《教师继续教育个人学习总结最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师继续教育个人学习总结最新.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师继续教育个人学习总结老师接着教化个人学习总结111月25日，我们洛新区和磁涧学区的中小学老师集中在一齐倾听了两位教化专家西工区教研员贾丽静老师和新安县学林小学的王晓兵老师给大家做的专题讲座，天气虽冷，但大家的学习热忱高涨。本次培训时间虽短，但给我的感受颇多，其中给我感受最深刻的就是读书。曾有人这样形容读书：“阅读不能变更人生的长度，但能够变更人生的宽度。阅读不能变更人生的起点，但能够变更人生的终点。”我信任阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今日，老师更应当多读书，让读书成为生活中重要的一部分!唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，作为文化底蕴的传承者，人格力气的塑
2、造者，自身素养不是很重要吗而教化，须要老师有一种博大而高远的精神，一种充溢而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完备人生的信念。那么，怎样才能使老师具有充溢的灵魂和生生不息的精神呢答案就是读书。仅有在读书中不断实践、思索，才能实现老师专业化发展，进而促进老师人生的发展和生命的成长。人们常说：“学校是学问的摇篮”“学校是培育人才的基地”，而人才基地除了要有好学的学生，更重要的是要有一批师资雄厚的学问传播者和人才培育师。在当前激烈的竞争中，“适者生存”已成为现代人的座右铭。老师更应当以读书为支撑，立足课堂，从从容容播种传道;以读书为信仰，进取坦然、安静明朗地应对人生;以读书为生活，涵养自我丰
3、富的情感、健全的理性、敏锐的确定以及不竭的创建力，更好地服务于学生的发展;以读书为己任，让自我的生命之树常青，无声地润泽学生，静静地葱郁自我。读书，能变更老师的精神气质和品性。“腹有诗书气自华”，读书，能够使老师不断地增长才智，让自我的教学闪烁着睿智的光彩;读书，能使老师充溢生命的活力和才智的言语，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息;读书，能变更老师的人生，使老师思索人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索;读书，是老师珍贵的生活品质，一种诗意完备的人生境界。博览群书，才能信手拈来、应用自如;引经据典，才能妙趣横生、兴味盎然;读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。我们作为学问的传
4、播者，才智的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，我们是不是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲;读李白、苏轼;读歌德、莎士比亚;读平民百姓、推水卖浆之流。因为我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮;才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与奇妙，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。老师的读书习惯，会干脆影响学生。“把每一个学生都领进书籍的世界，培育对书的酷爱，使书籍成为学生智力生活的指路明灯，这些都取决于老师，取决于书籍在老师本人的精神生活占何种地位”。老师首先是读书人，为了学生，为了自我，我们必需坚持读书。那么老师应如何做到坚持读
5、书呢我认为：首先让读书成为一种习惯。老师应在自我的书案前或床头边放着书，以便能抓紧分分秒秒来读书。同时要常常走进图书馆阅览书籍，开阔自我的视野、增加自我的文化底蕴。其次读书要诵读有方，中国的经典名著要以诵读为主，读书百遍，其义自现;外国的经典要以阅读为主，到达不出户，知天下;不窥牖，见天道的境界。中国古代的经典应当背诵，尤其是儒学书籍。再次，把读书与实际工作相联系，“全部的教化改革最终都要回到课堂”、“全部的课堂最终都要回到细微环节”，在读书中去体会怎样备课，怎样评课，做到读教相长。另外，老师读书要读写结合。老师不写作是不行的!有人说：“造就老师的书卷气的有效途径，除了读书，也许就是写作了。写
6、作最能体现一个人的综合素养。”老师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书。没有书籍的滋润，何来深厚的学养，何来传道授业解惑。罗曼罗兰曾说过，“要散布阳光到别人心里，先得自我心里有阳光”。让我们用读书来安慰自我的心灵吧!一本书、一支粉笔，远离喧嚣和浮躁，静静地回来自我，去体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，不也是一种享受吗？老师接着教化个人学习总结2老师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和发展老师教化，促进老师专业化发展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的须要。由此经过对老师专业观发展历程的回顾，经过对老师专业本领的时代内涵以及
7、老师接着教化课程改革原则的论证和阐述，探讨老师接着教化课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创建发展历程。所以，努力实施接着教化工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面对21世纪的中小学老师接着教化，是面临新形势的须要，是增加县域经济实力、综合实力的须要，老师整体素养的提高，为教化夯实了基础，教化的发展必将迎来一个完备的春天。老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的提高。现将一些学习体会做个小结。一、经过学习，我首先是更新了观
8、念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自我，其目的就是为了提高自我、发展自我、更新自我。老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，并且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动进取参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个
9、孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展本领充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，并且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，把自我对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生仅有
10、感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自我的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生经过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自我的教化教学理念之外，我们还须要结合个人情景及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看
11、待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求!有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有贴合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我进取学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都进取参与。“老师应有一种苦读，苦学的精神
12、。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，接着教化学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路
13、依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!老师接着教化个人学习总结3通过小学老师接着教化培训学习，我深深地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应以人为本素养教化的须要，必需不断地全面提高自身的素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本，树立现代教化观，现将本年度个人接着教化学习总结如下：一、学习内容本阶段学习的内容为：新时期师德修养、新理念校本研修面对面，新课程推动中的问题与教学反思，本人也有了肯定思想进步，在学生中留意了老师的
14、形象，为人师表，在教学中，提高了自身的业务水平。二、学习目标：1、更新了自身的教化观念，树立了现代的教化观，新课程新理念观，学生评价观。2、相识了基础教化课程改革的重大意义，了解、驾驭当前课改的教学任务，目标和实施策略。3、精确理解与把握新课程标准、驾驭新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材，创新教学方式的专业实力。4、提高本人对课程的施教与研训研修实力。5、通过老师普法学习，懂得了老师依法治教，依法教书育人，老师要履行义务教化，遵守宪法，法律和职业道德，为人师表的义务，老师享有的权利，老师不得体罚学生的行为，从而，不断提高思想政治觉悟和教化教学业务水平的义务。三
15、、使我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神，高标准的师德，也须要有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历不足，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻，通过老师接着教化的培训，我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，关爱学生成长，并能公正、公允地对待每一个学生，特殊是关爱班中的差生。我都有所进步。总之，在今后的教化工作中，我会严格要求自己，接着教化学习，争当一名合格的人民老师。老师接着教化个人学习总结4通过今年暑期接着教化培训的学习，使我无论是在教化思想，还是教化理论及业务实力等方面都受益颇多。现就本次接着教化学习的总结归纳一下。接着教化
16、培训为我们搭建起这样一个解决我们教学工作者的这么一个平台，内容之多，涉及的学问面广。所以在每一次次的培训中，对我就是一种帮助和提高。本人觉得收获不少，详细如下：第一、 通过一系列的师德培训，使我相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意细微环节，充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。其次、 时代在不断的进步、发展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的
17、有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。第三、虚心向他人学习，听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分相识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念变更是关键，首先要变更原有的教化方式和教学模式，即变更以前“老师讲授学生接受、老师指导学生参加”的全新的教学模式，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性，提高学生学习的参加度。第四、 学习了各种先进的教化教学阅历。使我深切感觉到,做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我接着以新课程改革为契机，以新课程标准的基本
18、理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，提高自身教学业务水平。第五、主动参加地方组织的远程研修。在网络学习中，充分利用网络不同区域的学习和沟通、在线研讨等，并按时完成远程研修的任务，力争达优，取得了很好的成果。第六、在教学中学习、反思。我仔细教学，坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，,反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学实力有所提高。教化工作者是要教书育人，我们必需有更高更好的自身素养，方可培育更好的后代，所以我们必需提高自己。接着教化为的是提高老师的素养教化，所以在今后的接着教化学习中，我将更
19、加的努力，为了咱们的下一代，更应当做好接着教化工作。总之，做为一名老师，通过接着教化的培训，我受益非浅，更新了教化、教学观念，驾驭了新形势下的先进教化理念，了解了在教学中的应留意的问题，进一步驾驭了提高课堂教化教学质量的先进策略和方法，并在教化实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教化教学实力，主动地按素教化的培育目标培育所教学生的全面素养，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。老师接着教化个人学习总结5老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将
20、一些学习体会做个小结。一、通过对接着教化的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学
21、习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且
22、也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严
23、格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，中国的基础教化最紧迫的任务是走向素养教化，这是一次教化思想的历史性深刻变革。万事德为先，尤以师为重，老师的职业志向是其献身于教化工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教化教学工作来说也不例外，老师要干好老师工
24、作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作主动性，师德的实质就是教化事业的“业”字，师德体现的就是对教化事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教化工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教化教学工作。因此不断增加自己的教化事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的须要环节。在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由此
25、可见老师人格的力气，学生从老师言谈举止中发展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。老师接着教化个人学习总结6_年10月7号中心校组织全体老师进行了一成天的接着教化培训，透过对老师职业道德经典案例评析、有效观课议课以及老师教学基本功的新修炼三本书的培训学习。使我受益不少，下方我就谈谈自我学习后的一些收获启示。社会对人才的重视迫使老师不断地更新自我的教学方式，提升自我职业道德的修养，加强教学基本功的修炼。老师职业道德规范即爱国遵守法律，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。王世威老师主要抓住一个“爱”字对我们进行了生动而深刻的培训，他总结出了爱生九须要，
26、即才智、惩处艺术、发觉、敬重、教化艺术、激励、宽容、指责艺术、微笑。在教化学生的过程中，施予学生爱，让他们在爱的教化中健康成长，这样学生是快乐的，老师更是快乐的，快乐地“教”与“学”是通向胜利教化的基石。我记得在我教二年级时，班中一学困生因未按时完成课堂学习任务，我让她放学之后我宿舍补一补，那每天气特性热，她站在我宿舍门口背书，我望见了说：“外面热，来老师宿舍背吧。”她进来后，我还给她搬来一凳子让她坐下背。就是这样一个微乎其微的行为却感染了这位学生，她到六年级毕业时都不忘这件事，在作文中也曾多次提到这件事，她说是史老师的爱让她从今宠爱上了学习。此刻她虽已上初三了，但还不遗忘与我联系，而我透过这
27、件事，也更相识到了一个“爱”字，能够暖和师生的心，增厚师生的情，甚至能够变更一个孩子的一生。所以让我们不好吝啬我们的爱，爱满课堂，爱满学校，爱满生活，我们会收获到更多。我把学习有效观课议课后的收获也谈一谈，“观课议课”的主题能够预先探讨和打算。在观课的过程中，大家就能有所选取地把该视察的东西视察得细致一点。为了避开预定的问题和现象在课堂视察时扑空，预先确定的主题就要有必需的普遍性，正因课堂教学发展改变具有不确定性，所以还就应承认主题生成，激励老师用自我的眼睛视察课堂，探讨课堂，并把自我对课堂教学的明白透过对话沟通的方式与大家共享。把学习收获和我的教学实践相结合，我觉得“观课议课”具有以下的优点
28、：一、“观课议课”更具有针对性和参加性。二、“观课议课”使课堂教学的探讨更具有深度和时效性。三、“观课议课”是一种民主同等的教学探讨活动。总之，“观课议课”真正体现了以老师为本、以学生为本的原则，在授课者、观课者、议课者的共同参加的过程中，真正实现了思想的碰撞、相互的促进、共同的发展。最终我还想谈的是，教学基本功是老师从事教学工作所务必驾驭的基本技能，是老师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和基础。无论何时何地，我们都要注意基本功的积累与修炼。课本将教学基本功概念定位在老师的教学行为要素层面，分别归纳为“语言沟通”“教具展示”“教学实施”“学生学习指导”“教学评价”资源开发”“教学探讨”
29、等七项。透过学习我相识到老师基本功的训练，绝不能仅靠学习书原来实现，我们务必在教学实践中长期地践行。老师接着教化个人学习总结7通过本学年的接着教化培训学习，我在教化思想，教化理论及业务实力等方面都有了很大的收获。我深切地相识到要适应素养教化的须要，更好的胜任新世纪的教化教学工作，必需不断的全面提高自身素养，现将本学期个人接着教化总结如下：我主动参与学校组织开展的各项教研活动。参与以语文学科为组的研讨课的听课和网上评课、专业业务学习、阅读相关教化教学书刊、观看视频等。特殊是对研讨课的网上研讨，可以通过网上与同校的同学科的老师针对教授老师的各抒己见，取长补短，让自己的专业水平有所提高。本学年，我参
30、与县教化局和学校组织的老师培训学习。通过培训，我对老师这一职业有了新的相识。学习中，我仔细阅读培训方案，明确学习目标，有安排地有步骤地进行学习。可谓学有所获。除此之外，我还常常利用课余时间自学规定的接着教化材料，做好自学笔记，写学习体会。不断更新自己的教化教学观念，更好地适应当前的教化教学形势，更好地完成教化教学任务。平常与同年级的老师探讨教学中出现的困惑问题，并提出解决的措施。不断加强自身业务水平。在今后的工作中，我将一如既往地刻苦钻研专业文化学问，钻研教化科学理论，做到以理论为指导，以实践为基础，主动探究，大胆创新，主动参加学校的教研课题的探讨工作，仔细总结自己在教学中的阅历与不足，撰写论
31、文，向老师的典型作用靠拢。起到典范作用，我将努力提高自己的各方面素养及实力，并为自己所制定的安排目标而努力，将自己熬炼成为一名适应新时代要求的新型老师。老师接着教化个人学习总结8一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。老师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必需树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。通过本年度接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，现将本年度个人接着教化总结如下：一、加强师德修养的学习和法制学问的学
32、习作为一名老师，要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关切爱惜每一个学生，在与家长、同事的合作中，也必需保持虚心谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步。在本学年的接着教化学习中，我严格要求自己，得到了同事、家长和学生的认可。依法执教是教化教学的宗旨，学校在教给学生必要的学问的同时，对学生进行肯定的法律学问的传授也是生活与学习的须要，在本学年的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教化，同时加强自己对法律的学习，为法制学问在教化教学活动中的渗透做了铺垫。二、加强新理念、新学问、新方法、新技能和有效学业评价的学习在“四新”的学习中，并用心听讲，仔细做好笔记，课后主动反思。在教化教学活
33、动中将学到的学问渗透到课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。在课余时间，加强关于新理念、新学问、新方法、新技能和有效学业评价的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，刚好总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。三、巩固接着教化学习的成果，不断进步1、巩固信息技术与课程整合的学习：针对本人的个人状况，计算机系统维护的弱点，下期我将接着加强对网络基本技能的学习，每天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技术。2、擅长总结阅历，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的阅历不断积累。总之，在本期的接着教化学习中，我本着
34、多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学习的意识下，切实做到一个终身学习的践行者。xxxx学校：xxx20xx年x月二十二日老师接着教化个人学习总结9老师接着教化培训学习个人总结老师接着教化工作是老师教化的重要组成部分，是提高老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。通过本学期的老师接着教化培训学习，使我在教化思想，教化理念及业务实力等方面受益颇多，我深切地相识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教化教学工作更是要适应素养教化的须要，必需不断地全面提高自身的素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本。本学期的接着教化，培训内容多，涉
35、及的学问面广，现将本学期的老师接着教化工作总结如下：1、师德培训，我按时参与学校和上级教化主管部门组织的各种教培训，无缺旷和病事假，并在培训班中仔细做好笔记，在课余时间仔细自学习，集中学习和自学都根据安排要求，达到了集中学习5学时，自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，仔细撰写并上交了师德学习心得体会。通过师德培训，使我相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师必需流行细微环节，充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。2、新理念。仔细按时参与了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学，学时达到了既定要
36、求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合自身的实际，对自己的教化教学进行了反思，从思想上更新了教化教学观念，并把这些新理念融入到自己的教化教学中，收到了良好的教学效果，真正达了老师接着教化服务于课堂教学的目的。3、新学问。老师要想给学生一碗水，自己就必需有一桶水，而且是为断更新的水。本学期中，我仔细学习了法制教化和学科课程整合以及各种经典案例，拓宽了我的学问视野，使我的学问得到了刚好的补充和更新。学时和笔记都达到了既定的要求。4、新方法，随着学问和教化理念的更新，老师的教学方法也要不断地更新。本学期中，我除了根据学校的安排和要求仔细学习并做好学习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能
37、在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、探讨式、控究式等教学方法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在肯定程度上得到了提升。5、新技能。新一轮课程改革最显著的特征就是现代教化技术与学科课程的整合。本学期中，我根据学校的支配和自己的安排，主动参与学校组织的新教化技术培训，仔细听取取老师的具体讲解并做好课堂笔记，并在课后上机操作训练，不但使我的学习能达到学校的要求，而且能训练地制作各种ppt幻灯片，为自己的课堂教学服务。不足之处，老师接着教化的学习渠道不宽，学问来源的途径单一，在理论与实践联系起来的时候收不到志向的效果。我们只有不断地提高自我的要求，不断增加求知欲，将理论与实践相结合
38、，才能不断提高我们的自身道德素养和自身的业务水平，使我们的老师接着教化学习工作落到实处。老师接着教化培训学习个人总结通过老师接着教化让自己对过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了相识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”。一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的
39、科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和
40、训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导学生视察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快
41、捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想。通过本次接着教化的学习，使我更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化学问结构、提
42、高专业水平。我信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。老师接着教化个人学习总结10中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。接着教化培训总结如下：一、提高相识，加强行动，增加进一步搞好老师接着教化的责任感和紧迫感。通过接着教化，明确了开展接着教化培训，主动适应社会主义现代化建设须要，主动适应当前教化改革和发展的须要，坚持面对全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把老师接着教化纳入工作安排，制订了个人校本研修安排，边学习边工作，用学习指导工作。二、贯彻、落实接
43、着教化实施方案。我仔细对待本次的老师接着教化培训工作。 我感觉自己的业务水平还有许多可以提高的地方，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。通过本次学习，使自己在课堂上对多媒体课件的合理运用实力得到了提高。驾驭了许多电脑方面的学问，便利了自己的工作。三、个人收获。通过此次接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历不足，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过接着教化的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。并能公
44、正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求进步的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力，做一个能适应现代化教化的老师。老师接着教化个人学习总结11终生学习的教化理念在老师接着教化中得以体现，老师接着教化不仅是老师教化的重要组成部分，而且还是提高老师整体素养和促进老师专业化水平的有效途径，从教化方针的理念上讲还是全面实施素养教化的关键。这一学年度，我严格执行了学校老师接着教化工作的安排，遵循了自己拟定的接着教化学
45、习安排，在工作中不断努力，不断践行所学得的理论，是自己所任工作有了很大的起色。现把我一年来的接着教化学习状况总结如下:一、有的放矢，明确学习内容社会不断发展，时代不断进步，培育人的基层工作得到社会的不断关注，对老师有了更高的要求。为了使自己能够胜任教书育人这个重任，为了提高个人现有的教学水平，我仔细研读了新课程标准，深刻领悟了新课标对教学的要求，领悟了课标精神。为了做好自己的教化教学工作，以便能使自己根据课标的要求保质保量完成教化教学工作。我在学习领悟课标的基础上仔细备好每一节课、根据学生学情编写导学案、设计最能适应我的学生的教学方法，最大限度地根据我校的教学模式开展高效的课堂教学。在做好教学
46、充分打算的基础上，课堂中我时常提示自己肯定把学生放在首位，特殊关注和引导学困生、留守学生，把老师的引导、学生的主导作用最大限度地发挥在教学活动中。二、加强学习了教化教学理论学问，坚持理论指导实践，实践督促理论1、教化教学专业实力的培育在我的实际工作中体现为：从学习中促进自身学问结构的发展，让新的教化思想、教化理念、教化方法和手段指导自己的工作。学习主要从参与各级各类的教研探讨活动、学校集体备课、学校老师共同分析学生学情、学校老师开展教学示范课、公开课和互评课活动来体现，通过这样一些活动学习老师们的先进之处运用于教学。2、参与接着教化学习的同时，我主动参与了各种校本学习，现在的学生对语文学习越来
47、越没有爱好，有的甚至失去了爱好，这对这一现象我做出了冷静的思索，以我的学生为例子我做了许多尝试，现在仍旧未放弃。在学校领导的统一下组织下我每周坚持政治学习，仔细笔记、做反思。3、“六五”普法的学习内容，让我有了更多的机会和老师们一起探讨、分析和学习，使我的思想相识和教化教学水平得到了很大的提高。与此同时我还获得了实践教化教学理论，探讨教化教学策略的良好机会，那就是我镇老师所开展的同课异构活动，听课和评课互动，以此提高了我的教研实力。三、在实践中学习、在学习中反思在仔细教学的前提下，依据实际的工作状况进行教学反思、工作反思。将反思所得嵌入实际教学和工作，接着在教学和工作中学习、前进。通过不断的反
48、思和实践，我在教学方法、教学水平和教学实力上都有了很大的提高。四、潜移默化影响学生老师易成为学生的偶像，这是无可厚非的。老师的言行干脆影响学生的成长。我时时告诫自己要做一个符合要求的老师，要引导学生做符合要求的学生。所以我常常仔细阅读学校图书室里的教化教学书籍和名著，而且仔细做了读书笔记，有时候还有意的给学生炫耀我的读书笔记，其实就是示意他们要多读书、要多领悟书中精髓。以期望我的行为达到潜移默化的目的。老师接着教化个人学习总结12中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教化、教学有了更