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1、期中考试后反思总结期中考试后反思总结1上大周我们高二段进行了期中考试，周一结果出来，看到结果我觉得很意外，同样都是我自己教的两个班，为什么差别会那么大？这几天我始终都在思索这个问题，我想最主要的缘由是备课时，没有仔细的备学生，五班六班的学生性格有很大的差别，五班充溢激情，学生喜爱回答问题，喜爱探讨问题，表现欲很强，课堂氛围很活跃。六班则是喜静，每个学生都喜爱安宁静静的听课，喜爱自己独立思索，不愿与他人沟通，这就会造成班级的课堂氛围会有些沉闷，那么这就要求我在备课的时候就要留意到这一点，提问题的时候尽量要提的能够引起学生的爱好，又能让学生主动的思索。另外，还要想方法把学生的学习主动性调动起来，这
2、让我不禁想起了前段时间看到的一篇文章鲶鱼效应。文章中说，挪威人爱吃沙丁鱼，尤其是活鱼，挪威人在海上捕得沙丁鱼后，假如能让它活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。但是由于沙丁鱼生性懒散，不爱运动，返航的路途又长，因此捕捞到的沙丁鱼往往一回码头就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以他赚的钱也比别人的多。该渔民严守胜利隐私，直到他死后，人们才打开他的鱼槽，发觉只不过是多了一条鲶鱼。原来鲶鱼以鱼为主要食物，装入鱼槽后，由于环境生疏，就会四处游动，而沙丁鱼发觉这一异己分子后，也会惊慌起来，加速游动，如此一来，沙丁鱼便活着回到了港口。这就是所谓的“鲶鱼效应”。文章中
3、，沙丁鱼长时间不活动，会被闷死。那么，在教学过程中也是这样，沉闷的课堂也不会有良好的教学效果，那么，须要时时常找一些“鲶鱼”，让安静的湖面泛起漂亮的涟漪。特殊是在物理教学课堂上，原来理科学问就有些枯燥，老师抛出一个问题后，一些同学具有惰性懒于回答问题；或者是学生认为已经预习过，已经驾驭了内容，老师的提问多此一举；当然有时老师的问题缺少深度学生也会不屑于回答，总之这样那样的缘由都会导致物理课堂显得沉闷而孤独。那么，奇妙而能使学生感爱好的问题就是班级课堂上的的鲶鱼，“鲶鱼效应”的实质就是“搅动”，让人处在有意识的警觉状态、竞争状态，从而保持朝气和活力。假如在课堂上能形成这种心理心情的氛围，那么课堂
4、节律就会波澜起伏，充溢吸引力，学生听课会兴奋而专注。所以，我们可以借鉴“鲶鱼效应”原理组织课堂。所以，奇妙设疑，点活课堂特别重要，老师设计的问题要问在重点处，问得有价值。所设问题要能激发学生的思维活动，为学生的思维拓展出广袤的活动空间，使学生多角度、多侧面、深化地去读书，去思索，让老师细心设计的问题似一条让沙丁鱼来劲的的“鲶鱼”，充分引发学生思索的主动性。另外，除了把奇妙的设疑当做点活课堂的“鲶鱼”外，也可以在班级里找寻学生来做带动全班学习主动性的“鲶鱼”。如，六班的学生里，可以选择学习程度好，而且性格比较外向的学生，与学生沟通，激励他们课堂主动回答问题，主动的在课堂上提问问题，这些学生提的问
5、题，往往比老师自己提出来的效果要好的多，这样，这样，就如同在班里放了几条“大鲶鱼”，就可以带动整个班级活跃起来，所以，要不断的在班级中发觉“鲶鱼”，培育“鲶鱼”。使我们的课堂教学不断有新的浪花激起，不至于成为死水一潭。总之，对不同的班级，要实行不同的方法，备课的时候肯定要备学生，备班级，不能盲目，依据不同班级的特色，制定不同的教学设计。期中考试后反思总结2学习的生活是短暂的，我们已经度过了两个多月的初中生活，迎来了第一次期中考试，一次学习水平的测试。这次考试满分560分，我的成果是531分。这次出现了严峻的偏科现象，语文扣21分，其他四科扣8分，数学、历史满分，成果的提高空间还是很大的，应当在
6、非常左右。语文选择题扣了六分，阅读题七分，作文八分。选择题错在了运用和推断修辞上，说明语言文字水平待提高，要多读书，训练，考试时再仔细思索琢磨。阅读题有五分是可以避开的，问题就在于对课内文言文驾驭不敏捷，以及没有仔细琢磨文章，平常肯定要留意积累文言文词汇，多读些散文，培育对语言的敏感。作文的内容是很不错的，只是卷面欠佳，掩盖了作文的一些闪光点。应当做到不划字，横平竖直不能潦草。这次英语出错不应当，漏掉了作文信息，否则能拿到满分，但切不行大意，要稳扎稳打，驾驭单词、句型，刚好进行复习。地理生物已经达到了极限水平，要更上一层楼，就要仔细审题，抓住课本细微环节，政治也要在加强背诵同时读书课本概念。数
7、学历史这一文一理是满分，要保持仔细细致，基本学问记坚固。总体来说，问题出在阅读、书写、马虎、细微环节上。以后要加强阅读实力，提高书写质量，抓住细微环节绝不马虎。从学习习惯讲，在预习复习环节上要再加强，并提高学习效率，以保持好的精力。从学习看法看，对背诵内容有些厌恶，但必需渐渐去适应，从学习方法上要加强阅读，留意积累。做到这些，就能使学习更轻松，效果更好。成果只属于过去，要想获得以后的胜利，要再去努力，加油吧！期中考试后反思总结3要想取得一个好的成果，首先应当有一个端正的学习看法。这就须要我们明白学习对自己的意义。学习是为自己而学，不是被老师和父母所逼。人生的路有许多条，每一个人有自己别出心裁的
8、路，走好每一条都可以通往胜利的彼岸，但是学习是一条捷径。我们须要对自己的人生有所规划，明确一个目标至关重要。一个没有目标的人最简单迷失方向，最简单被眼前的风景和短暂的美妙迷惑，中断了前进的脚步。而一旦有了目标，目光变得长远，就不会再留意眼前的琐碎的小事，始终朝着目标前进。其次才是方法的问题。物理是必考科目之一，故从初二起先就要仔细地学习物理。那么，怎样才能学好物理呢?一、课内重视听讲，课后刚好复习。新学问的接受，物理实力的培育主要在教室上进行，所以要特殊重视课内的学习效率，寻求正确的学习方式。上课时要紧跟老师的思路，主动绽开思维预料下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特殊要抓住
9、基础学问和基本技能的学习，课后要刚好复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确驾驭各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，纳入自己的学问体系。二、适当多做题，养成优良的解题习惯。要想学好物理，多做题目是难免的，熟识驾驭各种题型的解题思路。刚起先要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的
10、习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决实力，驾驭一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便刚好更正。在平常要养成优良的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随意、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成优良的解题习惯是特别重要的。三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较
11、强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特殊是对自己要有信念，恒久激励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。在考试前要做好打算，练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简单的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把物理学好就得找到适合自己的学习方式，了解物理学科的特点，使自己进入物理的广袤天地中去。期中考试后反思总结4经过两个月的八年级物理教
12、学，期中考式已经结束，学生成果已经揭晓,我看过物理试卷后感觉整体状况不是很难，学生应当能做，但考下来的状况却不尽人意，为此对考反映出的一些问题及整改措施整理如下：1.学生的基础学问仍旧驾驭不好这次期中考试，主要体现出平常的教学要求，基本学问是重点的考察范围，有些重点学问仍没有得到很好的落实。这表明，我们的学生的基础学问驾驭状况还是存在较大问题，这应是我在下一阶段的教化教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是平常教学中落实不到位，有些是复习巩固中没引起重视。2.物理试验仍有待加强从考试状况来看，有些试验落实的较好，但是有些基本技能学生存在较大问题，这和不重视物理试验技能的训练有关。这表明
13、，物理的基本试验技能还有待进一步训练，这是我下一阶段教学工作中要重点解决的问题。3.敏捷应用物理学问的实力不够这次期中考试，由于强调了物理基础学问的考查，没有再物理情景的设置上更多的考查学生，只是在高档题中的条件上作了一些改变，而我们的学生明显还不能敏捷的应用物理学问解决问题。4.班上许有部分学生没有端正学习看法，不愿学习、听课，作业抄甚至不做，有厌学的倾向，导致平均分相当低，低分率高。因此在下一阶段的教化教学工作中留意学生全体的发展也相当重要，别让一些困难生自生自灭，肯定要想方法调动他们的主动性，提高整体水平。5.培优治拐要行动起来。优等生学生的训练手段还有进一步改进的必要，来提高我班物理成果的优秀率。特殊是整体成果好而物理成果略微差点的学生，我要有针对性的辅导，争取别让物理拉了后腿。