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1、小班语言教案:耳朵小班语言教案:耳朵1活动目标：1、能开心地参加集体活动。2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。3、培育留意力。活动打算：木偶 娃娃 妈妈 兔子 小猫活动过程：一、情境表演，引出主题。小灵灵哎！妈妈有什么事？小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？我呀，是用我的小耳朵听的。你的耳朵在哪里呀？在这里！今日我们去看外婆好吗？好的。那我们走 吧！提问：1、你们望见了谁呀？2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？二、视察了解耳朵1、师：小灵灵有机智的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？我们的耳朵是怎么的？（我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁
2、边的小挚友的耳朵，）（软软的。）我们再看看旁边小挚友的耳朵中间有什么？（小洞洞。）2、我们的耳朵有什么用？（听声音）你小声喊一声你好挚友的名字，看它灵不灵三、小动物的耳朵小挚友都有机智的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。木偶表演（小兔子，小花猫）小兔子小兔子哎，小挚友们好！小兔子好！我要上幼儿园了再见！小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？四、探讨怎样爱护耳朵小挚友小动物都有机智的耳朵，假如我们的耳朵生病了，就听不见声音了，我们怎么样来爱护我们的耳朵呢？（洗头发的时候当心别让水流到耳朵的小洞洞里）（假如听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开）五、嬉戏;机智的小耳朵我们都
3、有机智的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？今日天气真好，我们出去玩嬉戏好吗？但在玩嬉戏的时候，假如天气不好了，刮大风了，下大雨了怎么办？（赶快逃回家）那你要竖起耳朵细致听，看谁的小耳朵最灵嬉戏三遍后 提问：你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？恩！小挚友们真棒！小班语言教案:耳朵2活动目标：1通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。2发展幼儿的听辨实力及口语表达实力，提高幼儿的留意力。活动打算：1各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。2打击乐器若干。3四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。4录音机一台及有关录音带。活动过程：一、引题今日老师带你们到小动物
4、家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小挚友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来立刻告知老师，看谁最能干。(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)2操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。(1)老师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好)提问
5、：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小挚友摇一摇，听一听，听出来再告知大家。(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最终请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)3操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。(1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好)师：小挚友快来，小鸡家到了，小鸡为我们打算了许多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，究竟是什么?(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的
6、声音)4操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。(1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好)师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们打算了许多礼物，我们再来听一听，里面是什么?(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，老师视状况适当加以引导、提示)三、其次次尝试：听辨打击乐器的声音1导语：小挚友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?2操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。3小结：这些都是打击乐器，是用来
7、为歌曲伴奏的。四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏1师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。2(放录音)老师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)3幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。小班语言活动课后反思：水果谜语在水果谜语的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我打算了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一起先幼儿能有爱好的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发觉多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且爱
8、好也没一起先好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜其次个谜语时，“兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发觉幼儿不是很主动的参加其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是激励幼儿大胆的讲解并描述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的爱好，出示了打算好的实物，边讲边让幼儿视察，发觉幼儿对实物是比较感爱好的。但是我也发觉幼儿还是不会猜谜，爱好没有故事的高。对于这样的现象，我也进行了肯定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有肯定的难度的，因为他们还不具有肯定的学问阅历。，所以谜底应是幼儿熟识的，谜面描述事物
9、特征是明显而生动的，用的比方应和谜底实物相像的。 再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿细致听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。老师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应当是幼儿所熟识的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的爱好。当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延长活动中，饭后漫步时以及教学活动开展前和小挚友们一起玩猜谜的嬉戏，信任，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪慧！小班语言教案:耳朵3活动目标：、视察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。、学习用创编的方法学习儿歌，培育幼儿的视察力及语
10、言表达实力。、初步了解耳朵的作用及爱护方法。活动课程内容：一、生活课程、参观幼儿园的饲养角，相识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。、“耳”字的趣味讲解。3、嬉戏：贴耳朵。4、谈话：怎样爱护耳朵。5、生活点名：我是小动物，我的耳朵。（完整句练习）二、环境课程、创设活动区动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物颈项上挂上相应的字宝宝；看一看，摸一摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。、创设活动区感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小试验：打电话，()一只杯子当听筒，一只杯子当话筒，将线拉直，两人打电话；与亮子，一
11、部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平常一样，一起倾听一段好玩的笑话(或故事等)，体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。3、语言角：投放图片、字卡。三、学科课程活动一：儿歌耳朵活动打算：已进行过生活课程1、环境课程1，小挚友手拿画笔的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张（其中身体和耳朵分开）。活动过程：马虎的画家、出示小挚友图片问，“这是谁呀?”、“这是明明，你们瞧，明明可喜爱画画了，他特殊喜爱不错的给小动物画像，可是，他是个马虎的小画家，每次给小动物画似乎，小动物们就不兴奋了。”、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小挚友们细致看一看，想一想，小猫为什么不兴
12、奋了？”(没有耳朵)、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不兴奋了，为什么呢?”、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不兴奋了。为小动物们找耳朵、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小班的小挚友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不情愿？”、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇：尖、圆)以耳朵为题编儿歌、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小挚友用它们的耳朵来编儿歌。”、老师示范编一句：猫的耳朵尖、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。(启发幼儿比
13、较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词；狗的耳朵这一句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”老师一边指图一边引导幼儿念儿歌。、幼儿起立配上动作念一遍。、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小挚友一起来读一读”。老师边点字边与幼儿朗读、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它鞘撬小班语言教案:耳朵4活动目标:1、视察猫、猴等动物耳朵的特征,理解儿歌内容并能初步认读。2、学习用创编的方法学习儿歌,培育幼儿的视察力及语言表达实力。3、初步了解耳朵的作用及爱护方法。活动课程内容:一、生活课程1、参观幼儿园的饲养角,相识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝
14、。2、“耳”字的趣味讲解。3、嬉戏:贴耳朵。4、谈话:怎样爱护耳朵。5、生活点名:我是小动物,我的耳朵。(完整句练习)二、环境课程1、创设活动区动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物颈项上挂上相应的字宝宝;看一看,摸一摸,比较他们的耳朵有什么不同,识字“耳朵、尖、圆”。2、创设活动区感知角。听听什么在唱歌,引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音;科学角,引导幼儿做两个小试验:打电话,(U U)一只杯子当听筒,一只杯子当话筒,将线拉直,两人打电话;聋子与亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵),一部分孩子跟平常一样,一起倾听一段好玩的笑话(或故事等),体验不同的感
15、受,从而了解耳朵的作用。3、语言角:投放图片、字卡。三、学科课程活动一:儿歌 耳朵活动打算:已进行过生活课程1、环境课程1,小挚友手拿画笔的.图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张(其中身体和耳朵分开)。活动过程:马虎的画家1、出示小挚友图片问,“这是谁呀?”2、“这是明明,你们瞧,明明可喜爱画画了,他特殊喜爱给小动物画像,可是,他是个马虎的小画家,每次给小动物画似乎,小动物们就不兴奋了。”3、出示没耳朵的小猫,问:“这是明明给谁画的像,请小挚友们细致看一看,想一想,小猫为什么不兴奋了?”(没有耳朵)4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片,问:“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像,可他们也不兴
16、奋了,为什么呢?”5、小结:明明给小动物们画的像都没有耳朵,所以小动物们都不兴奋了。为小动物们找耳朵1、“没有耳朵的小动物可真难看,小动物们知道我们小班的小挚友很能干,想请我们帮个忙,帮他们找回耳朵,你们愿不情愿?”2、出示小动物的耳朵,请五位幼儿找耳朵,贴耳朵。3、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇:尖、圆)以耳朵为题编儿歌1、“小动物们夸我们真能干,现在他们还想请小挚友用它们的耳朵来编儿歌。”2、老师示范编一句:猫的耳朵尖3、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵,用上相反的词; 狗的耳朵这一句的创编,引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)
17、4、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”老师一边指图一边引导幼儿念儿歌。5、幼儿起立配上动作念一遍。6、出示课文,“老师还把这首儿歌写了下来,请小挚友一起来读一读”。老师边点字边与幼儿朗读7、出示字宝宝“的”、“听”,请幼儿说说它鞘撬隙痢?BR8、打开漂亮的房子(书),找到第4扇门(第4页),边听录音边手指引字轻声跟读。活动二:仿编活动活动过程:1、听“动物走”的音乐,仿照各种小动物自由表演,引导幼儿用夸张的动作表现出耳朵的不同特征。2、音乐停,回座位,老师和幼儿一起复习儿歌耳朵。3、出示猪、鸡、鸭、人等图片,“它们听说我们小挚友会编儿歌,也连忙赶来,请你们给他们的耳朵也来编一首
18、儿歌,你们愿不情愿?”4、探讨:这些动物的耳朵特征,丰富相关词汇。5、老师指其中一种,请实力较强的幼儿示范仿编一句。6、分组请幼儿仿编,仿编的内容除已出示的图片形象外,还可以自己想出来。老师巡回指导。7、每组请一代表朗诵儿歌,老师为其录音。8、将自己编好的耳朵歌念给小小班的弟弟妹妹听。小班语言教案:耳朵5活动目标：1、能细致视察画面，发觉并说出动物耳朵的不同特征。2、理解感受故事中叠词的奇妙运用，能主动参加阅读活动。活动打算：1、小书（人手一本）2、动物头饰。活动过程：一、嬉戏“猜猜我是谁”，引导幼儿细致视察，发觉动物耳朵的不同特征。（师头戴小兔、小猫、熊猫、小狗、大象的头饰）师：我变、我变、
19、我变变变，变出一对长耳朵，长长的耳朵会像谁？提问：为什么会像小兔？老师小结：小动物的耳朵是不一样的， 有的圆圆的，有的尖尖的，有的长长的，有的大大的， 有的弯弯的。二、看小书，学习尝试用恰当的叠词讲解并描述图书内容。师：今日，老师带来了一本关于小动物耳朵的图画书，名字叫耳朵。师：第一页，小挚友扮演的是哪个小动物？你是怎么看出来的？（引出圆圆的耳朵像熊猫）其次页，小挚友扮演的是哪个小动物？你是怎么看出来的？（引出长长的耳朵像兔子）第三页，谁能用前面的方法来说说这个小挚友扮演的哪个小动物？（引导幼儿讲出怎样的耳朵像小猫）第六页，这个小女孩，她在干什么？她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？（原来她戴的
20、是爱护耳朵的耳罩，毛茸茸的）三、有感情的朗读，感受故事中叠词的趣味性。幼儿自取小书跟读。要求：（1）幼儿能跟随故事情节逐页翻阅。（2）能主动地参加朗读。四、师：原来小动物的耳朵有这么多不同形态，还有很多小动物的耳朵，它们会是什么样的？那我们到阅读区里的动物书籍里再去找找看，还可以回家和爸爸妈妈一起上网找找看哦，明天让我们一起来猜猜你找的小动物是谁。小班语言教案:耳朵6一、活动内容：英勇的长耳朵二、活动目的：1、理解故事内容，熟识故事。2、学习词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着。学习句子：不痛不痛没关系的。3、通过学习故事，教化幼儿要做个英勇地孩子。三、活动打算：1、三用机、磁带2、多媒体教具四、活动过程：（一）起先师：春天到了，草儿绿了，花儿开了，春天的空气真好，我们一起当小兔欢乐地到草地上玩玩吧！（二）基本部分片段（1）师：春天到了草儿怎样啦？花儿开了，森林可美了，森林里要召开春季运动会了，小动物们都来参与，你们看，谁来呢？小黄鸭怎样地走来了？长耳朵怎样地走来了？呼噜噜猪怎样地走来了？（丰富词：一摇一摆、一蹦一跳、扇着）片段（二）可是，没有裁判，谁来当裁判呢？小熊想当裁判，它会怎么说呀？片段（三）竞赛就要起先了，小挚友猜猜谁会得了第一名？为什么？长耳朵在跑步的时候怎么啦？它是怎么做的？假如是你，你会怎么做呢？五、结束部分全体小挚友边看边表演。