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1、春雨的色彩幼儿园大班语言教案春雨的色调幼儿园大班语言教案1设计思路：春风来了，春天的脚步近了你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地复原了朝气。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了，像一片漂亮的彩霞，散发出了阵阵芳香，逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，似乎在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的漂亮，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。一、活动目标：1.
2、通过观赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的漂亮。2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。3.识字：燕子、麻雀、黄莺。二、活动打算：1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带春天在哪里、春雨的色调三、重难点：1.通过观赏，感受春天的漂亮2.培育幼儿的观赏实力，引导幼儿进行扩散思维。四、活动过程：（一）起先部分师：小挚友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动春天在哪里小挚友刚才表演得真棒，春天究竟是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。（二）出示春景图观看完提问：小挚友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五彩缤
3、纷的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、探讨想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更簇新了）春雨是什么颜色的呢？请观赏散文春雨的色调（三）听录音观赏散文春雨的色调提问：1.小挚友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊？（春雨的色调）3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争辩什么问题？请看大屏幕，我们再来观赏一遍。这次小挚友们要细致听听小鸟们是怎么样说的。（四）观看大屏幕，观赏春雨的色调提问：1、小燕子是怎样说的？（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，
4、草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙似乎在说：“敬爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？（五）看大屏幕边小声朗读。小挚友说得特别好，那你们相识这些小鸟字宝
5、宝吗？（六）学习字宝宝。1、看谁认得准，说得对。2、找挚友。3、送字宝宝回家。（七）听录音春天在哪里结束活动。活动反思：本节课打算充分，从教学目标到活动过程经过反复探讨、反复推敲、反复商议、反复试讲，老师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的爱好点，依据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参加的主动性特别高，并能够依据自己的已有学问阅历进行扩散性的思维，把春天的美景描绘的特别美丽，通过对散文的观赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培育了幼儿酷爱春天的情感。但在活动中各环节的时间支配也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间
6、长了一点，后来的时间就显得有点赶。下次应当考虑的更周到、更细致。春雨的色调幼儿园大班语言教案2活动目标：1.宠爱描绘大自然的美丽散文，感受散文的画面美和意境美。2.了解春雨和某些植物的特征。3.学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。活动打算：1.打算表现散文内容的图片，以及有背景音乐和配乐朗诵的录音磁带。2.带幼儿到户外视察春季花草树木的色调和形态。指导要点：1.老师边指图边配乐示范朗诵，引起幼儿的学习爱好，感受散文美丽的意境。2.通过提问引发幼儿思索，帮幼儿理解作品的层次。3.结合作品学习动词落淋洒滴，知道动词的丰富多样性。4.让幼儿静心观赏一遍配乐朗诵后，在小组里自由发
7、言：听了这散文，我似乎看到了我学到了动词学到了句子5.引导幼儿用色调画出绿色的草地、柳树、红色的桃花、杏花，黄色的油菜花、蒲公英。春雨的色调幼儿园大班语言教案3一、活动目标：1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴3、激发幼儿酷爱大自然美的情感二、活动打算录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、试验器材玻璃瓶、有色胶片小组一套三、活动过程（一）、情境导入，激发爱好运用动态课件，从全视觉动身引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的改变，引起幼儿学习的爱好提问：你看到了什么？小动物们在说什么呢？（二）、完整观赏，老
8、师有感情的朗诵1、无课件从全听觉上让幼儿仔细倾听2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整观赏1）、是谁在争论春雨？他们说春雨是什么颜色的？2）、春雨是什么颜色的？（三）、引导幼儿探讨1）、为什么春雨落在草地上、草地绿了；洒在桃树上，桃花红了等？2）、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红？3）、万紫千红是什么样的？还可以怎么说？（引导幼儿用多种语言表达如；五彩缤纷，五彩缤纷等）丰富幼儿的词汇（四）、试验操作1、分小组进行操作：为幼儿打算四个透亮杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片2、师示范小结（五）、配乐完整观赏提问：听完这篇散文，你有什么感觉？（六）、结合课件、音乐、语言指导幼儿用美丽的动作表演角色嬉戏