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1、教师外出听课学习心得老师外出听课学习心得15月9日至10日，我校政史地组全体老师一行18人，分别到八宝镇中学，文山市第一中学，文山市第三中学进行参观学习，分别听取了倪秀萍等六位老师的课并课后进行沟通，自始至终参加了学习、沟通的全过程，感受颇深，主要体会如下：一、老师的专业实力令人学习。我们从课堂教学中真实的感受到教学设计视角独特、新奇。构建读、议、展、点、练、的教学模式，注意培育学生解读及表达实力、发挥学生学习的主动性和主动性、营造同等和谐的师生氛围、打造欢乐高效的课堂。二、集体备课的做法值得我们仔细学习（一）、务真求实：1、他们集体备课的探讨内容主要有三个方面：一是新教材把握不了的内容；二是
2、在事实上课中遇到的有争议的问题；三是下一个周的任务按排与安排。而这三项内容确是我们在教学工作中须要集体才智的地方。2、探讨后的内容和方法，每个人都会在教学中应用，并且不断的完善。不会让探讨的内容流于形式。二、科学性和可操作性强：1、集体研讨时间每周固定为一个半天，或者是两节课，这样既集中又便利。2、每周每个人只备一个重点内容或一篇重点课文，这样便于集中精讲，求得高质量。3、集体研讨的内容和方法，个人可见机行事，这样可全中有变，敏捷性地驾驭课堂以及授课内容。4、除每人精备的一至两节内容外，每周可剩一到两节机动课，这样便于依据班级差异进行调整。三、集思广益，省时高效。1、探讨性课堂教学教案和材料，
3、各个局部之间可合作互用。这样集思广益，省时高效。2、网上下载以及从外校选取的学习材料，资源共享。这样既开阔了视野，又完备了内容。四、发言热情，气氛深厚。他们的集体研讨气氛特别热情，每个人都虚心请教，将困惑的、无绪的、不得法的、不愿定的、不会的问题都统统摆在桌面上，而其他老师是争相发言，各抒己见。没有藏着的、掖着的、保守的、故做深厚的。都恨不能把自己知道的一古脑都都告知给同仁。他们有时会争的面红耳赤，但在争议中他们会取长补短，无形之中自己的学问、做法和思路会日趋清楚、正确、完备而科学起来。总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足，在今后的教学中肯定要严格要求自己，做到
4、课前仔细解读教材，依据学生的状况设计出合理的教学流程，课后仔细反思，多看书，多做笔记，在实践中不断探究总结学习他人之长，弥补自身的不足，不断提高，磨练、丰富自己的教学阅历，形成自己的教学风格，让自己做一个与时俱进的新型老师！老师外出听课学习心得2很早就听说xx中学，我有幸来到这处中学进行参观学习，身临其境，耳闻目睹，受到了许多的启发。学校的文化建设很到位，不管是教室、食堂、草坪还是走廊随时随地都能够看到文化的气息，上面的一些激励的标语都或者关于学习的标语许多。进去知道这个地方是来读书的，不是来混的。学校的管理措施很到位，领导是行政班，班主任一日三签到，而且是在学生的前面。各个学科施行教研组的形
5、式来进行管理。学生的违纪处理事务能够刚好的反馈和处理。体制从上到下来进行监督管理，岂能不胜利。老师的教学虽然是传统的教学，但是老师在掌控教材方面很到位，每一节课都能够重难点突出，训练学生也很到位，一章下来至少有四套试卷，而且这几套试卷试卷也不是孤立的，前面那一套题目里面错误率比较高的题目拿出来接着的考，讲完以后在考。老师们在讲题的过程中，不是以题讲题，而是总结一些题目的共性，真正的做到了，一题能够代替多题。老师备课仔细细致，基本在上课前面能够把要讲的题目做到试卷上面，而且是详解。学生表现得特别的刻苦，对学习孜孜不倦，坐功也是相当到位，能够静下心来学习。老师发的试卷都能够刚好的做完大部分，紧跟老
6、师的思路走，上课的过程中一般班和重点班听课的效率都是很高的，这一点启发恰好也是我们要学习的地方。这个学校的老师在社会上的地位是相当高的，工资待遇方面很到位，学校能够很好的保证老师的衣食住行，能够调动老师的主动性，上下一条心，这个是这个学校最胜利的地方。虽然xx中学胜利阅历不肯定完全适合我们，但是我想，在今后的教学工作中，依据自己学生的特点，将xx中学的胜利阅历适当应用到自己的教学中去，肯定能取得更好的成果。老师外出听课学习心得3首先感谢学校领导给我一个难得的学习机会，在学校李主任的带领下参与了山东省小学数学探讨专业委员会第十一届年会。通过培训我们学习了有关多元智能、探究学习、互动学习、建构主义
7、等方面的理论，听取了多节约级优秀数学课，收集了珍贵的信息资源，听取闻名专家的报告。这对我们以后的教学实践工作起着指导性的作用。几天的学习，我们主要就长方体体积的计算谈自己的几点体会。以下就此课例谈三点体会。一、重视创设数学探知的情境，激发学生自主参加的主动性。在新课标中，无论是那一个学段都建议必需注意学生学习数学情境的创设，以激起学生我要学的求知欲望。在本课中，老师激励学生参加用1立方厘米的小正方体搭积木的实践活动，绽开想象的翅膀，说出自己搭的物体象什么，体积是多少？并能依据所搭的长方体积木猜想长方体体积与长、宽、高的关系。学生通过经验视察、操作、想象，获得体验，产生深厚的爱好。二、引导学生多
8、元互动，主动参加自主探知活动与合作沟通。互动课程把建构主义的支架理论用于实践，以学生为主体，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在老师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展试验操作，投入思索和问题解决活动中体验数学原理。本课中，学生以小组为单位，运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写试验报告单，从而发觉、探讨、推导出长方体体积的计算方法。此环节中，互动的形式是多样的，师生沟通、生生沟通、人机互动，引导学生主动参加、主动视察、主动动手操作、主动思索探究、主动表达沟通，发展学生的多元智能。三、注意培育学生运用学问解决实际问题的实力
9、及创新精神。新课标指出：数学是生活的数学，所以老师要注意培育学生的应用意识，即运用新知解决实际问题的实力。本课练习按基本题、操作题、深化题、开放题四个层次，采纳小组合作沟通的形式由浅入深的开展。特殊是深化题和开放题激励学生解题策略的多样性，发展学生的特性与求异思维，让更多的学生体验胜利，增加自信，形成爱学、会学的现代学力。本期的学习班采纳自主、合作、研讨的学习方式，对于我们更新教学观念，提高教学水平有着主动的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学实践中努力创设自主、合作、创新的新课堂。老师外出听课学习心得412月12日，周五，与同事几人参与了在临淄区实行的“共享优秀科研成果大力推
10、动教化创新”淄博市教化科研优秀成果推广现场会。临淄试验中学校长吴宪平，淄博市教研室王玉强老师、陈鲁峰老师，做了精彩发言。他们把十多年的科研成果毫不保留的展示在大家面前，既给在场的全部老师以珍贵阅历，又给我们敲醒了警钟。是呀，新课程要求老师自己由“教书匠”转变为探讨者，在教学过程中要以探讨者的心态置身于教学情景之中，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的阅历进行总结，使其形成规律性的相识，以发挥课程资源的整合效应。静心思索，老师专业发展的志向境界是什么？我想应当是追求卓越。经济发展靠科技，科技进步靠人才，人才培育靠教化，教化振兴靠老
11、师。没有老师专业质量的提升，就没有学校教化质量多的提高；没有老师的主动发展，就没有学生的主动发展。老师职业是使人类和自己都变得更美妙的工作，每位老师资源的不断学习、充溢和发展自己的职业，才会具有越来越重要的社会价值。老师间的差异是有限的，但人的潜能是无限的，一个人的潜能开发，离不开激情的燃烧。专心爱她，勇于实践，擅长积累，不断完善自己的职业。1、专业教化书籍的阅读是老师专业成长的基石学校要求老师不仅要有扎实的业务学问和专业实力，还要有高尚的师德和丰厚的人文底蕴。应当大举措要求老师人文阅读，开设“大家讲坛”，提升人文素养，以保障学校可持续发展和促进学生健康成长的须要。读书是老师专业成长的重要方式
12、和生命状态。学校是读书的好地方，老师要终身读书，读好书，读书方能立己，才能成为一个追求精神独立的思索者、探究者、创新者；读书方能在别人的思想之下建立自己的思想并能尝试着用思想点燃才智的课堂。几乎全部受学生敬重的老师都有一个共同的嗜好读书，教学的才智和灵气，正是得益于老师广博的学问积累和深厚的文化底蕴。学校要制定老师读书安排，校长要以身作则，建立学习型的领导班子，让读书成为一种习惯，通过读书塑造儒师之魂。老师首选读物是专业教科书，老师必需精读细嚼专业书籍，围绕专业构筑的专业框架。其次，文学书籍的熏陶，能够使心灵变得松软，哲学书籍能变更思维方式，为教学开启第三只眼。2、老师擅长反思是老师走向成熟的
13、标记学校应以老师博客为途径，进行反思性阅读写作，促进老师发展。对一名老师来说，推动其事业发展应当有两个轮子，一个是情感，一个是思索。教化情感使老师酷爱教化事业，敬业奉献而乐此不疲；教化思索使老师不断修正教化实践，总结、提炼教化阅历，理性的实施科学教化。总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和谛视，才能形成自我反思的意识和自我监控的实力，才能不断丰富自我素养，提高自我发展实力，才能冲击原来根深蒂固的传统观念，以改进自己的教学行为从而使自己终站在教学改革的前沿。3、教科研是老师专业发展的必需科研工作应贯彻“课题探讨校本化，教学探讨课题化”，学校应当成立校长领导，分管校长主抓，教科室主任
14、详细负责的组织结构，以课题探讨为核心成立课题小组，规定每周1小时的校本教研活动时间，每次活动均有明确的活动内容。对于老师成长，最终总结为一句话：教科研是老师成长的唯一渠道。教而不研则浅，研而不教则浮。现实中，很多老师每天走进课堂，却缺少对教学的理解和探究；每天面对学生，却不能走进学生的心灵；每天面对教材，却不能创建性的处理教材；每天面对困惑，却习以为常，不去思索和解决。正因为这样，老师的教学变成了年复一年，日复一日的机械劳动。教科研范围宽泛，到处有课题。校本课程开发是教科研的重要一部分，它能够增进专业学问与技能；完善老师的专业情感与专业价值观；提升老师专业发展意识与专业自主权。在校本课程开发活
15、动中，老师通过不断的学习、探究、充溢学科专业学问和教化专业学问完成课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编任务。写作就是探讨。作为一名老师，要学会养成记录自己平常思想火花的习惯。一次联想、一回顿悟、一缕思绪、一个念头都以随感、格言的形式写下来，让激情的火焰在纸上燃烧。作为一个新时期的老师，要想扎扎实实的积聚教化能量，锤炼教化艺术，要想踏踏实实的贡献自己的教化才华，就得擅长总结自己的教化教学阅历，并在此基础上，在自己专攻的领域内，纵横开拓，深化探讨，不断升华为规律性的相识撰文立说。作为一名已经工作了16年的“老”老师，我有些担忧，仅靠着自己这点文化底子我能完成这项工作吗？仅仅经
16、过短时间的考虑，我就下定决心加入科研。我坚信人是逼出来的，想做事从来就没有太晚的时候。不要否定自己的实力，事在人为。现在，有了目标该如何动身？我现在知道了需从教学或管理的问题中定课题，定下课题以后的工作，我需找明白人学习。接下来我需在工作生活中多读些书，做到厚积而薄发，随时解决工作中遇到的问题与困难。老师外出听课学习心得54月28日我有幸到岑溪市听了四节语文研讨课，真是受益匪浅。这次教学研讨活动是由岑溪市教研室组织，采纳同堂异构的教学形式向周边学校送课，目的是将新的教学理念向周边学校辐射，共同沟通与探讨识字课和作文课的教学方法。执教的两位老师分别是黄亢美老师和张赛琴老师，这两位老师的课堂教学都
17、各有千秋，黄亢美老师的课堂教学注意学生识字、朗读的培育；张赛琴老师的课堂教学注意课堂氛围，注意学生视察实力的培育，注意对学生作品的点评指导，而且把写的训练挤进课堂中，达到了学以致用的目的。把收获概括为几点：一、识字教学的收获我现在正任教一年级，大量的识字任务让我特别头疼，怎样才能高效率地记住这些字呢？黄亢美老师特殊注意了识字教学这个环节，他从课文中提取生字抓住字理识字析词的根本，关注了学生相识生字的规律及过程，各个环节进行的扎实有效。二、朗读教学的收获黄亢美老师执教的雷雨在学生自己品读之后，伴着美丽的旋律，老师声情并茂地把我们带入了雷雨中。对学生、对老师都是一种美的享受，学生在享受漂亮的同时受
18、到了启发，提高了朗读水平。三、写作教学的收获张赛琴老师在教学“数字陷阱”嬉戏写作的过程中注意学生视察实力的培育，带动学生根据嬉戏的依次一层一层的写，再在课堂上一层一层地进行点评指导，在指导中留意抓住学生习作的重点指导，遇到不对的地方立刻指正。总之，两位老师的课都非常精彩，优点较多，给我们的教学起了一个很好的示范作用。老师外出听课学习心得6说课、听课、评课是老师素养中特别重要的实力，也是老师专业化道路上必需要修炼的基本功，我今日能有幸倾听梁校的讲座，深感荣幸。梁校主管普育学校的教学，从集体备课、听课、周三的大讲堂等活动都在兄弟校间家喻户晓，听完报告之，后，我有以下心得体会。模式化的教化理念，在教
19、学过程前、中、后，模式化给老师，尤其青年老师指明白将来发展的方向，也为老师个人、学校教学的规范化起到了很好的促进作用。梁校介绍的模式化包括说课的八说，不同类型的课的教学模式比如：写景课模式、习作课模式等等；其中为了大家学习的便利，设计了数字化模式。单元导语的重要性，从三维教学目标动身的说课，课标里明确要求新三维目标，学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面，首先应当领悟学段目标、学期目标、单元目标、其次才是本课的教学目标。最终是三维目标的落实，。构建学问树，梁校提出了一个很有价值的钻研教材的方法，只是简洁的把课本读一遍，看一遍是没有任何价值的必需要画出学问树，才能真正让老师透彻的理解课
20、本。基于梁校讲座的心得体会，我讲以后从这几个方面去做：一、备课发挥教研组的作用，同心同德；备课的几个环节：备教材、备学生、备教学设计、备教学用具。备教材：熟识教学内容；了解新的课程标准对本章节、本单元、本课时的教学目标是如何界定的；探讨本课时与前后课时之间的学问联系，做到学问之间的系统把握；深化探讨教学内容，正确的把握本课时的教学目标，以及重点和难点；考虑如何依据自己的教学风格和学生的认知状况创建性的好用教材；备学生：了解不同年龄段学生在性格、心理、认知等方面的个体差异；了解学生已有的学问储备状况；预见在课堂教学中可能出现的问题。备教学设计：依据教学内容，支配合理的教学流程；仔细思索每个环节的
21、教学活动如何组织。在教学设计的过程中应注意建立良好的师生情感，注意培育学生合作学习的实力，注意体现多维的教学目标。在完成学问和实力目标的同时，注意情感的渗透和教化。二、评课了解教学内容。先要仔细听课，了解讲课老师的教学设计。仔细揣摸讲课老师的设计意图，进行换位思索，发觉优缺点。毫不保留的发表自己的见解，共同探讨，一起提高。老师外出听课学习心得74月26日28日到呼市内蒙党校参与了“全区小学数学教坛精英教学风采展示研讨会”的听课学习活动。共听了来自不同地区的精英们带来的13节课，并且有幸倾听了北京师范高校教化学院教授张春莉关于“为学生营造一个绿色的生态课堂”的专题学术报告，通过学习有以下几点体会
22、：一、充分备课是上好课的基本保障备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，假如老师挖掘教材不到位，就简单造成很清晰明白的数学问题，让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位老师必需进行的内容。例如这13节课，每位老师都在教材的解读上下了功夫，终归是精英风采展示课，体现出各位老师备教材、用教材很充分，而且都采纳了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，学习理解就简单了一些。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主子，是课堂的生命。因此老师在备课时应多从学生的角度动身，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是老师在
23、备课过程中必需考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在老师的引导下不断地发觉问题、提出问题、思索问题、解决问题的过程。只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容，也才能像张春莉教授讲到的一样为学生能营造出绿色的生态课堂。13节课中，通辽市的靳虹老师的比多少给我留下了深刻的印象，这节课虽然是一年级的孩子，在老师引导下，放手让学生自己动口说一说、估一估、练一练的方法，让学生清晰明白的知道了什么时候用多一些、少一些、多得多、少得多来说。从而突出了本课的重点，突破了本课的难点，圆满完成了教学任务。又如包头九原区沙河镇一小的高宏
24、老师第三角形的特性给我的印象也很深。尽管三个活动都没能完成，但老师培育学生独立学习、解决问题、自主探究的方法，却到处得以体现。我觉得这就是张春莉教授所讲的“绿色生态课堂”的体现。二、课堂生成是课堂生命灵性的体现课堂实施是一个动态生成的过程。老师必需在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。就如张春莉教授在报告中说到的“注意课堂中与学生的对话，使课堂成为老师、学生互动交往的场所，成为不行重复的激情与才智的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩！”这就说明要求我们老师必需仔细倾听学生的每一次发言，捕获教化的
25、契机，关注学生的一举一动。例如：呼市老师李春霞的真分数和假分数一节课中，出现了多媒体出示一些图片，小组合作学习中有三个圆被平均分成15份，取了其中的11份，一生说应表示为15份之11，这一环节中老师没有专心去关注学生的回答，只是一味的关注学生的回答是否与自己的预设一样。这样很好的一个让学是分清单位“1”的机会就这样轻易放弃了。以至于在后面的学习中有部分学生对单位“1”的含义模糊不清。假如这时老师可以追问一句“你是把什么看作单位1呢？”然后老师给学生比较清晰单位“1”不同，所表示的分数也不同。那么这节课没有预约的精彩就会使这节课效果迥然不同。三、饱满的激情是课堂的师生情感的沟通作为一名老师，假如
26、把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有特性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生爱好深厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”供应了条件。例如，兴安盟王毅老师的分数的意义一课中，虽然是一名男老师，由一上课用饱满的激情就把学生思维的火花点燃了，于是在老师的引导下，学生一步一步通过自主动手涂一涂、圈一圈、想一想、说一说、猜一猜的方法逐层深化，使学生通过自己动手动脑动口总结出了分数的意义，整节课老师的教的轻松，学生学的愉悦。因此要让我们的课堂是绿色的生态课堂，就应让我们的课堂激情饱满特性张扬。总之，课堂教学过程是老师不断反思的过程。老师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进
27、行的一次创建性的实践活动。这就须要我们老师平常应深化解读教材，了解课堂，找寻到合适的方法进行课堂生命的再创建，争取使我们的学生真正理解数学、走进数学，让学生有爱好学、情愿学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂，真正使学生成为一个具有独立见解、擅长理性思索、主动开拓应用、勇于创新变革的人。我想，这不正是我们教化的最终目的吗？老师外出听课学习心得8我们xx小学这次开展了一场外出听课的学习活动，学校派我们几个小学四五年级的语文老师去到xxx小学听课，让我在教学和思想等方面有所收获，也让我明白了自己在教语文上还有不足。以下是我外出听课的心得：在xxx小学听了几堂课，我深深的意识自己
28、在语文上的造诣还不够，也知道自己对语文的学习还不够。从xxx小学五年级的xx老师的课堂上了解学生学习语文，要在基础上下功夫，特殊是学生对字词的理解，作为老师的我，应当要把一个字做充分的说明，旨在教学生真正弄得字的意思，把一个字做到了充分的诠释，学生以后对字词的各方面都能够驾驭好，一般我们教学生新字词，都是干脆带读几遍，简洁的造词造句，根本就会细致的把一个字的全部说明都教给学生，导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了，这其实是教新字词的一个短板。自从听了这次别的学校老师上的语文课，我真正明白自己在这方面的实力还有许多欠缺。终归自己也才刚做语文老师没有几年，还没有摸索出一套属于自己的教学方
29、法，而且阅历也是不足够的。这次跟其他老师一起去听课学习，我更加明白老师这个职业是一个不断学习的职业，须要自己对自身实力加强，更须要自己去努力学习，在教学的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富，更是对学生的一种负责。只有老师自己本身的学识强了，才能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处，就是能够借鉴他们的教学方法，进而不断的改进，然后形成自己的教学方法，找到合适自己的教学方式。而且从xx老师那，了解到这个岗位，就须要自己给自己压力，只有这样才能把作为老师的职责做好。通过此次的外出听课的学习，我能够吸取他人的阅历，在结合自己的教学，努力从中找到合适自己的语文教学。我也在听课的过程中
30、不断的反思自己以往的教学情景，我更加发觉自己有许多的地方是须要去改进的，而且自己之前上课时，有许多的问题还没有解决的，所以今后自己身上的缺点就是最须要去改正的地方，那是我迫切的须要变更的，我希望自己能够教好语文。老师外出听课学习心得9首先，我要感谢xx及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去xx参与了由xx师范高校教化培训中心组织为期两天的“20xx全国特级老师小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教化教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。xx省xx县xx小学教育主任，xx市小学语文学科带头人，xx省小学语文特级老师xxx老师
31、带来的示范课苏教版寻隐者不遇。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情改变为主线，通过抓关键字、干脆描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，x老师让孩子明白了看似简洁的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文。同时x老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。童漫作文教化专家，特级老师xxx老师带来的示范课悦读漫画写作。x老师是一位特别幽默风趣，充溢活力和激情的人。不愧是一位高手，x老师的课被支配在下午，而且是一节9
32、0分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还到处闪耀才智的光线。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我茅塞顿开，刚拿到课程支配的质疑这时好像也得到了很好的诠释。课程支配是这样写的悦读漫画写作，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，可是，听完x老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。上课起先，x老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生沟通拾金的经验。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲一分钱，这时学生的热忱充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今日，灰太郎也遇到了“拾金”的好事？看图片想“
33、拾金”发生在什么时间？什么地方？灰太郎会发觉钞票吗？x老师谆谆教导，在老师的引导下，一篇绘声绘色的作文诞生了。最令人称奇的是虽然x老师逐个环节都做了指导，可沟通时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。xxx老师在教学我和祖父的园子一文时，采纳了嬉戏攻关的模式进行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的主动主动性，对课标的讲解也有独到的地方。我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实；没有太多精致的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地沉醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走
34、进了文本，自己就是文本中的角色。老师外出听课学习心得1020xx年8月10日17日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授课老师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互沟通体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受：一、特色化的先进教化理念省体校从培育学生综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教化理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的课堂教学271法则，形成了省体校教学
35、的最大特色。271课堂要求学生课前打算紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。详细包括以下三个转变师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主子，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，依据学习实力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对学生学习状况的更细致的了解驾驭，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、主动性、自律性，学生自主
36、管理的优势也能得到充分地呈现。三、集体化的导学案导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的沟通，从这些老师的言语中可以透漏出老师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。四、广泛的师生阅读老师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名老师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读肯
37、定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都支配了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的主动性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增加色调。五、无处不在的校内文化整个校内均充溢了以学生为主的校内文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校内的主子，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如今日事今日毕，我们决不拖延，正课与自习一分钟也不让自己闲下来，惊慌而主动，你的收获会让你更加喜悦，脚踏实地山让路，持之以恒海可移。这些名言会激励学生严于律
38、己，做事坚持不懈，很好用。学校充分利用校内环境教化学生并激发学生的自信念和学习主动性，利用教室走廊墙壁，随时给学生供应学习的学问，这些方面特别值得我们好好借鉴。六、精细化的学校管理俗话说的好，“思路确定出路，细微环节确定成败”。省体校校内每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理实行无缝隙管理，而且老师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相像。但xx二中对新老师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一名新任老师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充溢、好用的培训，新上任老师的成长也就快了许多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线老师和备
39、课组的评价，能充分调动一线老师和备课组长的主动性，因此才能搞好集体备课，拉动各位老师的成长。尽管学校要求老师坐班时间不长，但许多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。老师外出听课学习心得11前几天听了几个老师的课，我感觉老师授课水平有了很大的提高，我仿佛听到了他们拔节成长的声音。下面是我一些听课的感受刘晓凤老师讲的语言活动舞动的线条把孩子和听者带进那五彩缤纷的线条世界，有螺旋线像蚊香，波浪线像连绵起伏的高山，锯齿线像大象的牙齿，孩子们说得多好，他们的想象力和语言表达实力得到了极大限度的发展。另外在活动开展的过程中，师幼关系的融洽、老师语言的组织都给我留下深刻的映像。王
40、鑫老师的小羊过河这一主题活动。给我以有益的启发：活动伊始便将问题交给孩子：两只小羊在小河的两边，都要到对面的岸上去吃草，会发生什么状况呢？依据这一条情景线，通过幼儿的看看、想想、说说、演演等活动，让孩子们明理（谦让与共享）、益智（语言表达与表演）、健体（平衡力）得到了不同程度的提高。特殊是在“演一演”这一活动环节中，老师在现场架起了“独木桥”，组织全部的“羊儿”都来过独木桥，孩子们在独木桥上“你也不相让，我也不相让”，最终体验到了最终的结果是“掉到河里咕噜咕噜叫”；在老师的引导下，孩子们变更了做人处事的方式：“你也让一让，我也让一让，大家过河哈哈哈哈笑”。真实的情景，滑稽的场面，使每一位“过河
41、的小羊”亲身体验到“让”与“不让”的两种结果。有了这样的实践体验，还担忧什么“小羊们”不懂得小羊间该怎样“过河”了吗，读了十几遍的几句儿歌还不会念了吗？老师外出听课学习心得1211月24日下午，我们一行十二人赴通州中学，参与该校省“十二五”教化科研规划课题“基于师生发展的共生文化探讨”活动下的课堂教学研讨，我们八个学科共听了近二十节课，参加了学校组织的评课活动，感受都很深。一、总体感受：1、校内整齐、大气、深远，教室布置简洁、科学（尤其是黑板，采纳两块可滑动黑板，半面投放大屏，既简约也合理）。2、学生待人礼貌，遇到外校老师主动打招呼，在学校活动有序、守纪，课堂动脑、动手、动口，生生互动，师生互
42、动频繁而不凌乱，气氛非常活跃、和谐。3、老师备课充分，选题精当，板书工整、语言规范、教态自然有亲和力，同等对待每一个学生，敬重学生发言，耐性倾听学生观点，体现以人为本，和谐互动。二、详细学科语文学科：几节课都与文学观赏有关，老师所选素材意境美丽，匠心独具，可见教化功力不凡，课堂配乐精准，让人如沐春光，师生如置仙境，倾听天簌之音，而教者的每一个问题如银瓶乍破，思维突现，令人耳目一新，师生与天地共和谐。数学学科：高三复习课，全课选题，变式一挥而就，场景不变，但高潮迭起，由浅入深，以小见大，题目的主元素不变，省去了学生不断读题时间，增大了课堂容量，而题目的条件和结论不断改变，深化了主题，凸显了思想和
43、方法，不断归纳总结，提炼和升华整个课堂，思维之火花频发，体现了激情课堂。物化学科：细心备课，学问点梳理细致，教学内容归纳分类、逐次深化，层层推动，如一幅油画渐次打开，使人欲罢不能，先做后评，学生讲解，充分体现以学生为主体。英语学科：课堂灵动，师生之间充分体现民主与同等，师生、生生之间相互激活、相互包涵、相互影响、相互促进、和谐共生。政史地学科：提倡自学，一切以学生为主体，充分敬重学生的特性发展，供应给每个同学自我展示的平台，崇尚学术争鸣，留意学问点的归纳总结、提倡学问与现实的结合，注意学以致用，强调课堂检测，既提升了学生实力，又实现了学问的驾驭，充分实现了发展学生实力与提高应试（学业考试）水平
44、双赢。老师外出听课学习心得1320xx年12月4日5日，在教科局陈书记带领下，我校教务主任、政教主任、教研主任、后勤、双语等11位老师来到xx的学校进行参观学习，大家深感不虚此行，收获许多。一、服务精神，团结精神。来xx的参观学习支配为两天，在第一天里我们参观了位于xx县内的四所学校和两所幼儿园。给我印象最深的是xx县的试验中学和幼儿园，进入试验中学校内，首先我们就能望见学校的各种新兴建筑物以及校训校规，而且板报也做得特别仔细和美观，校内整齐有序，让人感受到浓浓的人文气息。经过参观校容校貌、设备设施、听取学校领导给我们介绍学校办学状况，对我们的触动很大，很受启发和教化。首先，是他们那种服务精神
45、，团结精神。走进他们的学校，给我们一种感觉，不管是老师还是其他工作人员，都是那么仔细。参观了两所幼儿园，不管是学校环境，还是老师和孩子们都有一种主动的精神面貌，孩子们的表现很主动，老师的言行举止都很大方得体，让我们感觉在这样的环境，这样的老师的教化下，在幼小连接这一块做的很扎实，我们想正是他们的这种服务精神，团结精神，才让学生喜爱，让家长放心，让社会都承认。二、学生主动性，让学生成为课堂的主子。在其次天时间里，我们又去了xx团结小学和xx其次小学听课。特殊是xx其次小学听完课后给我们留下深刻印象的是他们学生那种自觉、自信和勤奋。课堂上，同学们动手的主动性很高，课堂次序维持的很好，当老师提出问题
46、时，他们很主动地思索和回答；当老师让他们看书并思索问题时，他们又特别地专著去思索，整个课堂显得既肃穆又活泼。相比较而言，课堂上我们的学生就显得不够主动活跃。特殊是听了音乐、体育整节课充分体现“先学后教，当堂训练，教学模式”，学生当堂做到了读、唱、思、练结合，真正做到了他们所说的堂堂清。三、通过对比学习发觉了我们和学校存在的不足1、学校能多给老师组织外出学习和参观培训的机会，使老师能不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。2、学校能联合党建办、政教办和少先大队，加强我校老师和学生统一服装的监督和管理。3、学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导（如：钢笔字、简笔画、学习汉语、维语）提高教职工工作
47、责任心，增加教职工凝合力。4、加强对骨干老师的培育和管理，充分发挥好骨干老师的模范带头作用。多给有务实、有潜力的老师外出学习的机会，让她们把新的教学阅历和好的管理方法运用到教学中，带动一校教化的发展。6、学校能给老师每人配备一台电脑，这样有助于老师老师业务学问的更新和课件的制作。好的课件对于调动学生学习的主动性有重要作用。以上就是我们本次外出学习的收获，能对学校的发展起到肯定的促进作用。不对之处敬请领导指责指正。期盼学校和自己通过本次学习活动有一个新的发展！老师外出听课学习心得1410月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了许多优秀
48、老师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。课后我们在小组内绽开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、老师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。二、实现了师生角色的转化在教学活动中，老师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主子，在老师的组