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1、小班身体健康教案小班身体健康教案1活动目标：1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。活动打算：水果及小卡片。活动过程：一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）二、相识身体各部分你们看到了什么？ 苹果请问你们是用什么能望见苹果的？ 眼睛你的眼睛在哪里，小挚友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？ 香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？ 鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？我们
2、摸一摸苹果表面是什么样的？ 光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？ 手摸的小挚友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？（画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？我们把苹果划开，尝一尝？ 甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？ 嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。那耳朵可以用来干什么？（听声音）三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手 ，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。四、引导幼儿爱惜身体小挚友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它
3、们脏脏的呀？勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。讲卫生，爱整齐，仪表美观挚友到。小班身体健康教案2活动目标：1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信念。3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。4、初步相识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。5、懂得爱护自己的身体。活动打算：1、大的身体挂图2、“我”的练习卡、彩笔3、小挚友的照片活动步骤：1、小挚友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，
4、要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。3、引导幼儿探讨五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评。活动延长：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。小班身体健康教案3活动设计背景
5、小班幼儿起先对自己和他人的身体产生爱好。活动目标1 初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。2 培育幼儿的自信念。3 培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。4 初步了解健康的小常识。5 初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点分清身体器官的位置活动打算1 大的身体挂画。2练习卡彩笔。3小挚友的照片。活动过程1 找挚友（老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）2 点眼睛点鼻子嬉戏 老师带领这幼儿做嬉戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位3 五官、身体作用 老师引导幼儿探讨五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官
6、及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？5 看照片 照五官和身体部位教学反思1 这节课用的干脆导入，小挚友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小挚友的爱好）2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小挚友这是什么（指着五官、身体）3身体的作用这环节可以增加些。小班身体健康教案4教学内容：健康在心理教学任务：1、初步学习、理解健康的完整概念，驾驭心理健康的基本内涵2、确立保持与增进身心健康的正确看法与行为方式教学重点：心理健康的基本内涵教学难点：理解心理健康和身体健康的关系教学过程：导入：各位同学，人们对健康的理解往往是不同的，有人认为
7、没有病就是健康，这种理解是不全面的，还有人认为没有疾病，身体强壮就是健康，这种理解略微进了一步，但依旧不够完整，今日我们就一起探讨一下健康的话题：一、健康的概念：世界卫生组织的健康概念：在身体上、精神上和社会交往中保持健全的状态二、心理健康1健全的精神状态是指心理方面的良好状态1心理健康所共有的特点（包括的内容）1、自我限制的实力2、能正确对待外界的影响3、保持内心平衡的满意状态三、身体健康和心理健康的关系：身体健康是心理健康和社会交往健全状态的物质基础，一个人若是健康欠佳或是疾病缠身，会或多或少地影响心理和社会交往两个方面。同样，假如心情不好，社会交往不正常或在群体生活中关系惊慌，也会在肯定程度上影响健康四、心理健康测试五、如何使身心得到健康的发展为了有效地保持和增进身心健康，我们必需树立正确的学习和生活看法。在家庭、学校、社会与人的交往中要严以律己，宽以待人；要擅长正确地理解对方，并建立起协调融洽的生活与学习氛围；要正确对待学习与生活中遇到的挫折与失败，做到意志坚决，百折不挠，勇于进取；要建立正常的，有条不紊的生活与学习制度，养成良好的生活与学习习惯，努力克服一切不良行为，主动长久地坚持健康熬炼和各种有意的文化消遣活动六、课后作业：1、什么叫健康？心理健康包括哪些内容？2、怎样才能使身心得到健康的发展？七、总结八、教学后记