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1、小班数学活动教案种花小班数学活动教案种花1活动目标：1、能按颜色标记帮花朵分类。2、学习依据点数和花朵匹配。3、发展幼儿的语言实力，能够完整的表述一句话。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形态并在形态中间画上点数。2、幼儿已相识各种颜色的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。活动过程：一、探讨活动1、导入今日吴老师给我们每人打算了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看?2、幼儿探讨哇!我有了好多美丽的花!有红的、黄的。你们也可以和好挚友说一说：“你有什
2、么颜色的花?有几朵?”3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵!还有绿颜色的花，有两朵!幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、相识花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐!假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?三、种花1、相识标记我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?我们要怎么种花才最好呢?幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。师：这些标记有什么用呢?告知我们什么呢?幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢?幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方
3、。小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还发觉了什么?幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种?幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。=请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。2、幼儿操作四、赏花和小挚友一起检查鲜花有没有种对。五、结束活动我们小挚友种的花可真美丽，
4、有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小挚友也一起来看一看吧!活动反思：在活动一起先我就以“一份神奇的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的留意，当他们打开礼盒，看到了这么多美丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情探讨的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言实力。“大家都收到了这么多花，该怎么办呢?”为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的主动主动性以及视察实力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能依据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有视察花的数量就干脆种花而出现了不能和
5、点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小挚友赏花时发觉了，帮助他们改正了过来。小班数学活动教案种花2一、活动目标：1、能按颜色标记帮花朵分类。2、学习依据点数和花朵匹配。3、发展幼儿的语言实力，能够完整的表述一句话。二、活动打算：1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形态并在形态中间画上点数。2、幼儿已相识各种颜色的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。三、活动过程：一、探讨活动1、导入今日吴老师给我们每人打算了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？2、幼儿探讨哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。3、你们也可以和好挚友说一说：“你有什么颜色
6、的花？有几朵？”4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、相识花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？三、种花1、相识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。师：那绿颜色的.花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。小
7、结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还发觉了什么？幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。2、幼儿操作四、赏花和小挚友一起检查鲜花有没有种对。五、结束活动我们小挚友种的花可真美丽，有红的
8、、绿的、黄的、兰的，我们请其他小挚友也一起来看一看吧！评价：在活动一起先我就以“一份神奇的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的留意，当他们打开礼盒，看到了这么多美丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情探讨的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言实力。“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的主动主动性以及视察实力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能依据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有视察花的数量就干脆种花而出现了不能和点数对应的
9、现象以及颜色弄错的现象，在小挚友赏花时发觉了，帮助他们改正了过来。小班数学活动教案种花3活动目标：1、依据颜色、点数对应等特征进行插花。2、感受春天的美，体验参加计算活动的乐趣。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶（上面标有数字或圆点），小花若干等。活动过程：一激发幼儿活动的爱好。春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今日我们就来插花，装扮娃娃家，好不好？二粘花干。1.阅历的共享。你们看，老师为你们打算了什么？（花，花干）花干上藏着小隐私，找到了小隐私才能插花的。（幼儿视
10、察花干）花干上藏着什么小隐私啊？（数字宝宝，圆点宝宝）有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那有圆点宝宝的呢？2.幼儿操作。幼儿操作，老师巡回视察、指导。（幼儿间可相互沟通）3.集体纠错。幼儿和老师一起查看插好的花，找出错误的花加以订正，并说明订正的理由。三插花瓶。1.探讨插花瓶的规则。我们把花插到花瓶里吧！咦，这么多花瓶，应当插到哪个花瓶呢？（引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。）2.幼儿操作。幼儿操作，老师巡回视察、指导。3.集体纠错。我们一起看看我们插的花，好看不好看。四延长活动：装扮娃娃家。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。