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1、小班科学教案：摸一摸小班科学教案：摸一摸1目标1.感知松软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。2.能大胆地表达自己的感觉。打算1.一个纸盒，上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，数量与幼儿人数基本相等。过程1.猜猜珍宝。老师出示奇妙的百宝箱。这是一个奇妙百宝箱，里面有很多珍宝，请你们猜一猜里面有什么?怎么才能知道里面有什么珍宝呢?2.摸摸百宝箱。激励幼儿上来摸一摸，并告知大家自己摸到的珍宝可能是什么，摸上去的感觉怎么样。把这个珍宝拿出来让别的幼儿摸一摸，看一看。这是一件什么珍宝?有什么用?请幼儿玩一玩自己摸到的珍宝，想出多种玩的
2、方法。激励幼儿相互交换视察各自摸到的物品，感知它们的特点。建议1.百宝箱内的物品尽可能是多种质地的，且数量要多。2.幼儿摸珍宝时不能看，待说出自己的感觉并猜想是什么后，方能拿出来验证。活动反思整节课幼儿始终保持着主动地学习看法，对供应的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在学问的积累与情感的体验得到双重发展。小班科学教案：摸一摸2幼儿园小班科学教案：摸一摸活动目标：让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形态)。训练幼儿的触觉感受力。发展幼儿的视察力、想象力。培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验
3、。活动打算：1.摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔(大小刚好伸进一只手)。2.不同质地、形态的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。活动过程：1.辨别不同质地的物品(1)老师向幼儿供应几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的?哪些东西是硬的?哪些东西是光滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?(2)嬉戏盲人摸物。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。(3)随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里
4、随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。(4)摸相同的物品：老师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。(5)按指令摸物：让幼儿根据老师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。活动建议：1.老师要尽量多为幼儿供应一些材料。2.活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩(摸一摸的嬉戏。要不断变换摸箱中的材料。教学反思：本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简洁的感性相识，在操作活动中，体验触摸嬉戏带来的欢乐。本次活动老师实行了嬉戏教学法，以三个触摸嬉
5、戏贯穿全过程，嬉戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探究欲望，同时也能保持许久的活动爱好，学法有：触摸法、视察法、探讨法、运用多种感官，探究事物得出阅历。整个活动幼儿始终保持着主动地学习看法，对供应的各种材料有着剧烈的新奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围围着教学目标，使幼儿在学问的积累与情感的体验得到双重发展。小班科学教案：摸一摸3活动目标：1.知道皮肤的触觉功能2. 了解不同的触觉差异活动打算：毛线、石头、镜子、洗碗布、绒毛玩具、热水袋、凉水一杯活动过程：一、老师先请幼儿举起手来拍一拍、摸一摸书本或者自己的脸蛋。并让幼儿说一说摸书本跟自己的脸有什么不一样的地方，借此提乡幼儿手的
6、功能。二、课堂活动一：1.拿毛线让幼儿摸一摸，并让幼儿请轻轻地用手压一压。2.拿石头让幼儿摸一摸，并让幼儿请轻地压一压。3. 让幼儿说一说有什么不同。假如幼儿说不出来，老师可以干脆说明：毛线摸起来软软的，石头摸以来硬硬的。4. 让幼儿摸摸书本再摸摸绒毛玩具。5. 引导幼儿说出书本是硬硬的，绒毛玩具是软软的。三、课堂活动二：1. 拿一面镜子让幼儿摸一摸。2.拿出一块洗碗布让幼儿摸一摸。3.让幼儿说一说摸镜子跟摸洗碗布的感觉有什么不同。4. 假如幼儿说不出来，老师可以干脆说明：镜子摸起来很平滑，洗碗布摸起来很粗糙。四、课堂活动三：1.拿出一杯凉水和一个热水袋。2.让幼儿用手摸一摸凉水，再摸一摸热水袋。3. 让幼儿说一说摸这两样东西的感觉有什么不同。4. 假如幼儿说不出来，老师可以引导：凉水是凉凉的，热水袋是热热的。五、课堂活动四：1. 拿毛线、石头再让幼儿摸一摸，让幼儿回忆软软的与硬硬的感觉差异。2. 同样的方法回忆平滑和粗糙、热热的和冷冷的感觉。3. 当幼儿都可以体会这些感觉的时候，老师可以让幼儿在老师内用手摸桌子、墙壁、衣服等，让幼儿说说自己的感觉。