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1、小班科学教案：各种各样的水果小班科学教案：各种各样的水果1设计意图：夏天，西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一，但家长平常往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在视察和品尝的过程中，发觉西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。目标：1、感知、探究西瓜的特征。2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。评：目标2体现了科技、独创与人们之间关系亲密的观点。打算：1、外形各异的一般西瓜及其他瓜果若
2、干。2、无籽西瓜若干。3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。4、课前请幼儿洗净双手。过程：一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题评：以好玩的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的阅历，又能激发幼儿探讨的爱好。老师讲解并描述故事猴王吃西瓜，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在很多瓜果中选择出西瓜进行视察、品尝1、这里有很多瓜果，哪些是西瓜呢？评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也熬炼幼儿的分析、思索实力。2、西瓜是什么样的？（1）请各组幼儿视察桌上的西瓜，老师视察幼儿的表现并进行适当引导。评：每组一个西瓜为每个幼儿干脆感知供应了条件，保证了幼儿的自主活动。老师
3、克服了怕幼儿不会视察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分视察，从而了解幼儿的视察方法，感知水平以及参加该活动是否主动、主动等状况。（2）请幼儿表述各自的探究过程和结果。小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。评：在幼儿充分感知的基础上，老师支配了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思索表达自己的探究过程和感知结果，以达到相互沟通的目的。3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿揣测，以引起他们对视察、探究西瓜内部特征的爱好。）（1）你们喜爱吃西瓜吗？为什么？（2）依据幼儿的表
4、述老师小结：西瓜水分许多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特殊甜，吃起来特殊便利。）2、依据幼儿的探讨作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不须要吐籽，很便利。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。附：猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来很多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对似乎是吃皮的！”“是吃皮
5、的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。最终，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。 教学反思：这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有阅历不了解。所以重点相识休止符“0”，知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简洁了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。可是，在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节，由于我的引导语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。小班科学教案：各种各样的水果2活动目标：1、巩固相识多种水果的名称及外形特征。2、主动参加嬉戏活动，体验活动的新颖
6、、愉悦。活动打算：1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。活动过程：一、猜谜引出我喜爱的水果。1、出示装满各类水果的礼物包，激发幼儿对相识水果的爱好。师：你们才今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!2、出示各类水果，老师用语言激发幼儿的爱好。出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。3、用以上同样的方法把桔子请出来。4
7、、打开礼物包，让幼儿相识多种水果，说出其特征。二、比轻重。比较苹果与柚子的重量，师：请小挚友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)三、水果排排队，相识水果的种类。师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引导幼儿留意视察)四、嬉戏：谁不见啦玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。五、出示水果魔箱，激发幼儿嬉戏的爱好。1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗?2、协作可爱的音乐声水果魔箱出来了。师：咦，是谁呀，它怎么
8、在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)师：让我来问问看。请问你是谁啊?3、与魔箱玩嬉戏玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一样。魔箱：大家好，我是水果魔箱。师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来六、相识火龙果。出示火龙果，相识其特征。师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答师：那我们让它在箱子边休息一会吧!老师介绍火龙果的特征。七、结束活动。1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美
9、味的菜。2、找火龙果嬉戏。科学活动各种各样的水果反思水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的教化资源。结合秋天这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了各种各样的水果的科学活动。在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，渐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感爱好，上得很快乐，我呢也和小挚友一样，就似乎和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到主动参加嬉戏活动的新颖和愉悦，效果很好!当然在活动中，也有不足之处，比如起先上课时有点惊慌，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会留意的，并加以改正。通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得快乐，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么困难，没那么担忧了。