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1、我的工作总结我的工作总结1两个月弹指一挥间就毫无声息的消逝，就在此时须要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆忙。原先颇感忸怩的离开高校的围城生活，现在已经慢慢变得顺其自然了，这或许应当是一种庆幸，或许更应当是一种叹息，谁能说得清呢？两个月的磨刀练阵，按理说，自己究竟是宝刀还是锈铁应当可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了，然而直至目前，我却对自己这些许的光泽没有信念虽然我坚信自己不是锈铁！两个月来，我分别在两个不同的岗位上练兵，前个月在电编部学习新闻采编，后一个月是在办公室做临时的文秘工作。首先说说在电编部的工作心得。在电编部一个月的工作生活，我感受最深的就是，这里是我的其次个家，新闻工作可
2、以在欢乐中完成。从初中到中学再到高校，这期间我始终都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与训诲，但总有一种仰承的距离感，缺少家庭特有的温馨。本以为毕业参与工作后，这种人际关系的距离感、层次感只可能加强，但在电编部工作让我惊喜地发觉自己原先的推断错了。电编部容主任、韦副主任、廖副主任三位领导都对我们这些新人亲切有加，特殊是容主任，在工作之余，以挚友的姿态常常和我们一起打球，坦怀闲聊，非但不摆领导的架子，而且还以慈父的关爱之心在引导我们做好新闻工作，让我真实感受到了久违的父爱温情。而其他大部分的老同事，也对我们这些新人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你须要，
3、他们随时赐予热忱地指导；工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，电编部新老同事以及三位领导就已经打成一片，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在电编部工作，让我体会了在开心中完成工作的欢欣。我在工作上的收获主要有：、基本学会运用和维护摄影机；、基本驾驭会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区分；、基本了解并初步学会编辑新闻摄像带；、基本学会电视新闻稿的一些写作方法和技巧等。在这期间我不仅可以较好地协作各位师兄一同出去采访拍摄工作，还可以自己独立外出采写完成详细的新闻作品。一个月的时间，我协作各位师兄一起完成新闻采写近15篇，自己独立完成的采写作品篇。主任每次支配的采访任务都基本可以顺当完
4、成。在这期间，工作上最大的不足主要有：1、新闻拍摄技术相对落后，画面的稳定性不够；2、新闻的采写比较古板，缺乏新意；3、新闻的敏感性相对较差，特殊是对与会议新闻相关联的社会性新闻把握不足等。8月初我起先被调到办公室工作，主要负责帮助钟主任开展日常办公接待和文秘拟写等。明显，办公室的工作环境与电编部迥然相异。虽然钟主任与电编部的容主任一样，对我关爱有加，爱护不减，同样让我深深感受到一种父爱的慈爱与特有的威历，另外还有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情关切与帮助，但却逃脱不掉办公室特有的按部就班的沉静环境。这多少让我喜爱喧闹的性格有些不很适应。幸好有钟主任以及其他几位同事的友情关切帮助下，我较早地克服了
5、波动的心思，全身心投入到办公室的日常工作环境中。我的工作总结2这天我就自己担当四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和探讨，其实我的许多阅历和做法是跟在座的一些老师学的，比如邝根生主任、黄齐娟老师（广东省优秀班主任）、赵健涛老师等，因为我觉得这些老师在担当班主任或者以前担当班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较胜利的，那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，能够攻玉”。第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？学生违反纪律必需要受到纪律处分，这一点能够说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规则不成方圆。但是怎样样才能使受到处分的
6、学生心悦诚服的理解惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个好听的故事，对于违反纪律情节比较严峻的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家留意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。第一：受这种惩罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触心情，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热情的掌声，能够说
7、他是在一种很欢乐的氛围中受到教化。其次：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的潜力。第三：能够令到学生的心态更加专心、能够发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平常不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选取了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种惩罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。其次个问题：如何指责
8、学生，怎样才能够令学生虚心理解指责？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。之后在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时常常能够看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任就应擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的
9、闪光点，但很有可能你透过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科以前有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎样淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小黄，性格比较反叛，详细表现能够用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应潜力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时马上
10、把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他这天在足球场上表现如何专心英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的成功奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特性来劲，聊完足球我发觉他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的独具匠心，赞扬完后我发觉他已经变成了快乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才能却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思索过为什么？”然后我跟他一一分析缘由，起先的时候他还只
11、是点点头，到了之后他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，渐渐的我发觉这个学生在学习看法及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成果，问自己的成果有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很精彩，而且以前有一次考试进入过全级前十名。第三个问题：如何营造良好的班级气氛？我所带的高二（2）班在学习上从高一到此刻，每次月考、期中考试、期末考试成果都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我专心主见这样一个理念：专心的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而
12、且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一向贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来激励自己的，一套是用来激励他人的，透过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的激励学生向老师发问甚至是发难，要问到全部的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我专心主见邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级务必要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生必需要受到纪律处分，而且班主任必需要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有
13、原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候就应立即进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上出名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很剧烈的反应，他认为自己但是是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二（2）班的纪律实在是太严了，甚至剧烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼致歉的状况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我之后试用该学生担当班干部，结果他很胜利的组织了几次班级大
14、型群众活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律专心维护。第四个问题：如何正确的引导班级舆论？班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班构成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的群众舆论。这种群众舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助群众的力气。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高二（2）班的老师都会明白在考试的过程中从来没有一个学生提
15、前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事务都深恶痛绝，主题班会的资料是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区分，前者是偷别人的精神财宝，后者是偷别人的物质财宝。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班透过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是群众的舆论，学生最不情愿的就是他在班级群众心目中
16、的形象受损，第五个问题：如何培育一支高效率的班干部队伍？刚起先做班主任的时候，每一天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任必需要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨会上，黄齐娟老师以前介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部虽然能够激励
17、班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，由公开场合渐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的专心性高涨。但每一个人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任就应教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部埋怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热忱，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参与者寥寥无几，结果泡了汤。之后我问了其他班干部，为什么没有人参与，其他班干部说是他的工作方式令到许多人无法理解，他的工作方法多是吩咐式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都务必
18、参与”许多刚上任的班干部或者新班主任都喜爱用这种语调，其实许多学生都不太理解这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的支配等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的爱好，然后最之后问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既示意了晚会确定要搞又给到全班同学商议时间的余地，而且以这种商议的语气讲出来让全部的学生都感觉到了自己的看法受到了敬重，他一讲完班上就探讨的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参与，但大部分人都说下周好点有充分的打算，最终大家达成了共识，但还有几个迟疑不决，在一个星期的筹备中几个不太
19、想参与的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常胜利，不仅仅如此还吸引了大批别班学生参与，之后别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充溢了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。好了，这天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，期望能够起到抛砖引玉的作用我的工作总结3岁月如流沙，不知不觉，20xx年就要挥手告辞了，回想着这半年多的时间，回忆着我所走过的路，所结识的人，所经验的事，没有太多惊喜，没有太多感概，却多了一份镇静跟从容。蓦然回首，这进入公司的这近十个月时间里，各种酸甜苦辣汇聚一堂。首先，我感谢公司给我供应了这么优越的工作环境和生活环境，感谢各位领导和同事
20、对我的关切和指导，带着我前进，你们的工作阅历和工作方法让学到很多，终生受益。还记得3月初，刚进公司，在变压器事业部配变生产车间的绕线工段学习，两个多月后，5月底，我被调至集团销售公司，依照领导支配，在综合部做商务技术支持，并在成套事业部和技术部学习，6月初，因工作须要，我被调至贵州办事处。初来贵阳的那天是6月4号，那每天气很好，阳光明媚的，照得心暖暖的，放佛这座林城在迎接着我的到来，心里充溢无限期盼。来到贵州的主要工作就是协同陈XX处理我们公司在南方电网贵州电网公司所中标项目的相关事宜。我的第一个任务就是大致熟识下贵阳这座城市。然后，我跟随XX去了安顺都匀几个地局签技术协议和合同，边学边做，慢
21、慢的，我起先也试着独立地去完成这些签约工作。直到现在，涵盖技术协议、合同签订、接货、签开箱验收单、收款、协调各个局和公司之间的工作、干脆或间接处理一些售后问题等一系列流程，都已经经验过了，慢慢的已经能独立完成这些事情。在贵州的这半年多时间里，贵州省6个地级市、3个自治州，遍地是我们的踪迹。尤其10月份起先到现在，是一年中最忙的时候，接货、开箱验收、收款，几乎每天都是在外地劳碌着。刚一起先劳碌的时候，真的感觉很累，有一点不适应，甚至有点消极，后来通过跟大哥的沟通和自我反省，慢慢端正了自己的心态，找回了自己的主动性，慢慢也习惯了。在这段时间里，通过同事们的指教和自我学习和磨砺，慢慢学会了许多东西，
22、熟识了自己的工作，也懂得了做人，如何能更好地跟各种人打交道，更懂得了很多以前所不懂的东西。从一个刚出校门对产品一窍不通的新人，慢慢转变成为一个能独立操作业务的业务员，并且适应了这份工作。回想一下，在工作中，我虽有过虚度，有过奢侈上班时间，但对工作我是仔细负责的。经过时间的洗礼，我信任我会更好，俗话说：只有经验才能成长。世界没有完备的事情，每个人都有其优缺点，我的不足之处是，一旦遇到工作比较多的时候，简单急躁，或者不会花时间去检查，间或也会马虎，不过还好的是遇到事情的是能够比较好的见机行事。在以后的日子里，我要改正这种急躁冒进的心态，再发挥自身的优势，加强学习业务学问，不断总结和改进，提高综合素
23、养。冬去春来，转瞬间又要进入新的一年20xx年了，新的一年是一个充溢挑战、机遇与压力起先的一年，也是我特别重要的一年。生活和工作压力驱使我要努力工作和仔细学习。在此，我订立了明年的年度工作安排，以便使自己在新的一年里有更大的进步和成果。一、与时俱进，明确工作重心和目标。公司在不断改革，也会订立了新的规定，工作重心也会因时期不同而会有所调整，所以我必需与时俱进，以身作责，在遵守公司规定和听从领导的支配下，全力开展工作。二、制订学习安排。学习，对于业务人员来说至关重要，因为它干脆关系到一个业务人员与时俱进的步伐和业务方面的生命力。我会适时的依据须要调整我的学习方一直补充新的能量。专业学问、综合实力
24、、都是我要驾驭的内容。知己知彼，方能百战不殆，在这方面还希望领导和同事们赐予我支持。三、增加责任感、增加服务意识、增加团队意识。主动主动地把工作做到点上、落到实处。我将尽我最大的实力减轻领导的压力。以上，是我对20xx年的工作所做的简洁的个人总结，以及20xx年的大体工作安排，可能还不太成熟，希望领导指责指正。俗话说的好，火车跑的快还靠车头带，我希望能接着得到公司领导、部门领导的正确引导和帮助。20xx年，我充溢着期盼，信任自己肯定能够在20xx年取得更大的进步，这一步一步走来，我的成长充溢了曲折，不过在今后的工作中，我还是须要接着不断的努力，坚信自己在20xx年，肯定会做出更大的成果，和公司
25、一起发展壮大！我的工作总结4我对班主任工作的相识，是在工作的过程中逐步构成的。刚起先在接手做班主任工作的心中也是忐忑担心，随着时间的推移，逐步学会了如何做一名合格或是称职的班主任，平常能透过网上查找资料，我向各班主任讨教，或是阅读班主任工作手册，构成一套有自己特色的管理方法，透过几年的回顾，总结取得了必需的效果。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是透过活动视察。即以学习型组织为管理思想，以质的探讨的探讨方法
26、为指南，以信息环境建设为协助手段，以人为关怀为落脚点，构成班主任工作系统，抓学风班风，教化学生养成良好的学习生活习惯，深化了解学生，接近学生，关爱学会，用自己言引在学生中树立威信。班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现后进生的转化教化工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教化好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打长久战。班主任是学生班群众的教化者、组织者和领导者，是学校教化工作，尤其是学校思想品德教化工作的主力军，班主任工作的好坏干脆关系到整个学校的发展，一学年即将过去了，回
27、顾一年的工作，就应总结的资料也许多，想说的许多，下面就班主任管理方面的几个问题总结一下：1.心态要端正在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、麻烦事，如：家中的苦恼事，学校里的不如意；学生的不听话，同事的小冲突等等。尤其是在班主任不遗余力地教化、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，很多班主任可能会对学生失去信念，对自己的工作潜力产生怀疑，或经常自责，自我压力过重，甚至可能恨铁不成钢，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，职责并不全在班主任和老师。一方面是因为现代的教化是学校、社会、家庭三元一体的教化，只有学校教化，而缺乏社会、家庭的正确教化，我
28、们的教化是不行能取得胜利的。正如有些老师所说：“5+2=0”，学生在学校里的5天教化，经过在家的2天负面教化，教化效果却成了0，甚至是负值，职责并不在老师。另一方面，老师经常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调整、释放，老师自己也可能产生某种心理疾病。假如老师的心理不健康，学生也极简单得“师源性心理障碍”，那么，教化的结果也必将是一种悲伤。因此，班主任要摆正心态，不管遇到什么状况，班主任的心态必需端正。2.思想方面本人能专心参与政治学习，提高思想觉悟，关切国家大事，拥护党的领导，坚持四项基本原则，坚决指引国家的大政方针，自觉遵守劳动纪律、结同事、于助人，教化目的明确，看法端正、勤奋努力，班主
29、任的工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神，不计得失。3.德育工作德育工作是学校各项工作中的重中之重，成才先成人，德育工作中的灵魂就是一个“爱”，大爱无垠。其中师爱是最宏大最神圣的，师爱是人类困难情感中最纯净最高尚的感情，凝聚着老师无私奉献的精神，师爱是超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利和目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。4.爱就是了解首先爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐都要深化了解、全面驾驭，这是做好班级管理的工作，避开教化盲点的前提和基础，也是提高教化管理水平和提高学生学习成果及综合素
30、养的先决条件，了解学生的一切，才能有的放矢的开展班级管理工作和各项活动的正常开展。爱就是关切、关怀师爱是教化的润滑剂，是教化的必要条件。当老师全身心的爱惜、关切、关爱、帮忙学生，做学生的知心人、贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。因为有了师爱，才能赢得了学生的信任，成为学生的知心挚友，学生才能心甘情愿理解指责教化，指责教化才能取得良好的效果，同时师爱要全面、公正。即酷爱每一个学生，学习好的要酷爱，学习一般的要酷爱，学习差的更要爱，活泼的要爱，文雅的要爱，性格内向的要爱，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。5.爱就是敬重敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础，敬重学生要敬重学生的人格，老师与
31、学生是管理者与被管理者之间的关系，但在人格上是同等的。所在管理过程中本人从未有不可一世之势，更没有用班主任的地位和权力去羞辱学生、打骂学生。理解和宽恕学生的天真和无趣、要求和想法，信任他们的潜在潜力，放手让他们在实践中熬炼，在磨练中成长，在逆境中奋起，只有这样才能缩短与他们之间的距离。学生才信任班主任，才能与班主任无话不谈，特性是对待差生、后进生，能主动找他们谈话，谈心、谈志向、谈前程、谈职业生涯规划，用“爱”字变更他们，理解、敬重、信任他们，在班里人人都是主子，人人都是管理者，无论何种事情，全班同学都争着干、主动干，从来不须要班主任指定某一人。同学之间相互帮忙，班级气氛祥和。爱是职责爱学生要
32、深化的爱，爱学生要理智的爱，就是严格要求学生，对学生不偏不依、不放纵、不惩处、不宠惯，对其缺点错误肃穆指责、决不姑息。师爱蕴含着剧烈的感情色调，又表达出理智，不仅仅着眼于学生的目前的得失和苦乐，更注意学生的将来发展和前途。总之，虽然班主任工作取的了一些成果和阅历，但离学校的要求和时代的进步、发展还有很大的差距，本人在以后的工作中克服缺点和不足，吸取好的工作方法和阅历，使班主任工作得以提高和升华。我的工作总结5不知不觉间，四月份很快过去了。在这漫长而又感觉短暂的日子里，我和同学们一起度过了平淡却让人难以忘怀的四月。在五月份来临之际，我将对四月份的工作做个总结。首先是我们班和08小教2班携手组织了
33、一次以相约春天，让沈浩精神永闪校内的团课活动。这次团课很精彩也很胜利，同学们的主动参加让现场气氛特殊活跃，也让我们享受了一场文化大餐。教室的布置很温馨，一条条粉红色的花瓣彩带悬空直挂，瞧，这多美丽。这些都是同学们亲自做的，象征着沈浩精神能够像花瓣一样洒遍世界的每一个角落。当然，有漂亮的教室，也不乏有精彩的节目。节目是以记者访问小岗村的村民拉开序幕的，村民的精彩应答让我们对沈浩精神有了深刻的了解，也为节目开了一个好头。紧接着就是一系列精彩的节目，同学们表演地惟妙惟肖，有让人感动的，有让人欢欣的，更有让人深思的让我记忆深刻的是08小教2班的何苗苗同学的精彩演出，让在座的每一位同学都为之感动，她教给
34、我们要像沈浩一样勇于奉献自己，做一个好老师去乡村支教。一首为了谁把团课推向了高潮，让我们深深地沉醉在沈浩精神当中，更引起人们的深思。团课最让人引起注目的是颁奖典礼，各班都评比了五名同学们心目中的人们公仆，并依次上台领奖，这是一次特别有意义的活动，瞧，我们班的学习委员笑得多快乐吖。我觉得这种有意义的活动以后可以多采纳。总之，这次团课很胜利。感谢同学们的主动参加，感谢2班的每一个同学，通过这次团课，我们班也和小教2班建立了良好的感情，从中也学到了许多东西。我想，这都是一笔财宝，我将基于他们并高于他们，把我的工作做好。在者，为了增进同学们之间的感情。更为了班上的每一个同学都能呈现自我，尽显个人魅力。
35、经过班委与团委的的商定，确定每个星期的晚点名将把讲台打造为舞台，以寝室为单位让每个同学都上台呈现自我，张扬特性。我觉得这样的活动特殊有意义更能提高同学们参加活动的主动性。上个星期的晚点名就很精彩，当朱婷婷同学深情并茂的歌颂时，现场气氛忽然沸腾，掌声如雷鸣般响起，作为文娱委员的我也感到特殊欣慰，我希望我们2班的每一个同学都勇于彰显自我，把自己最突出最特性的一面表现出来。关于四月份的工作我还是比较满足的。但我会更加努力把自己的工作做好。展望五月，我满怀信念。关于五月份的工作安排如下：一：自考过后，同学们都提议要外出游玩来放松心情。这是一个不错的提议，假如时间与经济状况都允许，我们班可能去一次世界之
36、窗，这也是暂定，还得经过全班同学的商定。总之，假如此事一旦确定，我将会做详细的支配。二：院.系假如支配有班会团课的，我将会做好本职工作。让同学们各司其职，不要求最好，但要更好。三：欢送晚会成为本月的重中之中，不容忽视。首先，得确定节目形式。鉴于上个学期我们班元旦晚会的节目，我想这次应当取其精华去其糟粕，制定出一个新奇的节目形式，而不是一个简洁的歌舞形式。制定好节目形式之后，将会进行紧锣密鼓的排练，尽量保证好质量。把节目做的尽善尽美。信任通过全班同学的努力肯定会取得胜利。我的工作总结6敬重的各位领导，各位老师大家下午好。其实说到教学阅历，我始终特殊惭愧。工作的第一个学年，县教化局一等奖。其次学年
37、二等奖，第三学年三等奖。到第四学年我才知道，比三等奖更低的就是什么都没有其实从我内心来讲，我也特殊希望能成为一个优秀老师一个好老师。但是，什么样的老师才是好老师。是领导信任？是同事赞扬？是学生喜爱？还是自己心安理得？后来我听一些讲座，安徽有一个老师有一番话：这个问题特殊简洁，你把教化当作服务业。你去饭店吃饭，从来不会让经理或者服务员或者厨师来评价好不好因为顾客才是上帝。教化的服务对象是学生，只有学生才最有资格评价你这个老师究竟是好还是不好。既然教学不是老师一个人能够完成的事情，须要学生的参加、协作。那么，良好的师生关系就是取的良好成果的前提。在教学中，除了对学生基本的关切关注外，我还特殊留意以
38、下几个事情：一是特殊重视学生的玻璃心。有的学生心理特殊脆弱，稍不留意一句话就能够损害她。比如有个学生上课老接嘴，随意一句话他都接嘴，不打住不会停。有一次考试结束，我把试卷发下去，我告知学生：这次考试我们班成果挺不错。他是起先接：那是，你不看我们是什么班；你不看看咱们班地理是谁教的；你不看看这班上有哪些人。然后拿起自己的卷子说，你看连我都考90分。我就突然打住他：不行能。那一瞬间，他就突然宁静了，用特殊不自信的，很轻的声音问了一句：老师你是不是觉得我不行能考九非常？我猜可能刚才我在说话的时候，语气中带有一丝丝对他的“鄙视”，对他有一种损害。所以我想了一下，我说，刚才我看我们班成果的时候，我记得我
39、们班最高分只有89，不行能有90啊。还有一次也是一次考试结束。班上有个学生考93，我觉得其实挺不错的，我就有意在班上表扬她一下，我说：我们班XXX同学，这次考试人品爆发，考了93，咱们全年级的第一名，特别不错。我觉得我是在夸奖他，可是不知道为什么我就感觉他看起来特殊的不兴奋。下课之后我科代表找到我，特别肃穆地跟我说：老师，我觉得你应当给她致歉，我说为什么呀？她说：你不知道，她这段时间，学习特别仔细特别努力，在地理上面也的确花了大量的时间，考个93特殊不简单，然后你说她是“人品爆发”，感觉就是说她考93是全凭运气，你这叫做否定了别人的努力！其次就是与学生有冲突的时候，多站在学生的一侧来思索。信任
40、学生。信任没有一个学生会主动变坏；没有一个学生立志要做一个无用的人；没有一个学生希望被他人看不起。老师和家长对学生有期盼，其实学生自己对自己也有期盼。我们的期盼和他的期盼其实归根究竟是一样的，就是希望他变得更好。记得有个学生，上午被班主任指责教化，下午QQ上发了个动态：一张图片，一片西瓜地，有一个比鸡蛋还小的西瓜，旁白是：你们家，就是结了你一个，你可肯定要争气啊。我信任，“争气”就是他自己对自己的期盼！有一句话是这么说的：老师无力点燃蜡烛，但决不能让火种熄灭。学生对自己的期盼就是火种，只不过这种期盼，有时会被习惯，懒散所掩盖。所以我们面对差生的时候，要多理解和帮助。有一部印度电影叫来自星星的孩
41、子，讲一个小孩儿，四年级，成果特殊差，分不清2和5，m和w。常常跟人打架，父母没方法，最终把他送到一所特别学校。最终有一个老师发觉了，他天生有一种缺陷，分不清上下，分不清左右，推断不了远近。他看别人打球，球掉在他的脚边，他捡起球本意是把球扔回去，结果一不当心把球扔到了围墙外面。别的小孩儿要求他把球捡回来，他死活不敢去。最终打了一架打得头破血流，但他依旧不去。因为在他看来，围墙外的球遥不行及。但他绝不会说我捡不到。与其说自己不能，他只会说自己根本不情愿他用不想来掩饰不能。我们不能嘲讽学生但是我们可以嘲讽自己。遇到成果不好的我给他举自己的故事。我小学一到三年级成果特殊的稳定，全班41个人，我的成果
42、长期稳定在40名。到了四年级，换了一个语文老师，他叫我去背语文课文。他好像不知道我是个“差生”，而我也不好意思告知他我从来不背书。所以硬着头皮去背，一背才发觉以前以为自己做不到的事，其实很简单就能做到。所以面对放弃自己的学生，我会要求他：要不咱再试试？教学上，我觉得应当结合地理学科的特点，多举身边的例子，多帮助学生解决身边的问题。冬天，被子怎么晒才能得快？夏天了，从城里回学校，坐左边还是右边被太阳晒得少？做一个地理老师其实特殊难：比如天气热了，学生会问：老师，为什么真么热？好不简单下雨了，学生又会问这是锋面雨还是气旋雨？走路踢了块石头都可能问：老师这是沉积岩还是变质岩。有次刚上课，班上乱哄哄，
43、一群学生围着窗户看天空。有个学生说：老师，给我们科普一下吧！我一看天空一架飞机，这也让我说明？学生说：不是，你看飞机后面为什么有一条白色的云？后来回家查了下才告知学生，飞机燃料燃烧之后排放烟尘和水汽，在高空低温环境中冷却凝聚成线状云。我信任，多用地理来说明生活，学生才会觉得地理有用，才会对地理产生爱好。上课也不肯定非要用书。上届高三的时候，突然接手一个班。正愁第一节怎么上的时候，想起一部电影特别火，叫金蝉脱壳：一个人运用各种地理学问来推断自己位置，并胜利从一座海上监狱逃跑的故事。他用眼镜和圆珠笔做了一个“六分仪”，测出北极星与地平面的夹角，从而等到自己所处维度。再通过洗漱池水流旋转的方向，依据
44、地转偏向力，判读出所在半球。我把这个电影的片段放给学生看，学生看后以为我的意图是告知大家：地理有用！其实不然，看完电影后，我教给学生一个更简洁的测量北极星的方法；也告知学生，用水流方一直测地转偏向力根本不科学；更重要的，学过地理的人都知道，北极星只在北半球可见既然能测出北极星与地平面的角度，那自然就是北半球了。听完我的分析，学生大骂导演无知！同时对地理的爱好也越加深厚。要想取得好成果，学生本身的作用不行忽视。记得刚工作时，县里每年还组织半期考试。有一次特殊难，全县就一中、二中有学生及格。当时班上有个学生考了73，是我校唯一一个及格的学生。后来我让他做我科代表。他与班上其他两三个地理单科非常优秀
45、的学生一起，对全班的地理学习起到很好的带动作用。这就好比，其他班只有一个地理老师，而我班除了我之外还有一批小“老师”，成果自然高出一截。另外，特殊留意在各科成果特殊差，但对地理有一丝爱好的学生里，培育地理“苗”。对这个学生来说，全部学科都很差，和有一科还行是迥然不同的。全部学科都不行，学习对他就没了意义；有一科还行，他就会觉得学习还有希望，也情愿用自己“唯一”的优势来帮助别人，利于“消化差生”。对一个班而言，尤其是一个成果不太好的班级，全班同学成果都差，他会怀疑这个班怀疑老师；但只要有一两个同学成果好，大多数人成果很差，他们会想为什么我的成果这么差，他才会从自己的角度来找缘由。我的工作总结7几
46、日前起先翻看英国现实主义文学大师高尔斯华绥的过河。这是作家长篇小说中地位独特的一部。小说具有深刻的象征意蕴，意在表达女性在爱情婚姻中的自主地位的愿望与达成现实之间的遥远距离这一主题。看的时候颇有些费劲，但是又被扑朔迷离的文笔深深吸引。“过河”好像一下子想到了我的这次暑期研修，整个过程仿佛也是一次过河。研修第一天：摸着石头过河第一天，说实话，被今年这种崭新的研修形式“震慑”了，感到史无前例地簇新。心中暗暗佩服整个研修的总设计师和软件工程师。这样一个浩大的研修体系的构建想来肯定经过了多数次的研讨和重建。而呈现在我们面前的是一个臻于完备的科学体系。我们每一个学员都成了体系中的一个节点，在纵横捭阖的信
47、息通道上信马由缰地行驶。一天下来，犹记得由红变绿时的兴奋惊喜和始终不绿的焦灼等待。我想到文艺理论中的“嬉戏说”，戏言此次培训犹若嬉戏。我们每一个学员都懵懵懂懂地相互搀扶着前行。团队的力气巨大，转瞬间，我们每个人都摸清了河道的状况，每一块石头的分布也都了然于胸。更有健步如飞者，如履平地。研修，挑战！研修其次天：架桥过河其次天，最终揭开了传闻中“思维导图”的神奇面纱，众人惊呼“妙绝”。这种思维导图其实就是一个学问网络，以前我们老师都做过类似的学问树，就像学问点归纳，单元小结之类的。只不过，这一次不是在word中作图，而是运用特地的软件，更加便捷。形象地说，就像一个立交桥，由中间衍生出枝枝节节，这些
48、节点与分节点之间的逻辑层递性关系很好地阐发了宏观中观微观的教学设计体系，更加直观科学。当然，要架好这座桥，必需心中有座桥。看着同事们紧锣密鼓地比划、书写、探讨，伴随着学校整修的嘈杂施工声，仿佛置身大桥的建筑工地，热火朝天。研修，激情！研修第三天：我在桥上看风景第三天，如饥似渴地看到许多同事们的作业，那一幅幅逻辑缜密的思维导图，犬牙交错间洋溢着才智的光线，那一个个视角独特的单元教学设计直叫人拍案惊异、叹为观止。我甚至已经无心做作业了，只想象自己一个猛子扎到这色调斑斓的海底世界中，去大饱眼福。专家老师和指导老师们兢兢业业地评论着每一份作业，我还特意关注了他们的评论，同样是精彩纷呈，一语中的，他们的点评使我们学习同行们的作业时有了针对性，明确他们的得与失，从而扬长避短，明确自己该怎么做。桥本身已足够美，桥上的风景令人应接无暇。研修，精彩！研修第四天：桥上风光“绿肥红瘦”第四天，研修过半，却恰如一部电影、一首歌曲，到达了至高精彩的境界。三个作业的依次亮相，使我们看到了设计者的别出心裁。可以说整个作业设计就是一个思维导图，层层递进，全面完整地涵盖了本次研修的主题，使我们每一个学员从始至