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1、教师暑假学习心得老师暑假学习心得1德国哲学家雅思贝尔斯说：“教化就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂。”我很庆幸自己的职业是一名人民老师，也很珍惜和每一个孩子的相遇。我情愿自己就是那“一棵树”，“一朵云”，“一个灵魂”，尽己所能，去摇动、推动、呼唤每一个与我相遇的孩子。暑假为期三天的培训，我收获颇多。感受最深的就是市一高张文娟老师的美妙老师的三重境界与市外高李福林老师的打造铸魂通灵的语文课堂。文娟老师说，“假如说教化即生长，那么对于学生的生长，老师最大的使命就是力所能及为他们供应好的环境。美妙的老师自身就是好的环境。”如何成为一名美妙的老师呢？有三重境界，始境形胜
2、；又境气胜；至境格胜。形胜指的就是貌美、言正、行端、体健、才高。“没有人有义务透过你不修边幅的外表来发觉你美不胜收的内在。”作为一名老师除了内在的才学更要注意自己外在的形象。着装得体，言语温柔，有亲和力。行为端正，多才多艺，学生才会信服你，喜爱你，“亲其师、信其道”，学生喜爱你才会喜爱你教的这门课程。“好学之不如乐学之”，一切才会有一个良好的开端。气胜。世界上的一切表象都不是独立存在的，而有着深刻的内在缘由。人的长相亦如此，这也许就是所谓的“相由心生”。形象上的美，能唤起一个人更大的自信，能透射出优雅、从容的气质。塑造美，不能只在表面上下功夫，还要从内在里做改革，用隐性的丰富来支撑显性的悦目。
3、皮囊再美，也砥砺不过时间。作为一名老师，“隐性的丰富”指的又是什么呢？首先，要有一颗善心，这是育人的底线。柏拉图说，“至善方能至美”。一个和善的老师，本身就具有一种强大的力气。其次，要有一颗爱心，暖和学生的心灵。要有一颗慧心，懂得包涵与理解。身为老师，我们客观上会成为学生精神成长的模板，因此更应主动做一个真诚的自我反思者和自我革命者，一面思索一面变更，并从中获得可持续的成长。要有一颗责任心，老师要有自己的专业精神。最终，老师要有一颗上进心，工作上有敬心，专业上有钻心，发展上有恒心，通过努力，成为更好的自己。格胜。做人要有大的格局，目光短浅，只注意眼前的既得利益，是成不了大事的。作为一名老师，也
4、要有大的格局。以自己的格局来影响带动学生的格局。做到以上这些，就可以成为一名美妙的老师，那么要如何成为一名美妙的语文老师呢？李福林老师的讲座打造铸魂通灵的语文课堂给了我很大的启示。李老师以必修教材中父母与孩子之间的爱一课为例，为我们阐释了如何打造铸魂通灵的语文课堂。说实话，这节课我也讲过好多次了，但也总是依照教材，走马观花、按部就班的去讲，没有深挖教材本身所蕴含的价值，也没有专心去思索设计教学环节，使得本可以很精彩的一篇课文被我教的寡淡无味。更别说触及孩子们的心灵了。有时我觉得上课就像是做饭，同样的食材，专心去做，火候、咸淡、用量的多少、食材的配比等等都拿捏好了，做出来的就是美食，既养眼又养胃
5、。反之，同样的食材没有专心去做，就味同嚼蜡了。印象中，我在讲史铁生我与地坛的时候，感动了自己，也感动了学生，快下课的时候，我看到有学生的眼角含有莹莹的泪光，而我的声音也有些哽咽，下课后，感觉特殊好，觉得除了上好了一节语文课，自己还给学生们的灵魂上带来了一些东西，亲情、感恩、暖和、坚毅，这些词语在这节课中渗入了孩子们的心中，触动了他们的灵魂。我上过类似这样的课还有一些，但扪心自问，不多。总是有各种理由使我们疲于应付的去上课，得过且过的去上课，假如我们能潜下心，静静地思索，专心地去策划、设计每一节课，那我们也就能达到李老师所说的“打造铸魂通灵的语文课堂”了。语文老师是孩子们的语文老师，又不仅仅只是
6、孩子们的语文老师，在某一种意义上，她还是孩子们的思想老师，人生观、世界观、价值观的引导着。我们教化的基础理念就是“立德树人”，作为老师，我们要为祖国培育出怎样的人才呢？首先品德肯定要端正，要有一颗爱国的心，如此看来，我们的语文课是多么的重要，作为语文老师，我们可以通过一篇篇美丽的正能量满满的文章，触及孩子们的灵魂，教会他们做人，做一个和善、正直、有爱心、懂得感恩，酷爱祖国的好少年。做一名美妙的语文老师，去摇动、去推动、去呼唤每一位与自己相遇的孩子。老师暑假学习心得2(一)职业理解与相识一、教化的价值性要符合：1.道德性(历史与文化：善)符合社会与国家对教化的希望。(心得：教化不同于培训，不同于
7、教唆。教化应当符合社会的发展。教化包含价值性的东西。教是上所施下所效，育是养子使之作善。第一个特点教化具有价值性。老师存在事实与价值两个层面上意思。老师不仅是职业类型的存在，还包括公众对老师存在的道德的期盼与推断。许多时候我们的教化在做培训，而不是全面的教化。应当有善的价值所引导。老师除了教给学生学问外，在做人方面也应当有示范性。做为老师本身要理解什么善，明白作为自然人与老师的不同。许多时候作为自然人我们可以做的事情，但作为老师这个职业是不允许的。)2.认知性(科学与逻辑：真)。传递的信息真。(心得：老师传递给学生的学问必需是真的，从科学方面看)3.主体性(规律与特性：美)。为社会所期盼的，遵
8、守社会规律，因材施教。留意规律性。(心得：相识学生发展的规律，了解学生想心里改变规律，然后再支配自己的教学。要做到让自己的好，对学生真正的好，而不是无用功。这也是平常工作中的苦恼之处。)小结：老师的要留意自己的价值观的树立，明白在工作中不仅仅是独立的人，而且社会对我们有很高的价值期盼。二、教化的主体作为老师要擅长表达，同时要留意自己的言行举止。1.老师的言行举止对学生具有重要的榜样和示范性，是学生成长中的“重要他人”。 (心得：作为老师应当留意个人的修养，要明白我自己不是一个独立的个体，不能我行我素，要明白自己是学生的榜样，因此不论是日常的行为习惯，还是个人的人格都要时刻留意个人。)2.老师对
9、学生 最主要和最深远的影响是在学生非智力的发展方面。(心得：作为一个老师，许多时候自己的行为对学生有着许多非智力的影响。3.老师作为教化的主体 和教化工作的符合体统一于老师的人格特征。4老师劳动的成效具有长期性。十年树木，百年树人。过程性是教化的基本属性。(人的成长具有阶段性，反复性和终身性)教化过程是生成和建构的。(心得：许多时候学生的回答与你的设想是不同的。如：冰溶化了是什么?井底之蛙跳出井后，他会有什么样的想法?等等。课堂是有突发性的。)教化过程具有困难性，多端性，反复性，长期性。教化须要静听花开的耐性。5.老师劳动的艺术性。(心得：老师的教学过程不须要特殊标准的管理模式，对与教学过程不
10、须要刻板的规定课堂教学中的各个环节，要有艺术性。对于易冲动的人做事情前应当多思索，对于迟疑不决的人要培育他的坚决做事实力。在教学过程，不能用唯一标准的套路去要求学生。课堂应当是多变的，对于学生的回答要赐予评价，老师在课堂上应当有应变性。在课堂上要学会让每个学生都有参加的乐趣，敬重每个学生，课堂是师生共探讨的过程。课堂用幽默风趣的方式，或者是逻辑的过程进行。教学过程不是单一的机械的学习学问的，应当有艺术性的，在于老师自己创建，在此过程应当有利于学生的主动的正面的引导性的行为。)6.老师的劳动成果受多重因素的影响。学生的成长是多方面共同作用的结果。(心得：一个学生的优秀与否不仅仅是老师的单独的教化
11、，学生的优秀与否与家庭环境，社会环境有很大的关系。5+20 其中的5是五天的学校教化2是两天的社会教化。学校的五天教化肯定都是好吗?作为老师，学生和你打招呼，问好的时候，老师应当给与主动的回应。老师应当敬重学生，礼貌的内涵是什么呢?作为权威者更须要留意自身的问题。社会环境对学生有好的影响，也有坏的影响。)老师的劳动具有有限性。(心得：老师的教化工作须要家长和社会的共同作用。特殊是学生的课后学习，家庭作业的完成。老师的教学过程应当与社会环境，家庭环境相结合。)教化工作更多的须要“反身自省。(心得：主动提升自己，创建一个更好的微观的教学环境。老师应当具有自己的责任感和爱。应当有职业华蜜感。)小结：
12、 老师职业的特点有：老师职业具有价值性。假如没有价值性，就等同于培训，沦为教唆。老师职业是劳动工具和劳动主体的统一。老师自身的人格修养是重要的劳动工具。老师劳动成效的取得是一个长期的过程。老师要有足够的耐性静听花开。老师这个职业不能完全用科学化的量化标准来管理，它在很大程度上是一个艺术性的创建空间。须要老师依据学生的状况来实行更加切实有效的教化方式。这一切的教化方式最终的落脚点在教化性影响这个层面。老师劳动成果的形成受多方面因素的影响，老师要清楚地相识自己对学生的发展的影响是有限的，但也应当在有限的空间中，通过自身的不断反思和改善，尽可能的为学生创建一个良好的健康的个符合教化规律的教学生态环境
13、。(二)对学生的看法与行为案例一：红领巾与绿领巾 (心得：教化者对学生不能单纯的进行层次化分，在此过程中要留意不能损害学生的自尊心。在教学过程中，往往我们的动身点是好的，但是对于学生而言可能没有多大的帮助，甚至对学生而言有可能是损害。思想上无意识的损害了学生，我们却以为是对学生的帮助。在基础教化中我们应当灵敏的视察到学生的改变与需求，给学生肯定赏罚是可以的，但是不要损害到学生。作为班主任应当学习美国的教化工作，在班级里不设定班干部，服务的事情大家轮番做，在美国公布学生的成果是违法的。)评析一： 对学生进行层次划分是可以的，但是不要公布于众人，可以作为我们教化的一个参考。每个孩子都是有潜力的，每
14、个孩子都是值得观赏的，就一个人的发展而言，小学阶段是培育学生的自信念，同等观点，相互敬重的时刻。假如现在给学生分层次，会让学生有一种挫败感的。这个时期学生的心理的建构时期比较弱，承受挫折的实力很弱。在评价学生的时候要留意方法，不要分什么重点班，好班与坏班的，这样对学生的发展不好，会损害学生的自尊心的。作为中小学生应当时刻留意着学生的心理特点，对于学生的错误不要太焦急，应当有着静听花开的耐性。如何最大限度的发挥评价的正效应，克服评价的负效应。教化手段没有好坏之分，只有比较合适与比较不合适之分。这须要我们驾驭一个度，“过犹不及”，好事一过就变成坏事了!小结： 对学生的评价，尤其是对小学生的评价，要
15、淡化甄别与分等。对学生的评价结果，特殊是对学生缺点的评价结果不能公开，要爱护学生的隐私，要维护学生的自尊 。作为老师既要应用评价手段激励学生成进步步，又要维护学生的幼当心灵，找寻合适的度很重要这正是老师专业性的表现。老师应当醒悟的相识到社会大环境对教化的影响，对老师的影响，对老师评价的影响，我们不是生活在真空里，我们要在很好的应对这些影响的同时，机灵的做好我们的工作。案例二： 学生的平安问题，校车出事，许多学生死亡。在美国道路上，遇到校车路上的车辆就会自动停车，给校车让路。而且美国的校车是特别颜色的。可以看出美国是一个素养比较高的国家，或者是一个法制比较健全的国家。评析二：美国之所是许多人的选
16、择之地，那里的法制很健全，基础设施很健全。 学生的平安问题是什么重中之中重的。爱护学生的生命平安放在首位。美国的校车制度很平安。现在许多人对事故的相识不到位，事故的发生具有偶发性。学生的平安教化的缺失。自我爱护实力不到位。事故的后果很严峻，平安教化是特别的重要。建立一个平安的保障制度。事故具有偶然性，具有随时性。学校平安和学生平安是学校教化的重要之重 ，必需放在学校工作的首位。要坚决克服轻视平安工作，心存侥幸的错误倾向。要加强对学生的平安教化，平安教化要渗透到各个学科的教学之中。平安和教化既有相互保障的方面，也有相互冲突的方面，当前社会竞争激烈，给学校平安问题提出猛烈的挑战，我们应当理性应对。
17、学生平安不仅仅是学校和老师的事情，政府和全社会都要担当起自己的责任，要建立学生平安的社会保障体系，这样才能放松困在老师身上的平安锁链，是他老师暑假学习心得3在xx年的暑假，我透过参与学校组织的政治学习，使我更深刻地相识到作为一名老师，解放思想、不断学习、更新学问、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的老师这将是我今后务必思索和应对的问题。因为，合格老师不是终身的，昨日的合格老师，这天不必需合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才始终是一名合格的老师。一、更新观念，终身学习1、学习政治理论，提高思想素养。深刻理解共产主义理论与生俱来
18、的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素养。2、学习专业学问，提升专业素养。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿；要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。二、勇于探究，与时俱进时代的日新月异就是对老师的挑战，因此，老师要勇于摈弃旧事物、理解新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地探讨新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才
19、能“百尺竿头，更进一步”！三、爱岗敬业，加强师德修养由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，透过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮忙学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。三、立足本职，做好工作既然选取了“老师”这一职业，就要无怨无悔！为了使自己的教化教学工作水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教。教化是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来
20、，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。老师暑假学习心得48月21-23日，我在浙江第七中学参与了为期三天的新课程培训学习，此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，驾驭新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的实力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训由市教研室的主持，由北京教化学院教授张维善主讲，主要内容是：1.课标解读.2.教材分析.3.由其它学校的几位优秀老师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念，这大大地开扩自己实视
21、野的眼界，比如，周智良老师在介绍陈详老师的时说他没有想到“牛顿第肯定律”还可以这样上，又如,危明老师在教学中的教学方法和考法(例如，我们建桥时为什么要建凸桥而不建凹桥的缘由，并且不能用物理学问解译)等等，这些都是自己在教学过程中所没有想到或没有去想的，还有就是周智良老师在最终一天有的培训中所展示出的一些素材的图片，体现出一个物理老师对四周事物敏锐的视察实力，这些都自己所欠缺的。通过此次培训从很大程度上说是更新了自己的教学观念，我更加深刻地体会到自己有许多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的
22、情感处于主动的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就须要自己不断去积累，不断去学习探究。一、老师在新课改中的作用因为新课改要培育学生具有以下的实力：1、具有终身学习的愿望和实力，驾驭适应时代发展须要的基础学问和基本技能，学会收集、推断和处理信息、创新精神与实践实力;2、具有强健的体魄、坚韧的意志，形成主动健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的实力、职业意识、创业精神和人生规划实力;3、正确相识自己，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神。而老师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现
23、实的课程。而老师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教化行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替老师的实践。老师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创建性实践去实现新课程;二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信念，要仔细分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。二、新课改对老师素养的要求1、老师角色的转变新课程的实践要求老师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求老师和学生是共同的学习者，这应当说是
24、老师与学生的真正同等阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和学生是同等的学友关系，只有做到这一点，老师和学生才能做到真正的同等地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生同等是社会发展的必定，也是新课改的要求，新课程强调，老师是学生学习的合作者、引导者和参加者。2、教学方法的革新教化的重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。老师在教学中应当强调探究的过程和方法，注意“创建力”的培育，主见变革传统的教学，老师的作用不再是单纯的讲授学问，而是激励、指导学生去探究和发觉，把老师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，老师不再
25、是吩咐学生学习，而是传授学习的方法，培育学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探究。3、教学手段的革新以多媒体应用技术为代表的现代教化技术，正在快速地变更着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学老师，应当尽快驾驭计算机基础学问和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。4、业务素养的提高老师必需具有系统的完整的
26、科学专业学问,这是从事科学教化所必备的素养。其次，要了解相关学科学问。现代社会正渐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间相互渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业学问已很难应付现代教学须要，所以老师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本学问等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学学问、教化科学学问、系统科学学问，有机地结合形成比较完整的基本学问。诚然，新课程要求老师不再单纯是学问的传授者，更应当是学生学习的织者、反思性实践者以及课程与教学的探讨者。长期以来，老师已经习惯于传授式，习惯于根据预设进行教学，
27、已经形成了一种思维模式和教学习惯，老师要一下子变更这种习惯，并不是一件轻而易举的事情。但是，我们可以渐渐地变更，渐渐有意识地变更原来的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解、接受了新课程的理念，那么，思想支配行动，我们的教学习惯就会不断变更，逐步达到新课程的要求。总之，物理教学是基础教化的一部分，这就确定了我们的课堂教学必需着眼于为学生将来的发展打下良好的基础，老师须要在新课改过程中不断地学习，不断地探究，不断地积累阅历，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的须要，才能培育出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命。老师暑假学习心得5暑期，一年一度的老师集体学习如期而至。
28、虽酷暑难耐，但老师学习的热忱却丝毫未减。为期一周的集体学习，是一次难得的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、沟通、提高的平台。不管是观看教化专家窦桂梅、任小艾的视频，还是倾听教化局几位领导的讲座，他们都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述感染着我，使我的内心重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。其中，窦桂梅老师的一句话说到了我的心坎里：“我是教语文的，我是教人教语文的，我是用语文教人的。”我说：“我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的。”既然我们是从事语文教学的，作为语文老师应当具备哪些基本素养呢？从窦桂梅老师的讲解中，我觉得一个语文老师应具备的基本素养
29、有：“一手英雄字，一副好口才，一篇好文章。”说到“一手英雄字”，我的感受较深，因为我的字写得很丑。不管是写教案，还是课堂上板书，或者写其他的，只要我看到自己写的字，就会连连摇头，觉得字太丑了。每当看到我们学校的黄天昊、王立邦、张晓玲等老师写得一手好字时，我艳羡不已。也曾暗下决心练字，但有时总会以没有时间为借口，成效不大。还有，参与学校公开课听课时，有的老师板书字体歪七扭八，听课的老师就会在下面争论纷纷，老师在学生心目中的形象也会大打折扣。相反，假如老师写的一手好字，会给人眼前一亮的感觉，学生也会从心里佩服、崇拜老师。最关键的是，假如语文老师的字写不好，那么无论是你要求学生把字写好，还是批改作业
30、写评语都会底气不足，无形中就降低了自身的魅力。我还经常听到语文老师埋怨：“看这些学生作业本上写的字，象草，看着头疼，怎么改！”试问，学生的字关键是受谁的影响？我看到过这样一句话：“语文老师也不行能个个都是书法家，但是，记住，语文老师在汉字书写上是应当有底线的，这个底线是大多数学生认为你的字还算可以！”有“一副好口才”，能写“一篇好文章”是作为语文老师最基本的素养。语文老师应是一个酷爱阅读和写作的人。这是语文老师应具备的一切素养中最具普遍性、基础性和延展性的素养。一名语文老师，假如能常常地与学生交换阅读和写作的心得，向学生举荐自己喜爱的作品，坦诚地和学生沟通感受，给学生读自己写的作品，谈自己写作
31、的体验，倾听学生的看法，长此以往，学生会不喜爱阅读和写作吗？语文老师会写、善写是份内的事，但写作水平的凹凸是语文老师才华的外在体现，也是检验语文老师文化素养的标准。从老师自身的发展来说，读写结合是提高课文老师自身文化素养的最有效的捷径，老师只有文必躬行，以读带写，以写促读，自己教学的发展之路才会越走越宽，越走越顺。从教学的目的来说，语文老师读写的目的是为学生服务的。叶圣陶说：“惟有老师善读善写，乃能引导学生善读善写。”会读书、善写作，是语文老师必备的、重要的、也是基本的素养。很难想象，一个自己不能写作的语文老师如何更好地指导学生写作。语文老师不仅能写出自己的专业论文，还要能写出各种文体的文章，
32、凡是要求学生写的文体，老师必需能写。老师只有给学生做出写作的示范，才能为学生积累丰富的写作阅历，指导学生独辟蹊径，更快地提高他们的写作实力。不仅如此，老师假如能写作，还会对学生起到迁移默化的教化作用。“冰冻三尺,非一日之寒”，所以，我建议，老师抽时间要勤练字、多阅读、常写作。尤其是刚入职的年轻老师，要练得“一手英雄字、一副好口才”，学会倾听、表达、应对；能写“一篇好文章”，曾加个人魅力，不断提高自身的专业素养，逐步成长为一名优秀的教化工作者。老师暑假学习心得6在本次xx县初中语文教研组长研修班的培训中，倾听了很多教化专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评；有刘春风老师的题为微格作文解码的
33、讲座；有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明的题为课程改革实施与老师专业发展的讲座；有何灿华老师的题为论基于学校的教学建模的讲座；有浙江省教化厅教研室方张松老师的题为老师教化才智的讲座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，手机版让人有种太快了，不忍结束的感觉。方老师对于老师的教化才智的阐述，引起了我的思索。他提出，老师的教化才智大致可以分为：语言才智、角色才智，对象才智、教材才智、整合才智、问题与反思才智。并分别从各个方面列举了许很多多生动而又真实的案例，我惊异地
34、发觉，原来自己身边常见的问题，竟都可以用才智的方式得到更好的处理。在学校中常常能听到有些老师这样埋怨：“现在的学生一届不如一届了！”“学生真是越来越不像话了！”诸如此类。缘由无非就是某某学生多次教化都不改正错误，某某学生成果又没有考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得天经地义。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象才智学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教化这些特性显明的学生时，是否以一种一成不变的教化方式在进行呢？假如不了解学生，那么又怎能找到一种
35、让学生乐于接受的教化方式呢？更不用说，如方老师所说的，德育工作本身的方式就是简洁、无痕，让被教化者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。其次，我们在教化学生时，是否关注到语言才智“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从动身点和最终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是会给学生带来损害，甚至有时个别学生想不开，做出极端的事情，这时教化不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不愿看到的。我时常埋怨班上的学生上课时举手不主动，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好教化的语言才智，或许已在无意间损害了学生的主动性和自
36、尊心。我幡然醒悟，今后肯定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级！第三，我们在教化学生时，是否留意到角色才智老师在教化教学工作中，依据学生的实际需求，须要扮演不同的角色。比如在探究学习中，老师更多的是扮演同学的角色；在学生对学习失去信念时，作为挚友的老师会告知他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题！”；在学生遭遇挫折时，老师须要扮演的是兄弟姐妹的角色，去激励他，支持他；在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈爱亲善的角色更能让学生快速地调整自身的心理状态；而在学生的确须要惩处教化时，严厉的爸爸妈妈角色就登场了而我们在教化教学中更多的是把自己框定在老师的角
37、色中，师道尊严，高高在上，其实许多时候这正是导致我们教化教学工作得不到好效果的主要缘由！最终，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲！希望还有更多机会倾听这位睿智幽默的老师的指导。老师暑假学习心得7通过这三天的学习，我深深的觉得从各方面的到了提高和熬炼。通过这次学习并结合自身教化生涯，浅谈如下体会：一、要做好新课改理念下的课堂教学，我认为做为老师必需做到以下几点（一）酷爱本职是做好教学工作的前提，忠于才能职守，爱岗才会敬业。作为老师首先必需对教化工作产生了深厚的爱好和感情，言传身教，潜移默化，用学问培育一批又一批学生，用辛勤换来收获，用汗水培育新苗。其次要博爱施教，每位学生的可塑性都特别大的，只
38、要多关切，多爱惜，他们都会变成很有用的人材。（二）在教学的过程中要坚持正确的方向，寓教于乐。首先注意培育学生的学习爱好和爱好，变“要我学”为“我要学”。其次要“授之以渔”，教给学生学习的有效方法，只要方法得当了，才能获得更多的学问，达到事半功倍的志向效果。最终要引导学生主动的学习动向，坚持用学问就是生产力的观点给同学正确的引导。告知学生只有学好学问才能有为人民服务的本事，在现代学问快速扩张的时候，只有驾驭足够的学问，才不会被时代淘汰。（三）关切学生，酷爱学生，同等对待每位学生。只有酷爱学生，敬重学生，关切学生，了解学生，才能公正地对待每一个学生。当下仍有少数老师家长作风盛行，视学生为敌，幺喝、
39、训斥学生的事情时有发生。有的甚至大打出手，损害学生的感情，损害老师的形象，这些都是与新理念下的教学模式格格不入的，必需坚决予以抵制和铲除。我也常会关切和善意地“训”学生几句，这样学生往往会带着笑容乐意接受（四）刻苦探讨业务，加强自身本事。只有精通业务，才能将正确的学问传授给学生，达到真正意义上的传道、授业、解惑。用真才实学在学生心中树立威信，让学生在万般仰慕中对你满怀信念，从而对你所教的课程产生浓浓的爱好。二、注意书本教学，加强教学研讨。假如说课堂是教学的珍贵阵地的话，那么书本就是教学的尖端武器。老师首先要充分打算好每一节课，按教案课时的支配，向学生讲授好每一堂课，使学生将书本学问充分消化在课
40、堂。其次必需总结，有总结才有提高，我们老师要在日常的教学中不断总结，发觉不足，发扬优点，扬长避短，使短变长，使长更长，从而不断改进教学方法，有效提高教学质量。最终老师之间要常常相互沟通教学阅历，探讨教学理论，探讨教学成果，使理论和实践完备结合，奏出和谐乐章。三、加强作文教学，提高学生写作的爱好和实力。作文在小学语文教学中占有特别重要的地位，如何让学生积累素材，激发学生写作的爱好在作文教学中显得尤为重要。根据新课标的要求和自己十几年的教学阅历，我觉得有必要做到以下几点。（一）利用多媒体教学，引导学生进行生活体验和语言积累；（二）激发写作爱好，让学生觉得有话可说。（1）先沟通后写作，提高学生的写作
41、爱好；（2）坚持日记，积累写作素材，让学生觉得有话可写；（3）让学生参加讲评，感受胜利的喜悦。在作文教学中，要充分发挥多媒体和老师的引导作用，教给学生积累素材的有效方法，激发他们深厚的写作爱好，让写作真正成为他们欢乐的殿堂。总之，通过这次学习，进一步增加了我教书育人的责任感和事业心。我必将以此为契机，再接再厉，时刻用老师职业道德准则来规范。老师暑假学习心得8通过在暑假充溢的培训学习，我受益非浅，特殊是对教化教学理论的内涵有了较为深刻的理解和相识，从而有效地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会：一、必需具备较高的政
42、治素养和业务素养，提高个人的综合素养，不断适应教化教学改革工作的须要。李元昌老师的从教经验和对教化的执著追求，给我们年轻老师很大的教化，让我们懂得什么是教化，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教化”这一深刻道理。二、要虚心谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必需虚心谨慎，戒骄戒躁，始终保持醒悟理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。肯定要有很强的同等、共同学习的意识，遇事多商议、多沟通，常常性地沟通思想，交换看法，调动学生主动学习的意识。老师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。肯定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不
43、同看法，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。三、必需酷爱自己的教化对象学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注
44、全部的爱，去发觉他们学习上每一心得的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。四、我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学
45、生的教化中去。五、一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”。要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。总之，在工作中努力实践为学生、为每个家庭、为党的教化事业、为社会主义建设事业服务思想。要全面贯彻党的教化方针，坚持教化为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与
46、生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；全面实施素养教化，使广阔青少年儿童成为志向远大、酷爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。老师暑假学习心得98月5日，全县小学三、四年级数学老师进行了培训学习，这次培训学习内容丰富、形式多样，分为互动评课、我心目中的高效课堂汇报、教材解析、集体备课稿展评等几种形式，一天的培训学习惊慌而充溢，收获颇多，下面谈一下这次培训学习自己的一些心得体会：第一，精彩的评课让人耳目一新，暑假老师培训学习心得。培训一起先，首先是互动评课，几位老师对垂直与平行和小数除以整数这
47、两节课的精彩点评，给我留下了深刻的印象，他们从每节课的教学过程，教学方法的运用，教学目标的达成度，师生的互动以及小组合作探究状况，逐一作了细致的分析，让人听后收获许多，更让我对怎样听评一节课有了更深化的了解，心得体会暑假老师培训学习心得。其次，打造高效课堂是我们的目标。库沟小学的张老师关于从名师悟高校课堂的汇报，让我们受到很大的启发，她讲到了名师吴正宪，她是一位优秀的数学老师，她创建了孩子们喜爱的数学课堂，她的数学课堂被称作是“爱与美的旋律”。尤其是她多年来的教学阅历理论，正是我们现在大多数老师所缺乏的，如：让学生喜爱我；让学生喜爱数学；让学生学会学习数学；让学生养成学习的好习惯等等，她说的这些理论和阅历都是值得我们老师去学习和借鉴的，想一想，现实中我们的数学课堂，能有多少学生喜爱数学和会学习数学呢！又能有几位老师真正走进学生的心灵，让学生喜爱自己呢！这些现象莫非不值得我们去深思吗？第三，教材通研，为我们的教学打下了坚实的基础。独墅小学的杜老师对三、四年级上册教材作了具体的分析和讲解，尤其是对每册书中的重、难、疑点一一作了解析，让我们老师在短时间内对教材有了进一步的熟识和了解，这对于我们的教学是大有帮助的。总之，通过这次培训学习，我学到了很多，在今后的教学过程中，我会不断学习各种教化教学理论，努力把教学理论运用在教学实践中，争取让数学课堂更高效！老师暑假学习心得10