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1、教育管理规定心得体会教化管理规定心得体会 篇1班级是校内教化教学的基本单位，是学生学习的教化群体，也是教化性的生活群体。班主任是学生班级的组织者、教化者、管理者，组织、教化、管理班级是班主任的职责，是班主任活动的主要组成部分。班主任受校内托付，根据国家的教化方针、培育目标对学生的学习、生活进行教化、指导、管理，这就是班主任的事业。班级就像一个大家庭，学生们如兄弟姐妹般相互关切，相互帮忙，相互激励，相互照看，一齐长大成人，离开这个家，走向社会。班级就像一座长长的桥，透过它人们到达志向的彼岸。班级就像一条船，乘着它，人们能够越过江河湖海，奔向能够施展自己才华的岗位。班级更向一个小社会，社会上有什么
2、，一个班级便可能有什么。一个班级管理得不好，同学间不团结，打架斗殴时有发生；歪风邪气上升，正气无法树立；深厚的学习氛围无法构成，想学好的同学也无法学习。管理得当，学生们在班级这个大家庭中，就能团结互助，相互关切，相互帮忙，构成巨大的合力，每个人都能充分发挥自己的潜力，多做好事，让班群众增加了实力，就能超越别的班级。如何抓好一个班级的管理工作，首先要从常规抓起，班级常规主要包括：1、学期常规：要抓好开学工作，抓好收心教化，让学生快速进入正常的校内生活；充溢改选班干部，发挥班干部的作用，班干部中最关键的是班长，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、群众竞赛、社会服务都由班长总负责；制定班规班
3、纪，让每位学生都能自觉遵守班规、班纪；制定本学期全班学生德智体全面发展的安排，同时指导每位学生制定好自己的个人学期安排；期中考试结束，要对本班的学习状况进行分析总结，确定成果，反思不足，以便后半学期改善工作；召开家长会，通报学生成果，指出存在的问题，要求家长专心协作校内和班主任工作，共同搞好学生的教化工作；和任科老师多联系和沟通，了解本班学生的学习状况及上课状况；学期末进行学期工作总结，评比三好学生、优秀班干部、优秀小组长、优秀团员等，给每位学生写出激励性评语；布置好学生的假期生活，要求学生参与力所能及的公益活动，遵守社会公德，仔细完成假期作业。2、一周常规：要求学生按校内规定，统一着装，严守
4、纪律，人人参与升旗仪式；依据校内工作支配结合本班实际制定本周本班级工作重点；给学生上好周日晚的班会课，严格对学生进行训导，规范学生行为；督促学生搞好周五卫生大扫除，理解校内检查；召开班干部会议，抓好一周的班级工作小结，确定成果，找出问题；对学困生进行谈话，找出存在的问题，发觉他们的闪光点，勉励他们努力学习；理解校内流淌红旗的评估。3、一日常规：要求学生按时进教室，不迟到，到了教室就读书，不在外面追逐打闹；每堂课前做好课前打算工作，持续教室内宁静，等待老师上课；上课要守纪，勤动脑、动口、动手，回答问题要大胆，完成作业要刚好；课间休息要走出教室，上厕所，不违规、不违纪，不起哄乱叫；课间操人人参与，
5、不迟到，守纪律，动作用力精确；午休实行静校制度，保证校内、寝室宁静；教室、寝室、室外卫生坚持每一天三次清扫，教室做到桌椅整齐卫生，地面无灰尘、纸屑，刚好清倒垃圾；人人讲卫生，爱校内、爱公物，不乱丢纸屑、果皮，不损坏校内的设施，爱惜校内的一草一木；严守就餐纪律，自觉排队，督促学生吃饱、吃好，按时就寝，熄灯后不准喧哗、不准点蜡烛或者利用其它工具照明看书；要求学生睡觉前对当日的上课资料作自我总结。教化管理规定心得体会 篇2班级是构成校内这个有机体的基本细胞，班级管理工作是校内教化教学工作中最关键的一个环节。如何搞好班级管理，培育学生良好的道德品质，调动学生学习的专心性，从德、智、体、美、劳等方面全面
6、提高学生的素养，是班主任责无旁贷的职责。能够说，班主任的教化管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个校内教化教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。那么，如何搞好班级管理工作呢？以下就我个人阅历，谈几点粗浅的看法。在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。优化环境优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。要育好人，首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的心情，客观上促进学生学习的爱好。有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要留意优化育人的内部环境，充分调动学
7、生的专心主动性，方能到达志向的教化效果。优化育人的网内部环境，主要从以下几方面着手进行：一、讲究民主作风，建立良好的师生关系在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的特性意识大大增加，他们都过早地构成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是无趣的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的特性心理，维护其自尊，讲究民主作风。当然，敬重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变肯定权威的观点。其次，班主任就应激励学生发表自己的看法，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。二、在民主的基础上，培育学生
8、自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛在班级管理中，班主任应带动、激励学生大胆地参与群众活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演挚友的主角，有困难赐予帮忙解决，让学生从生活、学习的实践中去相识、体会人际关系，应相互敬重、相互关切、相互帮忙、相互理解和宽容。同学之间构成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。三、明确目标，激励斗志一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、
9、小组的最重要的方面。上学期期中考试后，我们班由最终一名上升到了第三名，我为班级定下了新目标：保三争二瞄第一。学生也一心向着自己的目标努力，结果，期末考试，我们班夺得了成果全年纪第一。量化管理也有全校倒数其次上升为正数第一。我对学生说：“假如在战场上，你们不行能个个是大将，但必需要个个是勇士！”我的学生，充溢了旺盛的斗志。优化管理一、优化班级管理，留意言传身教、春风化雨有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。的确，班主任时时跟学生在一齐，自己的一言一行，无时不在学生的细致视察之中。同时，在学生的心目中，老师的形象总是神圣的，较为完备的，老师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任特性
10、要留意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些细微环节上：如留意不要“言而无信”，留意“日三省乎已身”。许多老师都认为在学生面前“检讨”自己是很失面子的事。因此，有时老师在细微环节上不够留意的地方，过后总想方设法去遮掩，借以维护“师道尊严”，孰不知由此一来，更会引起学生的反感，往往就会出现“虽令不从”，学生跟老师对着干的现象。所以，班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力气去推动学生的进步。春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教化细致、温柔，对后进生的反复教化有足够的耐性和宽容。班主任要深化了解学生，并细致视察
11、，分析把握学生思想动态，有备无患，渐渐渗透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教化学生，从而使学生理解爱、理解爱并学会爱，这样，学生便能在爱的暖和中开心地，较为自觉地学习，身心也得以健康发展。二、优化班级管理，要抓大放小、褒贬分明“抓大放小”是指班主任在教化管理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教化管理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班群众荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的
12、自尊心和专心性。班主任要以辩证的、历史的、发展的观点去看待学生的问题。班级管理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉参加到班级管理中来。这方面，我做了以下几点尝试：1、放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任老师是班委的坚毅后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。2、放权小组。组长有权量化组员。劳动模范，学习标本，三好学生等均由小组举荐，班委审定，班主任小范围适当调整。3、放权个人。我在班里设了“好点子好举荐”记录本。全部同学均可把自己想到的管理班级的好方法贡献出来。好的班级接受，效果好的赐予嘉
13、奖。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不行看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的专心性。班内气氛活跃了，民主色调浓了，学生的主子翁意识强了，班级的凝合力也大大加强。“褒贬分明”是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多实行激励的方式褒扬好的方面，同时在批判的时候，也要留意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的不足，并信任他们能改善，使学生觉得老师是真诚、善意地帮忙他们，才能有效地避开学生“顶牛”现象。另一方面，班主任也要制订必要的奖惩措施，激励先进，敦促后进。三、优化班级管理，应留意以优带差，以外促内“以优带差”就是班主任充分利用好班干部及一些学科
14、带头人，指导他们在学好自己各门功课的同时帮忙、带动班上其他同学的学习。班主任应从一些细微环节上有意去组织、指导，让学生在无意中受到教化，影响。比如在座位的支配上，在分组劳动及课外活动小组的组织时都思索到以优带差，或在学习上，或在做人，或在爱好上带动，促进；也能够组织“一帮一”的学习小组，使班群众成为一个团结、和谐、勤学上进的群众。“以外促内”是指班主任留意搜集、订阅一些有益的学习书报，以丰富生动的课外学问，拓宽学生视野，促进他们求知的爱好，进而促进课堂学问的学习。“以外促内”也指组织多姿多彩的课外文体活动、社会调查及各类竞赛，丰富学生校内文化生活，调动学生学习专心性。另外，以外促内还包括班主任
15、应多与家长取得联系，全面了解学生在家在校的思想表现，并与家长协同商讨教化工作。总之，班级管理工作是一项困难且具有挑战性的工作，一个班就如一个小社会，学生特性各不相同。要使这个群众蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。教化管理规定心得体会 篇3作为一名小学二年级的班主任，工作虽然才一年有余，但在这段时间的工作实践中也积累了一点心得体会，有所感悟。一、抓好学生组织纪律，刚好发觉问题并解决问题。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上课睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师
16、等行为。让学生“换位”思索，并主动教化引导。让学生在反省中受教化，培育自己良好的行为习惯。尤其针对初中学生的思想困难偏激，心情多变的特点，班主任要刚好发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多视察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。二、培育学生主动健康的心理。在平常的教化教学中，我坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加主动，更加开放。激励的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的激励下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。老师对学生的激励以及对学生通过努力后取得成果的确定，
17、可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以主动的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。三、变更形象，让教化形式贴近学生。原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教化工作。学生也会更乐意
18、接受班主任善意的指责教育，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，语重心长，而学生却麻木不仁，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以同等民主谈心的方式和学生开诚布公，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。四、抓好后进生转化工作。后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，为所欲为，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教化不力，往往导
19、致这些学生随意放纵并且在大多时候又很难取得家庭与学校教化协作统一，对待这些学生更须要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、 争取家长协作发挥家庭教化作用。学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的教化合力，在实际工作中实行家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。2、 对差生分层次分类别教化。对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移爱好，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个淘气捣蛋的学生成天坐不住凳子，却对篮球爱好深厚，我帮他们成立篮球爱好小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，假如违反纪律随时撤消
20、篮球队。这几位学生果真收敛很多，学习看法也端正明朗许多。3、 致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消许多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任谆谆教导，天长日久，后进生会渐渐走向主动康健的大道。4、敬重后进生激励后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比如有的后进生劳动很主动，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
21、五、培育良好的学习看法和习惯。1、化被动学习为自主学习。到了高年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱前些时期的无趣和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习安排，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能主动拓展提升自己，取得长足的进步。2、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人”，班主任应引导学生真正相识“会学”的意义，相识自学实力的重要性，我用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当
22、时机，常常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也创建条件进行学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改善完善自己的学习方法。3、激励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创建出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在历史课堂上常常开展各种类型竞赛，通过竞争，学生会提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，
23、突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升爱好。班主任应和各学科老师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关切呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵。教化管理规定心得体会 篇4小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小
24、学低年级的班主任，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简单。xx年9月毕业入职至今，今年担当了一年级4班的班主任工作已是其次年，现将我的工作状况汇报如下：在我的信念中针对刚入小学的学生来说，最重要的便是习惯的养成！因为习惯的培育是一件任重而道远的事情，有句话说得好无规则不成方圆。接手的第一件事，我就先立下了规则并和同学一起制定了班级将来努力的方向。经过一个月的熟识后，我便宣布了每位同学的职务和岗位，也就应了班级事务人人做，人人都有事务做！在今后的日子里，告知了他们每个人分工不同做的事情也不一样。但你们有一个共同目标，一切都是为了我们的班级好。期间我对每一个小干部进行了手把手的辅导。例如，一年级
25、的小挚友不会扫地，只用嘴告知他这样那样学生们还是不懂，你就必需得手把手教。同学们倒挺争气！各自负责着自己的领域分工明细做的尤其细致。其次就是小组合作的方法，不仅可以用在学习上，班级的管理中也特殊好用。刚起先的时候，虽然在座位上没有以小组的形式进行摆放，接着渐渐的以两人小组的形式进行推动，来发掘学习实力强的学生，让他们担当小老师，两人为一组进行学习，在日常行为规范上进行约束。同时这也为以后小组长选举做好了铺垫。时间长了，我也能真正的感受到放手的乐趣。平常我很少会接到学生的告状，因为在之前我就对他们说了，发生了冲突，就先找组长解决、组长解决不好去找班长，再不行就来找我。其实小挚友们哪有那么多的冲突
26、，细算算也都是一些鸡毛蒜皮的小事，他们只是须要一个倾吐的对象。再者，召集班干小会议，每周五下午最终一节我都会召集几个班干和每个组的小组长开会，就目前班上的状况进行探讨，原来我也只是抱着试试看的想法找他们来商议，没想到他们说得井井有条，对于一些小组存在的问题，对于有些同学的行为习惯，都能够说出个一二三来，并且都能说到点子上，其次天我就会接到孩子们出的解决方案。这个方法我始终持续用到现在！有句话不也这样说，你的放手将会挖掘学生的无穷潜力。现在，我们班学生学习状态良好，主动向上的班风初步形成，我在学生的每一个进步中体会到华蜜的味道！本学期还有许多工作做的不到位，比较欠缺的地方，争取在以后的工作中不断
27、完善。下一学期，我会更加提升自己的教化教学水平，对自己提出更高的要求，不断探究，不断超越自己，百尺竿头，更进一步，为教化事业贡献自己的全部力气。教化管理规定心得体会 篇5我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了许多苦功夫，因此也有了一些心得体会。小学的管理须要班主任的耐性和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大部分的学生都比较淘气，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任假如说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分
28、担责任的人，而学生就是被管理的这个主体。这样看来每一个部分都必需要齐全才能够对班级的管理发挥作用。我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一部分，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商议，解决不了的事情再来找我去帮忙，这是比较好的管理方式了。通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。这样不仅能够去熬炼学生在管理方面的实力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体供应更有利的帮助。我在多年的班
29、级管理上，渐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主子，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能始终陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。我们大部分的老师都习惯去干涉许多班级的事务，事实上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干涉而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。在今日这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，肯定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的状况。因此放手让学生自己去管理班级，才是能够把班级集中起
30、来管理。教化管理规定心得体会 篇6从教至今年以来，平凡的班主任工作，是一项艰难而又繁琐的任务，是让学生提高实力、养成习惯、塑造人格的工作；也是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必需花很大的精力和努力。如何胜任班主任我谈一下几点体会：班主任与学生的关系是班主任所面对的各种关系中最基本、最常常，从而也是最重要的关系。一、学生主体原则1、深化了解学生的须要，调动学生的主动性学生的须要是教化过程的动身点。班主任所实施的教化措施，要切合学生的须要，没有别的“法宝”，只有一个方法，那就是深化地了解学生。2、培育学生的自我教化实力，实现“教是为了不教”一个健康的班集体的形成
31、，当然不能没有班主任的细心组织与正确领导。对于小学生来说，虽然早在学龄前期和初期就已经表现出主动的、在道德上进行自我教化的因素，如仿照，但正真意义上的自我教化是较晚才出现的。自我教化从发轫到成熟，经验了一个较曲折的过程，其中，自我评价起着关键性的作用。二、民主同等原则在班主任工作中，要相识到老师与学生在人格和社会地位上是同等的，在班级管理中尽量地敬重学生，信任学生。1、敬重学生的特性，严禁简洁、粗暴地对待学生班主任在工作中贯彻民主同等原则，当然要严禁一切羞辱学生人格、践踏学生人权的行为。每个学生都有自己的特性，都是具有不同生命历程的个体，具有区分于其他人的独特性，独立性和独创性，都有肯定的特长
32、和爱好。2、依据学生的意愿和利益来管理班级有的班主任习惯于根据自己的喜好来管理班级，诸如指派班干部，评定三好学生，从不征求学生的看法。其实，对班级事务最有发言权的不是别的什么人，而是班上的同学。不要把自己的意愿强加到别人身上。3、严格要就学生苏联教化家马卡连柯在总结自己的教化实践时，曾经说过这样的话：对于我们不敬重的人，不行能提出更多的要求。当我们对一个人提出许多要求的时候，在这种要求里也就包含了我们对这个人的敬重。严格要求尤其要体现在对学生的错误和缺点上，不能因为是小毛病，或者是学生年龄小而姑息、迁就，要留意防微杜渐，从小打好基础。我当过三年的班主任，但我有幸这次还能得到领导的支配让我参与教
33、化部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的沟通，有幸让我亲见了那么多教化名流，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。教化管理规定心得体会 篇7之前，我在班里尝试了一种班级管理方式：在每一排选择一名组长，而且组长每周轮番做。我尝试这种方法的目的是为了让每个学生能够得到熬炼，因为我班孩子是一年级，年龄太小，所以我就想着为让孩子们都能做好，让他们每周轮番做组长，来培育孩子们为同学服务的意识，培育班集体意识。孩子们刚刚步入小学，对于班级的意识还很薄弱，于是通过这种轮番做组长的方式
34、，从小就培育他们的责随意识，使他们感受到互帮互助的欢乐。详细就是：每周的组长都是不一样的人，谁平常表现好，谁先当，每人都能轮到。此外，我告知学生：当组长，首先要自己做到最好，上课要仔细听讲，课下留意卫生，要多帮助同学。每天提示组员交作业，只有你自己做好了，你才能去管理别人，别人才会听你的，才会服你。到现在，班里几乎每个同学都做过了组长，有的学生是自己做的很好，同时也很尽责的管理别人。对于每个人的表现，我都做了记录。我想虽然，他们的年龄小，但是有必要从小培育他们这种互帮互助，负责人的意识。希望我班的孩子们能够越来越棒！教化管理规定心得体会 篇8一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，
35、班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的实力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本学期本班的班级管理方面，谈以下几点心得体会：其一，人人参加班级管理，让学生成为班级的主子。让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位：军长、体育部长、学习部长、生活部长、宣扬部长、图书管理员等，每个部长都有几个委员协助工作。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。其二，培育小干部，成立班级核心管理机构。魏书生说：“每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们刚好给他们供应
36、这样的机会和舞台，他们的欲望才能得到满意与发展，责任感才能越来越强，做事实力才会增长。”这是一种信任关系，也是培育孩子实力的方法，更是自己实力的显现。在本学期初，我和辛老师特殊召开了一次班干部“竞选大会”，参选对象是全体学生，每个孩子依据自己的实力来竞聘岗位。经过孩子们细心打算、精彩演说，最终由全班学生投票，选出了军长、各个部门的部长。既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的实力。而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时赐予指导，让他们沿着正确的方向前进。我信任，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！教化管理规定心得体会 篇9教化管理
37、的课程实践要求我们完成一份与教化相关的调查报告或是完成一天的志愿者活动，当然志愿者活动须要能够与我们的课程有肯定的相关度并写心得体会。我选择的是作为一位志愿者来完成我的课程作业，因此我在自己镇上的 调查纪念馆里完成了我的作业。纪念馆作为一种缅怀先人的形式，也是我们了解历史的重要途径，所以在纪念馆里我们可以学习到许多的学问。在讲解的过程中，不但是在给别人的学问的一种传授，还给了自己的一个学习的机会。这是我第一次在作为一位志愿者来完成我的课程社会实践作业，这次的课程社会实践与我本身所学习的专业也有较大的联系。公共事业管理的学习范围也应当是包含了较大多数的涵盖了公共字眼的场所。这次的课程社会实践给我
38、的影响是比较深的。在这次的志愿活动过程中，虽然重复的讲解有些许的枯燥和乏味，但是面对不同的群众，我们讲解员也要变换不同的形式去让他们能够听懂，听明白我们所表达的内容。比如当你为青年者讲解时，你就可以多讲些在陈设物背后的故事，因为他们能够清晰明白陈设物是什么东西，但是他们不明白他们为什么会在此处陈设，这个时候我们就要清晰这些陈设物在这里的含义和意义，当他们提出疑问时，我们要能够刚好为他们答疑解惑。在不断的讲解和回答的过程中，我不但是在一个复习历史的过程而且还是不断充溢自己的学问的一个过程呢，遇到我们无法回答的问题时，我们就得请教在馆里的工作人员请他们来为他们解惑了，这个时候在一旁的我们仔细听工作
39、人员的讲解，并记录他们的讲解内容，以便在下次有遇到这个问题时可以自己回答，在这个过程中，我们就长学问了，自己不但能够解决一个问题，还能给自己的不足做出弥补，可以说是一箭双雕了。这次的志愿讲解员让我相识到在一个纪念馆或是其他的博物馆中，一位讲解员的重要性，一位好的讲解员能够让参观者更好地了解历史，更能理解历史。因此可不能看轻讲解员的工作。在进行志愿者活动的过程中，通过与纪念馆的工作人员的沟通，也从中学习到一些人际关系方面的处理方法等等，让我学习到一些与人沟通的方法和技巧。这次的志愿者活动也让我长了不少社会阅历，为我以后的社会阅历值也增加了不少。还有一个不行缺少的是我重新相识到了纪念馆的文化作用和
40、教化作用，纪念馆最为一种文化的沉淀可以说是最具有文化氛围的一个地方，它所起到的对人们的作用是潜影默化的，也是深远影响的，对于在纪念馆四周的人们来说他对旁边人们的教化作用也是深远影响的。我自己在这次的轰动中也充溢了不少关于自己乡镇的历史学问，对于自己家乡也有了一个更深层次的了解。教化管理规定心得体会 篇10班级管理总是在路上，我还得加强探究。总以为班里没有多少学生，正如今日班里学生讲，老师你的眼怎么那样尖啊。我以为不就是三十个孩子吗?我完全可以管得过来，没有必要严格纪律，或者说规则少了些，更没有严厉暴怒的时候，我允许他们在我的眼皮底下犯错误。有时还睁一只眼，闭一只眼算了。甚至微笑着看着犯错误的孩
41、子，没有指责的样子。他们说话多了，我就停下来不讲课，自己静静地看着他们。一段时间我不说话，他们也有自知之明，虽然不说了，但坚持不了多久，就有想说话了。曾记得大家都会背诵我们的班风班规，但是班风班规落实得不好。现在感觉只是停留在纸上，或许他们经过一个寒假，早忘了班风班规了，也他们一个寒假自由惯了。这周我宣布加强班规管理，首先从作业和队列抓起，课堂更是纪律重点。宣布作业不完成，以后要在午饭时留校补作业，将图片发在家长群，家长来学校接。队列要求快速，整齐，若是慢、散，将在队伍整理好后，再走。若是仍是懒懒散散，就集体留校晚回家。课堂纪律严格要求，不准窃窃私语，不准乱说哈，有问题举手示意，允许后起立表达
42、自己的观点，否则视为违纪。课堂违纪，要站在课桌旁边上课。既不要墨守成规，唯唯诺诺，又不能不敢挑战自我!教化管理规定心得体会 篇11作为一个站点管理员来说，只有把站点管理好才能为下一步的学和用打下基础。负责远程教化工作以来，我每天按时打开远程教化设备检查一遍，出现问题刚好维护，确保设备运转正常。通过学习，我认为作为一个管理员，应做好以下几点：一、提高思想相识管理员的日常工作，就是管理好设备，组织好学习。这看似简洁的工作，干脆影响到广阔社区和机关党员的切身利益。要把这项工作做好，首先要提高对远程教化工作重要性的相识。远程教化是一项利国利民的事业。实践证明，远程教化为党员的学习教化培训供应了一条新的
43、渠道，打开了一扇新的窗户，开拓了一片新的天地，是紧跟时代步伐、紧贴生活实际的一种行之有效的教化模式。每个站点，我们都是投入大量人力物力建成的，作为管理员我们应当充分利用好并切实发挥好作用。假如将设备闲置或者因为保管不善而损坏，甚至丢失，这不仅是极大的奢侈，也是对广阔基层党员利益的侵害。从实际状况来看，大多数管理员都是兼职，可能有的管理员会说，我电脑技术不行，出了故障修不了。从我个人动身，我也不是学计算机专业的，但是干了这项工作，不专业我们也要变得专业，因为这就是我们的工作，我们要对广阔党员负责，干好这一项工作，并且酷爱这项工作。只有这样我们才能不断提高自己，才能更加胜任这项工作。二、做好设备维
44、护工作对于站点管理员来说，有效的管理和维护是远程教化工作发挥作用的重要前提。假如设备总是出现这样或那样的问题，组织学习就更谈不上了。日常的维护可以避开许多问题的发生，如保持电脑的清洁，避开灰尘太多产生静电而击穿电子元件；保持电脑的常常运转，避开内部受潮等。假如想要把维护工作做好，我个人认为：1、克服依靠的思想。对于站点管理员来说，远程教化设备修理是常常遇到的问题。许多同志认为自己不是专业人员，故障解除不了很正常，把问题向上级反映后，就不再管了。我们必需克服这种依靠思想，主动解决问题，只有这样才能不断提高自己的技术水平。我们可以从多种渠道获得技术上的帮助，如党员电教与远程教化杂志，每一期都会有设
45、备维护方面的内容；再如泰山网，这是省远程教化网站，上面包括技术在线指导、理论探讨等许多内容；还有就是互联网，要学会利用搜寻工具在网上搜寻问题解决的方法。2、做好故障的解除。设备的维护主要分为硬件和软件两部分。要想做好维护工作，首先要了解有哪些硬件设备，设备之间是怎么连接的，又是发挥什么作用的。只有了解了工作原理，出现故障后才能加以分析进行解除。通过这几年的工作，发觉出现硬件故障的比较少，多数问题是安装连接不对或是参数设置不正确造成的。这就要求管理员要多看多动手，严格根据操作手册上的要求操作，将设备安装设置做到了然于胸，处理故障时才能刚好精确。其次要学会电脑系统复原和软件安装。实际操作中，电脑系
46、统有时会出现问题，所以学会复原系统是必需的。07年远程教化系统进行过升级，并下发了工具光盘和操作手册，即便是不会安装系统的人，只要严格根据手册上的步骤操作，也能将系统和软件正确的安装在电脑上。另外，在泰山网等网站上也有许多阅历供我们学习。在出现问题的时候，只要根据先静后动、先易后难、先软件后硬件的方法进行故障解除，信任可以解决大多数故障。3、加强设备的管理。加强设备的管理是有效避开问题发生的手段。一是要加强平安防护。设备必需轻搬轻放；供电、防雷、防盗、防破坏等平安防护措施要齐全；定期进行检查和维护；担心装与工作无关的软件，不播放与工作无关的内容。二是严格规章制度。设备必需由管理人员专人操作、专
47、人管理，不能随意让他人操作、看护；完善工作日志，刚好记录设备运行、维护等状况；管理人员变动时，刚好办理移交手续。三是规范操作与维护。严格根据规定的步骤操作、维护设备，自觉遵守有关规定，遇到不能解决的故障时，刚好与上级部门联系。四是明确责任人，严格责任制。三、创新形式抓学习当前，远程教化工作在城市还处在一个探究阶段，还须要大力的宣扬，只有让广阔党员群众更加深化地了解远程教化，这项工作才能开展好。在学习内容上，学习要有针对性，应从少数人抓起，要结合实际，去了解党员群众都真正想要学习些什么，因人而异，因需而选。假如内容与现实需求不对位，不论播放片子的数量多少，都会出现负面效果。在工作中，我们主动与社区党员沟通，充分了解他们的学习须要，调动他们的学习热忱。21世纪，人的观念日新月异，社会的发展须要懂学问、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要接着学习，读书学习的过程就是丰富学问、积淀文化的过程，随着信息化、学习化社会的形成和学问经济时代的来临，教化正在经验深刻的变革。由于计算机及其网络技术快速发展，为远程教化开拓了新的天地，这种开放式教化模式是现代远程教学技术与多媒体教学手段的有机结合，是一种新的人才培育模式，大大提高了人们接受教化的自主性，为终身学习、自主教化和高等教化大众化创建了条件。“学问就是力气”，在将来