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1、幼儿园大班游戏教案幼儿园大班嬉戏教案1一、起先部分（一）通过“铃鼓嬉戏”，引出小鼹鼠。师：孩子们，今日张老师和你们来玩铃鼓嬉戏，好不好？幼：好。师：嬉戏规则：当你听到鼓声的时候请你走一走，当你听到铃声的时候请你跑起来，当你听到一声鼓响的时候请你停下。明白了吗？幼：明白了。师：来，让我们来试一试，打算动身了。（二）老师出示课件图片（小鼹鼠）师：孩子们，这个嬉戏真好玩，我们好玩的嬉戏吸引来了草原上的一位好挚友，快一人找个小椅子看看谁来了，谁来了？幼：小鼹鼠。师：原来是小鼹鼠啊，小鼹鼠偷偷地告知张老师它要和它的小伙伴一起去郊游，在郊游的路上会发生许多好玩的事情，让我们一起来听听音乐，听一听都发生了什
2、么事情。小鼹鼠跑到我的手上来了。（老师表演）二、绽开部分（一）让幼儿整体观赏音乐。师：曲子听完了，听完后你的心里是什么感觉？幼：很欢乐，兴奋，暖和，舒适师：那听完这首曲子你感觉小鼹鼠在干什么？幼：跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的，和伙伴一起玩师幼来听第一段音乐，理解音乐内容。师：你们的想法可真多啊，原来的这首曲子是讲的小鼹鼠出来玩的趣事。让我们分段来听一听，验证一下是不是和你们想的一样。（二）让孩子听第一段音乐，理解音乐情节。（a）师：孩子们看一看图片上面，你觉得这一段小鼹鼠在干什么？幼：跑、排队走、挖地洞师：你们的想法可真多啊，原来这段音乐讲的是小鼹鼠排着整齐的队伍去郊游，它们已经再动身的路上
3、了。但是，总有几只淘气的小鼹鼠，跑出队伍来、又跑回去，因为一个人行走太危急了。我们再来听音乐，听一听，哪里是跑出队伍去，哪里是跑回来。（三）老师画图谱（其次遍听第一段音乐）师：来孩子们你们看，哪里是小鼹鼠跑出去，哪里是排着整齐的队伍走路？幼：像波浪线一样的那里是跑出去，横线的那里是排着整齐的队伍在走路。师：它们一共走了几次？幼：4次师：让我们随着音乐一起伸出小手来学一下小鼹鼠走路。（第三遍听第一段音乐）师：用小手我们会表演了，那用身体要怎么表演？幼儿来示范动作，老师巩固。（四）听其次段音乐，理解音乐情节。（b）师：来，我们再来听一听下面发生了什么事情？让幼儿边听其次段音乐，边看课件中小鼹鼠在干
4、什么。师：这一次你们听到什么声音？发生了什么事情？幼：听到很可怕的声音、似乎是小鼹鼠在玩耍、他们在吃东西师：用什么动作表情表演这段音乐那？幼儿发挥自己的想象力用动作、表情来表演这段音乐的情景。师：小鼹鼠玩滑梯玩的可真高啊，我们一起来学一下小鼹鼠滑滑梯的动作。师幼一起来做动作。（这段孩子们表现的很活跃）（五）听第三段音乐。（a）师：我们一起来听一下下面会发生什么事情？在听的同时想一想这一段与前面哪一段是一样的？师：能听听出来吗？幼：与第一段是一样的，都是在排着整齐的队伍在走路。师：来，我们听一听是不是与你们想的是一样的。老师把第三段的图谱用孩子易懂的标记表示出来。幼儿园大班嬉戏教案2活动目标1、
5、 通过活动，引导幼儿酷爱大自然、体验大自然的美。2、 培育幼儿与同伴合作、保住自己和关切爱惜同伴的实力。3、 通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。5、 让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。教学重点、难点培育幼儿与伙伴合作、爱护自己和关切爱惜同伴的实力。活动打算泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行嬉戏的阅历。活动过程（1）热身： 嬉戏石头、剪刀、布，吹泡泡嬉戏开场。（2）集体嬉戏：刚才玩拍泡泡的嬉戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今日，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟
6、老师一起拉起旁边小挚友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，嬉戏反复几次。（3）分散： 飞盘、尾巴、纸球。刚才吹泡泡的嬉戏好玩吗？今日老师为大家打算了飞盘、尾巴和纸球几种自选嬉戏。纸球是今日投放的新材料。告知你们一个隐私哟，今日我们用纸球也可以玩吹泡泡的嬉戏，你们想来试试吗？纸球嬉戏规则：老师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，老师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，嬉戏反复进行。（4）、放松。儿
7、歌吹泡泡教学反思通过活动培育了幼儿的动手操作实力，教化了幼儿酷爱大自然，体验了大自然的漂亮。幼儿园大班嬉戏教案31、熬炼幼儿的单脚站立和单脚跳动的实力。2、培育了幼儿的合作意识和合作实力让幼儿体验到嬉戏的欢乐。3、通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演5、体验合作创编嬉戏的乐趣。平整的场地 音乐磁带老师带幼儿进入场地随健康歌音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今日老师给大家带来一位新挚友，小挚友要不要猜一猜他是谁?师；有种动物真稀奇，每天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今日老师要和小挚友来玩捉龙虾的嬉戏好不好？幼儿边说
8、儿歌边做嬉戏。小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。大部分幼儿单脚站立或跳动当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到全部的龙虾被捉住，嬉戏结束。假如快被捉住了就蹲下来表示平安，不能去捉了。今日小挚友玩的快乐不快乐，你们的收获真的不小啊！小龙虾们累了吧，那咱们回教室休息一下吧。回家后与旁边的小挚友或者是家人玩捉龙虾的嬉戏。幼儿园大班嬉戏教案4活动目标：1.重点指导夹球跳，发展夹球前进跳的实力和身体的灵敏性。2.接着激发自由玩球的爱好。3.喜爱参加嬉戏，体验。4.情愿与同伴、老师互动，喜爱
9、表达自己的想法。道具打算：气球若干、打气筒嬉戏玩法：幼儿与家长两两合作用肚子或后背将气球夹住走到终点后回到起点，气球不丢就可得奖。嬉戏规则：小班幼儿将1只气球夹在大腿内侧，双脚起跳，将球运至终点就可得奖。活动反思活动过程中，我尽量让幼儿多体验，努力给与幼儿更多的活动空间，营造宽松、自主的活动氛围，让幼儿主动、充分的运动，使幼儿在活动中获得阅历，提高实力。通过本次嬉戏活动，培育了孩子们英勇、坚毅的优秀品质和主动与人合作，自主创新的意识，提高了身体的敏捷、协调性。整个活动过程孩子们都主动地参加，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能遵守嬉戏规则，留意与同伴友好地合作，孩子们在玩嬉戏的同时学会
10、了不用工具就能很好地整理体育器材，老师特别快乐。幼儿园大班嬉戏教案5吸纸跑设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，吸纸跑这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。活动目标1、培育幼儿主动的参加意识和变废为宝的意识。2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的实力。活动打算：1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个 橡胶小鹿四个2、录音机，音乐磁带一起加油活动过程：老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。1、导入嬉戏老师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好
11、?(幼儿回答，好)看我手中拿了什么?(幼儿回答，报纸)今日我们就用它来做嬉戏，幼儿感到很新颖，也很期盼，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。老师首先说明嬉戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，新奇的看着。老师强调，吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随意停下来，必需绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，假如中途停下来，报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来了，你必需捡起报纸，重新放到胸前，再接着嬉戏。2、嬉戏分组将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小挚友，看看四个小组
12、的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬!3、起先嬉戏幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。在音乐的协作下，幼儿惊慌而劳碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸接着前进。4、活动结束，表扬激励，老师做刚好总结活动反思吸纸跑这个嬉戏对幼儿来说，很簇新，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。幼儿园大班嬉戏教案6设计意图：活动设计的基础来源于，纸是幼儿日常生活所熟识的东西。幼儿经常用它来画画、写字、做手工作品。在视察中发觉大班下学期的幼儿在创建思维（主要是求异性发散性）
13、上有了明显地发展，他们已不满意于已经发觉的几种玩法、用法，而是喜爱去探究新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，假如再请他们做扇子，则多数采纳摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热忱，为本次活动打下了良好的基础。活动目标：1、乐意参与操作活动，养成实事求是的看法。2、在实践探究的过程中，懂得只要用折叠的方法，变更纸的形态，纸就能承受肯定的力。活动打算：1、积木若干、小筐。2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。3、固体胶、双面胶若干。活动过程：一、说说纸的用途1、挚友们，今日我们来说说纸。纸可以用来干什么？（画画、写
14、字、擦窗、折手工）2、前些天我的挚友告知我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）3、你们有什么方法来证明这件事的真假？小结：小挚友想用实事求事的方法来试试。谁说得对，谁说得错？二、尝试两张纸做纸桌1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。2、集中探讨：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型用折的方法：将纸三折变成“门”型用折的方法：将纸四折变“W”型用折的方
15、法：将纸卷成圆柱型三、进一步尝试用两张纸做纸桌1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形态的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？2、激励幼儿尝试试验各种形态的桌腿承受力的本事，老师巡回指导。3、组织沟通：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形态的桌腿？你发觉哪种形态的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？4、不错的幼儿再次尝试用不同的积木进行试验？四、师生共同小结1、纸的本事很大，通过折、卷的方法，变更它原来的形态后，可以“站”起来，变成一张桌子。2、小挚友想出了各种方法来造各种形态的纸桌，发觉圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放
16、的积木块数量多，承受重量的本事最大。3、还有什么形态的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放很多块积木呢？4、老师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证明挚友说的话是可信的。5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告知我们什么是正确的、什么是不正确的。幼儿园大班嬉戏教案7老狼老狼几点活动目标：练习跑和按信号做动作，培育抑制力和机敏性。活动打算：老狼头饰、场地嬉戏规则：1老狼回答几点时不准回头看.2幼儿与老狼回答时,必需往前走,不能停留.3只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追.4老狼不能追捉已过横线的幼儿.玩法：在
17、场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。嬉戏起先时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问：老狼老狼几点了? 然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样接着下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,可另选出一人当老狼,嬉戏重新起先。幼儿园大班嬉戏教案8引言飞英塔(塔里塔)、府庙(庙里庙)和潮音桥(桥里桥)是湖州城内的三大闻名古建筑，俗称湖州三绝。这三座古建筑体现的包含、层叠的特点是特别具有特色的。通过建构嬉戏创建性的表现三座古建筑的特点，对于幼儿来说是一件非常有意思的事。嬉戏目的1、依
18、据自己的理解建构湖州三绝。2、通过叠加、垒高、架空的方法和从里到外、从下到上的建构依次体现湖州三绝所表现的层叠、包含的建筑特点。3、能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。活动打算1、阅历打算：参观过飞英塔、府庙和潮音桥。幼儿已有叠加、垒高、架空等搭建技能。2、材料投入：原木积木，纸盒、泡沫等。3、环境创设：张贴飞英塔、府庙和潮音桥的图片。嬉戏玩法1、飞英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用积木也可以用罐子代替。其次步搭建外塔，将内塔围在中间，适当运用垒高和架空的方法，使之可以透过外塔望见中间的里塔。第三步封顶，塔搭建得比内塔高的时
19、候就可以封顶。第四步搭建塔顶。2、府庙(庙里庙)第一步搭建里庙，确定庙里庙整体的位置。其次步搭建围墙。第三步搭建协助物，从里庙外廊柱两侧起先搭建，用不同类型积木相结合的方法，增加材料的多样性。第四步搭建外庙的庙门。3、潮音桥(桥里桥)第一步搭建桥墩，留意限制好桥墩之间的距离。其次步搭建桥面，留意左右对称和保持平衡。第三步搭建下面的小桥，留意限制好和主桥的距离，使之远看时产生桥里有桥的感觉。要点贴士1、文中给的是湖州三绝完整的搭建图，其中第一、其次步为基本步骤，第三、第四步为延长步骤，老师组织活动时可依据本班孩子的实力确定完成的步骤。2、幼儿可以用分组的方式分别建构飞英塔、府庙和潮音桥,下次再轮
20、换搭建。3、搭建的材料可以是原木积木、纸盒、泡沫等。4、搭建的过程中要充分发挥幼儿的主动性和创建性，只要抓住建筑层叠、包含的特点，可以有不同的搭建方法。5、在家庭中玩可以依据幼儿的实力适当削减搭建环节，可以用家中的物品作为搭建的替代材料。嬉戏价值幼儿在搭建飞英塔、府庙和潮音桥的过程中，加深了对湖州三绝的相识，激发了他们对家乡的酷爱。搭建过程中须要细致视察图片中的建筑物，思索把平面图像转变为立体建筑的方法，有效发展了幼儿的视察力和空间思维力。通过对嬉戏材料的摆布，促进了幼儿小肌肉动作的发展。小组嬉戏中的探讨和合作，促进了幼儿社会性的发展，提高幼儿交往与合作实力。活动反思首先，我觉得在活动中为全体
21、幼儿供应了一个富有探究性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既簇新又熟识，这些物品特殊是彩笛卷盒子改变大、操作性强，这为幼儿在探究学习过程中发觉问题、提出问题供应了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个爱好深厚、思维主动，依据他们已有的阅历，建构出方法不一的围墙，老师对这些建构作品分别赐予确定和激励，有效地调动了幼儿探究的主动性。最终，在积累阅历的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满意了幼儿不断探究的欲望和胜利的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中确定存在很多问题，如在活动中是否应选择同种材料（象都是口大、底小的桶形
22、）或完全形态不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了。因此，还有待于老师们共同探讨、探讨，希望各位老师给我提出珍贵的看法。小百科：建构是一个借用自建筑学的词语，原指建筑起一种构造。幼儿园大班嬉戏教案9幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的改变，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增加。活泼好动，喜爱尝试新颖富有挑战性的活动。喜爱与同伴一起合作嬉戏，来获得对身体运动的阅历，也有肯定的平安意识。奔跑是大班孩子特殊喜爱一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计合作拿圈追逐跑活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展状况的活动内
23、容。用孩子宠爱的嬉戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参加嬉戏的爱好。用两人、三人合作及添加道具网(大圈)，来增加嬉戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信念等。让孩子始终主动的参加嬉戏并在嬉戏中获得欢乐及满意。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在嬉戏中自己拿嬉戏须要的道具及嬉戏结束时和老师一起整理道具和场地。通过嬉戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展按部就班的原则。在教学上实行两人合作做网、三人合作做网、分组竞赛及发挥看课老师的资源，让孩子与老师一起参加活动，渐渐增加嬉戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的爱好和主动性。通过
24、尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。让幼儿在玩中学，学中玩的教化原则。1.学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。2.在嬉戏相互探讨中，探究网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。3.在合作跑中，尽量和同伴协调一样。4.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。1、物质打算小圈若干、筐2个前期2、阅历打算-听哨音站队形1、重点：两人拉圈协调跑2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法一、起先部分：活动手膝关节师：稍息，立正。今日我们的嬉戏主要是奔跑嬉戏，听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动其次节要部运动第三节膝盖运动第四
25、节手腕脚腕)二、基本部分1.全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次我们玩了一个拉环跑嬉戏，还记得怎么玩吗?师：请1、3组的小挚友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的挚友拉圈站好。师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。师：第一排打算(一排一排的听哨音练习)2.嬉戏捕蝴蝶(1)1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的嬉戏。师：怎么玩呢?这次第1、2组的小挚友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小挚友快速与旁边的挚友拉圈捕蝴蝶。师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢?只要做网的小挚友手抓到你了，就
26、算被捕到了，不能再逃跑。师：预备(吹哨音)(2)交换角色师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢?(两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起)师：好，这次请第3、4组的小挚友当蝴蝶，1、2组的小挚友两人拉圈做网。3、4组的小挚友把圈给1、2组的小挚友。师：我们就用刚才大家说的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的嬉戏。师：请第3、4组的蝴蝶到花园里打算。师：预备(吹哨音)(3)再次交换角色师：这次许多网都用了刚才大家说的好方法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!师：好，这次请第1、3组的小挚友当蝴蝶
27、，2、4组的小挚友两人拉圈做网。师：请第1、3组的蝴蝶到花园里打算。师：预备(吹哨音)3.增加难度(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信念捕到蝴蝶?师：请第2、4组的蝴蝶到花园里打算。师：1、3组的小挚友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。师：预备(吹哨音)(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请全部的客人老师当蝴蝶，小挚友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。师：请客人老师到花园里打算好。师：预备(吹哨音)(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小挚友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢?师：这次我
28、们客人老师做网，全体小挚友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。三、结束部分放松手膝关节抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。师：今日我们都玩累了，请手里有圈的小挚友把圈放回筐里。师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动实力快速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较困难的动作练习，本次活动，让幼儿自己探究活动的动作，方式比较开放。幼儿们在嬉戏中不但学到学问，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类嬉戏很受幼儿宠爱，在轻松开心的嬉戏中，幼儿既驾驭了基本动作，达到了熬炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。小
29、百科：追逐是一个词，基本意思是指快速主动地追寻逃跑的东西。幼儿园大班嬉戏教案10活动目标1.了解10以内各数的组成，理解加法，培育幼儿的运算实力。2.激发幼儿学习10以内数字加法的爱好。3.练习加法和组成，并能在生活中运用。4.发展幼儿逻辑思维实力。5.能与同伴合作，并尝试记录结果。教学重点、难点重点：了解10以内各数的组成，理解加法。难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。活动打算扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。活动过程：一、导入部分：示范玩法。幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布嬉戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。二、基本部分：老师指导幼儿嬉戏。1.
30、按顺时针或逆时针方向，依次轮番摸牌，每人摸5张。2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。3.确定出要凑的数目(如凑10)4.幼儿视察自己手中和桌面上的牌，找寻是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小挚友可随意出一张牌放在桌上。6.依次出完牌后，再轮番摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。7.依据以上规则接着玩嬉戏，最终得牌多的为胜。三、结束部分：小挚友分组按以上玩法进行嬉戏。活动延长：在家庭或活动区中接着玩此嬉戏。教学反思这一活动属于嬉戏型活动。这一嬉戏，可依据幼儿的实际状况定出
31、要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5起先比较合适，以后渐渐增大到10;在嬉戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培育幼儿思维的变通性和灵敏性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际实力。通过这节课也可以做减法嬉戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如;用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培育幼儿各方面的实力。幼儿园大班嬉戏教案11幼儿天生爱玩嬉戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的爱好，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼
32、儿识字的效果，幼师有必要变更传统的识字教学观念，将嬉戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字嬉戏大全。蹦蹦床上的字宝宝目的：1、复习有关汉字；2、熬炼幼儿的弹跳力。打算：将要复习的汉字字卡若干。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡四周。老师发出预备跳的口令后,幼儿便用劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助订正,幼儿接着玩。提示：1、如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要留意幼
33、儿的平安。点兵点将目的：复习已经学过的字词。打算：字卡、小筐。玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(依据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出输赢,胜者先起先嬉戏。边说儿歌点兵点将,谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到将时马上将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,接着反扣在原处,有其次名幼儿起先嬉戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,接着返回从左向右点数。飞行试验目的：复习所学过的字卡打算：字卡玩法：老师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,起先,总指挥宣布飞行试验起先,随即飞机到达第一试验厂
34、,如幼儿说出字卡飞机就接着进行飞行试验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才接着飞行,最终到达目的后一起欢呼跳动。翻翻棋目的：1、复习有关汉字；2、提高孩子的记忆力及综合分析实力。打算：1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。玩法：1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)
35、。2、幼儿轮番翻棋子,翻时不能让其他幼儿望见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮番翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。提示：1、为提高嬉戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。2、依据嬉戏须要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。5、找挚友玩法：幼儿手执一张字卡,跳找挚友,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是*即词语。6、登山玩法：老师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参与嬉戏,一组取名奇妙珍宝队
36、，一组取名数码珍宝队(队名是学生们自己取的),每组学生轮番认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。7、摆图形目的：培育幼儿的识字爱好打算：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按依次叫出字卡的名字,然后老师将字卡随意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?8、海底探宝目的：复习学过的字,培育幼儿的识字爱好打算：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:我是小小潜水员,练跳水,真英勇;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍宝捡。然后,幼儿跳下来,捡起珍宝(字卡),大声念出珍宝宝宝的名
37、字。如念对,得一小奖品。留意事项：嬉戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。嬉戏规则：必需念完儿歌,才能往下跳。9、扔沙包玩法：打算字词卡爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻，打算一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。10、发和收玩法：老师出示字卡，小挚友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小挚友，对不对？并对送字卡的小挚友说感谢！（此法最适合刚接触生字，词的起先嬉戏面广，整体气氛好）11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张
38、的出示给小挚友，小挚友认完一张后老师就很快的换一张。幼儿园大班嬉戏教案12设计意图：为了增加幼儿的体质，增加幼儿的合作意识和协作实力，依据幼儿喜爱嬉戏这个特点，我细心的设计了传帽子这个嬉戏，通过这个嬉戏，使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，并在嬉戏中磨练自己，充分体会来自于班集体的力气和融入集体的那份温馨。活动目的：1、使幼儿在嬉戏中感受与同伴嬉戏的乐趣，培育幼儿活泼开朗的性格。2、提高幼儿的应变实力和嬉戏动作的灵敏性。3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、哨子一个，大红苹果卡片若干。2、自制帽子若干活动过程：老师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导
39、幼儿做简洁的热身动作。1、导入嬉戏小挚友们，今日我们一起来做一个好玩的嬉戏，它的名字叫 传帽子，我们今日要看看那位小挚友表现最好，今日老师就嘉奖给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参加啊！2、首先说明嬉戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿仔细看。将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，嬉戏起先后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，其次个幼儿马上从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他立刻又拿起了放好的其次顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽 子传完为止，传得快的小组为胜。
40、3、起先嬉戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，嬉戏起先。幼儿惊慌而劳碌起来，看到帽子快速而惊慌的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在嬉戏的氛围中。活动反思幼儿都特别喜爱传帽子这个嬉戏，在嬉戏中，感受了大家一起努力，大家一起做嬉戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获得了嬉戏的欢乐，熬炼了自己的自信念。幼儿园大班嬉戏教案13一活动目标：1引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发觉与陀螺旋转有关的各种相关因素。2主动参加探究活动，萌发求知欲望，二活动打算：1、每张桌子上的筐内有小陀螺2、幼儿人手一份：1号盒中形态不同的小陀
41、螺；2号盒中转动盘不同的小陀螺；3号盒中轴不同的小陀螺。三活动过程（一）导入主题：师：小挚友,你们平常喜爱玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？（二）操作探究11今日老师为你们打算了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小挚友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。幼儿玩陀螺，老师巡回指导，激励幼儿大胆地比。沟通反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成果如何？为什么会比他的快（慢）呢？验证。你们再来比一比，看看究竟为什么？师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形态有关系。2下面请小挚友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。老师巡回指导沟通反馈。验证。师生共同小结：陀螺
42、旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3下面请小挚友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。老师巡回指导沟通反馈。验证。师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。（三）操作探究21、下面老师请几个小挚友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形态，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？3、幼儿竞赛、验证。4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。四、结束：进一步探究、设疑。小挚友，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探究，好不好？幼儿园大班嬉戏教案14活动目标：1、透过推销楼房、做宣扬、解决嬉戏困难
43、、，从而发展幼儿语言表达实力。2、学习垒高、叠加等搭建技能，发展幼儿的创建力和想象力。3、在嬉戏中动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：各种纸盒、积木、插塑、雪花片、自制楼房模型、笔、纸。活动过程：1、依据上次嬉戏状况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解楼房的主要特征。2、与幼儿共同探讨。(1)为什么人们要建立各种各样的房子?你在什么地方见过这些房子?(2)出示小区示意图：今日建筑师要在小区盖一栋10层高的楼，园林规划师还要设计一个河道，然后架上我们上次建构好的桥。小挚友想一想，我们须要做些什么事情?启发幼儿进行协
44、商、分工。一组：运用各种积木在河道上干脆搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。一组：拼插河道两边的楼房。一组：负责河道的绿化。3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。(1)售楼部(2)建筑工地(3)设计部(4)宣扬部4、老师提出嬉戏要求，幼儿嬉戏，老师参加建构，促进幼儿之间互动。(1)探讨的声音要小，不要喧哗。(2)做到三轻，珍惜他人的建构后果。5、评价：师：今日我们玩了开河架桥的嬉戏，你玩得快乐吗?你和谁一起?都做了些什么事?在嬉戏过程中，你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?活动反思：本课教学是在上节课明确了四个子课题，全班分成四个小组并选择喜爱的课题搜集整理资料在本课进行汇报相互学习的过程。这节课我以礼仪直通车的行驶为线索，四个小组分别是仪态礼仪宣扬站、交往礼仪宣扬站、校内礼仪宣扬站、社会礼仪宣扬站。火车开到哪站哪站的小组长要带领组员汇报。从整节课的表现中可以看出孩子们打算的比较充分，搜集整理信息的实力比较强