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1、幼儿园区域活动方案幼儿园区域活动方案 篇1活动目标：1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，情愿表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与老师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。3.参加节日嬉戏。4.情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。环境创设：1.幼儿剪纸展示2.灯笼鞭炮制作3.悬挂气球、张贴窗花4.纸筒制作的烟花装饰舞台活动口号：新年新气象，呈现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现!祝愿语口号：鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，苦恼少少少，祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小挚友们喜讯报报报，前程妙妙妙，祝大家圆
2、梦早早早，全家笑笑笑!活动流程：一、我有小巧手晨间活动：(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)依据班级特色进行区域活动。(2)老师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。二、我是小明星幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示1)开场舞红绸舞2)儿歌展示选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示好心情加油站五星红旗我爱你我们的祖国真大唐僧司马咚哩个咚树真好3)歌曲展示我爱你国旗国旗红红的哩同唱一首歌戏说脸谱龟兔赛跑秋天多么美苹果丰收捏面人猪八戒吃西瓜猴哥雪花飞4)舞蹈展示挤奶舞哈达献给解放军金孔雀轻轻跳三、我有大才智趣味问答：1)冬天到了，怎样能让自己变温煦?2)请你背诵一首
3、古诗，随机说明名词。3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?5)请你说出中国古代四大独创。6)小动物的过冬方式有哪些?7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。8)新的一年，小挚友又长大了一岁，你又增加了哪些本事呢?9)小挚友，立刻就是xxxx年了，xxxx年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)四、我是小健将幼儿嬉戏自理实力夹豆子亲子嬉戏你来比划我来猜幼儿、家长PK蜈蚣竞走抢椅子五、颁发奖状和礼品幼儿园区域活动方案 篇2活动目标：1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。2.激励幼儿与伙伴们共享食物
4、的欢乐，增进友情;充分感受节日的欢乐。3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4.让家长主动参与，为孩子们做榜样。5.知道节日时人们主要的庆祝活动。6.情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。活动对象：小班全体幼儿活动时间：xxxx年12月31日上午活动打算：1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。2.每名幼儿打算一句祝愿的话。3.幼儿打算好自己喜爱吃的食物(34样)4.磁带、录音机及幼儿的礼物活动过程：一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。老师：“小挚友，你们知道今日的幼儿园为什么特殊的美?”幼儿：“快过年了!”老师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的改变，小
5、挚友们在新的一年里有什么准备?”幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互沟通)二、文娱活动起先请来全班幼儿演节目。1.请全班幼儿唱新年好歌曲唱两段。2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。3.幼儿对自己的好挚友说一句祝愿的话。4.各班孩子共享食物。教学反思：元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往实力和自信念，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特实行：“庆元旦迎新年”的“食物共享”活动。本次活动我们将教化教学和共享活动融在一起，使幼儿相识到我长大一岁，要学习更多的学问技能和本事，感受元
6、旦节日的气氛，共同共享快乐和喜悦。幼儿园区域活动方案 篇3活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。3、通过参与节日迎新年环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。活动打算：1、物质打算：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人打算一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形态、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。2、学问阅历打算：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿视察家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
7、活动过程：(一)通过谈话，激发迎新年的开心心情。1、引导幼儿视察活动室的改变，激发幼儿的开心心情。师：发觉活动室有什么不一样?引导幼儿自由描述班级的改变。(美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、兴奋等)师：是为了迎接什么节日的到来?2、新年倒计时。师：离“新年”还有几天?小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。3、激励幼儿大胆讲解并描述。(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?(2)师：小动物是怎样迎接新年的?(二)出示新年老人的礼物，激励幼儿大胆讲解并描述。1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小挚友
8、送礼物了。一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人“写“的话：”小挚友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长!“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或挚友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。4、播放“新年老人”的录音，萌发对
9、新年的期盼。新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。第一组：制作贺卡材料：卡纸裁剪成各种贺卡形态、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，接着丰富活动室里的布置。材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。第三组：装扮“新年愿望树”。在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，兴奋地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。(四)活动延长：请家长在活动
10、后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。教研组评析(一)选材丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄改变等等，是幼儿学习的教材，老师能依据幼儿的谈话刚好捕获教化契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感爱好的。(二)从组织实施来看1、让环境说话。陈鹤琴先生在教化的原则中指出：“留意环境、利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充溢了快乐喜庆喧闹的气氛。2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先，把“新年”拟人化“新年老人”，并奇妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式
11、迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达实力。(三)从师幼关系看小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松开心的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着爱好转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特别高。整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达实力、操作实力也得到了发展，幼儿在好玩的活动中体验欢乐，获得了发展。设计思路：幼儿园教化指导纲
12、要中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个主动的语言环境。幼儿园区域活动方案 篇4活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培育幼儿的视察实力。活动打算：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡15大小个一个4、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套水彩笔每人一支幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1、师：小挚友，今日老师
13、带来了你们最喜爱的球，看，喜爱吗？（请几个小挚友玩拍球后放好）2、请幼儿视察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小挚友真棒，我还想考考小挚友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿探讨）3、师：我刚才发觉有些小挚友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告知幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既便利又正确。4、师依据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪慧。三、出示三角形图片，学习从箭
14、头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿探讨并回答。4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、嬉戏：排排队1、师叫五个小挚友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿视察，有几个小挚友（按箭头的方向数过来）。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4、请幼儿视察并说出不同的小挚友（男孩或女孩）排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）6小结并表扬幼儿。五、结束部分1出示情景动物图片，指导幼儿视察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿探讨）2指导幼儿完成书本练习P28
15、六、延长部分将学具投入区内，幼儿日常中接着学习操作序数排序。幼儿园区域活动方案 篇51、喂小动物。将纸板箱或鞋盒装成小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食，熬炼手眼协调实力。2、扣纽扣。打算缝各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。娃娃家1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用品等各3、4份。照看娃娃整理屋子等。语言区1、打算挂图。幼儿活动材料第一册第1-2页幼儿园也是我的家、第3-6页阿文的小毯子、第15-16页橡皮膏小熊，录音带。美工区1、撕报纸。随意撕、贴。3、橡皮泥塑。供应橡皮泥、模具，供幼儿压印或捏塑。益智区1、盖瓶盖。打算各种形态、大小不
16、一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖上合适的瓶盖，发展比较实力，提高手指和手腕的转动实力。玩具区1、供应汽车、积木等玩具或幼儿自带的玩具，供幼儿自由玩耍。区域活动方案一、 教学设计思路和依据课程指南指出：幼儿活动内容的选择应以视察，了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。既要满意幼儿当前发展的须要，又有助于拓展幼儿的阅历与视野，为幼儿发展打下良好的基础。本班幼儿对四周世界充溢深厚的爱好，求知欲较强。虽然认知范围正逐步扩大，但是所形成的概念仍旧很详细，处于详细形象思维阶段，简单接受与现实生活亲密相关的材料。自主活动是幼儿与客观世界建立联系的必要形式，也是促进其身心发展的动力。幼儿通过自由，主动的活动，能主动地
17、驾驭学问发展的实力。通过与材料的互动，提高自主学习的爱好，发展每个幼儿的潜力。结合夏天到了的主题活动，依据幼儿的.爱好，我们特地开展了益智区（夏天真热啊！等）和手工区，让小挚友通过动手操作感受夏天，宠爱夏天。本次活动的阶段目标有两点：引导幼儿依靠自己的爱好，实力，去感知，思索，探究，尝试获得学问的方法和途径。体验自主嬉戏的乐趣，并乐意共享胜利的喜悦。幼儿园区域活动方案 篇6活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。2、能专注、仔细地进行活动，擅长探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。活动难点：活动结束后能整理好各活动材
18、料。材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑 、建构春天的公园缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发觉隐私：视察种子的改变并记录听听讲讲：给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发爱好实践操作共享欢乐一、 激发爱好我们又要起先玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小挚友可以去和你的好挚友一起玩？看谁能玩得好，玩得快乐！二、 实践操作1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。2、 师视察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。3、 重点视察：美工区，激励幼儿
19、大胆尝试与操作。三、 共享欢乐1、幼儿说一说，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没遇到困难？怎么解决的？2、幼儿评一评。你觉得他今日胜利了吗？什么地方最胜利的？（为什么没胜利？你觉得可以怎么做？）3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。幼儿园区域活动方案 篇7教化活动：区域活动活动内容：故事区：小蝌蚪找妈妈材料摆放：图片。活动目标：1、知道故事的名称、角色和主要情节2、理解故事内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程3、丰富对春天特征的感受和相识，观赏有关描述春天的语句指导重点：引导幼儿学会边看图片边讲解并描述出蝌蚪找妈妈的过程，要求实力弱的幼儿能大胆的在同伴面前进行讲解并描
20、述。活动内容;科学区：挖野菜材料摆放：人手一把小铲刀、袋子活动目标：1、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节2、能正确分辨出荠菜和马兰头3、体验参加野外活动的欢乐指导重点：重点指导在活动中比较荠菜和马兰头的不同之处，运用好劳动工具活动内容：健身区：好玩的报纸材料摆放：报纸人手一张活动目标：1、激发幼儿探究玩报纸的爱好和新奇心。2、在活动中发展幼儿跳、爬、钻的基本动作。指导重点：重点发展幼儿爬的动作，要求幼儿手脚协调，动作到位。活动内容：美术角：杨柳青青材料摆放：图画纸、彩色水笔。幼儿园区域活动方案 篇8活动名称：语言小虫活动目标：1、引导幼儿仔细视察图片，能大胆讲解并描述图片内容。2、
21、初步学习儿歌，对儿歌有肯定的了解。活动过程：一、引起爱好。老师出示挂图：小挚友，看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?(引导幼儿依据图片大胆讲解并描述)二、学习儿歌。1、刚才，小挚友都说的很好，那今日老师就要教小挚友学一首儿歌，名字就叫(小虫)儿歌的名字叫什么?那你们想知道儿歌里是怎么说的吗?听完老师念的儿歌就知道了。2、老师朗诵儿歌，幼儿观赏。小挚友，你们告知老师儿歌的名字叫什么?(请个别幼儿回答)听到儿歌里是怎么说的吗?(引导幼儿讲解并描述儿歌里句子)3、老师再次朗诵儿歌，幼儿观赏。小虫小虫在干嘛?(泥里过冬)老师完整讲解并描述并带领幼儿跟读小虫不怕什么?(不怕风寒)引导幼儿用
22、儿歌里的句子来回答。老师同时完整讲解并描述。除了不怕风寒还不怕什么?带领幼儿讲解并描述春风一吹，会怎么样?桃花怎么样?4、学念儿歌。(1)师读一句，幼儿跟读。(2)全班读。(3)指名读。(4)老师播放儿歌录音，引导幼儿想像儿歌所表现的画面，帮助幼儿理解儿歌内容。(5)全班幼儿完整朗诵儿歌内容。幼儿园区域活动方案 篇9一、活动目标：1.让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动状况，参加幼儿教化，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务、为家长服务，促进了幼儿园教化、保育工作的发展。2. 通过这次活动提高孩子们的生活实力和动手实力，让孩子们感受劳动的欢乐、收获的喜悦，同时培育孩子们爱劳动的好习惯
23、。3.进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。4.激励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。二、活动时间：xxx年4月12日（下午3：00）。三、活动地点：大三班教室。四、活动对象：各班全体幼儿、三位幼儿妈妈、老师。五、活动打算：1.老师组织好幼儿。2.包汤圆的材料打算：a.碗、勺子、盘子、桌布、擦手毛巾。b.请家长在家事先打算好包汤圆的馅儿（糯米粉、芝麻馅儿等）、围裙、幼儿包汤圆时穿的围兜、袖套、托盘人手一个。C圣女果、紫甘蓝、紫薯、黄瓜。D.锅、电磁炉各两个、汤勺两个。（两名家长打算）4.活动背景音乐卖汤圆。5.一名老师在活动中拍照。六、活动主
24、持：丁丁妈妈。七、活动流程及内容支配：（一）、老师组织幼儿排队如厕，提前向幼儿讲解并描述活动每个步骤的要求与留意点。（二）、打算包汤圆，请事先打算好汤圆馅儿的家长将馅儿打算好，每个桌子放一碗。三位家长榨汁、和糯米面。（三）、老师组织幼儿洗手，打算和家长一起包汤圆，家长教幼儿包汤圆并分组进行指导。1.家长讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆滚滚的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先打算洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。）2.老师时刻提示幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不行以东摸西摸，也要留意平安。3.
25、组织幼儿参观每组的汤圆作品。4.煮汤圆（两名家长煮汤圆）。（要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆渐渐放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流淌。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。）（八）、吃汤圆，共同共享汤圆。（九）、活动结束，老师清理活动场地。八、留意事项：1.老师要高度负责，把每个孩子的平安放在第一位，以防孩子丢失、乱跑、烫伤等状况的发生。2.留意食物的卫生和平安。幼儿园区域活动方案 篇10教材分析：能干的小手是创新才智嬉戏课程小班下学期的活动内容。孩子们对自己的小手很熟识，也很感爱好。本节活动，让孩子在已有阅历的基础上，通过
26、体验、视察、表演、操作等环节，让孩子进一步系统地感知小手的本事，知道自己的小手很能干，并从中培育幼儿的发散思维和创新意识。活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、知道用手能做很多事情，引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆表演。活动打算：1、录音机、音乐磁带；2、大手图片；小衣服；沙包；乒乓球、乒乓球拍；小皮球。活动过程：一、老师带领幼儿听音乐进入活动室。听音乐走路，师幼仿照小动物，做动作进入活动室。然后老师提问：小挚友我们刚才是用身体的哪一部分来仿照小动物的？（幼儿自由回答，引出手）二、复习相识小手1、今日老师给小挚友带来了一个好挚友，看看它是谁？（出示大手妈妈）看到大手妈妈，你想到了什
27、么呢？（激励幼儿大胆想象）大手妈妈有几个手指宝宝？（和幼儿一起数一数）每个手指宝宝都有不同的名字，和老师一起叫出它们的名字吧！2、大手妈妈想和小挚友的小手交个挚友，小挚友情愿和大手妈妈交挚友吗？来用你的小手和大手妈妈对拍一下吧！（幼儿和大手妈妈对拍）刚才对拍的时候，小挚友发觉大手妈妈大，还是小挚友的手大？你的手和你旁边小挚友的手一样大吗？（让幼儿和旁边小挚友比一比、看一看）你自己的两只手一样大吗？（老师和幼儿一起复习）三、小手真能干1、刚才我们一起相识了我们的小手，现在小挚友快想一想自己的小手能干哪些事情？（激励幼儿讲解并描述不一样的）2、早晨起床的时候小挚友会干什么？（穿衣服、扣纽扣）怎样穿
28、衣服、扣纽扣，老师这里有一件衣服，谁来给别的小挚友示范一下（让孩子到前面示范穿衣服、扣纽扣）穿好衣服后再干什么？（让幼儿依据日常生活阅历回答并仿照）3、我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。（师幼听音乐仿照日常生活动作）4、小挚友的小手很能干，老师的大手也很能干。小挚友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子视察讲解并描述）小挚友也来学一学吧！5、我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小挚友打算了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！（听音乐幼儿自选材料嬉戏）四、延长活动：我们知道了小手有这么多本事，小挚友肯定要爱惜好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。现在我们到外面和别的小挚友一起去玩吧！