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1、数学教师学期工作计划数学老师学期工作安排1一、指导思想仔细实行市教化工作会议精神，主动探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的发展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、华蜜北小”，努力开创城北小学教化集团新局面。二、目标任务1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与实力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。2、加强骨干老师的培育，锻造一支和谐发展的高素养的数学老师团队。3、主动参与市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果，为学校争得荣誉。4、加强教材、教法、学法的探讨，
2、探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。6、做好珠心算教学试验的探讨工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学竞赛。三、详细措施：1、夯实教学常规。（1）抓实备课。备课要提前一周，细心备好每一课，在年级组集体备课基础上突出备课的特性化，以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，特性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。（2）抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推动和校本化落实
3、，做好数学组“三课”探讨：夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思索的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领，专题探讨，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一节课，根据“集体备课抽签上课教者说课同伴评课”的流程进行探讨展示。发挥集体才智，深化探讨，一课多磨，力求体现先进教化理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，主动参加市级及学区联盟课堂展示沟通活动，扩高校校
4、“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段支配主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参加听课、议课，同学习、共发展；评课要深化做到“三个一”（即发觉一个亮点、找出一个问题、提出一条建议），扩大评课的参加面，提高评课的思维深度。（3）抓精练习。对于平常练习，老师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习支配的统一。老师批改作业要做到刚好仔细，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体探讨，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍出现的问题，找缘由
5、，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。（4）抓勤辅导。期初，各任课老师要依据详细状况，制订好培优安排，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩高校生学问面，以班级课堂授课形式为主，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的发展须要。同时组织学生主动参与各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，老师要主动建立“学困生”转化档案，摸清致差缘由，因人而异、对症下药。多激励、少指责，多辅导、不放任，可以实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。通过有效提优补差工作力争班级
6、学生的优秀率、合格率达到目标要求。2、探求高效课堂。（1）扎实培训求提升。通过老师理论培训和课题探讨等活动，提升老师的教化理论与专业学问的学习，提高老师参加教科研的意识与实力。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。（2）扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。（3）扎实探讨求发展。大力开展教科研活动，形成良好的教科研氛围。本学期学校将完善出台“情智交融
7、、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：主动提倡生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多才智灵动。探讨中要求老师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和学问特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的探讨，主动带动个人小课题探讨，以课堂为实践点，以问题为动身点，以课题为生成点，推动学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深发展。3、打造学科亮点
8、学科活动是学科教学的延长和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索，周密支配，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习爱好，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。（1）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，实行学科小竞赛活跃学生思维，创建学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展示的舞台，以竞赛促进老师对每日一题训练的重视，激发学生学习爱好。（2）“数学周”活动供应展示的舞台结合学科特点，设计数学阅读为主的沟通，数学实力为主的计算、口算、思维竞赛等，结合学生数学爱好培育的，数学广播，数学手抄
9、报展示，通过丰富活动促进学生数学思维发展，提升数学素养。（3）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。（4）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分打算，期初起先，选拔优秀三年级珠算选手进行针对性训练，为参与省珠心算竞赛做打算。数学老师学期工作安排2新的学期又起先了，本学期我接着担当高二的二个班的数学教学工作，基础相对较差些，为圆满完成教学任务，特制定教学安排如下：一、学情分析高二5班共有学生73人，8班共有学生
10、70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习爱好不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入改变多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成果的。二、教学安排（一）加强自身学习1、加强课本的研读教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，干脆确定着教学学问的全面性和系统性。也就确定着研读教材的必要性。2、他山之石，可以攻玉一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局
11、限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。3、强化课改意识新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的须要，是发展的须要。因此，主动参加新课改培训，领悟新课改精髓，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。4、仔细参加组内备课珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并主动实施好组内
12、的各项支配，落实好课时要求。5、增加听课意识根据学校的要求，主动参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课老师的点评，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。（二）抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热忱1、加强新课情景创设，激发学生学习热忱每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。2、精选精讲例题对于学生自己学得会的，不讲，对于学生探讨后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受实力的，一概不讲。3、细心布置课后作业课后作业是课堂教学的反馈，作业
13、质量的凹凸，肯定层面可以反映教学效果的凹凸，因此，作业的布置须要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。（三）做好课后辅导工作1、利用晚自习，充分给以每个学生耐性、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。2、利用自习课时间，找寻须要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。（四）做好作业、考试反馈工作学生仔细完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发觉特性问题，有针对性的给以反馈，刚好消退困惑。（五）规范作答，养成良好习惯现在学生的数学答卷，条理不清楚，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学
14、生良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱。（六）培育学生的数学爱好，普及数学价值规律的应用爱好是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到缘由，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味学问，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生爱好的好方法。以上是这个学期的教学工作安排，在实施过程中，将刚好作出调整，以期达到教与学的最佳效果。数学老师学期工作安排3一、加强理论学习，明确课程目标1、每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。2、选用学习的理论书籍有：
15、物理新课程标准、中学物理、老师心理学、教化心理学与学生心理指导等，以较高专业水平驾驽教学工作。3、明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。二、发挥集备作用，理清教学思路1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新学问过程中，必定会出现各种问题。通过集备多角度、多方位、多层次发觉学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，刚好予以解决。2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有实力自主构建学问。教学的“
16、小思路”是指较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松。避开以其昏昏，示其昭昭。三、开发利用教材，拓展教学资源开发利用教材，我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必需有特性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。四、构建教学设计，展示教学风格1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避开不分班级，不分学生，呆板按预案教学。2、学有定章。教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，依据老师素养展示个人的教学风格，对老师进行公
17、允、公开与公正的过程评价。五、发挥多媒体作用，注意物理试验1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预料每位老师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。2、注意物理试验。（1）采纳多媒体播放与动手试验相结合。（2）打算两套或两套以上的试验器材，供学生试验探究。数学老师学期工作安排4一、状况分析中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教化不同，因此他们在数学的学问方面、实力方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的逻辑思索，激发幼儿的
18、探究和思索实力。我们将关注班里全部幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。二、教化目标：1、相识110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。3、相识长方形、梯形、椭圆形。4、学习用各种几何体进行拼搭和建立活动。5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。7、视察、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移实力的发展。8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关
19、系，学习正确运用这些时间词汇。9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。10、幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的形态，以及它们在空间的位置等。三、详细措施：1、老师依据数学安排按时开展数学活动。2、为幼儿供应多种操作，探究的机会，激励幼儿主动操作，探究。3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。4、结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问。6、家长协作老师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问。四、教学进度支配表：1、我身上的数2、和数字挚友做嬉戏3、举卡片4、我长大了5、美
20、丽的月饼盒6、拼彩旗7、不一样的蛋糕8、量布做围巾8、玩具有多少9、几个挚友在一组10、图形变变变（一）11、数字口袋找挚友12、大大小小的水果13、拾落叶14、分树叶15、装扮活动室16、图形宝宝17、图形变变变（二）18、各种各样的帽子数学老师学期工作安排5从七年级上册数学期末考试成果来看，本班优秀率有突破xx人，算是达到预期目标，但及格率较低，与预期尚有肯定的差距。总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也驾驭了肯定的学习数学的方法和技巧，但基础学问的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严峻。为此我制定了下学期的工作安排。一、指导思想以初中数学新课程标准为准绳，
21、将新课程改革落到实处。以提高学生的基础学问和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学安排，重点培育学生创新思维和应用数学的实力。通过本学期的数学教学，进一步培育学生学习数学的爱好，激发其求知欲望。同时，完成七年级下册数学教学任务。二、教学目标学问技能目标：学习平行线的有关学问，驾驭平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简洁的统计图表。同时进一步提高学生几何作图实力。过程方法目标：学会视察和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会运用代数式表示数量及数量之间的关系。看法情感目标：相识生活，感知生活，领悟数学是为生活服
22、务。三、教材分析第五章、相交线与平行线本章主要在第四章图形相识初步的基础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：相交或平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。第六章、平面直角坐标系本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。第七章、三角形本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和
23、的证明与多边形内角和的探究。第八章、二元一次方程组本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第九章、不等式与不等式组本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。第十章、数据的收集、整理与描述本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点
24、：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。四、教学措施1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时细致批改作业，作好辅导，发觉问题刚好解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨，主动参加学问的探究与规律的总结。3、营造民主、和谐、同等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生创建性思维的实力，实现一题多解、举一反三、
25、触类旁通。5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步数学老师学期工作安排6一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能。努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的
26、主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、教材分析第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征。通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章实数，从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实
27、际问题。第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题。同时在教学依次上，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的
28、障碍点。2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。数学老师学期工作安排7新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，特制定本人本学期教学工作安排如下：一、指导思想：在新学期里，我担当四年级数学、仓库保管员及校通讯员等职务，在此本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨
29、的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。二、素养教化：我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。三、教研工作：我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教
30、化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随意性，增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面发展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。四、出
31、勤：新学期起先我将带着热忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、教学常规：我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据
32、教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合实力得到提高。六、预期目标：作为我校年轻老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，以课改为中心，以科研为导向，注
33、意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老老师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的老师。同时以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养为工作中心。加强数学教学常规管理和教学探讨，开拓教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素养教化的重要阵地。数学老师学期工作安排8一、学生状况分析：五年级共有学生57人，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展.基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上
34、大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，须要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面
35、，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的学问量比中年级大，学生的学习实力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。三、教学目标及要求：（1）基础学问：理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行整数、小数的互化
36、，能够比较娴熟地进行约分和通分。驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例
37、，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。（2）基本技能：经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。（3）情感看法和价值观：使学生主动主动参加获得学问的全过程，让他们相识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。形成对数学的深厚爱好，
38、树立学生自尊心和自信念，提高学生的相互合作实力和人际交往实力。引导反思促进情感看法的发展。教学时留意引导学生反思当天的学习活动，适时教化学生要主动参加学习活动、学习上要实事求是，并以确定的方式强化学生良好的学习看法。创建让学生运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护学生对数学的新奇心和求知欲。四、教学措施：（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。（4）加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。（5）学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么
39、途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。（6）老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。（7）利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。（8）培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。数学老师学期工作安排9一、学生分析三
40、年级这两个班共有学生86人，学习状况不均衡，但从三年级起先，孩子们的学习内容更加丰富，对学生提出了更高的要求。除了驾驭基础学问以外，更多的是一些比较“活”的题目，它与生活的联系越来越亲密，也就是我们要敏捷应用所学学问去解决问题，这不仅要扎实的基础学问，还要有敏捷运用的实力。班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时用心，作业专注，所以作业速度很快。可同时也有一部分学生上课的时候，静默无闻，你讲什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉。正是因为孩子学习习惯上的差异，而造成了学习效率的一种差异。我们允许个体之间有差异，但是差异太大时就要反思：是不是自己的孩子在学习实力、学习效率上有问题。二、教材分析本
41、册教材的教学内容有：万以上数的相识，年、月、日，小数的初步相识，计算器，三位数乘两位数，视察物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。三、教学目标（一）数与代数1.能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。2.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。3.经验与他人沟通各自算法的过程。4.能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果 的合理性进行推断。5.相识年、月、日，了解它们之间的关系。（二）统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2.通过实例，相识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表 1个单位），并完成相应的图表。3.能依据简洁的问题，
42、运用适当的方法（如记数、测量、试验等） 收集数据，并将数据记录在统计表中。4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数 （结果为整数）。5.依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换 自己的想法。（三）实践活动1.经验视察、操作、试验、调查、推理等实践活动；在合作与交 流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一切初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁问题。3.感受数学在日常生活中的作用。（四）思想品德和情感教化1、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2、养成仔细作业、书
43、写整齐的良好习惯。四、重点、难点1、能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。2、在解决实际问题的过程中，培育用数学的眼光视察生活、视察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的爱好。五、教学措施（一） 切实加强基础学问和基本技能的教学。1、 进一步加强数学基础学问的理解。2、 处理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关系。（二）重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。1、 本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题，给学生提 供自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育学生肯于钻研 擅长思索、勤于动手的
44、科学看法。2、 老师要关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。3、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。（三）讲一般话，写规范字纳入课堂。规范学生的一般话水平，无论课堂还是课下，养成讲一般话的好习惯。数学老师学期工作安排10一、指导思想抓好常规教学，坚持以教学为中心，把质量当根本，正确处理传授学问与培育实力的关系，因材施教，注意培育学生的数学素养，动手操作和探究创新的精神，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能。努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学生
45、状况分析本学期我任八年级的xx班、xx班两班的数学教学，xx班两极分化相比xx班严峻，xx班则整体水平较为均衡。总体来说，两班学生学习看法端正踏实，仔细好学。本学期的数学教学要主动尝试自主、合作、探究学习，培育学生的学习爱好和习惯品质，努力提高综合成果，争取更大的提高。三、教材分析1、全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。2、轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象
46、起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征。通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。3、实数从平方根到立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。4、整式的乘除与因式分解在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感。有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动。对算理的理解和基本运算技能的驾驭设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。四、教学目标通过三维目标（学问与技能目标、过程与方法（数学思索与解决问题）目标、情感与看法目标）的落实最终实现实力的培育。仔细落实“双思三环六步”教学模式。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深化了解学生，激发学生主动性，因人而宜，制定