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1、期末数学教师家长会发言稿期末数学老师家长会发言稿篇一：各位家长：晚上好!首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参与我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关切和对我们工作的支持，同时也庆贺你们的孩子又起先了一段新的人生学习旅程。我们要使孩子顺当的完成这个，除了孩子自己的主观因素之外，其中也须要我们老师和家长的帮助。我们现在的教学不同于家长们在学校时的学习.学习学问比以前深了许多,对学习技能方面的要求高了许多.这样的教化改革,除了要求我们做老师的教化理念要不断更新之外,对我们做家长的也提出了新的要求作为本班的数学老师,我始终在探究,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意
2、学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探究的欲望,享受胜利的喜悦，为你的孩子的终身学习打好基础。今日,借这个机会,我主要和大家谈谈我们班的学生在数学学习方面的一些状况。下面我主要谈三个方面的内容：一、孩子进入中年级的一些改变。1、心理方面：对许多事情都感到新奇，似懂非懂，起先有独立性，自尊心渐渐增加。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准。另外，这个阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常讲的：孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教化孩子的时候要把握好尺度。2、学习方面：从三年级起先，学习要拿出真本领。进入四年级后，课程好
3、像一下子变难了，学习内容增加了，除了基础学问以外，课本上，习题中更多的是一些比较“活”的题目，更多了一些有难度的题目，这就对学生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实地驾驭，该记还要记，该练得还要反复练，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的变更还表现在难度加大了，作业量相对多了。一、二年级的时候，有的孩子比较聪慧，不太仔细也能取得很好的成果，但是到了四年级就没有那么简洁了，稍有马虎，学习成果就可能滑下来。二、本班数学数学的状况。孩子们的学习环境不同，学习习惯上有很大的差异。我们学校的教学工作始终以“轻负担，高质量”为目标，半学期来，上课主动思索，踊跃发言的同学有：作业仔细，书写
4、工整，格式规范的有：开学初对新环境不太适应，经过半学期的努力，进步明显，已经迎头赶上的有：以上都是一些表现比较好的地方，当然还存在一些问题：有的上课不用心，小动作不断，有的作业不够仔细，书写马虎，常常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能刚好订正，须要老师跟在后面催要。正因为有这些不好的习惯，有一部分孩子的成果不志向，考试成果总是在六七非常，稍不留神就会出现不及格。三、给家长的几点建议：为了孩子的进一步发展，为了孩子的健康成长，我在这里对各位家长提几点建议;一、培育孩子学习数学的爱好现代学习观指出：孩子在小学阶段的学习，学问，技能并不是第一位的，而自信念、爱好和责任心将影响到孩
5、子的接着学习乃至终身。要培育孩子学习数学的爱好,首先要留意多激励,少指责.孩子做错了题目要耐性和孩子一起分析错在哪里,错误的缘由是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避开同样的错误再次发生。二、帮助孩子养成良好的学习习惯.一些习惯的培育,最佳时期都在小学阶段，也是最简单形成差异的一个阶段.孩子年纪小,培育的起先应带有肯定的强制性,即详细要求,详细督促,详细检查.有的家长要求一大堆,却不仔细检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子.只有对孩子要求详细,检查仔细,才能使孩子感觉家长要求的肃穆性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯
6、是肯定能够养成的,学习成果也会快速地得到提高.良好的学习习惯,包括：1、教化孩子上课仔细听讲细致听老师的引导和同学的发言;细致视察老师教具的演示过程和板书的内容;留意关注和领悟老师的一个手势和一个眼神的示意;听清题目，主动思索，组织好语言;主动发表自己的观点，不懂要大胆提问。2、讲究作业的速度和质量。讲究速度要求：备好学习用品;避开不必要的小动作;争分夺秒利用时间，刚好订正，不拖拉作业;合理支配时间，充分利用好作业的时间。讲究质量要求：提笔就要仔细做，题目字字点着读，圈关键字词;一旦做了，就要一挥而就，切忌做做停停;做完要自己检查。3、养成独立思索,不怕困难的习惯.孩子在遇到稍难的题目,有些畏
7、惧,或遇到一点点困难就寻求帮助,这对培育独立思索的习惯特别不利.家长当孩子寻求帮助,不会做时,不应干脆教而应和孩子一起分析,帮助他,教会分析分析问题的方法,渐渐过渡到让他自己也能驾驭这种分析方法从而独立思索。三、家长要做的。定期与老师进行沟通,因为每个孩子的进步和胜利与家长的关切是分不开的,对于学生的优点,不好的习惯以及在教化过程中出现的怀疑,可以常常与老师保持联系,共同找寻最好的教化方法,让我们共同把孩子的数学学习搞得更好.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合全部家庭,全部孩子的教化模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不当之处还请指正。期末数学老师家长会发言稿篇二：
8、敬重的各位家长：很兴奋和大家见面，也很期盼跟大家沟通。和孩子们相处转瞬已经一年，我发觉我们班的学生聪慧活泼、热忱大方，表达实力不错，思维比较活跃，集体荣誉感也很强，在数学学习上的爱好还是很浓的，大部分的学生在课堂上能主动参加，有的孩子在回答问题上能大胆猜想，大胆发言，时常出现独特的思维火花。在这一年里，我熟识了他们每一个人，他们的名字，他们的爱好爱好，他们的优点和缺点。在聪慧活泼的背后，我看到了他们的浮躁和马虎;在热忱大方的背后，我看到了他们因为热忱过度，上课也忍不住跟同学说静静话;在表达实力强的背后，我看到他们只擅长说而不情愿动手做的懒散;在思维活跃的背后，我也看到他们耍小聪慧，跟老师斗智斗
9、勇躲避学习任务的另外一面二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象学问增多，难度加大，比如平行四边形的相识、视察物体、相识长度单位厘米和米。有些孩子一时难以适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很简单出现两极分化。家长们要有思想打算,确定有部分学习不够努力的同学会退步。假如您觉得您的孩子在退步的话，请您平常要和我们多沟通，共同探讨成果下滑的缘由，并找出切实可行的解决方法。和孩子们经过一年的接触和磨合，在数学的教与学方面已形成了一种默契，相互都适应了对方。我也觉得越来越喜爱他们了，因为孩子们在数学方面的进步是可喜的，主要进步有4点：1、回家作业都能按时完成，家长大多数都能帮孩子检查作业。2、课前打算
10、工作充分，孩子们能宁静地等着老师来上课。3、听课习惯比以前好，课堂上留意力集中的孩子多了，举手发言的多了。4、课堂作业不拖堂，刚好完成。还有待改进的地方是有部分孩子不能细致地去读题，独立理解题意的实力较差。一、介绍本学期数学教学的重点难点和其他学问点。本册内容的重难点有以下几方面：1、初步相识乘法和除法，尤其是乘法口诀的背诵更为重要，不管是乘法还是除法都要用到。2、解决简洁的实际问题。3、相识长度单位厘米和米，还支配了视察物体，从不同的角度视察同一物体，看到的形态可能是不一样的。二、关于课堂数学不同于其他学科，数学更注意方法和思维，课堂上学懂了，就会一通百通。一个会学习的孩子在课堂上确定是主动
11、仔细地参加学习，手脑并用。平常的课堂上，能仔细听讲，主动动脑思索问题，并且能主动举手发言，我们班上的状况也是这样，我留意留心视察过(名单略)，课堂上表现特殊好，爱思索爱动脑。那些成果不太好的同学往往是上课不留意听讲、小动作较多、不能主动参加课堂活动中来。不会听课，老是要老师来提示，这样学习必定就会受到影响。我想在家里您也能督促一下效果会更好。三、关于作业：1、对于作业，请您更多的关注孩子作业的仔细程度。孩子的作业仔细，说明孩子在写作业时，是专心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会特别的好，起到了巩固提高的作用。假如孩子的作业特别潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样
12、的作业就算是多写几遍，也没有什么用处。所以假如孩子们没有专心的写作业，请监督您的孩子重写。(名单略)2、对于改错作业。每天收上来的作业，我会在上午刚好改出来，然后抽时间找到孩子面对面订正，假如是普遍性的错误，就在课堂上集体订正。学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要。有价值的错误家长可以用特地的本子登记，并找些一样的类型题、同等程度的相关学问点探讨一下它们的异同、解题的技巧和方法。3、提优训练：对于一些数学成果优秀的同学，对于他们，做一些数学书上的题目已经不能够满意他们的需求了，我建议各位家长能够给孩子看一些数学方面的课外书，促使他们进行思维训练。假如想让你的孩子思维更活跃，成果
13、更提高一些，那这样的训练有非常有必要的。当然，要考虑孩子本人的爱好，不能太强求。在书上有一些拓展题(带星题)，要让学生自主探究，独立思索。有些家长每当孩子遇到难题时就特别心急，立刻要把答案告知孩子，这样一来孩子往往就变成了书记员，听写工，这些家长当然是对孩子很负责，但方法不是很适当，因为长期以往，会使孩子养成一种依靠心理甚至是畏难心理，遇到难题总想找人帮助，不能独立解决问题。四、第四单元试卷分析：试题特点：从试卷卷面状况来看，考查的学问点主要还是放在乘法口诀和解决实际问题上，类型比较多样敏捷，贴近生活。既考查了学生对基础学问把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的实力。这份
14、试题尤其注意对基础学问的检测，以及学生综合运用学问的实力。(名单略)基础部分做得都对，得了100分，他们是一群细心的孩子。除了他们，我们班还有许多表现始终优秀的孩子，比如：(名单略)。常常能听到家长说“孩子考试总考不了满分，这里错一点，那里错一点，真不知道拿他怎么办”。我信任许多家长都会有同感。孩子马虎的缘由是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎;有的是看法问题，对学习不仔细就简单马虎;有的是自以为是，认为会了就不放在心上导致马虎的出现。孩子要健康成长，光靠学校教化确定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，希望我们能多沟通，多探讨，期盼着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创建一个良好的数学学习环境!