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1、教师班班通培训学习总结老师班班通培训学习总结15月12日，我镇中心校现组织我镇全体老师进行培训。本次培训是在班班通设备安装完成后进行的一次大规模的培训，是一次很有必要的学问培训，全体老师对占用礼拜天时间培训并无一丝埋怨且听的用心致志，中途无一人无故退场。本次培训内容主要有：A、班通设备的开启关闭等正确运用方法；B、各种专用软件的功能介绍；C、式电子白板的基本功能和实践操作；D、式电子白板日常维护和常见故障处理；E、白板教学资源应用和典型案例分析；F、上午由区电教馆组织的专家讲解，下午学员实践操作和考核。通过本次培训，我学到了很多班班通的常识、学问，现就培训心得体会总结如下：参与完本次班班通培训
2、后，我真正明白班班通的好处，他是如此便捷、好用、立体化强，我觉得会更好调动学生上课的主动性。班班通是学校教化信息化发展的核心价值“农远工程”覆盖的农村中小学，班班“通”硬件和“通”网络将在不久的将来得以实现。这意味着今后学校教化信息化将实现由基础设施建设和初级应用向深化有效应用转型。“班班通”是将与教化教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教化业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创建性应用问题，着力解决优质资源在课堂上有效应用问题，因此“班班通”是整个学校教化信息化的核心价值所在。班班通标记着教化信息化宏观政策方向的转变“班班通”，标记着我国教化信息
3、化发展的宏政策由“基础设施和资源建设”转向“推动与保障教学应用”，即“从装备转向应用”，为解决“数字鸿沟”的核心问题（资源共享与应用）、实现义务教化均衡发展和内涵发展带来新的希望和解决任务途径。“班班通”是一个事关教化发展的重要战略决策。从“校校通”到“班班通”，把现代教化充分融入学校的教化教学，使之成为常规教学资源和教学手段寻求有效应用机制与模型，提高每一堂课的教学质量，不仅是城镇中小学现代远程教化工程上的延长，解决了发展的突破口，从面对世界、面对将来、面对现代化的高度有效解决让全部孩子上好学的问题。班班通将开创基础教化的全新局面“班班通”是一线老师将网络教学与课堂教学结合实现混合教学的基本
4、条件和必由之路。“班班通”实现教化教学将彻底打破教室、老师、校内的界限，实现局域、城域无界限。校校互通、班班互联、资源共享，这将进一步推动我国教化信息化向纵深发展，激发老师的实践激情和学习需求，探究各学科与信息技术深层次整合的模式与方法，提升信息化教学的实践性，最终全面提升基础教化教学质量。跟班班通配套运用的有教鞭、遥控器、触控笔等。它们在白板教学中都起到关键作用，教学管理软件中的若干素材，是我们在教案本上所无法体现的。下午的亲身实践使我进一步的学习了电子白班。图为我镇全体老师仔细接受培训及我校两位老师在学习运用电子白板。最终我引用王校长的一句话“我们不仅要学会用，更要在实际中运用，切实提高我
5、镇教学质量”。老师班班通培训学习总结2我校在中心校的细心组织下于20xx年8月27日进行了班班通应用的培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校老师来说受益匪浅，充分相识到了现代教化教学媒体的特点和重要性。培训使老师的眼界开阔了、思索问题的角度变更了，很多疑问得到了解决或者启发。下面就此次培训活动总结如下：一、思想重视，营造氛围在接到通知后，学校领导第一时间找到参加市班班通培训的老师，了解状况做好分工，布置教案和课件，并制作悬挂条幅，主动营造深厚的学习氛围。二、培训有序，学有所获培训过程中培训老师热忱饱满，老师们倾听仔细，探讨热情，变更了一部分老师对信息技术的畏难心情。尤其许光老师讲解的电子白板的
6、直观性和易操作性，以及多种教学软件的介绍，杨玉萍老师讲解的河南省基础教化资源和国家教化资源的网站及多个教学网站板块的资源搜寻，视频的下载等，通过相互沟通等环节学习，使大家感到长了很多见识，教学思路敏捷了，爱好浓了，对自己的教学也有了新的目标和方向。为老师的教学进一步提升奠定了基础。1、电子白板等同于黑板的功能电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的运用；部分特别效果的简洁运用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简洁易学。此功能的应用，使老师们心中会有平安感，可以保证课程根据自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。2、电子白板便于记录保
7、存教学过程利用“互动式电子白板”，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。同时将老师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上，使学生在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。在远程培训时，老师不必亲临现场授课即可完成讲学任务，从而降低培训成本，更好地利用人力资源。3、电子白板操作简洁，兼容性强学过电子白板的老师都知道，电子白板操作也比较简便，一个“工具箱”闯天下，通过一些简洁的设置，我们的课件完全可以就用一个工具箱来完成整个教学过程。另外白板的兼容性也比较好，以前的PPT即便不导入也是完全可以在白板这个平台下运用。电子白板制作课件侧重于课
8、前的教学程序与教学媒体的设计；侧重于教学资源收集整理（电子版课文、图片、动画、视频等）；侧重于课堂教学中随机生成；侧重于微教学单元的开发。白板的机动性也特别不错，假如在教学过程中发觉在我们打算的资源中，没有导入课件，课时我们也能即时的在平台下运用这些资源。总之，交互式电子白板是实现传统与现代教化结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了一般黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特殊是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。它的多功能性为老师授课和学生学习供应了崭新的舞台，发挥交互式电子白板的协助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和老师自身专
9、业化的成长。但是它终归只是一种工具，一种帮助师生教学相长的工具。作为老师，我们须要学习的东西还许多许多，为了让我们能更好的运用电子白板，我们还应加强自身的学习！三、定期沟通，提高素养今后我们学校将结合培训学问做好以下工作：1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期组织老师沟通学习，不断提高老师的教学实力和信息素养。2、主动开展信息技术和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。3、每个参与培训的老师打算一节电子白板课，供大家学习沟通。老师班班通培训学习总结3依据关于安徽省“十二五”中小学老师培训工作的实施看法精神，安徽省教化厅关于开展义务教化薄
10、弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知 及关于开展义务教化薄弱学校标准化建设“班班通”教学应用培训的通知等文件精神要求，我校仔细组织老师参与班班通运用培训，考核，达到了较为志向的效果。一、我们建立培训小组,制定培训方案，按部就班进行培训。学校建立了以校长陈明生为组长，业务骨干方亮为技术管理员，全体老师主动参加的培训工作小组。在小组指导下开展培训工作。二、狠抓培训过程，提高培训质量。根据上级要求，我们制定了培训方案，方案要求全体老师都要进行培训，都要参与考核，都要考核合格。针对老师的计算机水平不同，老师年龄段不同，我们实行了集中培训与分散辅导和老师自学相结合的培训方式。收到了良好效果。在集
11、中培训时，我们利用老师的业余时间，在多媒体教室播放培训光盘，老师先从理论上感知操作方法。接下来我们让参与骨干技术培训的方亮老师在班班通教室里现场操作演示，随后分组老师随即练习，我们分别指导老师的随机操作。在老师课余时间，我们教室随时开放，老师随时练习，很快，大部分老师都娴熟驾驭了操控方法，能运用多媒体上课。我们激励老师注册老师资源网，利用网络进行沟通学习。都达到了很好效果。对于几个老年老师，我们也是有空就指导，让他们也基本驾驭了班班通运用方法，能进行简洁的操作。培训中我们还结合考核要求与试题，有针对性的绽开培训，使考核培训紧密结合，促使老师主动培训，达到合格。 根据上级要求，为了促使培训顺当进
12、行，达到每个老师都驾驭，我们给每个老师签订了培训责任书，让老师明确作为一个现在的老师，必需学会运用现代化的教学工具，来促进教学质量的提高。这样让老师相识到位，培训到位，效果甚好。三、加强运用，提高培训效果班班通应用要娴熟，要深化教学，还要老师会电子备课，利用备课平台，利用课程资源，结合教学阅历，做自己的课件，上好多媒体课，上出自己的课堂特色，我校多次举办畅言教学与备课系统的培训，全体老师主动参加，了解备课系统的运用，部分老师还将畅言备课系统程序安装在家用电脑上，课后进行电子备课，取得了很好的效果。班班通设备的高效运用，信息资源的整合，让老师做出符合本班学生特点的课件等很多工作，还须要我们花很大功夫，还须要深化培训，我们的工作还许多，我们会努力做好的。