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1、校本培训年度培训计划校本培训年度培训安排范文一一、项目主题基于教研组自选主题探讨 促进老师教学实力的发展二、指导思想坚持以提高课堂教学有效性为突破口，把激活课堂求效益，有效教学铸辉煌作为本学年校本的指导思想。通过培训，重在解决本校教化教学中存在的问题，建立一支驾驭先进教化教学理论，具有开拓创新、研讨实力的老师队伍，从而全面提高南苑小学教化教学的质量。校本培训工作力求做到实、活、新，努力探究一条理论学习、实践探究与专题探讨三位一体的校本培训方式。三、培训目标1.通过教研组的围绕有效教学的各类小课题教研活动，逐步构建符合新课程理念和本校学生实际的志向课堂，真正调动学生的学习主动性和自主性，激发学习
2、爱好,把苦学变成乐学，把要我学变成我要学，把负担变成享受，让学习真正变成一种开心的生命体验。2.进一步促进老师的专业发展，提高老师驾驭课堂的实力，使老师的课堂教学更具才智，真正成为学生发展的引导者和促进者。3.老师要通过问题的探究性学习来解决问题，把学生学习的过程看成发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程;要有意通过情景、故事、疑问、思索、马脚等激发学生更多的问题。4.能使老师更新观念，树立现代教化理念，优化学问结构，培育创新精神和实践实力，建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。5.接着实施老师自主培训安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合
3、老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应用实力。加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位老师专业发展，提升创建性运用教材的实力，适应教学改革与课程改革的须要，能独立开展教化教学探讨，提高自我反思、自主发展实力。6.通过学习、借鉴、研讨、沟通，进一步培育老师在工作中学习的意识与习惯，指导老师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高老师的教化教学实践实力和教化创新实力，为提高学校教化教学质量奠定基础。四、培训对象和时间培训时间：20xx年9月20xx年6月培训对象：本校全体在职老师与黄屿校区老师五、培训内容围绕课堂教学中发觉的教化
4、教学问题，由教研组长或区级骨干老师带领和组织有同类教化教学需求的老师组建教化教学教研组进行小课题探讨。(语文组探讨主题开展有效的阅读方法指导，提高学生自主阅读实力;数学组探讨主题提高课堂练习的有效性;综合组创设有效活动，提高学生的学习爱好)在教化教学教研组的校本学习、探讨实践基础上，进行有的放失的针对性专题培训，不断提升老师的个案探讨实力、教学设计实力、科学运用教学评价的实力、师生沟通实力、问题反思与教化科研实力等。并通过学科组的展示活动突破学科界限，博采众长，取长补短，形成整个老师团体的合力，从而促进学生、老师和学校的共同发展。主要内容有：(一)专家引领的理论和方法培训：构建高效课堂教学、合
5、理运用利用多媒体提升课堂效率等专题培训，并邀请各学科的专家和名优老师进行专题的学科有效教学的专题培训。(二)骨干老师或教研组长引导下的实践探讨培训：有着共同教化教学探讨问题的教研组在区骨干老师或教研组长的引导下自主学习和探究实践培训，并充分发挥校内外的师傅资源，指导老师开展教化教学的探究活动，切实提高老师的探究实力。而且，通过活动进一步形成自主、合作的教研文化。(详细内容由各教研组按教化教学问题的实际自主制定培训安排，经校本培训领导小组审核后实施)。(三)不同教研组的成果展示和沟通的同伴培训：通过不同教研组的成果展示和沟通活动，突破学科界限、博采众长、取长补短的学习和借鉴式培训。六、培训条件1
6、.20xx年，我校老师们面对新的教化形势和将来教化的须要，迫切希望提高自己的专业实力，使自己成为新课程形势下的新型教化者。本安排的行动和意义指向与老师的愿望是一样的。因此，本项目培训的主体条件成立。2.始终以来，学校校本培训领导小组重视对校本培训的领导和管理。老师们对校本培训有正确的相识，特殊是本年度学校在技术设备、场地设施等方面的新投入为校本培训创建必要的物质条件。校本培训经费有保障，为开展各类活动奠定基础。我校健全的校本培训制度和前几期校本培训的阅历能为本项目的校本培训供应强而有力的保证机制。七、培训形式培训要坚持理论与实践相结合、集中培训与分组活动相结合。培训形式主要有：理论学习、沟通互
7、动、案例分析、课堂教学实践等形式。要以课堂教学实践为主要培训形式和最终落脚点。详细形式：1.专题讲座。聘请教化教学专家和本校资源(如学科带头人、骨干老师等)，面对全体老师进行专题讲座，介绍当前教化改革与发展状况。2.骨干老师讲座。骨干老师将自己参与培训获得的理论与教学的实践起来结合。针对本校、本学科平常存在的实际进行集中授课。3.教学示范(包括上课与说课)研讨。老师展示自己课堂运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的探讨。4.课例分析。将收集到的各种优秀课例呈现出来，供老师探讨、沟通，重在探讨理论如何在实践中的运用。5.课题探讨。问题即课题。带着课题成长，是提高老师
8、专业发展水平的重要途径。开展以校本为主的课题探讨，解决实际问题，提高老师的教科研实力。6.问题沙龙。提炼教学中的有关问题，组织部分老师，在骨干老师的带领下，绽开针对性的探究。重在解决教学实际中出现的问题。7.校际沟通。校际沟通活动是校本培训的重要途径之一。我校将主动开展校际沟通活动，学习他校的先进阅历，充溢丰富培训的内容和形式。一方面主动派有发展潜力的老师参加名校教学探讨和学术研讨活动，接受名师的指导，实现专家引领;另一方面主动参加各级各类的教学研讨活动，实现校际间的资源共享。8.走出去，请进来。上级教化主管部门为老师的培训学习供应了许多机会，我们每次都尽可能派出有较高水平的老师主动参与学习，
9、尤其是青年老师在政策上将赐予倾斜。并在每次学习后，组织广阔老师开展二次培训，促进老师的专业发展，努力提高老师的专业素养。定期邀请教化局、教研室、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等。9.加强网络学习和管理。网络是老师获得最新资料、与外面世界接轨的重要途径。很多教学网站都容纳了很多精彩的信息。我们分层要求，提倡老师从参加跟贴起先，养成勤于阅读、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯，提高自己的业务素养。八、管理措施1.校本培训活动与校本教研相结合，走教学研训一体化的校本特色道路，从老师的课改实践需求动身，充分发挥学科带头人和骨干老师在各学科教研组的小课题案例探讨中的带头、骨干作
10、用，主动开展课堂教学实践与探讨，促进学生和老师共同发展。2.建立校本培训考核领导小组，定时组织实施与考核。3.制定本校老师全员培训安排和分年度、分学期的详细实施方案。4.建立老师校本培训档案和校本培训考核制度。5.建立校本培训奖惩机制，并与年度考核和骨干老师考核相挂钩，对主动参与培训并取得显著成果的表扬嘉奖;对敷衍了事的赐予肃穆处理。校本培训年度培训安排范文二为了树立科学的发展观和终身学习的理念，把校本培训作为老师综合素养培训的主阵地，面对全体老师，以提高老师的整体素养为目的，以提高实施素养教化的实力和水平为重点，努力造就一支师德高尚、业务精良、擅长从事素养教化的新型老师队伍，特制订我校校本培
11、训安排。一、指导思想依据市局的通知精神和工作要求，通过校本研修培训，更新老师教化理念，改善教化行为，提升老师专业素养，适应基础教化改革与发展的须要，以提高老师新课程教学实力为重点，贴近课改、贴近课堂、贴近老师，全面提高老师的师德水平和业务素养。二、培训对象全校各学科任课老师。三、培训目标通过培训使老师进一步提高师德修养，驾驭现代教化教学理论和现代教化技术，驾驭新课程教学设计和课堂教学的基本技能，优化教化教学行为，增加实施新课程实力和教科研实力，提升老师队伍的整体素养。详细做到：1、逐步完善校本培训制度，形成有利于老师岗位成长的培育、培训、管理一体化的有效运行机制，构建学习化组织。2、接着进行新
12、课程的培训，通过培训，使全体老师具有现代理念，具有较高的教化教学专业水平和驾驭课堂的实力，驾驭自主、合作、探究的课堂教学模式。3、接着实施名师工程，发挥学科带头人、骨干老师的传、帮、带作用，使他们成为我校课堂教学、科研教改的主力军。4、进行校本课程开发的理论探讨和实践，针对学校办学特色和工作中存在的问题开展课题探讨，使每位老师真正树立课程开发意识，成为课程的实施者和开发者。5、引导老师树立终身学习观念，指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力和教化创新实力，促进老师自主成长和提高。提高老师的思想道德素养和业务素养，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的须要。6、建
13、设一支师德高尚、基本功扎实、具有较丰富的理论素养、较高的专业实力和求索精神，学习型、探讨型的老师队伍。四、组织实施1.加强领导为加强协调管理，确保我校校本研修工作顺当进行，圆满完成培训任务目标，学校成立校本培训工作领导小组，组成人员如下：组长：xxx副组长：xxx成员：xxx学校校本培训工作领导小组负责整个校本培训工作的组织、协调、实施。教育处负责校本培训工作的日程支配，做好校本培训过程管理。各教研组长是本教研组培训的组织者，依据学校支配和培训安排，仔细组织本教研组老师进行培训学习。2.肃穆纪律参与校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必需按规定参与学校组织的培训，无特别状况一律不准请假，办
14、公室负责考勤。3.留意培训状况记录和资料的积累各教研组长要做好本教研组的培训状况记录，包括参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、培训结果等。教育处要做好培训过程资料的收集积累，包括文件、制度、安排、总结、培训教材、培训活动记载和老师个人培训档案的建立等。五、培训内容：1、全员培训：政策法规、制度、规范要求，职业道德要求，教化教学技能等。2、班主任工作：围绕培育学生全面发展的目标实施班级文化建设。创建文明有序、主动向上的班风，培育好学上进的学风，按部就班对学生群体与个体学会生活、学会做人、学会学习、学会做事教化;设计与开展生动活泼、推动学生主动健康发展的活动;保持整齐、整齐的班级及卫生区域环境
15、;在人生观、道德观、价值观的形成取向上设计教化环境。3、聚焦课堂，深化开展新课程理念的下课堂教学实践探讨。结合学科理论学习材料、教学理论学习材料等学习，交一篇理论学习心得和一节说课材料。进行集体备课、上课、听课、相互评课活动。常常性地落实研讨课、观摩课以及课堂教学和教学技能评比。 对教学问题(课堂教学技巧、说课的技巧与艺术、作业设计、学习看法等方面)的探讨。六、培训模式：1、以学代培：大力提倡和激励全校老师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教化教学方法，自觉学习驾驭现代教化教学技术。学校要广泛地通过老师自学，以及其他有专业特长培训学习等促进老师素养的不断提高。2、以课代
16、培：学校教化教学的主阵地是课堂，让学校老师通过课堂教学实践，熬炼和提高自身素养是非常重要的。抓好骨干老师示范课，促使老师快速成长。3、以研代培： 组织老师参与各种教学探讨活动。促使老师不断提高反思、学习、探讨的自觉性。要求老师自主独立主动参与课题探讨，有奋斗的目标。4、以会代培： 要有安排有层次地组织老师参与校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、阅历沟通会、教学观摩展示会等，促进老师接着学习。在校内要组织老师教学阅历沟通、课堂教化教学技术展示会等，让老师在沟通实践阅历、探究方法、沟通成果、学习借鉴的基础上进一步激发主动性和创建精神。校本培训年度培训安排范文三一、总体目标加强制度建设，为校本研修
17、培训工作供应制度保障;重视平台建设，为校本研修培训供应有效资源;实施成长规划，促进师德师能全面提升。二、培训内容结合老师专业发展与学校课程改革，探究实践特别教化的有效、适切发展模式，提高校本培训工作的针对性、实效性。结合老师的个人诉求，我校本年度校本培训的主要内容分述如下。1.师德培训充分利用各类平台，学习和弘扬师德典型，勤修内功。促进自身师德建设的同时，加强特别教化系统内部师德典型的挖掘、学习与宣扬，开展多种形式的活动沉淀、沟通与评比，树立典型、探讨典型、学习典型，不断增加特别教化事业的美誉度、知名度，辐射并扩大特别教化事业的影响。正面响应政府对残疾人等弱势群体的关切。2.理论培训勤于读书。
18、接着开展老师读书活动，围绕学校中心目标选择举荐引导广阔老师读一本教化专著，写一篇读书心得，开一场读书汇报会，并在内网师生论坛板块开展跟帖沟通活动，扩大读书活动的效应，营造读书学习的良好氛围，全面提升老师的教化理论素养。仍旧保持每学期出一本读书心得集。专家引领。坚持双周业务学习，提高研讨氛围，选看相关领域的专家录像，甚至邀请专家来校讲座。通过专家引领，促进老师专业发展，提高教科研实力。科研保障。接着探究实践特别教化的医教结合、以人为本的特别性，优先关注特别学生身心健康的同时，完成教化教学任务，收集并利用好教化康复实践的第一手案例，完成预定的教科研任务。3.考察培训特色考察。特别教化是残障孩子的终
19、身教化，尤其是中学是普教与职业教化相结合的教化。尽管我校综合中学的发展已经初步形成特色，并产生了肯定的影响，还须要走出去，学习兄弟学校的优秀成果，同时也须要辐射提高我校的影响力。通过实地考察、座谈、写心得等方式进一步提高相关部门的领导力及老师的执行力，进一步打开思路，全力发展特色教化，每次考察都要定预案、定任务，有布置有检查。科研考察。特别学生的特别性不同，尤其是生理基础各不相同，医教结合的途径、成果也就不同，要进一步完善各科研课题，并组织相关课题组的老师前往省内外知名的科研先进学校进行专题考察沟通与学习，提高课题探讨工作的实效，多出成果。专题考察。主动组织相关老师参与省内外学校的专题研讨活动
20、，主动主动完成各级各类培训任务。加强沟通，促进老师专业成长。4.竞赛培训教学技能竞赛：依据江苏省特别教化学校青年老师教学技能竞赛的内容，每月进行一项的竞赛活动，促进广阔老师教学技能的不断提升。课堂教学竞赛：每学期组织一次老师一人一课活动，结合自己的课题开展一次教学科研探究竞赛。三、主要做法1.明确目标任务，为校本培训供应目标引领特别教化没有重复性，学生特点千变万化，认知实力层次分明。老师成天与这些病态的、低起点的学生相处，能否适应学生特点，能否提高自身的职业骄傲感是学校老师管理的关键，老师专业发展能否得到可显性的认可，须要做很多努力。我们将以老师自身、学校事业的发展目标为引领，通过开展一系列教
21、化培训活动，让每位老师都能够充分相识到加强学习、提升自身素养的重要性和紧迫感。组织老师制定完善个人专业发展安排，进一步明确努力方向和奋斗目标。2.加强制度建设，为校本培训供应制度保障为促进老师的专业发展，我校将进一步完善一系列管理制度，特殊是师德表现考核细则教职工学年度考核实施方案嘉奖性绩效工资实施方案老师职称晋升量化考核举荐方法教科研工作考核评估细则校三级骨干老师评比方案中层干部学期工作目标考核方案中层干部竞聘方案等，健全长效管理机制，努力体现管理工作的规范性、激励性，引领教职工开拓进取、与时俱进，不断提升素养。3.重视平台建设，加校本培训供应有效资源建立师德学习活动平台，办人民满足教化开展
22、师德规范学习活动，让每位教职工都熟知规范要求，明确目标责任。开展师德建设个人目标承诺活动，增加老师爱岗敬业、依法治教的自觉性。强化督查考核，实行老师职业道德定期考核与日常督查相结合，自评、他评(包括学生评、同事评、家长评等)与组织测评相结合。开展师德标兵、师德模范、先进教化工作者、优秀班主任等评比活动，树立典型，强化舆论宣扬，充分发挥其激励促进作用。开展我的教化故事宣讲活动，并将优秀宣讲内容编印成册，作为师德学习的重要材料。建立师能学习训练平台，做一名合格老师结合特教课程改革，深化开展老师业务培训活动。正常开展老师业务学习活动，组织老师深化学习各种教化法规和教化教学理论、课程改革实践阅历;正常
23、开展老师读书活动，组织老师广泛阅读中外教化名著、教化报刊，关注课改动态;正常开展教化教学研讨、课题探讨活动，引领老师不断优化教化教学行为;正常组织老师参与各级各类课堂教学竞赛、基本功竞赛、论文评比活动和教化教学开放日活动，为老师锤炼师能、展示才智搭建更多更高平台;正常开展老师教学基本功达标活动，促进技能提升;正常组织老师外出参观学习，定期选送老师参与境内外培训活动，引导老师不断拓宽视野，提高师能;重视老师接着教化工作，激励老师在职进修，提高学历层次和专业水平。建立健全考核管理平台，发挥激励促进作用在总结以往工作阅历的基础上，进一步优化老师考核评价内容，创新考核评价方式方法，特殊是要与特教课程改
24、革有机结合起来，优化对活动课程、职业教化课程实施状况的考核评价，主动探究出一套适合我校办学特点的考核评价方法。坚持过程性评价与目标考核相结合，定性评价与定量考核相结合。坚持考核工作的规范性，追求考核评价的客观公正性，注意考核结果的有效运用，将老师的日常工作考核与评优、评先、职称晋升、职务聘任以及绩效工资发放等有机结合起来，强化考核管理工作的针对性、实效性和激励性。我校正处于事业发展的关键时期，展望将来，我们满怀信念。在新的一年里，我们将在市局领导下，进一步加强老师专业化成长的实践与探讨工作，努力做好校本培训工作，提高老师综合素养，抢抓发展机遇，内强素养，外树形象，大胆实践，坚韧拼搏，向着一流现代化特别教化示范学校目标不断迈进。