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1、春天科学教案春天科学教案1设计背景孩子们虽然知道春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但相识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思索，从而更加全面地相识各个季节的改变。活动目标1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。2、对一年四季的改变特征的思索。3、熬炼孩子们的语言表达实力。4、体验嬉戏带来的乐趣。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点教学重点：让孩子们了解春天来了，万物的特征。教学难点：孩子们对季节的特征了解不够全面。活动打算学问打算：了解一年有哪几个季节。物质打算：1、喇叭状纸筒；2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。活动过程
2、起先环节：与小挚友谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小挚友都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小挚友能更加全面理解各个季节的特征；基本环节：1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小挚友们，你们知道春天来了，那会有什么改变吗？都跟老师说说看，看哪个小挚友最棒。2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小挚友知道春天外面的小动物，小植物有什么改变呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个挚友小朋再说说；3、好了，听了许多小挚友的发言，老师觉得很快乐，因为你们都很聪慧，都知道了，那老师现在跟你们玩一个很好玩的嬉戏，老师吹着纸筒的
3、时候，下面的小挚友就读 “春天呀”，因为老师吹的就是春风，然后老师叫上六位小挚友，老师把图片贴在他们的胸前，六个小挚友排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住肯定要按依次出来（依据课文内容的须要，让小挚友能快速记住诗歌的内容），老师吹一下第一个小挚友就站出来，下面的小挚友要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小挚友也要站出来了，下面的小挚友也要把图片的内容说出来，每个小挚友都可以参加其中，那让我们起先吧。结束环节：今日的小挚友表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。延长环节：小挚友都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的
4、改变吗？那请小挚友再想一下，小旁边的小挚友都探讨一下，等一下跟老师一起共享，好不好？教学反思自评： 这节课我采纳谈话引导小挚友进入课程内容，让小挚友自由发表想法，能更好熬炼她们的语言表达实力以及想像实力，课程支配活跃，全部小挚友也能参加其中，让他们发挥丰富想像实力，不仅学到了春天万物的特征，也也许了解了一年四季，基本达到了活动目标；反思：1、材料打算过于简洁，假如能更丰富一点的话，小挚友参加其中的爱好会更大；2、老师对课堂掌控过多，小挚友能再自由一点就好了。春天科学教案2活动目标:1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。2.创建性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。3.充分体
5、验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算:1、场地布置(花仙子的花园)2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。活动过程:视察环境,引出主题视察尝试,操作发觉自我创建、描述构思情感谢发一、视察环境,感知花的美1.带入场地:今日我们去花仙子的花园玩,好吗?2.视察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?望见花你感到怎么样?二、视察、品尝、发觉、感知花的用途1.出示花的礼物:花仙子还为我们打算了很多礼物,我们一起
6、来看看好吗?2.幼儿视察、品尝花的礼物(1).提问:你们相识这些礼物吗?它是怎么用的?(2).老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?4.小结花的用途提问:花还可以做什么?(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。(5).芳香空气(6).可以美容三、创建花的艺术品1.视察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?2.提出创建的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师打算了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,打算送给谁。3.幼儿绘画:
7、花的礼物4.幼儿描述自己的创建。四、情感谢发你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保教化)春天科学教案3活动名称：漂亮的春天活动要求：1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物醒悟的季节。2、初步了解汉字中也有表示数量的字。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。设计思路：现在是春天的主题，春天又是万物醒悟，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字110对于中班的孩子来说已相当熟识，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步相识汉字，同时，还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子
8、的感官，让孩子自由学习，自己去找答案。所以，我觉得数字110与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于新奇的孩子来说简单引起他们的爱好，更便于孩子记忆和认读。活动打算：一幅春天的画面，练习纸、记号笔、汉字卡，数字卡等活动过程：1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物醒悟，气象更新的季节，是漂亮的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲解并描述，并找出相应的汉字）2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。3、师生共同检验：填上数字。4、相识汉字中的大小写数字：我这里
9、还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们相识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）5、再次检验：（1）订正错误（2）整理区分大小写汉字。6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。教学反思：本次活动我通过故事讲解并描述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿视察自然、视察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还激励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并赐予确定。同时通过粘贴漂亮的春天，熬炼了幼儿的动手操作实力，让幼儿的手部小肌肉得
10、到更好的发展。因为幼儿视察事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地视察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的改变进行联想，丰富幼儿对春天的多重相识。春天科学教案4活动目标：1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。”2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算：幼儿课前与家长一起找春天的照片 ；找春天PPT活动过程：一、听一听故事小熊蜜蜜找春天1、提问：今日我
11、要请你们听一个关于谁的故事呢？小结：你们真聪慧，学会了细致视察。今日要听一个关于小熊蜜蜜的故事。2、观看PPT小熊蜜蜜找春天（完整播放）提问：在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发觉自己的房子怎么了？小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发觉房子经过一个冬天到处是灰。蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发觉房间里没有春天，蜜蜜 确定做一件什么事情？小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发觉房间里没有春天，于是就去找春天。小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？个别幼儿说，最终整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。总结：我的到春天了，春天有小燕子；有
12、蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。3、学会说“我找到春天了，春天有，有，还有。”（播放最终一段总结句）总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？二、说一说自己找到的春天。1、观看PPT我找的春天请小挚友说一说自己找到的春天。提问：你找到春天了吗？春天有什么？总结：我找到春天了，春天有，有，还有。2、边看PPT边和挚友说说找到的春天。三、唱一唱春天的歌春天在哪里原来春天那么美，信任春天的歌也肯定特别好听。我们一起来听一听吧。
13、活动反思：本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的.开展。从教具打算上来看，制作的课件图片艳丽，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小挚友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲解并描述的也不是很问题很接近的。当时我也做了刚好调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的相宜性这一点把握的不够好，问题的难度要相宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把
14、握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维动身，引导幼儿在定势范围内连续思维。其次个环节中，前半段个别孩子沟通时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有，有，还有。”后半段请小挚友相互边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的留意力都集中在了照片上，忽视了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期打算时，请家长和小挚友找春天时讲清晰拍摄要求和重点。最终一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一样的，不
15、会过易也不会过难，而且较详细，易于衡量，可落实，其次这个目标是特别和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一样的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。活动点评：老师课件做的很生动，发动家长和小挚友一起去公园找寻春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参加进来，这一点能让小挚友能很好的投入到找春天的情景当中，真实地感受到春天的美！建议：故事可以分段观赏，能更好的理解故事。春天科学教案5活动一：儿歌春芽芽活动目标：1、通过组织幼儿视察、知道植物发芽是春天的主要特征。2、初步培育幼儿视察和发觉事物改变的实力。3、激发幼儿探究大自然的爱好，教化幼儿爱惜花草树木。活动打算：1、课前尽早在自然角
16、种上种子至发芽。2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、视察自然角中的种子发生了什么改变，探讨：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，激励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并探讨：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌春芽芽。4、带幼儿到室外找寻植物都发生了什么改变。活动二：歌曲春雨沙沙活动目标：1、在相识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。3、激励幼儿乐于在集风光前大胆演唱和做动作。活动打算：1、课前有意识地引导幼儿视察下雨的情景；歌曲磁带。2、种子在雨中发芽长大的图片。活动过程：1、探讨下春雨的情景并用声音和动作来表现。2、视察图片
17、说出种子的发芽过程。3、老师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。4、幼儿学唱歌曲。5、在熟识歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过视察实物芽芽以及视察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小挚友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，无趣地大声叫着：种子冒尖了！还有的孩子在探讨种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外找寻植物发生的改变时，由于是初春，很少能发觉植物的改变，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发觉了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发觉了昆虫，经刚好教化，孩子
18、们了解了春天气温渐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们立刻组织孩子在室内隔着门、窗进行视察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们主动性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：春雨落到地上，地上起了水泡呢。我们紧接着进行其次个活动。有了相识春芽和视察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上驾驭了植物发芽是春天
19、的主要特征。春天科学教案6活动目标：1能感受和发觉春每天气及花草树木的改变，知道春天来了。2宠爱春天，能用语言表达和描述春天花草树木的明显改变（小树发芽、小草从地里钻出来了等）。活动打算：1选择合适的室外场所或公园。活动过程：（一）引导幼儿自由表达对春天的相识。1老师：春天已经来到我们身边，你们能感觉到吗？春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉？小挚友，现在是什么季节呀？你是怎么发觉的？（激励幼儿自由谈论对春天的相识和感受）（二）说春天。1柳树上一根垂下来的树枝像什么？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）2地上呢？（嫩绿的小草）3还发觉了什么？什么小东
20、西在花丛中飞来飞去？（扩展延长到蝴蝶、燕子等）4春天到了天气变得怎样了？（温煦）你怎么知道的呀？5老师小结：春天里天气慢慢温煦了，树枝上长出了嫩芽，有的长出了绿绿的小叶子，有的开出了美丽的花朵，地上长出了小草，小动物们也出来活动了。老师还把春天的改变编成了一首好听的儿歌：春风轻轻地吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，吹得花儿乐哈哈。（三）引导幼儿运用多种感官视察、找寻春天的改变。引导幼儿自由沟通自己的发觉。观赏春天的歌曲，带领幼儿出去找寻春天，让幼儿进一步观赏、感受春天。活动延长：户外活动：接着带领幼儿找寻春天。区角活动：在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图
21、片，并相互交换阅读。春天科学教案7设计意图：我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。特殊到了春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班主题课程花花朵朵。我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探究活动找寻春天里的花。活动目标：1.感受大自然中春天的气息。2.通过为花儿拍照，视察花朵多姿多彩的形态。3.初步尝试记录，激励幼儿用自己喜爱的方式进行记录。活动打算：1.活动前做好平安教化工作。2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；老师材料：喊话器1个。活动过程：一、引导部分。1.老师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？2.老师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里
22、的花儿也开了。今日，老师就带大家去“找寻春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照，细致的视察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你视察到的，还有你的感受都记录在记录表上。二、找寻春天里的花。1.带领幼儿一起找寻春天里的花，激励幼儿用相机拍摄下来。2.幼儿记录：花的形态、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜爱等等。三、幼儿介绍自己的拍摄成果。1.老师带领幼儿回园。2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。春天科学教案8设计思路：天气渐暖，幼儿园里春意盎然，草地上小草绿了，门口花坛里开出了各种各样五颜色六色各种品种的花每个孩子对春天都产生了深厚的爱好。找春天除了通过眼睛看，
23、还可以充分运用多种感官来积累春天的阅历。本次活动共分为三大环节：在第一环节中引发幼儿春游；在其次环节中引导幼儿通过感官找春天，并运用小组合作形式共同发觉春天的季节特征，共同积累对春天的感性阅历；在第三环节中激励幼儿大胆表述自己眼中找到的春天，并通过延长活动中用各种形式把春天的印象表现出来。活动目标：通过看看、讲讲、找找春天，激发幼儿宠爱春天，酷爱大自然的情感。活动打算：前期收集春天自然景色的照片、图片、图画等。活动过程：一、谈话导入春天来了1、现在是什么季节？（春天）你从哪里看出来的？（树绿了，草长出来了，天气变温煦了）2、小结：小草绿了、小花开了，这些都是春天的信息。春天已经不知不觉地来到我
24、们身边啦！二、走走看看找寻春天1、（带幼儿在幼儿园四周找寻春天）春天已经来到了我们身边，你能找一找春天在哪里吗？你们看的时候要在指定的范围内视察，不要走得很远。2、看一看，迎春花和柳树是什么样子的？（引导幼儿完整地表达：我看到柳树发芽了，我就知道春天来了。）3、带领幼儿更换不同区域，引导幼儿对春天有不同的体验。4、你还能找到其他春天的信息吗？（引导幼儿从不同的感官来体验春天。）5、小结：我们的眼睛能看到春天的花草树木，耳朵能听见小鸟的鸣叫、身上能感受到春天春风和阳光的暖和。我们身边到处都有春天的信息。三、说说讲讲我们找到的春天1、刚才我们看过春天许多景色了哦，现在请小挚友再来完整地说说看你看到
25、了什么？长得什么样子的？（引导幼儿表述：我看到迎春花开了，我知道春天来了。）2、春天到了，除了小草变绿了，柳树发芽了，各种各样的花儿开了，你还从哪里看出春天来了？（从人们的穿着、动植物的改变等春天特有的季节特征中找出春天来了。）小结：小挚友们有的从柳树发芽了，有的看到小草变绿了，有的看到迎春花开了，有的看到蝴蝶飞来了，有的看到我们的衣服穿得越来越少了我们就知道春天来了。老师也很喜爱春天，下次我们和爸爸妈妈一起去把春天里漂亮的事物找出来，用相机或者图片或者你自己画下来，把春天带到我们的教室里来吧。春天科学教案9活动目标1.观赏散文，理解风带给自然的不同改变，感受风的灵动之趣。2.尝试有情感，有节
26、奏地朗诵散文诗，能依据句式结构大胆创编。活动打算阅历打算：幼儿到户外感受过风。课件打算：“风声”音效及图片；风在哪里散文诗音频及图片；风在哪里散文诗视频；风在哪里散文诗背景音乐。活动过程一播放音效及图片激励幼儿说风的存在和改变这是什么声音？除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？二播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的改变你听到风在哪里？树儿、花儿、草儿都说了什么？三播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容风吹过的时候，四周的事物都和风儿一起舞动。风不但能使万物生气勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们接着听听。四播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容1.用动作和表情表现散文内容
27、。2.播放散文诗伴奏，幼儿跟随音乐念一念、演一演。五激励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗风还会吹到哪里？会带来什么改变？尝试用“xx说：当我的xxx，那是风在吹过”的句式进行仿编吧。春天科学教案10教学打算：生字卡、课件。教学支配：二课时。教学目标：1会认9个生字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去情趣。3酷爱春天，情愿去视察，发觉。教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达酷爱大自然情感。教学过程：（一）一、画面引入。播放早春课件，学生说说早春特点。师：春天刚刚到来时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必需留心视察，才
28、会发觉春天踪迹。当我们发觉春天时候，心里肯定会荡起一阵惊喜，体验到发觉欢乐。让我们先读读课文，看看文中小挚友在春天里发觉什么。二、初读课文，认读生字。1自由轻声朗读课文，留意借助汉语拼音读准字音。2在小组里由组长带领大家学习自己不相识生字，想方法记住生字。3小组派代表汇报本组相识生字，沟通识字方法。4口头扩词，看谁最能干。三、再读课文，感知发觉。1读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样心情找春天呢？带着这个问题读其次自然段。2读第三自然段，能读出什么？3作者找到春天是怎样？带着这个问题反复读课文，从找春天过程中感悟春天，体会找春天乐趣，体验发觉欢乐。4带着欣喜心情读课文最终一段，体会找到
29、春天欣喜与激烈。四、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。五、配乐朗读，读出感情。播放轻音乐，创建想象氛围。师生一起有感情朗读课文。（二）一、复习巩固。同桌抽读生字卡。有感情、流畅地朗读课文。二、选读课文，自主积累，练习背诵。展示读自己认为最美句子或段落，说说自己读后体会。选择自己喜爱词语、句子、段落，用自己喜爱方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。背诵课文。个别抽背。三、指导写字。认读生字。扩词练习。重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，留意提示和范写简单写错笔画和部件。学生练习。四、同桌合作学习，完成“找找说说”练习。五、迁移运用，拓展想象。播放歌曲春天在哪里，学生画出自
30、己在春天里发觉，然后写一两句赞美春天句子。六、实践活动。选择适当时机，让学生到野外实地视察，用自己喜爱方式登记自己发觉春天，可以从气候、植物、动物、人们活动等方面改变着眼进行视察。春天科学教案11活动目标：1初步感知春每天气和花草、树木特征，能发觉身边自然景色改变。2乐意在老师引导下视察初春景色，宠爱春天。活动打算：1选择花草树木、改变明显，并有迎春花地方。2漫步时带领幼儿视察发芽树。3幼儿画册（第一册P28）和配套挂图。活动过程：1春天真舒适-到户外感受春每天气。带幼儿到户外晒太阳，激励幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真温煦。2花草、树木怎么了-视察春天花草、树木。（1）带领幼儿
31、视察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。（2）与幼儿边走边观赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。3我找到了春天-表达自己发觉。（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？（2）引导幼儿运用恰当词汇表达。（3）带幼儿到户外嬉戏。春天科学教案12活动背景为了激发幼儿的学习爱好，我教学这个内容确定带领小挚友们走出教室到户外去相识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目标1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的改变。2、乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。3、学习汉字“来”“燕”重点难点1、能感受春天的气息和
32、发觉花、草、树木的改变。2、能用自己的语言表达自己对春天的宠爱。3、相识“来”和“燕”两个字。活动打算带幼儿视察幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒适到户外感受春天的天气。1、带小挚友们到幼儿园广场晒太阳。2、激励小挚友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变温煦了。二、视察幼儿园中的花、草、树木的改变。1、带领小挚友们视察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小挚友们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天表达自己的发觉。1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小挚友运用恰当的词
33、汇表达。3、带小挚友到户外嬉戏。四、活动延长日常生活中，引导小挚友回去和父母接着到户外视察、找寻春天。春天科学教案13活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天到来，初步了解一些春天主要特征。2、能大胆地表达自己想法和感受。3、乐于参加户外活动，感受大自然漂亮与丰富。活动打算：1、阅历打算：幼儿知道春天快到了。2、物质打算：户外活动场地。活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动爱好。老师：小挚友们，你们知道吗？春天就要到了，外面许多东西都发生了改变，今日我就和小挚友们一起去看看外面感受一下春天到来。二、幼儿运用各种感官感受户外环境。引导幼儿视察树木、草地、植物样子。（1）老师：我们一起看
34、看这棵小树，看看他树枝上都长出了什么？（2）老师：花是什么颜色？叶子是什么颜色什么样子呢？（3）老师：还有地上小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样感觉呢？幼儿自由回答。三、组织幼儿感受春天风，引导幼儿说说春天风吹在身上、耳朵上、脸上、手上感觉。老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上感觉。老师：我们一起去找找春天里太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好挚友衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？五、师生共同总结。（1）老师：今日我们在户外感受春天到来，谁能说说你觉得春天是什么样子？（2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来
35、了，花开了，风吹在身上暖暖正逢春天万物复苏季节，无论是从气候改变，动、植物生长，还是人们自身，都真实地感受到春天特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻快步伐走进了我们世界，来到了每一个角落。由于春天植物改变很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续视察方法，这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进行比较视察，培育了幼儿细致品质。活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了足够时间、空间，因而无论是老师，还是幼儿都摆脱传统“老师教、幼儿学”模式，而是激励幼儿更多尝试，
36、体验不同学习策略，利用多通道参加，使幼儿更主动，更专注于自我实践获得过程。对于集体中每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动主子，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学组织形式，有利于老师视察与指导，更利于幼儿参加与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展示自己机会，获得胜利体验。在活动中角色更多是视察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己学问广度和深度，提升自己对幼儿相识和幼儿教化理解。只有擅长吸取新型理念，并有效指导实践，才能使师生间合作学习活动富有实效。春天科学教案14活动目标：1、能依据已有阅历描述春天的景象。2、通过自己的视察，发觉春天景色的特点。3、观
37、赏春天的漂亮景色，喜爱大自然。活动重点：发觉春天的改变，感受春天景色的不同。活动难点：观赏春天的漂亮景色，喜爱春天，喜爱大自然。活动过程：一、嬉戏情境导入：1、春天在哪里歌曲导入。2、小挚友们，请你们说说春天在哪里？3、现在是什么季节？那刚刚好，我们一起去找寻春天的踪迹。4、踪迹是什么意思？老师解题。二、嬉戏活动打算：1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿依据已有阅历汇报。2、你觉得在哪里可以找到春天的踪迹？幼儿自由汇报。3、找寻春天的踪迹你觉得我们须要带上那些工具？幼儿汇报。三、嬉戏活动过程：1、出示校内小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿视察汇报。老师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的
38、春天静静留下的踪迹。2、出示柳条发芽的图片，让幼儿视察汇报。3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片，让幼儿细致视察图片，你发觉了什么？幼儿汇报。4、你们来探讨一下，春天的踪迹还有哪些？幼儿探讨。5、幼儿汇报探讨结果。（小河的冰溶化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照耀的时间变长了，天气温煦了等等。）6、播放春天在哪里歌曲，我们已经找到了春天的踪迹。7、你觉得春天的景色怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。8、对于春天这个话题，你们还有问题吗？激励幼儿提出问题，并试着去找寻答案解决问题。我有问题，我的问题是：谁把春天送来的?你觉得呢？幼儿汇报。四、嬉戏活动延长：1、今日回家，小
39、挚友们查阅资料了解春天是怎样来的？2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外找寻春天的踪迹观赏春天的漂亮景色。春天科学教案15活动目标1、让儿童通过看图、探讨、理解春的内容。2、能用语言、绘画抒发情感。3、培育幼儿酷爱大自然、酷爱春天的情感。4、培育幼儿的想象力、创建力、绘画表达实力。重点难点重点：解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言实力和绘画实力难点：能用绘画表达对春天的情感活动打算1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程活动（一）春天走来出示大挂图，请幼儿看图说话；老师：“漂亮的春天来到，你们喜爱春天吗？老师这里有一幅关于春天
40、的图画，请你们细致视察画面，说说望见什么？”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小挚友”老师：“柳树到春天有什么改变？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开？小挚友在做什么？”老师引导幼儿说出其它事物的改变，并逐句引出儿歌老师：“小挚友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高兴奋兴地唱起歌，桃花也开满枝头，小挚友在草地上放风筝。”播放录音，老师带领幼儿观赏、朗读儿歌活动（二）字宝宝乐园 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见呢？原来字宝宝要和咱们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来！”活动（三）绘画引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）探讨春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。活动延长 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐私。 老师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。 带领幼儿播种各种种子，视察其生长过程。幼儿园春天来教案，春天是漂亮的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现一派旺盛昌盛的景象，对于幼儿来说，春天来就代表着春游的季节到来，咱们应当要让幼儿更加深化的解春天的到来。