）幼：师：来了一只袋鼠拿走了一个苹果，来了一只犀牛拿走一个苹果。小挚友来数一数现在还剩下多少个苹果了？幼：师：看到那么多小动物拿走苹果，你们觉得鼠小弟现在心里是怎么想的啊？只剩下两个苹果了，后面又有动物来了，你觉得鼠小弟还能吃到苹果吗？幼：师：那我们一起来看一看又有谁来了。原来来了一头海狮，他问鼠小弟：“你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的颈项吗？你跳得高吗？你的力
12、气大吗？”海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本事”那小挚友们来想一想海狮会有什么本事帮助鼠小弟拿到苹果呢？幼：师：那我们一起来看一看究竟海狮是怎么帮助鼠小弟的。小挚友来看这张图，鼠小弟在做什么？（最终一张）他为什么要分一个苹果给海狮呢？幼：2.结合故事，让幼儿主动表达自己观点师：最终在海狮的帮助下，鼠小弟最终拿到了苹果，那假如你们是鼠小弟，你会对海狮说些什么呢？（激励幼儿大胆主动发言）幼：师：那假如你是鼠小弟，你会请谁来帮你呢？（让小挚友自由的说）幼：.3老师小结，帮助幼儿总结出挚友之间要相互帮助师：小挚友说的都很好，就是因为鼠小弟和海狮之间你帮我，我帮你大家才都吃到了苹果，所以挚友之
13、间要相互帮助，那假如以后有小挚友遇到困难呢，我们是不是也应当去帮助他啊。看来大家都学会鼠小弟的本事了，那我们今日的本事就学到这里了。附：想吃苹果的鼠小弟来了一只小鸟，拿了一个苹果。要是我也有翅膀来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树来了一头大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的颈项来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳那么高来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我的力气也那么大来了一头海狮。“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的颈项吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”海狮回答说：“这些我都不行。不过，我
14、有一个本事最终，鼠小弟也拿到苹果了。小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟4活动目标：1、通过故事的呈现，激励幼儿用语言表达自己的想法。2、激发幼儿酷爱小动物的情感，并体验相互帮助给人带来的欢乐情感。活动重点：感知动物的不同特征（本事）。活动难点：用较完整的语言表达自己的想法。活动打算：1、阅历打算：幼儿初步了解动物的基本特性。2、环境打算：动物图片（兔子、大象、猴子、小鸟等）。活动过程：一、故事导入（一）出示图片你看到了什么？（我望见了老鼠、看到了树、苹果树）关键提问：1、从哪里知道是苹果树？（树上有苹果的）。这是棵什么样的苹果树？（这是一棵高高的苹果树，大大的苹果树，高大的苹果树，又高又大的苹果树
15、）2、大树下面是谁啊？猜猜看鼠小弟想干什么？（鼠小弟想吃苹果）3、鼠小弟吃的到苹果吗？（吃不到）怎么会的啦？（太矮了，太小了）4、那怎么办呢？想想有什么好方法能让鼠小弟吃到苹果？（自由表达）二、请动物帮忙（一）树林里来了很多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物挚友。你看到谁来了？（我看到来了）（二）关键提问：请你们去帮鼠小弟找一找，谁能帮它摘到高高树上的苹果？1、 指导语：你们不要焦急哦，细致想一想，这个动物究竟能不能帮助鼠小弟摘到高高树上的苹果呢？2、 提问：你请的小动物怎么帮鼠小弟啦？也可以把好消息去告知你的好挚友，它们怎么帮鼠小弟摘苹果呢？三、探讨（一）
16、到草地上来看看，你们请来的动物挚友能不能帮助鼠小弟。1、老师把动物分散开，便利幼儿视察。2、现在小动物们都打算好了，它们要听我们来说说话了。（二）关键提问：你是请谁来帮忙的啊？它能帮助鼠小弟摘到苹果吗？（能）那它怎样帮助鼠小弟呢？（长颈鹿用长长的颈项，大象用长长的鼻子等）（三）关键提问：草地上的动物都能帮助鼠小弟吗？（四）小结：小狗说：我没有本事的，我不能，所以我不能帮助鼠小弟。四、讲解并描述故事（一）关键提问：那故事里的动物是不是都帮助了鼠小弟呢？它们是怎样帮助它的呢？看看故事里是怎么说的？（二）小结：这本书的名字叫想吃苹果的鼠小弟，我们把这本书放到阅读角里，你们区域嬉戏的时候可以去阅读。（
17、也可以请幼儿来看看封面，说说书名）活动延长：延长：其实最终鼠小弟是自己摘到了苹果，但是它是在一个动物的帮助下摘到的，是哪个动物呢？请你们自己去看一看，去找找答案，好吗？小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟5设计意图：小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得共享。在玩区角嬉戏或桌面嬉戏时，经常抢到了就是自己的。针对一现象，因此我选择了想吃苹果的鼠小弟这节课。想吃苹果的鼠小弟讲解并描述的是鼠小弟学习不同动物身上的本事想摘到树上苹果，最终在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮共享的故事。在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的爱好。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画
18、面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。生动的画面、好玩的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和共享的欢乐。活动目标：1、视察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的好玩情节。2、了解动物有不同的本事，知道动物们摘苹果的方法，学说句子要是我能XX，那该多好啊！3、知道合作的重要，体验共享的欢乐。4、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动打算：1、阅历打算：了解各种动物的本事，会用多种词语表述苹果。2、物质打算：PPT，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。活动过程：一、苹果导入，引起爱好
19、。1、看，今日老师带来了什么？2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的二、观看PPT，理解故事。1观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。（1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。（4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。（5）接下来，猜猜看，谁来了：顽皮孩儿
20、本事大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪慧伶俐人人夸。（6）小猴有什么本事啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整的话讲一讲。（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本事摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好焦急呀。于是它确定学习三个小动物的本事！2观看PPT，学说句子要是我也有XX，那该多好啊！（1）它在学谁呀？过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（播放录音）（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！（3）这会
21、，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说要是我也有翅膀，那该多好呀，鼠小弟看到小猴爬树，它说要是我也会爬树，那该多好呀，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说要是我也能跳这么高，那该多好呀。3观看PPt，感受挚友间一起合作的欢乐。（1）小挚友们想一想，鼠小弟学这些动物挚友们有用吗？（2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更焦急了，正在这时，谁来了？教学反思：在整个故事学习中，孩子们通过猜想、表达、想像和扮演
22、鼠小弟的各种动作，享受了教学带来的欢乐。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的留意力，他们表现精彩，特殊是在情感体验这一方面，孩子们对鼠小弟仿照各种动物本事而吃不到苹果时，说出了鼠小弟难过、无奈，甚至还体验出了鼠小弟的孤独。当海狮出来帮忙并摘到了苹果时是孩子们又是那么地兴奋。接着我们探讨话题:要是你是小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛，就会怎样呢?怎么帮呢?把自己的想法用“要是就”表达出来，孩子们的表现都不错。小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟6活动目标1、知道动物有不同的本事，这些本事都是很有用的。2、感受故事的好玩，情愿跟着猜猜、看看、讲讲、动动。活动打算多媒体课件；动物图卡；苹果树图；剪纸苹果
23、；歌曲APPLE、 I LOVE YOU。活动过程一、回忆阅历，激发爱好1、唱APPLE苹果歌，引出苹果树苹果是长在哪里呢？数一数有几个苹果？2、出示故事中的动物角色谁能拿到苹果？二、猜猜讲讲想想猜猜谁拿到苹果了？树那么高，用什么本事拿到苹果？重点：犀牛在撞树，怎么能拿到苹果呢？三、动作仿照逐一出示小老鼠的动作图1、学一学：小老鼠的动作2、想一想：小老鼠在忙什么？想什么？句型感受：要是我也有那该有多好呀四、情境设疑1、跟着说说：小老鼠与海狮的对话2、小老鼠怎么到树上去了呢？海狮用了什么本事帮助小老鼠呢？五、观赏故事在故事中找寻答案：海狮顶球附：想吃苹果的鼠小弟来了一只小鸟，拿了一个苹果。要是我
24、也有翅膀来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树来了一头大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的颈项来了一只袋鼠，拿了一只苹果。要是我也能跳那么高来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我的力气也那么大来了一头海狮。“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的颈项吗？你跳得高吗？你的力气大吗？“海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本事小班语言教案：想吃苹果的鼠小弟7一、活动目标：1、能看懂图画，知道不同动物拿苹果的方法。2、学说语句“要是我也有XX，那该多好啊！”3、知道合作的重要，体验共享的欢乐。4、初步
25、懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、乐意参加表演，大胆学说角色对话。二、活动打算：1、阅历打算：了解各种动物的本事，会用词语表述苹果。2、物质打算：PPT三活动重难点1、活动重点：知道小动物的不同本事2、活动难点：知道合作的重要性、体验共享的欢乐三、活动过程：（一）苹果导入，引起爱好。1、看，今日老师带来了什么？（苹果）2、这是一个什么样苹果？吃过吗？什么感觉？小结：苹果红红的大大的、，吃起来甜甜的、香香的（二）观看PPT，理解故事。1观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。（1）苹果长在哪里的？老师今日也带来了一棵苹果树，我们一起来数一数，有几个苹果？（2）看！谁要来吃苹果呢？它叫鼠小弟，跟它
26、打个招呼吧！（3）可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？小结:鼠小弟太矮了，苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。（4）这时，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。（5）接下来，猜猜看，谁来了？（小猴)（6）小猴有什么本事啊？它能吃到苹果吗？为什么？小结：小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。（7）又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳一跳，小动物们都用自己的本事摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好焦急呀。于是它确定学习三个小动物的本事！2观看PPT，学说语句“
27、要是我也有XX，那该多好啊！”（1）它在学谁呀？我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧 ！（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说“要是我也有翅膀，那该多好啊”，鼠小弟看到小猴爬树，它说“要是我也会爬树，那该多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它说“要是我也能跳那么高，那该多好啊”。3观看PPT，感受挚友间一起合作的欢乐。（1）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，还是没有摘到苹果，这时的鼠小弟更焦急了，急的都
28、哭了，正在这时，谁来了？（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？（3）鼠小弟在海狮的帮助合作下摘到了苹果，可是每个小动物都只有一个苹果，你们看鼠小弟摘了几个呀/了几个呀弟只在一个苹果苹果？为什么他摘了两个苹果呢？小结：海狮和鼠小弟合作后，鼠小弟胜利摘到了苹果，你一个，我一个，真快乐呀！鼠小弟很快乐，心里乐滋滋的，他还不忘跟海狮说感谢呢！（三）完整讲解并描述，提升阅历。1、老师和幼儿完整讲解并描述一遍故事2、迁移讲解并描述其实呀，每个动物都有它自己的本事。想一想，假如你来到这棵苹果树下，你会想什么方法来摘苹果呢？故事：想吃苹果的鼠小弟有一天啊，鼠小弟来到苹果树下，望见小鸟飞呀飞，用尖尖的嘴啄到
29、了苹果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。小猴子来了，蹭蹭蹭爬上树，摘到了一个苹果。鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。袋鼠来了，只见它轻轻一跳就摘到了苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。这时海狮走来了，问：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你哦。”鼠小弟说：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？你有长颈项吗？”海狮说：“这些本事我都没有，可是我有一个本事可以帮助你哦。”“什么本事啊？”（顶上去）一起说一说。看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真快乐呀！想
30、吃苹果的鼠小弟小鸟来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。小猴来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。袋鼠来了，拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。这时海狮来了，问：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：“我来帮助你。”鼠小弟问他：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？海狮说：“这些本事我都没有，可是我有一个本事可以帮助你。”“什么本事啊？”（顶上去）一起说一说。看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真快乐呀！小班语言教案：想吃苹果的鼠小
31、弟8教化活动目标1、 知道动物有不同的本事2、 感受故事的好玩，情愿跟着老师猜猜讲讲活动打算PPT、苹果活动过程一、激发爱好出示苹果，说说苹果。（这是什么呀？什么样子的？圆圆的，红红的，吃过苹果吗，什么感觉的？你说说看，是呀。咦，苹果长在哪里的呢？恩，长在苹果树上。哎呀，除了小挚友爱吃啊，其实也有小动物爱吃哦。）提问：苹果是长在哪里呢？数一数树上有几个苹果？二、 猜猜讲讲1、 介绍鼠小弟，引出故事2、 出示PPT,看看讲讲“谁拿到苹果，怎么拿”（ 看呀，谁来了呀？小鸟和猴子他们能摘到苹果吗？来，我们来看看哦。这个就是苹果树。树上有几只苹果数数看，12345678，小鸟来了，小鸟想摘苹果，他摘得
32、到吗？那小猴能摘到苹果吗？）3、 出示鼠小弟的动作图，想想鼠小弟在仿照谁，感知句型“要是我也有”（看着树上的苹果越来越少了，小老鼠焦急哦，他想要去摘苹果，可是他又没有好方法，看看他在学谁的样子。）4、 仿照鼠小弟的动作（这些动作小老鼠都做了，我们也来做做好不好，看看小老鼠的心情会怎样。我们来试试看，全体起立。打算好了吗？）三、 情境设疑讲解并描述鼠小弟与海狮的对话。感受句型“你有（会）”（海狮说：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受伤了。小老鼠说：我想吃苹果。海狮说：让我来帮助你吧。小老鼠问：你会飞嘛？你有爬树吗？你有长长的颈项吗，你有长长的鼻子吗。你跳得高吗，你的力气大吗？海狮说：这些本事我都没有，可我有一个本事可以帮助你哦。）提问：鼠小弟怎么会在树上的，海狮用了什么本事帮助鼠小弟。四、 完整观赏老师完整讲解并描述故事。