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1、教师培训学习心得体会老师培训学习心得体会1通过参与这次短期培训，让我开了眼界，学到了许多东西。使我进一步相识到老师这一职业的特别性、自己的任务及肩负的使命，更加坚决了我搞好教学、科研工作的信念。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素养，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教化事业发展贡献自己的一份力气。授课老师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。在培训过程中，老师们都不谋而合地谈到了当代老师身肩重任、角色特殊这一问题，这好像是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有重量。这也使我对老师这一职业有了更深的思索和相识：首先，老师是文化的传递者。“师
2、者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友。所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂
3、教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。一、理解老师职业，提升自我素养作为老师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，
4、更能促进学生的发展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。老师培训学习心得体会220xx年9月12日上午参与了莒县初中体育老师研讨
5、会。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。有幸的倾听了果庄初中体育老师王富国老师的九年级体育中考专题报告，王老师以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。最终培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将接着不断地收集体育教化教学信息，学习先进的体育教化理论，增长体育专业学问。本次培训老师中有4名资深老师，对于这样的培训，以他们深厚的教学功底，完全可以信手拈来，不费吹灰之力，但是，恰恰相反，每一名
6、授课老师都以严谨的治学看法，仔细进行了教学打算，特殊是王富国老师制作了精致的课件，教学过程中，他们教态亲切，有的放矢，每个问题都理论联系实际，深化浅出。学高为师、身正为范，老师们的敬业精神不得不令我感动。在他们的讲课中，我感觉到反思是一位老师成长的必要途径，此次培训的专家们无不例外的提到要成为一名名师一位有作为的老师，没有捷径可走，只有一条路，那就是选择与反思。选择在于老师对于教材以及方法的选择。在教学中我们可以依据教材学生等的详细状况作出选择。学会选择必定会反思，在反思中更为精确的把握教材，选择更适合学生的教学方式，在教学中多用学生已有的生活阅历进行迁移，在反思中与学生融洽相处，不放弃每一位
7、学生。我们在反思和选择中进步，在反思中提升自我，在反思中成为学生喜爱的老师，和学生一起成为课堂的主子。一位优秀的体育老师要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个不知疲乏的探险家，对求知充溢渴望，要不断吸取新学问、新信息、新理论，不断充溢完善自己的学问结构。将其他学科的学问运用于体育教学中，融入体育课的教学活动中，使教学更好玩味性和艺术性。收获丰硕、培训效果显著。本次培训，我们提高了相识，充溢了头脑，开拓了视野较强了沟通。希望这些深层次的思索可以时时提示自己，自我反思教学行为，使自己的教学行为成为学生发展的一方沃土。今后在工作上我也将一如既往，踏踏实实的学习工作，不断更新教学理念，提高个人的信息素养，
8、争取更加有效为学习工作服务。老师培训学习心得体会3一、确保高校专业老师信息化是培育学生信息素养的前提老师信息化包括现代教化教学意识和信息素养两个方面。传统教化的目的是传授学问，其主要形式是老师讲，学生听，以老师为中心。而作为认知主体的学生在学习过程中，始终处于被动地位，其学习的主动性、主动性和创建性难以发挥。现代建构主义教化思想则认为，课堂教学应当是老师指导学生主动参加到教学过程中来完成自己学问建构的过程。老师在课堂教学中不应以信息传递为主，而应运用以人为本的策略，促进学习者学问的建构和学问的创新。学生信息技术素养养成，不是几次讲座、培训就能解决问题的，更不只是信息技术课老师几个人的事，而是一
9、个系统工程，应贯穿在高校教化的始终，溶入老师专业教化教学改革实践之中。目前高校老师本身信息素养和现代教化教学理都很薄弱，培育学生信息素养，首先必需在高校老师中深化开呈现代教化教学理论和现代教化技术的探讨与培训，使高校老师把建构主义教化理论的基本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简洁地用现代教化教学技术和工具来灌输学问；使高校老师从内心深处感受到现代课堂教学离开了信息技术的支持，就像传统课堂教学中突然没有了粉笔和黑板一样缺憾和美中不足。只有首先使高校老师真正领悟了现代教化教学理念和信息技术的作用，内化为自己的教学行为和观念，并在其教学实践中领先垂范、言传身教，才能
10、使学生在潜移默化中养成现代信息素养，而非机械地仿照。二、构建高校学生信息素养体系结构是培育学生信息素养的基础要培育学生信息素养，必需制定学生信息素养体系，明确培育目标。高校学生信息素养体系主要包括信息技术意识、学问、实力和品质等四个方面。信息技术意识：主要指导面对现代社会，要有信息第的意识；面对信息资源竞争，要有信息抢先意识；面对世界信息化进程的加速，要有信息忧患意识；面对信息时代的技术进步和学问更新的加速，要有终身学习的意识和实力。信息技术学问：主要包括驾驭信息技术基本学问；熟识与信息技术相关的文化及其背景；熟知与信息获得和便用有关的法律、规范。信息技术实力：主要包括信息选择、获得与传输实力
11、；信息处理、保存与应用实力；信息免疫和批判实力；信息技术的跟踪实力；信息系统平安与防范实力；基于现代信息技术环境的学习实力、教化教学实力和工作实力。信息品质：主要包括主动生活看法和高情商；敏感和开拓创新精神；团队和协作精神；信息社会的责任心。明显，高校学生信息素养体系内涵已经远远超信息技术应用实力课程(一门入口课程，必修)：各专业在第学期都开设的一门必修课程，使学生驾驭基本的信息技术方法，为更好地完成学习和全面发展供应更多信息资源的支持。高级程序设计类课程(依据详细专业选不同的语言，必修)：从程序设计方法、数据结构、算法分析等方面培育学生应用计算机创建性地分析和解决问题的实力。教化信息化基础课
12、程f多选课)：如信息时代的教化教学理论与实践，现代教化技术基础，多媒体与教学软件设计，数据库技术与中学校内网资源建设与管理，计算机协助教学，网络文化与老师素养等现代教化教学理论与实践课程。专业拓展课程(多选课)：结合信息技术在各专业的应用特点，拓展专业课程，为学生供应丰富的专业选修课菜单和现代网络化的学习环境，进一步提高学生运用计算机技术解决专业问题的实力与素养。三、加强高校信息技术课程建设和教化教学改革是培育学生信息素养的重点完善的课程体系只能为学生信息技术素养的培育供应可能，确保学生信息技术素养的全面培育，关键在于老师的教学实施过程和教学效果。教材建设。选用国家精品教材和重点教材，依据多年
13、教学阅历细心编著并出版了系列教材及教学参考书，如高校生信息技术素养过关训练、计算机文化基础等，都被省内兄弟院校广泛采纳。实施基于网络环境的课堂教学改革。开发设计高校计算机基础教学网站，建设了丰富的网上教学资源供学生预习、复习和自学；废除以前的作业本，实现学生网上在线作业、网上在线答疑辅导和网上学生谈心沟通。使学生学习完全与网络紧密联系在一起。实施基于网络环境的试验教学改革。开发设计开放式高校计算机基础试验教学与管理系统，该系统集开放式计算机协助教学、教学管理和教学评价于一体，采纳以学生为中心的教学设计思想，改革传统试验教学模式，教学内容和过程由老师依据教学目标围绕学生提问绽开。互动教学法：充分
14、发挥课堂教学中老师主导作用和学生主体作用，成立学生爱好小组，实行学生探讨、演示，使基础好的学生受到更好的熬炼。使基础差的学生驾驭基本操作要令，相互帮助、取长补短。通过多年的实践，逐步探究总结出师师、师生、生生互动试验教学方法。自主学习法：信息技术发展很快，今日传授给学生的学问和技术，明天将被新的软件和技术所代替，培育和提高学生的自主学习的习惯和实力是提高学生信息素养的关键。在课堂教学中，支配部分内容让学生自学、探讨和沟通，学生在课堂的提问和对问题的回答都记入平常成果；老师指导学生围绕专业发展和爱好、爱好拓展学习内容，使学生的学习不仅仅限于课堂、限于教材、限于书本，让学生驾驭学问的同时驾驭正确的
15、学习方法，养成良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。四、警造校内信息技术文化氛围是培育学生信息素养的核心除注意课堂教学外，还必需营造良好的校内信息技术文化环境，环境育人。以因特网为基础，使高校学生与有网络的企事业单位的技术人员和大中小学校老师、学生建立一对一或一对多的网上联系，开展网上学习询问、辅导、答疑、技术探讨、技术革新和多媒体教学软件设计等多方面的沟通，并将开展的好坏状况记入学生实践成果。以校内网为基础，把教学平台从教室延长到试验室、办公室、备课室和学生宿舍，改革过去书面作业为网上作业，老师网上答疑辅导、网上批改作业，网上作业的挑战性和创新性，增加了学生的成就感和刺激性，自然就淡化了网络
16、嬉戏对学生的吸引力。这样既能提高学生专业理论学爱好，又能更好地培育学生信息技术素养和创新意识与实力。结合专业学习组织学生开展各种以信息技术为基础的课外活动。在学生中成立多媒体课件设计爱好小组，网络与计算机维护爱好小组等。配备指导老师，指导学生结合专业特点和自身爱好，开展其次课堂活动，拓展专业方向，培育专业特长。分年级，分模块开展以信息技术学问和素养为主题的技能竞赛。在大一学生中组织计算机基本操作、汉字输入速度和电子文稿编辑竞赛；在大二学生中组织程序设计和网页设计竞赛；在高年级学生中组织多媒体CA课件(软件)、动画设计竞赛等等，大四学生中开展应用软件开发和毕业设计竞赛，构建系统、持续的学生信息素
17、养培育体系方课程和信息技术本身的范畴。（一）队伍建设普遍有所重视，但发展照旧不稳定经过长期的探究和发展，高校辅导员队伍建设取得了肯定的成效，基本建立了一支符合学校自身发展须要且独具特色的政治辅导员队伍，初步形成了一支专职为主、专兼结合的辅导员队伍，这支队伍的大多数人员思想政治素养过硬、工作仔细负责，能够较好的完成工作。然而随着高校办学规模的不断扩大和在校学生人数的急剧增加，高校对学生政治辅导员的需求相应的增加。（三）形成了特定的工作机制，但存在很多问题和冲突随着辅导员队伍建设的不断完善，各高校逐步形成了特定的工作机制和管理模式，建立了相应的学生辅导员选聘、管理、考核等一系列规章制度，规范学生辅
18、导员队伍管理。随着高等教化体制的改革和高校生思想政治工作面临着的新形势和新挑战，特殊是在辅导员的选拔、培训、日常管理及考核、激励和监督措施等方面没有形成科学合理的体系，导致辅导员缺乏组织归属感和工作成就感。在学生工作任务激增的历史背景下，辅导员不得不担当起这样一个维护学校学生工作正常运转的角色，根本无暇顾及其他学生工作。这样的工作状况下，可以想象详细的学生思想教化工作如何细致，又如何达到提升学生综合素养的教化目标呢？我们始终在提倡的以人为本的科学发展观教化理念，因此受到了很大的制约。五、高校学生政治辅导员队伍建设的建议（一）统一思想学生工作不是一个人的事情现在高校里流行一句话，只要是学生的事，
19、就是你辅导员的事。人人皆视之合情合理。所以，学校各级行政部门处理学生问题时往往一个电话，要求辅导员随叫随到。一切看来，都是为了省事，提高办事效率。可是，假如真是这样，工作就可以总体减压了吗？不是，工作还是那么多，只是安排到学校里最弱的老师辅导员身上而已。辅导员是干什么工作的？可能辅导员自己现在也搞不清晰了。但是，学生工作内容随着社会的发展日渐困难繁重，学生心理问题、学生就业问题、学生助学金资助问题、学生社会实践问题、学生勤工助学问题、学生宿舍管理问题等等已经演化为一门困难精深的学问，不是人人皆可为的工作了，不是一人可为的工作了。高校要发展，要生存，就必需解决好这个问题，光靠辅导员一人一力并不是
20、解决问题的根本方法。不能因为各级行政部门人手不够，工作繁重，就将学生工作下移过去，好像找个顶替的人完结了事，造成大家竞相效仿，使得辅导员的工作任务越来越繁重。 转贴于 中国论文下 高校生的学习生活须要老师指导和管理，莫非就不须要各级行政部门指导和管理吗？我们应当反思我们的教化管理理念和方式。让人人参加学生管理，包括学生自己，这才是正常的高校生活。因此，我建议学生工作应当细致划分，分工合作。可将学生工作按类划分为学生活动组织部、学生党员发展部、学生宿舍管理部、学生体育健身部、学生询问服务部、学生社会实践与勤工助学中心、学生财政资助部、学生学习生活部、学生就业指导部、学生学籍管理部、学生档案管理部
21、、学生志愿服务部、学生辅导员工作部等依类来服务学生、管理学生。各部和各中心应以全校学生为服务和管理的对象，相互沟通协调做好学生工作的统计和服务工作。让学生在校内里依据自身发展和学习状况选择适合自己的生活套餐，而不是生活在盲目和迷惘中，不知道自我发展，自我管理，在高校校内里仍像中学一样，等待老师的指导和帮助。将各部门划分清晰后，责任落实到位，那个环节出了问题，就找那个部门。（二）辅导员工作职责规范化、明确化辅导员详细是做什么工作的，可依据上文提到的机构实施后推敲拟定。将各部门职责和辅导员的职责同时规范化、明确化，透亮化，让学生管理有章可循，有人可依，有责可问。辅导员的主要工作是从事学生的思想教化
22、，事实上就是学生日常学习生活中的指导者和教化者的角色。这须要辅导员有足够的专业功底和学生相通，有足够的耐性和学生沟通，有足够的时间和学生相处，有深厚的教化思想和学生融合。辅导员不是人人皆可为的工作，须要肯定的学术累积和人生阅历、人格魅力作为指导的资本。（三）辅导员工作合理流通制度正是因为上文所述缘由，辅导员工作的内容和重要性不言而语。须要优秀老师参加到辅导员工作中来，须要老师从辅导员的工作中总结教学的阅历和育人的阅历，须要真正的学术带头人参加到学生管理的行列中做学生的人生导师和学术导师。不是人人都可以当辅导员，反之，不是人人都可以当老师。老师是教书和育人的主体，育人是辅导员的工作，其实就是老师
23、的工作。所以，辅导员就是老师，老师随时可以当辅导员。老师培训学习心得体会4金秋十月，是个收获的季节，圣博中文部一行六人，赴武汉小桔灯总部学习，收获满满。大赛选手们细心的课堂设计、语文大师独特的教化理念以及精彩的课堂演绎使我们受益匪浅，尤其是“宁凿一口井，不开一条河”的理念告知我们：在教学中要让学生一课一得。作文教学，方式万千，举不胜举。但作为培训学校，教学时间珍贵，效果却要明显，这就要老师不断学习，不断提高，同时还要细心打算，让学生一课一得，按部就班。这次武汉之行，学习到名师的独到教化理念，要渗透到今后的教学中。一首奇妙的乐曲怒放的生命，一句句亲切又温顺的话语，让学生和听课老师一下子走进奇妙的
24、课堂，走进“反复咏叹法”的学习，这是湖北十堰小桔灯精英班老师王伟的课堂。她那具有播音员气质的的声音，像磁铁一样深深地吸引着同学们，也吸引着听课的每一位老师。她通过赞美胡杨树、荆棘鸟、平凡的战士三个片段的学习，让学生深化学习、领悟“反复咏叹法”，并运用这种方法写片段，在老师的启发下，美丽的片段应运而出。然后她通过自己的亲身经验写了一篇生命，生命一文，她那声情并茂、抑扬顿挫的朗诵，扣人心弦，使学生在这行云流水中享受着，收获着。“拥有独立的思维，每个人都可以是自己的月亮之神”这是浙江省闻名的特级老师张祖庆的一句话。在他的课堂上，他借助微电影，启发学生独立思维，创新思维，开启学生的思维空间。同时，引导
25、学生通过画面、细微环节、意像的赏析，发觉微电影的精妙之处，用简洁的文字，并奇妙设置悬念，并写出吸引观众的海报，最终写出影评。六分钟的微电影撞击着孩子们的心扉，老师精妙的引导碰撞出灵动的火花，孩子们极大的收获迸射出才智的语言。“让孩子闪耀出独特的星光”“独立是生活的最高境界”这就是孩子影评时连珠的妙语。老师创新的思路，细心的教学设计，奇妙的引导，才让学生成为“天上最刺眼的星星”。没读过什么书的管建刚，“十年磨一剑”，成为江苏省特级语文老师。他的作文讲评课，上出了语文大家的风范，解决了孩子们作文的弱点。课堂上，他让学生赏析文章爸爸关切我的一件事。接着，老师示范，然后引导，让学生找出像“一个责问”这
26、样的小细微环节，在他的有效引导下，学生爱好盎然，找出了十八处这样的细微环节，就是这小小的细微环节栩栩如生地把爸爸的关切突显出来，老师的引导让学生豁然开朗，明白了什么是细微环节。最终他有通过现场演示爸爸为孩子挑刺的情景，让孩子找出细小的地方，体会爸爸对孩子的关切。正是老师的精彩演绎，才让孩子迸发出才智的火花，一个小小的挑刺表演，孩子们竟找出十多处爸爸关切孩子的细小之处。是啊!老师是孩子的引路人，老师的引导更是开启孩子才智的钥匙，让学生一课一得，是老师义不容辞的责任。学习中收获，学习中提高，学习中奋进，学习中完善自我，学习中优化教学。老师培训学习心得体会5绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微
27、风起，满塘荷盛一市香。在市教研室的组织下，我有幸参与了天长市首届小学数学老师培训。通过学习，使我在理论上对教化、教学有了更深层次的相识和体会。在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代中,市教研室刚好的给小学老师供应了学习和沟通的平台，为期四天的培训匆忙而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的相识。1、谈谈对备课的相识。备课是上好课的关键，可以说任何一堂胜利的课都是由细心备课而来。随着新课程实践向纵深发展，”教书“这一概念发生了深刻的改变。老师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参加、探讨等的综合;”书“也不再是单纯的教科书，而是全部的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特殊是生活这
28、部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是老师们亟待解决的问题。王永斌老师的报告数学老师如何备课给我们指明白方向，使我们相识到上好一节课的前提是必需备好一节课。2、谈谈对上课的相识。在新的教学时代，在今日课改的大环境下，数学老师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是：老师应进行角色转换，应从传统的学问传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、探讨者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。卢杰夫老师在他的报告中为我们具体的介绍了如何上好一节课
29、，在当前的课堂教学中老师存在的困惑。以“解决问题”这一教学内容为例，给我们展示了上好一节课的全部过程。当然究竟如何上好课，还有更多的方面值得我们每位老师去关注，去思索、去探究，终归教化是与我们每个人的生存和发展休戚相关的。3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。课堂教学是预设与生成的冲突统一体，充分的预设是课堂教学胜利的保障。只有课前细心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应当“提倡生成”、“期盼生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起翱翔。曹文香老师的讲稿中以自己的公开课为例为我们讲解并描述了课堂预设的基本要点和思路，从而使我相识到预设性是课堂的必定属性。为了
30、有效地开展课堂教学活动，完成安排中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深化探讨教材，全面了解学生，细心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时创建、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。另外，我个人认为说课要注意科学性、创新性、实效性。做到教材分析正确、透彻;学情分析客观、精确，符合实际;教学目的符合大纲要求、教材内容和学生实际;教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可操作性强。同时，还要树立创新的意识和志气，说出新的思路和方法，使听者有所启示和收益。这次培训是一次对自己“教化潜意识结构的深层改造，自己在学
31、习中通过反思，结合教化实践，明确了教化的方向、目的，找到了实现目的的方法技巧，这是一次胜利的学习，成功的学习，希望市教研室能够给我们一线老师多供应一些这样的学习机会。老师培训学习心得体会6“如何让你遇见我在我最漂亮的时刻为这我已在佛前求了五百年”而在这如流苏般的酷暑里，xxx外国语学校一年一度的校本培训以别开生面的方式如期而至。回首刚刚走过的四天培训时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着校本培训的集中学习时间即将结束了，我由衷的觉得本次校本培训时间无比高效，支配上既充溢、合理又让人人大显身手，真不愧是大家互展互学，碰撞集体才智的学习啊。回首往昔的教学，比拼专
32、业素养，倾听专家讲座，研讨教学管理中的麻烦问题，接着探究下学期的各项工作，正是此次校本培训的真谛。而经开区教研室潘主任的精彩讲座，更从“为师三乐”，“中国好课堂”“须要思索的问题”等方面，让我们世外老师乐此不疲的奋斗在世外教学的新天地里。孟子曾有三乐之说：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教化之，三乐也。然而潘主任不仅认为：这第一乐就取决于天意，真正的师者身先垂范，教书育人，奉献社会，当然无愧于天地，三乐已独享有二，为何不乐？而且还特殊强调作为世外老师独有的华蜜“三乐”。同时，他觉得除了“得天下英才教化之乐”外，共享儿童生命成长之乐，探究教化未知之乐是成长
33、中的才智型老师的欢乐。另外，潘主任还通过一些教学中的案例发人深省的让我们老师去知道“中国好课堂”应当是敬重差异，限制合适，释放潜能，学会合作的。若说潘主任的讲座是深刻的，才智的，激发老师潜能的，那昨天下午和今日上午分学段，分年级组绽开的有针对性的研讨会，更是卓有成效的解决了，或提前预设了在生活中，教学中，德育工作中，尤其是平安工作中存在的问题，毫不夸张的说这是对症下药的，着实可行的，积聚集体才智的探讨。此次培训受益匪浅还不止于此，全部老师们的精彩纷呈的展示依旧历历在目，让全部老师和领导如痴如醉。总而言之，言而总之，这次培训有的不仅仅是收获与欢乐，更让我们感受到集体才智火花碰撞后的惊人的魅力，期
34、盼来年更丰富多彩的校本培训。老师培训学习心得体会7学区组织进行了开学前的集中培训，通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面我就本次培训学习，谈谈自己的一点心得体会。一、加强自身师德修养，呈现老师人格魅力。“学高为师，身正为范”，老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应当从以下几个方面做起：1、酷爱祖国，爱岗敬业。酷爱祖国，献身
35、教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。2、酷爱学生，诲人不倦。酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从
36、而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，要仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任
37、，你会得到更多的回报。3、以身作则，为人师表。在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，老师自己必需先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下不好的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。二、转变教化理念。老师应当信任自己的学生肯定能成才，学生是学习的主子，是发展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理
38、念，更是学生发展的重要因素。三。完善教学实力。作为一名老师，应当明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术。我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术。这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓教于乐的教学方式和方法，给学生以艺术的享受。“活到老，学到老。”，随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了更加严峻的挑战。因此，为了无愧于老师这一职业，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过不断学习，增长自身的才能，适应当今教化改革的发
39、展。老师培训学习心得体会8作为一名语文老师，我经常问自己：“什么样的教学才是有效的？”如何向四非常钟要质量？在听了沂南一小夏萍老师的关于小学语文课程标准的理解与相识，以及里庄小学王慧老师的外出学习汇报于永正的语文课堂教学有效性的报告后，让我茅塞顿开，受益匪浅。详细体会总结如下：一、要有目标意识，要重视目标的落实在语文教学中，只有明确教学目标，才能谈教学效率。教学目标是课堂教学的核心和灵魂，对保证课堂教学有效开展至关重要，目标的确定，要依据新课程标准中的三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，三者不行有偏废，制定教学目标还要考虑本班学生的实际状况。在落实目标过程中，要有过关意识，每个
40、年级的写字和朗读肯定要落实，要过关，教学中朗读是教学中的首要目标，该写的肯定要默写，该背的肯定要背。二、要做好对话中的首席课前老师要和教材对话，把教材读懂、驾驭好，课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的。少问、少讲、多示范，示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能削减课堂时间的损耗。三、莫把课堂当讲堂课堂是学堂，学生是学习的主子，作为一名老师在课堂上是用启发、激励性的语言，最大限度的提高学生的参加度。四、营造和谐的课堂教学氛围课堂，首先是生活，其次才是教学，正如新课标中的课堂教学，是老师、学生和文本之间的对话。文本即教材。课堂上，更多的是学生在老师的组织、引导下和教材对话。老师与学生都是课堂的主角，两
41、者是相互协作的。老师是主导者，以教材为桥梁，引导学生在桥梁上开拓，建立；学生是主体者，以桥梁为媒介，不断拓展思维渠道，用敏捷多变、富有创建性的想法去创设更美，更完善的事物。学生是主体者，大胆的质疑，主动的探究，奇妙的想象，形成课堂上百花齐放的五彩图。正如于漪老师说过的，一堂好课要看学生的学问有没有增长，实力有没有熬炼。学生是否是主动学习，学的有没有爱好。课堂教学是门很深的学问，具有极大的艺术性。为了提高课堂教学的实效性。在今后的教学中我要以教学理论作指导，不断实践，不断总结，不断完善和创新，娴熟运用课堂教学的有效性策略，真正提高自己的课堂教学质量，努力向四非常钟要教学成效。老师培训学习心得体会
42、9怀着忐忑担心的心情，于xxxx年10月7日来到了海南师范学院，参与海南民进组织的为期八天的“同心彩虹行动骨干老师培训”。虽然培训的时间很短暂，但是每天的感觉是充溢的，因为每一天都是面对不同风格的专家和名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳闻目睹的东西许多，面对这场深刻而全方位的新课程改革，许多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很须要学习，而此次彩虹行动骨干老师培训学习，如同为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、对我今后的教化教学工作起着引领和导向作用。这次培训之
43、后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。在每位专家教授的讲座中，和专家的互动应当说是我们最欢乐也是最惊慌的时候，老师在讲授中冷不丁会提出一个问题来探讨或谈感受。李诗伟老师在给我们讲打造卓越课堂的时候，经常把一些深邃的理论融入到一些笑话当中，让我们豁然开朗。俄罗斯留学归国的房娟博士给我们讲破冰之旅，老师心理调适策略，采纳开放式的教学模式，把枯燥的教学融入到我们平常的嬉戏之中，使我们学得特别轻松、印象深刻。王标老师的小学老师专业标准与小学老师的专业成长，深刻的阐述了标准的基本理念、框架结构、基本内容等等，使我们知道老师的核心实力即设计与组织学生自主性学习活动的实力。要教给学生什么，第一反应不
44、是“讲解”，而是设计和组织学生学习活动。李翠白老师用自己的自信、率真、真实和热忱，向我们展示了一位特级老师的风采，她所讲授的信息技术与小学课程有效整合中“思维导图”的应用与推广对于学生的学习有着深刻的影响。阳利平老师和杨豫晖老师对于语数课程标准的解读特别深刻，对我们平常教学中的一些误区提出了明确的见解，并列举了一些详细的教学案例让我们参加设计，并进行了刚好的激励和反馈，让我们真正的得到了成长和提高，为我们以后的教化教学指明白方向。培训结束后，海师的老师们还带我们去参观了海口滨海九小，他们的办学特色让我们耳目一新，他们校本教材的开发和利用特别值得我们学习和借鉴。总之，在海师的学习中，增长了我们的
45、见识，开阔了我们的视野。让我们知道怎样才能组织好一堂课，从我们身边的详细例子入手，教会我们怎样把握教材，把握学生。告知我们假如你学会了释放，学会了做一个欢乐的老师，那么我们的课堂就不会再出现体罚学生的现象我从xxxx年以来始终担当我校数学教研组长。回顾我平常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类型的老师在教研活动中受益。我经常感到许多的困惑：如何开展教研工作，如何做课题探讨，如何进行案例分析，如何写课例总结，如何评课等等，这些问题始终困扰着我，带着这些问题而来，希望从专家的讲座中得到答案。而在这次培训中，专
46、家的讲解给我们指引了方向，同时在学习中加强了学员间的沟通与合作，建立了深厚的友情，搭建了学习沟通的平台，让我受益非浅。每天，我满怀着教学中的迷茫和困惑走进教室，收获感动和喜悦而归！感谢民进海南省委给我这么宝贵的一次学习机会，我会把在培训中所学的学问努力地实际应用到我的教学中，让自己的业务水平不断地提高，以适应新时期的教化教学工作。这次培训内容丰富，学术水平高，对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨
47、，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。老师培训学习心得体会10对于一名仅有理学硕士学位非科班出身的语文老师来说，这次培训就是一场刚好雨，解了渴、充了电，激昂了信念。四位老师从真实阅读、趣学写作、名著导读、老师心情管理与专业化成长等不同的方面演绎了一场又一场献课、献策的视听盛宴。孔乙己阅读示范课上，学生们在韩x老师带领下在不断地分析、辨析、审思文本文字本身的过程中，感受到了咸亨酒店里酒无香、人无温，似雪
48、、似霜、似铁般的凉薄；体会到了作者通过主子公“孔乙己”一遍一遍地“要温酒、要茴香”，来表达对要回来暖和、醇香、书香的人间社会的渴盼。韩军老师勇于挑战、敢于打破了早已形成的思维定式，“孔乙己是在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的讪笑戏谑中混度时日，最终被封建地主阶级所吞噬的凄惨形象”这一挑战就像一泓清泉给干枯的土地注入了新的朝气。诵读辨写写作指导课上，学生在韩老师的引导下通过背诵、听读致大雁并找寻与原文不同的学习过程中，知道了写好一篇文章须要专心辨别词义、细致排好语序，依靠铺叙丰富文章内容，借助题记揭示主旨又可以激发读者阅读爱好。韩老师还从微学术的角度对经典课文背影进行了深层次的挖掘，示范了如何教出其真意、深意，如何从初中课文中探究高考作文写作方法，打亮了教材，擦亮了我们的眼光。更有韩军在线这源源不断的活水，来不断为我们送上经典的案例，供