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1、教师礼仪学习心得体会老师礼仪学习心得体会1“为人师表”不仅应当表现在课堂上，还应当表现在生活礼仪中，表现在多数生活细微环节中。为加强师德师风建设，塑造老师完备形象，10月16日我校德育处组织全校老师学习了老师礼仪讲座，我感受颇深。课上温主任说：“老师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民老师，就必需“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名一般的人民老师，仔细备好每一堂课，仔细上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的老师。做为老师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素养的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，
2、否则，也可能污染他们纯净的灵魂。”现我从在学心老师礼仪中的“言行、衣着、举止”这三方面谈谈个人的学习心得。言行：老师的一言一行对学生都起着很强的示范作用，尤其是处在小学中低年级段的孩子们，他们事事以老师为榜样，老师的一举一动很简单引起他们的留意，并能在他们的心灵上留下很深的记忆。因此，老师在学习文明礼仪基本常识的同时，应当加强自我学习，不断提高自身修养，这样才能成为讲究礼仪的典范，才能担当起弘扬和传承礼仪文明的重任。举止：它包括坐立行的姿态，以及表情动作行为习惯等。它是老师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和激昂的神态，要与教化教学过程亲密协作，发挥出最佳的协助作用。衣着：衣
3、着看似很简洁的问题，小学老师面对的是小学生，现小学的思想比较成熟，仿照性比较强，作为老师要留意这方面的问题，老师注意了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是特别难看的。所以每当穿正装的时候，我绝不随意坐，走起路来也是稳稳当当的；而穿正装时间长了总觉得有些累，所以间隔一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休闲服的时候，适时放松一下，有点随意感，但也绝非肆无忌惮的去说、去坐。老师得体的举止，高雅的谈吐本身就是一种教化资源。仪表不仅是一个人容貌、衣着的外在表现，还包括人的谈吐、举止、风度和精神状态，它更干脆表现人的内在修养和受教化的程度。老师良好的礼仪素养将会影响正在成长时期的孩子
4、们通过学习也让我感到：学习礼仪规范，提高自己的修养，培育自己良好的气质风度，比学业的进修或许更有意义。因为我们的工作事实上就是一项不断与人沟通交往的工作，与学生，与家长，与同事，与领导的交往，假如不懂文明礼仪，很难被四周的人接受和承认。作为小学老师，更应正确处理好老师、家长和学生的关系。我们只有严以律己，宽以待人，正确看待自己，并树立终身学习的理念，不断进取，才能使自己在文明礼仪方面有所进步和提高，才能无愧于“人民老师”这一称呼。老师礼仪学习心得体会2学习完本学期的老师礼仪与沟通艺术课程之后，通过对讲授内容的学习与思索，我对老师礼仪有了更加深刻的体会。礼仪：理者敬人也，仪者形式也；礼仪即敬重别
5、人，敬重自己。我国素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是学生思想道德的教化者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。我们所学的老师礼仪是指人民老师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。老师从仪表、老师礼仪学习心得举止、语言、看法等方面讲解了老师在工作以及日常生活中应当怎样做和应留意的事情，使我受益匪浅。老师仪表是老师整体风范之一，老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生
6、进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。通过学习，我觉得老师礼仪具有以下作用：1.教化功能老师要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。因为我们面对的是未成年的仿照实力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生仿照的对象，所以，做到自然适度，外在仪表与内在素养相一样。2.示范功能老师的着装应符合身份简洁、端庄。人们从服装上表现自己的特性，呈现个人的独特，以不与众人一样为时尚，老师从事教书育人的职业特点，就确定了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现
7、特性，不要过分张扬。因此老师的着装体现出老师时刻要留意为人师表。3.文明传递老师要注意教学礼仪。老师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教化教学中要留意敬重学生，与学生互动时要运用文明语言。对学生实施教化，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。老师要求学生做到的自己必需身体力行，要求学生信任的，自己必需坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。摆正位置，以学生为本。老师要严于律己，以学生为中心，有自知之明。端正看法。宽以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式。作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还须要具备良好的老师形
8、象。一名优秀的老师，除了能够以满腔的热忱对待事业、对待学生外，还必需自觉地、高标准地塑造自身的人格，从而培育学生健康的人格。通过老师礼仪培训，我决心从以下几方面努力完善自己。1、仪表。仪表是老师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特殊注意，特殊是在校内里，要与老师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。2、举止。举止方面，我认为应当从坐立行的姿态，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，老师仅仅注意了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是特别难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。3、语言。语言是老师在教化学
9、生时运用的最主要的手段。因此，老师的语言必需规范、精确、生动，我会努力运用语言的力气激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把学问和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素养。4、礼仪。老师应当通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的敬重，从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句致歉。努力为学生做表率，从而体现老师的示范性和领先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必需具备的。5、作为一名老师，应当用一颗同等的心，去同等地对待每一个孩子，放下老师的架子，对学生真诚相
10、待，去做学生的挚友，去敬重学生、关切、爱惜学生。观赏孩子们身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有很多方面的品行是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的宠爱和敬重，首先要敬重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说确定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就肯定会获得丰厚的回报。假如我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丢失上进心，破罐子破裂，这样反而起了相反的作用。我们应当实行表扬这个，张扬特性，功效力大的尚方宝剑。这样既爱护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。6、“感人者，莫过于
11、情”，感情是人格力气的基础。从教化心理学的角度动身，情感在学习过程中起着非常重要的作用，它是信念的催化剂，我国教化家曾说过：“教化之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。”因此，酷爱学生，敬重学生，信任学生，严格要求学生是老师道德威信形成的根本保证，学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，我
12、们的学生才会爱我们，才会有进步。总之，通过老师礼仪与沟通艺术的学习让我们懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。老师礼仪学习心得体会3我们xx届的新老师聚集在区老师进修学院会议厅，有幸倾听到了由上海师范高校历史系范教授举办得关于“老师礼仪”的讲座。整个讲座内容主要分为三大块：老师学礼仪的重要性、老师个人形象、老师职业礼仪。其中，老师的职业礼仪部分给了我较深刻的触动。老师作为一份特别的职业，也有着其特别的职业礼仪，主要有：(1)、表情礼仪。微笑：是和善、友好、
13、赞美的表示，能快速缩小彼此间心理距离，创建出沟通得良好氛围。“smile,smile,smile等于胜利，”目光：老师的眼睛是重要的教学“工具”之一。孩子希望得到老师的目光是：慈祥、激励、祥和和期盼;不喜爱看到老师的目光是：瞪眼、盯视、指责、蔑视和斜视。(2)、语言礼仪。老师语言不仅体现了她个人的修养和素养，也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否干脆关系到孩子学习的效果如何。而在老师语言礼仪中提到了：老师的音量要适中，称谓要得当;语言要简洁，表达要精确;温文而雅，持重沉稳;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。(3)、手势礼仪。老师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简洁精确。(4)
14、、师生礼仪。与孩子交谈时要提前通知，热忱恭候，神情专注，语言简洁，留意场合，耐性倾听和适当反馈。禁忌随意打断，讽刺挖苦，长篇鸿论，居高临下。(5)、与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和电话礼仪。老师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁，同等协商。我们都知道老师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子学习仿照的一个重要对象，因此老师的礼仪特别重要。一句话、一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。比照着谛视自己在为人师的这3个月中，真不敢说自己是个有礼貌的老师。因为试图限制班级30几个孩子的声音，我曾大声呵斥过;因
15、为忙于照看区角的孩子，我没有正视和我打招呼的孩子双眼;也因为报有“要树立老师的威信，要对孩子肃穆些的想法”，我忽视了对孩子们的微笑。特别庆幸的是，今日范教授的一番话，点醒了我：不要忘了对待孩子也要留意礼貌。老师和孩子之间的礼貌同等交往，这是让孩子学习礼仪的最佳途径，也是敬重孩子、让孩子喜爱老师的重要前提。听完讲座，我在心中暗暗下定决心，从今日起先，我要对孩子保持微笑，要做孩子们心中最可爱的老师、最有礼貌的老师也是他们最喜爱的老师。老师礼仪学习心得体会4昨天，我参与了学校实行的老师文明礼仪的培训，使我对老师文明礼仪有了新的相识。我了解到了老师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。老师礼
16、仪指老师在教书育人的岗位上如何表现老师应有的气质与风度。老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的今日，老师应具备怎样的基本礼仪和素养？老师形象在教化中又具有怎样的意义？如何以高素养的内在素养（修养、素养）和外在素养（仪表、仪容）影响、教化学生？经过这一段时间的学习，我有了深刻的相识。老师礼仪将是老师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、
17、为人师表的光荣职责，老师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是老师用来传授学问和与学生沟通沟通的工具，是老师对学生“言传身教”的一种手段。唐教授的讲座让我意识到，作为一名老师，应当用一颗同等的心，去同等地对待每一个孩子，放下老师的架子，对学生真诚相待，去做学生的挚友，去敬重学生、关切、爱惜学生。观赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有很多方面的品行是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的宠爱和敬重，首先要敬重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说确定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗
18、话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就肯定会获得丰厚的回报。假如我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丢失上进心，破罐子破裂，这样反而起了相反的作用。我们应当实行表扬这个张扬特性，功效力大的尚方宝剑。这样既爱护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。总之，老师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的敬重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，同等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。老师礼仪学习心得体会5在放暑假期间之前，学校组织老师学习了金正昆教授的老师礼仪。通过金教授的讲解，我深深地感到讲究礼仪很重要，老师不但要遵循礼仪规范，而且要严格训练。因为老师作为人类
19、灵魂的工程师，是学生增长学问和思想进步的导师，是学生学习、仿照的榜样。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。因为“身教重于言教，榜样的力气是无穷的”。宏大的教化家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。我是一名企业职业老师，作为一名人民老师，首先应要有高尚的师德，拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教化事业。关切和爱惜学生，言谈举止不能随意，要留意形象美、语言美，说话忌粗口，忌训斥，忌羞辱，忌讽刺，忌妄言乱语。”其次，要敬
20、重自己，敬重别人。作为一名老师，都希望得到学生的敬重，前提是你要敬重学生。对待学生要摆正自己的位置，与学生同等相处。严于律己，宽以待人。要留意老师的形象，不做有损老师形象和荣誉的事情。老师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。老师是教人怎样做人的人，首先自己就必需知道怎样做人。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。与学生同等沟通，擅长沟通，因材施教，因人施教，有爱心和耐性，这样才能得到学生的敬重。因为老师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教化教学中要留意敬重学生，与学生互动时要运用文明语言。学习了有关老师礼仪方面的内容，我认为老师在平常应留意以下几方面
21、的礼仪问题：1、老师的行为举止：作为老师，要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。2、老师的言谈：老师的教学任务须要语言表达。作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。3、与学生谈话：谈话提前与学生打招呼，让学生有一个思想打算，这是一种礼貌，又是对学生的敬重。同等气氛 举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐性。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一样。总之，通过学习我懂得了学习礼仪是一门很重要的课程，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。
22、以上是我这次学习的体会，在以后的工作中我会严格要求自己，不断的学习，不断的努力，做一名让家长、学生信任的人民老师。老师礼仪学习心得体会6暑假中，我学习了老师礼仪，回想自己在讲台上的仪容，收获颇丰。小结如下：老师，为人师表，既要给学生传授学问，一言一行又都是学生的楷模。老师要言传身教，除了待人接物，为人处事之外，仪表也很重要。老师为什么在工作岗位上和课堂上要重视仪表呢?一方面是自己的修养问题，另一方面是社会的要求。我们作为一个老师要重视仪表，就是为了给学生留下良好的印象，做到表里如一，使学生简单接受我们。那么，什么是老师的仪表呢?仪表者，外观也。一个人的仪表事实上就是站在那儿，坐在那儿，走在那儿
23、，给人的整体的外形的感受。老师仪表不仅有必要规范，而且必需规范。因为老师在课堂上的形象得体与否，既表示着学校管理得是否严格，也体现着自身的修养，又呈现了你对教化对象的敬重与否。有了规范的仪表，教化时，学生才能更好地、更主动地、更主动地接受学问。老师要做到仪表规范，应留意如下几个方面：一、老师仪表规范的基本要求老师仪表规范的基本要求是干净、整齐、文静、美观对老师而言，仪表的规范，首先要干净。身上要无异味、无异物。例如和学生近距离接触时，不能吃刺激气味的东西，比如喝酒，吸烟，学生假如捂着鼻子的话呢，显得不敬重你，假如不捂鼻子呢，又被你熏到。其次就要整齐，要整整齐齐。比如该扣的扣子要扣上，扣子系错了
24、不行。穿西装的话，站起来是要系上的，当然坐下来后应当解开，要不然，坐着还系上衣服变形不好看。整齐不整齐事实上是对自己，对生活，对他人，对社会的看法问题。再次要文静。显得有教养，有艺术的品尝。比如你化妆，不会化就不要化或者学会化。在工作场合浓妆艳抹就不得体。我们是传播学问的人，有文化的人，必需要文静。最终要讲美观，要好看、赏心悦目，要符合常规的审美标准。常规的审美标准就是和谐而得体，自然而朴实，老师不能够太奢华，不能够太夸张。二、老师美发的留意事项：讲到仪表礼仪，美发是特别重要的。因为我们端详别人是从头起先的。所谓美发，事实上就是修饰头发。一般来讲，因为老师的岗位的要求，要注意三点：1、头发的长
25、度要留意。男人头发不能过长，女人头发不能过短。男女有别在服饰方面有明显体现，其实美发也是这样。一般要求男老师的头发前不覆额，侧不掩耳，后不及领。女老师的头发不能太短，假如太长可以挽起或束起。2、色调。作为老师，从美发的角度来讲可以染发，但不提倡染彩色发，我们讲庄重、自然，假如过分时尚，不符合自己的庄重、得体、自然的要求3、发型。不能太老土，不能不加修饰，随意而为。但是也要留意不要过分的时尚和前卫。所以作为一个老师，因为岗位的规范要求，美发要留意分寸。三、化妆的基本礼仪规则。在老师群体中，女老师占了大部分。对于一个女老师，适当的化妆是可以提倡的。可以依据自身的特点在化妆时留意几个化妆的基本礼仪规
26、则。1、自然。老师在工作场合的化妆，称工作妆，要画淡妆。自然为本，要让人家觉得你自然若此，清水出芙蓉。2、美化。你的化妆，你的修饰要符合常规的审美标准，不能独树一帜。3、避人。 一个有教养的老师修饰自我形象，是绝不能在大庭广众之前表演的，包括不在办公室里化妆，不在社交场合化妆，更不能在学生面前化妆和补妆。四、老师的表情老师在课堂上，是用声音或者用语言来传播学问的，除此以外，表情以及动作也给学生传递着一种信息。所以，老师要有亲和，让学生简单接受老师，喜爱老师。一个有个人魅力的老师，他的表情要留意几点：1、要自然放松。自然其实是一种自信，是一种见多识广的自信。这样才能显示出你是一个真正有教养的人，
27、一个处变不惊、临阵不慌，悠然自得的人。换而言之，老师在工作岗位上，和学生，和家长，和外人接触的时候，表情不要太夸张，你过分的夸张给人一种华而不实的感觉。当然，我们也还要避开另外一个极端，不能没有表情，没有表情高深莫测，也有拒人千里之外的感觉。2、互动。作为老师要和交往的对象，尤其是学生互动，学生兴奋，你不要不兴奋，学生不兴奋，你不要兴奋。比如学生摔了个跤，学生不快乐，你在边上窃笑，不合适。但假如学生要兴奋时，你在这儿怅然若失，特别缺憾的状态，也不好。所以表情除了自然以外，也要互动。3、表情要友善。一个受过良好教化的老师，一个真正具有爱心，关切学生的老师，表情是友善的。不能高高在上，不能冷若冰霜
28、，不能够对别人漠然视之。亲和效应特别强调亲善可亲，当然这个友善不是你装出来的，它事实上来自一种对学生的真正的爱，真正的关切，真正的同等相待，视若家人。五、 老师的举止作为老师，在工作岗位上，我们强调要留意自己的举止，礼仪上规定这几种：1、举止动作要标准，要正确。一个受过良好教化的人是懂得敬重他人人格的人，是不行能对学生指指引点，指手画脚的。假如单以食指指着别人就有排斥、挖苦、讽刺、数落之嫌，必要的话要指物。指人的话，应当是手指并拢，掌心向上，“这位同学请你发言”。2、提倡举止动作少而精。课堂教学中，指示、辅导、实习等，可以辅之形体动作，但是不提倡太多。动作多了，载歌载舞，指手画脚，让人纷繁芜杂
29、，也不好看，所以动作提倡要少而精。3、老师在运用举止动作、肢体语言的时候要检点，不好看的举止动作不做。一个老师假如当着学生面抠鼻孔、腿脚哆嗦、站没站相，坐没坐相，好看吗?所以举止动作要求检点，为人师表，举止检点事实上是一种示范效应，简单给学生一个楷模，简单对学生形成一种榜样。古人云：“正仪容，齐颜容，修辞令。”细微环节展示形象，形象体现教养。老师的形象既代表着学校的形象，也代表着国家和社会将来发展的形象。让我们从重视老师的仪表礼仪起先，内强素养，外塑形象，做学生的楷模。老师礼仪学习心得体会75月11日下午，我们铁三官庙小学全体老师有幸倾听了二七区艺术学校田燕老师有关老师礼仪学问的培训学习，他不
30、但人长得帅，语言也风趣幽默，使我收获颇多。作为一名老师，不仅肩负着教书育人的重任，而且我们随意的一举一动、一言一行都会在不经意间成为学生视察、仿照对象，也会对学生造成潜移默化的影响。因此，老师要注意礼仪的详细表现。他说的一句话特别好：“没有礼仪，就没有事业的胜利”。老师是人类灵魂的工程师，老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是学生思想道德的教化者。老
31、师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因为我们是小学老师，所以要注意形象礼仪，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生仿照的对象，所以在注意外在的衣着装扮之外，更要注意内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素养相一样。老师的着装应符合身份。老师礼仪学习心得体会8本学年我们还接着在幼儿的礼仪教化方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了许多，
32、学习开展了各类礼仪教化活动和老师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的相识，也从中受益匪浅。一、礼仪教化渗透日常生活。宏大教化家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而敬重师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培育的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；在路上遇到老师或熟识的人能主动打招呼；能主动热忱向客人老师打招呼并交谈；和客人老师交挚友、活动时仔细听讲；知道要敬重别人，不随意叫喊、打搅等；在行走时能主动礼让师长；同伴之间相互打招呼、
33、问候；嬉戏中友好合作一起玩；活动中会礼让、照看小年龄的挚友、生病的挚友及遇到困难的挚友；能友好和同伴相处，如：得到小挚友的帮助会道谢、不当心碰撞了挚友会致歉等。二、礼仪教化融入教研活动。1、一课多研互助共享我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教化的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从老师支持性策略为切入口，对活动进行评析与探讨、修改与改进。从而让幼儿得到发展，让老师实力得到提升。提问是老师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺当开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的凹凸，干脆影响教学活动质量的凹凸。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断
34、反思教学实践，探讨提问策略，增加提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。2、课堂展示提升自我我在平常的教学中认仔细真备课、打算教具，在课堂上更是注意以幼儿为主体，关注幼儿，关注细微环节。礼仪教学活动我“厌烦”爸爸是我在本学期的公开展示活动。过去，我们总是不断从正面强化，教化幼儿如何爱父母，父母的爱有多么宏大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它须要我们的深思！什么才是真正的爱？因此我选择了这个话题进行绽开。在第一个环节里，我放开心扉，用我的经验引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活阅历的回忆，孩子们尽情地讲解并描述、宣泄。消极的心情是须要疏导的。消极心情
35、的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在其次个环节里，营造了一个心情场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极心情激扬的时候，我话锋一转：“这么厌烦的爸爸我真想把他换掉！”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地谛视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受！孩子的情感越来越真实，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深厚，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”！这时的父爱是在充分感受爸爸、相识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱！我们的爸爸虽然不完备，但我们
36、还是爱他，喜爱他，这就是爱的真谛！活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园领导和各位老师的一样好评。通过一课多研、平常的礼仪教学活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教学重在体验，礼仪教学的有效开展重在老师的合理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有阅历。而最佳途径是：1、倾听幼儿对话，发觉爱好点。2、关注幼儿生活，找寻须要解决的问题。3、结合幼儿的年龄特点，选择切入点。活动
37、中更是要调动、提升幼儿的阅历。老师细心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了老师的专业素养，使礼仪教学更富有意义。三、礼仪培训提升个人实力。多种形式的老师培训活动，也让我感受到了自己在理论方面的缺乏，相识到自己的不足，有时自己百思不得其解的问题会在培训中得到解决，也能激发我在工作中的灵感，比如环境区域中如何渗透礼仪教化，我能结合实际去实践、去探究，从而有自己的见地、想法，还会将实践与理论相结合，整理出笔记。在平常，我还仔细撰写礼仪教化论文，论文区域活动中促进中班幼儿社会性发展的有效措施在余杭区获得二等奖。平常撰写随笔、案例，区域活动中师幼互动案例多米诺骨牌、礼仪教化融入区域活动美食店
38、学礼仪等等。工作之余还学习礼仪教学探究方面优秀文章，写读书心得，并结合实际进行了探讨、学习，提升了有效礼仪教学方面的实力。四、我的思索。在实际礼仪教学中所呈现的幼儿爱好盎然、思维活跃的场景，常常是老师有效提问所引发的。如何运用有效地提问来达到老师预期的目的，在什么情景下老师该提什么问题、该说什么话？活动中老师该如何引导、如何介入、如何解决一些突发性的问题？这是我们平常在做的，但扪心自问，并没有做到很好，有时候老师的语言是生硬的、带有指令性的，而老师的提问不当往往会导致教学活动低效的现象发生。我觉得在以后的工作中，我们还应当有意识地学习一下关于礼仪教学中有效提问策略方面的理论，并运用于实践，信任
39、会有不错的成效。老师礼仪学习心得体会9学习完赵老师主讲的“老师礼仪”培训之后，通过对讲授内容的学习与思索，我对老师礼仪有了更加深刻的体会。老师仪表是老师整体风范之一，老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。通过学习，我觉得老师礼仪具有以下作用：1.教化功能老师?要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。因为我们面对的是未成年的仿照实力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生仿照的对象，所以，做到自然适度，外在仪表与内在素养相一样。2.示范功能老师的着
40、装应符合身份简洁、端庄。人们从服装上表现自己的特性，呈现个人的独特，以不与众人一样为时尚，老师从事教书育人的职业特点，就确定了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现特性，不要过分张扬。因此老师的着装体现出老师时刻要留意为人师表。3.文明传递老师要注意教学礼仪。老师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教化教学中要留意敬重学生，与学生互动时要运用文明语言。对学生实施教化，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。老师要求学生做到的自己必需身体力行，要求学生信任的，自己必需坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；努力提高自己的道德
41、修养，以身作则，言传身教。摆正位置，以学生为本。 老师要严于律己，以学生为中心，有自知之明。 端正看法。宽以待人， 要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式。作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还须要具备良好的老师形象。一名优秀的老师，除了能够以满腔的热忱对待事业、对待学生外，还必需自觉地、高标准地塑造自身的人格，从而培育学生健康的人格。通过老师礼仪培训，我认为老师作为一个好的榜样，至少应当从以下两个方面来努力。1.老师的言谈应当遵守礼仪礼节老师担当着教学工作，使得老师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名老师，首先要留意语言表达时应当遵守的礼仪礼节，主要表现在以下几个方面：（1
42、）老师的语言表达要打算、恰当，有科学性；（2）老师的音量要适当，有抑扬顿挫之美感。教学是一门技术，更是一门艺术，教学的艺术性最干脆地表现在语言上，老师的语言让学生在听觉上有美感。因此，老师在上课时，声音要有抑扬顿挫之美。同时讲课的声音不宜过大，会给学生声嘶力竭之感，假如声音太低，又会让部分学生听不清，影响教学效果。（3）语言要精练。提高课堂教学效率的最干脆的途径就是不说废话、闲谈，与教学无关的话。所以老师上课要抓中心，不说废话和多余的话，让学生简单抓住重点，不宜分散学生的留意力，提高听课的效率，达到事半功倍的效果。（4）4.语言要生动、形象，有吸引力。“爱好是最好的老师”，生动、形象、富有吸引
43、力的语言，会很大程度上提高学生的学习爱好。因此，老师讲课是要适当加入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的爱好。对于晦涩难懂学问的学习，老师应当擅长形象化地表达，加深和帮助学生的理解。2.老师要具有良好的行为举止老师的行为举止是学生的榜样，在潜移默化中影响着学生的行为举止，老师的气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要留意自己的各种行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有老师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培育出文明礼貌的学生。老师的文明行为举止主要表现在以下几个方面：（1）目光要柔软、亲切、有神；（2）站立要自然、大方、得体，还要留
44、意站立的位置；（3）手势要得体、自然、恰如其分。老师礼仪学习心得体会10在暑假期间，我们幼儿园组织我们每位老师对老师礼仪进行了系统的学习，老师礼仪指老师在教书育人的岗位上如何表现老师应有的气质与风度。老师仪表是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的今日，老师应具备怎样的基本礼仪和素养？如何以高素养的内在素养（修养、素养）和外在素养（仪表、仪容）影响、教化学生？在园长的带动下，每位老师对章节中的各个观点提出看法或建议。有些老师就提及了一些有关衣着装扮和妆容能问题，我们进行探讨，学习做到一个老师所应
45、当具备的仪容。还有些老师提及心理素养和交往实力，发觉老师多多少少有些工作上的压力，生活上的压力，于是我们探讨通过述说等方式发泄。老师除了自己园内老师的交往沟通，较少与其他幼儿园老师的沟通，我们争取在下学期通过各类活动与他人进行沟通，熬炼交往实力。也有些关于教学观念和教学实力的留意点，老师们都提出了自己的看法，发觉了一些客观上存在的问题，希望我们能通过努力争取做一个内在素养和外在素养都很高的老师，能影响、教化幼儿，给他们树立一个好榜样。老师礼仪学习心得体会11为了加强我们老师的师德风范，学校对我们全体老师进行了老师礼仪教化，特地从深圳请来了礼仪讲师李世源先生为我们讲座，使我对老师礼仪有了新的相识
46、.我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓，可见我们国家自古以来就特别重视礼仪教化，作为现代的一名老师，我们更应当把我们国家的这项传统美德传播下去，要知道老师形象重于生命,老师形象的好坏干脆影响到学生,老师的形象就是学校的形象。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是学生思想道德的教化者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。1、老师的着装特别重要。老师教书育人的职业特点，就确定了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，
47、不能奇装异服，不能让学生接受异样，不能让家长争论纷纷，更不能让社会上的人对你“刮目相看”。老师着装应“简洁”，“简洁可以理解成“简洁，干净”但不是保守，落后。简洁之中体现端庄，不要过分张扬。另外，作为一名女老师，还要留意自己的发型。“凡事从头起先”，一个人头部是特别重要的，既要干净、又要整齐、利落，不能蓬头垢面，也不能发式怪异，肯定要给人稳重、大方的感觉。2、举止要稳重端庄。一个人的精神气质必定要在举止、姿态方面反映出来，作为老师，更要留意自己的一举一动，留意公众形象，在公众场合，应留意自己的言谈和举动，语言要文明、举止要大方;在社会上更要成为遵守文明规约的典范，为他人做出榜样，不能给老师丢人
48、。3、老师之间相遇，一般都应主动热忱地招呼对方。早晨相见，道声“早”;课间相见，可相互点头微笑;临下班则互道声“再见”!这样，会使大家感到好像生活在一个暖和的大家庭里。青年老师和学生相处，因为年龄差距短，看法可以随和一些，也可以主动招呼学生。这样有利于和学生打成一片，并有利于教学工作。总之，作为一名老师，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物温柔自然，举止看法谦恭庄重。这样才能赢得学生的爱戴，信任以及社会的敬重。“身教重于言教，榜样的力气是无穷的”，在以后的工作中，我肯定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜爱的老师。学校作为一个既肃穆又活泼，既庄重又亲切，既惊慌又文明的地