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1、教师读书的心得体会老师读书的心得体会1新老师成长的途径有很多，可以观摩和分析优秀老师的教学活动，在观摩中学到优秀的教学方法和奇妙的教学环节的设计。还可以通过微格教学，记录自己的教学过程。更可以通过特地的培训以及教学反思来促使老师的成长。通过学习取得进步的方法有很多，但必需通过转化实践，才能使这些理论和方法为自己所用。如何更加高效地将别人的优点转化为自身拥有的技能呢？今日我在读于永正老师的重在“转化”中找到了答案。于老师在和一位校长谈话时，发觉了这样一种状况：学校的老师几乎“轮训”遍了，有些骨干老师不止一次参与过“国培班”。但有些老师进步很大，效果显著，有些老师去照旧故我，重复昨天的自己。他不由
2、地思索起这些问题。再依据自身阅历以及和其弟子交谈的过程中，他得出了这样一个结论，转化有两种，一种是把理念转化为行为，它须要创建，要付出相当的脑力、精力和体力；另一种是把别人的阅历转化为自己的教学行为，只要情愿做，很简单取得胜利。对于第一种转化，他提到了他读叶圣陶先生关于“下水文”的论什么，于是便运用到自己的作文教学中，在备作文指导课的时候，先写一篇“下水文”，等待学生写好了，师生共同共享文章，这种“师生同写”的方法，既能够提高学生的爱好，也起到了为人师表的作用，真是一箭双雕，这使我想起了我的师傅李贺老师，她才华横溢，对教学很有自己的见解，其所写的博客也非常精彩。她也经常与学生在习作课上共同写文
3、章，我信任在老师的带领下，学生的写作爱好会更高涨。虽然我所教的是三年级，作文刚刚起步，我觉得这种方法同样可以去尝试，让学生也能在我的带动下爱上作文，体会到作文中的乐趣。对于其次种方法，于老师强调老师在学习一节课一个理论或者一种方法时就是重在实践，先仿照，再在实施的过程中经过视察，调整从而形成自己的教学风格。但前提是自己必需先踏出那一步，假如没有转化的意识，新的东西恒久不会被接纳。我们在培训的过程中会得到一把好箭，而握在手里不能为自己用的箭就不能成为好的箭。我们要把得到的箭射出去，物尽其用，而我们须要的就是射箭的本事转化。要有转化的意识，这样教学就会有所收获，要有转化的实践，这样的教学才能如活泉
4、一般，恒久充溢朝气。老师读书的心得体会2我有幸读了学学孔子怎样当老师这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自己教学的心旅又多了一份坚决和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做老师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代宏大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教化家，曾被评为“世界最闻名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学阅历，构成的博大精深、独具风采的教化思想，是我国传统教化思想中的珍贵遗产。孔子的教化思想非常广泛而全面：从教化理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学看法到教学方法，从老师修养到教化手段，构成一套他独创的、完整的教化思想体系。这是我们教化工作者，在教化教学工作中，取之
5、不尽、用之不竭的教化思想源泉。透过读学学孔子怎样当老师这本书，我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚恳守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习爱好，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培育学生的创新精神和实践潜力。培育学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和专心的人生看法，让学生在简洁开心的学习中学到学问，使学生得到全面的发展。总之，孔子的教化思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教化的.实践中，这是保证
6、我们的教化，特性是教化健康、持续发展的珍贵财宝。老师读书的心得体会3最近我有幸拜读了陶继新老师的做一个华蜜的老师一书，感受颇多。最主要的是被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。“渴望欢乐，追求华蜜”是人的本能。但是，在物质条件相当优越的今日，越来越多的人感受不到华蜜;在老师行业，职业倦怠心情大有人在。在重重的压力下，不少老师的精神空间越来越狭小，常感身心乏累心力憔悴，在这种状况下，又何谈华蜜。人人渴望华蜜，但作为老师的我们在工作和生活中又有许很多多的苦恼，那么怎样才能做一个华蜜的老师呢?为了孩子们，也为了自己，做一个华蜜的老师我认为应从以下几个方面做起：一、要有自己的文化存款“文
7、化存款”就是阅读经典!为老师终生华蜜准备，华蜜地活着。是的，陶老师将他思索的“读书与老师生命成长的关系”所得，引导老师们读书写作，从而唤醒了老师们感受华蜜的实力，使老师们走上了终生华蜜之旅。去感悟“读书破万卷，教学如有神”的华蜜境界。老师要想发展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上会当凌绝顶的境地。才能获得长久的华蜜。陶老师告知我们他读书的一个重要体会就是：“经典为伴，华蜜一生”。为什么这样说呢?首先，经典诵读可以使人趋真向善。其次，经典诵读可以使人安静致远。同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。再次，经典诵读还可使人气质高雅。我的感受是多读书、读好书，阅读经典，享受
8、读书的华蜜。二、要充溢自信，体验胜利。陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道漂亮的风景。只要始终充溢自信，不管遇到多么大的困难，遭受多少波折，最终就肯定能够胜利。陶老师60岁了还在读书背书，并且他认为他的记忆力非但不比20xx年前减退，反而有了不少增加。他认为通过背诵，激活大脑，从而使自己的生命出现奇迹。在英语的教学中，有时候许多内容须要学生背诵。在要求学生背诵的同时，自己也和学生一起背，与学生竞赛，相互促进，相互提高，从而增加自己的信念。作为老师肯定不要说学生笨，时时刻刻找寻学生的闪光点，如记忆力、书写、诵读、口语、听力等，多激励表扬他们，激发他们学习的爱好，培育他们的学习热忱，增加
9、他们的自信念。信念是胜利的基础，有了信念就会有胜利体验，在胜利的体验中收获华蜜。三、宽容学生，建立新型师生关系。初二学生正是不定性的时期，推断实力、理解实力相对较差。在信息化发达的今日，学生接受来自各个方面的信息，在成长的道路上，难免会犯这样那样的错误。作为一名老师，对违纪学生、不学习的学生、甚至逃学的学生，只有以博大的胸怀去包涵他们，以同等的看法去对待他们，就象对待自己的孩子那样，耐性地帮助他们改正缺点、不足，才能建立起民主的师生关系，创建和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对学生的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误，追求进步，争取胜利。在工作中、生活中，学会
10、宽容，也是为自己留下一份轻松，一份欢乐，一份华蜜。对于老师来说，是否能感到华蜜是很重要的，这不仅仅影响着自己的人生是否欢乐，更影响着学生，只有老师华蜜，学生才会感到华蜜。老师读书的心得体会4“教化者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生特性的敬重。”轻轻地读着这句话，我内心对前苏联教化家苏霍姆林斯基的敬佩油然而生。尽管如今的教化形势与他所在的时代已发生了很大的改变，但他的闪光的教化思想、精练的语言，对今日的老师而言，丝毫不过时。苏霍姆林斯基将自己30多年的教化实践阅历凝合在给老师的建议这本教化巨著中。书中作者以“建议”的新奇形式，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说
11、教之感。读着此书，就似乎有一位智者站在面前，他谆谆教导，给我排忧解难，给我指引迷津；又如同一位亲善可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候刚好给我帮助，让我充溢信念书中讲了一个故事，让我记忆犹新：一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，来听课的人许多，他们原来都准备在课堂教学进行中间写点记录，以便像平常一样听完课后提些看法的，可是他们听得入了迷，竟连记录都遗忘了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被这位历史老师的课吸引住了，就跟自己也变成学生一样。课后有听课的老师请教他：“您花了多少时间来备这节课？”他说：“对这节课，我打算了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，
12、对这个课题的干脆打算，或者说现场打算，只用了大约十五分钟。”初听这句话，我非常惊诧，因为许多老师，包括自己在内，每次在上公开课前都已经将一堂课的教案背得滚瓜烂熟，打算的时间，可能是几个星期，几个月，但往往不须要所谓的一辈子的时间。课堂完全根据预设的过程有条不紊地进行，却忽视了课堂是一个生成的过程。一节课用一辈子来打算，他说的就是积累：文化的积累、学问的积累、思想的积累、技巧的积累。只有这样，才有可能上出一堂好课。读大师平凡朴实的语言，如品香茗，静默引领着我们的教化思想。那串串宝典般的教化心得，如降甘霖，时时启迪着我们的教化才智。老师读书的心得体会5假期中找到了一本好书如何说，孩子才肯学，这是一
13、本在教化过程中起导航作用的书，它既适用于教化学生，又适用于教化孩子。结合书中的实例我比照了自己多年的教化实践，反思总结如下：一、教化过程中要让孩子情愿与你沟通。“亲其师，信其道”，许多老师总喜爱让学生听自己的，但不擅长与孩子沟通，喜爱做个指挥者，在这本书中，这样的例子也有许多，但是处理方式各种各样，里面有与我观点相同的，也有完全不同的，反思自己的教化教学实践，我觉得老师肯定要擅长与学生沟通，站在孩子的角度去看问题、分析问题，这样才能更好的解决问题。二、老师要擅长走进孩子的世界看问题。在书中提到了接纳孩子的心情这一观点：1.不要否定学生的心情（当心情被否定的时候，学生简单失去志气）2.不要随意指
14、责和忠告（老师出于好意，但学生在指责的环境中很难去考虑问题并担当责任）3.不要概括和说明（当孩子心情低落的时候，你的说明他很难听进去，也就很难奏效）4.不要忽视学生的心情，即便制止不能接受的行为时，也要先接纳学生的心情、愿望并作出反应。在生活中，我遇到过类似的例子，我的儿子在考上了高校后，因为感觉所选学校和专业都很不志向，所以确定退学复读。当时我很郁闷，或许是因为自己的参考偏离了孩子的初衷，导致报考志愿失败，于是我尝试走进孩子的世界去看这个问题，做法跟书中的差不多，首先，我跟孩子沟通，电话、短信不断，让孩子知道他的不满心情我能理解和接受。然后，我没有指责孩子，而是给孩子分析退学复读的利与弊，建
15、议孩子自己拿办法。最终，告知孩子不管最终的结果如何，妈妈恒久支持孩子的确定，结果孩子接受了我的建议，他给我的最终一条短信是这样写的：“老妈，这应当是你醒来的第一条短信，对不起，我不该那么武断，既然在来报名之前我就已经确定不懊悔，现在我坚持我的选择，我想接着留在这里，这段时间又让你们操劳了，我会好好努力的，我把今年当成高三，肯定给你们考个好成果回家，不用再为我担忧了，转告爸爸。”接到短信的那一瞬间，我哭了，然后给孩子回了一条短信：“儿子，做出这样的确定我知道你很苦痛，但人生就是如此，适合的就是最好的，所以在做确定之前不妨想一想，我所选择的是最适合我的吗。儿子，妈妈冷静下来想想，觉得现在的高校真的
16、挺适合你的，你的表现你的发展我看在眼里乐在心里，退学完全出乎我的意料，我之所以支持你退学，是因为当时报考志愿时给我留下的缺憾，我认为你大了或许更应当敬重你的确定，而你爸爸的看法起先让我醒悟，他的坚决反对让我从另一个角度来谛视这个问题，不管结果如何我都应当替你冷静思索到一些问题，我是一个爱你的笨妈妈，儿子，你做的确定让妈妈很欣慰，我感觉我的小不点儿子最终长大了.”因为担忧儿子，我跟他爸爸又坐车去看了看孩子，孩子状态不错，我们也就放心了。当家长如此，当老师也一样，师者父母心啊！三、沟通沟通肯定要讲究方式方法。书中说的:“无论孩子什么地方做的不好或者不对，甚至有侵扰性的行为，他的行为我们可以制止，但
17、他的心情，或者说感情须要被接纳。但我们接纳的只是他的心情，并非他的行为。”这一观点我印象很深刻。因为在我自己教化学生的过程中我经常不顾及他们的感受，劈头盖脸的就是指责。表面看效果不错，但隐患许多，这是一个治标不治本的做法。孩子终归是孩子，单方面的指责很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错误，问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想，去听一听，去安抚他们的心情，这样孩子才能真正感受到你对他的关切而不仅仅只是冰冷的吩咐。所以在今后的教化教学中肯定要多从孩子的角度接纳他们的情感，这样才能引发孩子的共鸣。获得更加有效的教化效果。教书育人意义重大，孩子的一言一行都须要老师的辛苦付出，擅长沟通就能开启学生的心灵之门，让学生乐于接受你的教化，只有你真正走进了孩子的心里，他才能反馈他的喜怒哀乐，才能让你找到教化的契机，才能更好的教化好孩子，有一首主题曲这样唱道“为爱放手，让心自由，每个生命都有自己的漂亮哀愁。”让我们也放开手，做好心灵的沟通，让每一个自由的生命都能绽放他的漂亮人生吧！