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1、教学设计评比活动方案教学设计评比活动方案1一、评比目的教案是老师组织教学和课堂教学设计最基本的也是最重要的教学文件之一，是上课的必备教学文件，通过教案评比，督促每位老师上好每节课，上好课就得先备好课，备课其实是收集上课案例、素材、设计课堂教学活动的过程，备课过程最终体现在教案设计上，通过教案评比给大家供应一个相互学习、相互展示的平台，从而促进教学效果的提升。二、参赛对象信息工程系全体教职工三、基本要求1.教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，难易适中，切合学生实际。2.教案格式规范，环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用，可以有必要的板书设计，要有课后反思。3.教案在教学
2、内容、方法、手段等方面要体现对学生学法的指导，体现教学方法的敏捷性和多样化。4.教案能体现实力培育，要有利于培育学生的实践动手实力和创新思索的实力。5.教学过程的设计符合学生认知规律，能体现师生互动的活动空间，突出以学生为主体，探究性学习的方式。四、评审程序1.20xx.5.18-20xx.5.25打算阶段每位老师打算一个2学时的教案，电子板，内容可依据自己本学期所代课程设计。2.20xx.5.26-20xx.6.15评审阶段组织专家组评比出一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%，赐予嘉奖。教学设计评比活动方案2一、指导思想为了激发我校广阔特岗老师深化探究新课改理念，潜心课改实践的激情，全面
3、提高教化科研实力，提升我校教化教学质量，我校开展特岗老师教学设计评比活动，引导老师从教学的现实情景和客观条件动身，将理论和实际紧密结合，对教学观念、教学行为、教学习惯、教学方式以及教学评价进行反思和调整，提高课堂教学实效。二、活动目的1、促进老师努力构建实效、和谐、自然、本真的教学课堂，体现以生为本的理念，关注学生学问结构的生成过程。2、促进我校老师将新课程的理论与自己的课堂教学实践紧密结合，提高课堂教学效率。3、为老师的成长和沟通教化思想搭建舞台。三、活动领导小组组长：崔校长副组长：张校长组员：张主任孙主任许主任闫主任刘主任四、参赛对象：全体特岗老师五、活动支配1、时间：20xx年6月（详细
4、活动时间另行通知）2、地点：校会议室3、内容：教学设计是老师在授课前的教学方案，它是体现老师的备课状况，干脆影响老师的教学效果和学生的学习效果，关系到一堂课的质量，教学设计在教学活动中起着特别关键的作用。因此，每位特岗老师上交所授一门课程的完整教案设计，假如同时教授若干门课程，可自行选择一门课的教案参评。六、评比要求：教学设计要符合三维目标、学科特点和学生实际，明确教学目标，专业课程技能突出；体现过程与环节设计；教案规范，能体现老师个体的教学特色；教学方法选择得当；教学时间、教学手段合理，体现教学反思。七、成果评定：根据评委打分成果，去掉一个分和一个最低分平均确定。八、设奖支配：一等奖：1人二
5、等奖：三等奖：2人3人教学设计评比活动方案3为进一步加强我学区老师教学业务基本技能的熬炼，促进老师磨练教学内功，优化整体素养，提升教书育人的品位，中心学校确定开展老师教学设计技能竞赛活动，为老师搭建一个熬炼提高、展示风采的平台。一、组织保障为了确保学区内老师教学设计技能竞赛活动的顺当开展，特成立老师教学技能竞赛领导小组，成员如下：组长：副组长：主任：成员：杨守国二、参赛对象全学区在编在岗老师三、竞赛学科：语文、数学四、竞赛时间：10月10日（星期三）：9：1011：40语文10月11日（星期四）：9：1011：40数学五、地点：中心学校多媒体教室六、活动形式：1、竞赛活动分学科、分年龄组实行。
6、学科：语文、数学年龄组：男：45周岁以上学科组（含45周岁）与45周岁以下学科组女：40周岁以上学科组（含40周岁）与40周岁以下学科组2、竞赛内容为本学期个人所授语、数学科教学内容（专职常识、体艺、英语、幼教老师可依据自己的学科专长，在竞赛语、数学科中任选一科）。课题由中心学校教育处统一确定，同年级同学科同一课题。3、参赛老师所需的教材与教学参考用书由中心学校教育处供应，老师用笔自备。参赛老师不准私自夹带任何与大赛有关的资料。4、大赛所需的教学设计用纸，由中心学校教育处统一印制。5、分学科分年龄段评比设奖。七、活动要求1、各学校要加强对这次活动的组织和领导，要充分发挥学校学科教研组（备课组）
7、的作用，要重视过程、重在参加、重在实效。2、在岗老师要全员参与这次大赛活动，做到相互学习、比学赶帮，岗位练兵、在职培训，通过这次活动促进全学区老师教学基本技能的提高。如有特别状况不能参赛者，需提前向中心学校教育处请假、备案。3、本次活动要和构建高效课堂结合起来，要和校本研训结合起来，要和全学区的老师培育、培训学习结合起来，要和全学区老师的业务评价结合起来。教学设计评比活动方案4东区小学老师教案评比活动实施方案为了切实增加全体老师课堂研讨的主动性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校确定实行全校老师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。一、指导思想以先进的教学思想为
8、指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进老师加强学习，钻研教材，规范老师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。二、组织领导机构组长：副组长：三、参赛对象：学校全体科任老师。四、活动时间：20xx年11月1日至20xx年11月10日。五、参评教案要求（一）合格教案要求：1、教案课时数足够（书写教案要标注课时数）。2、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）。3、教学过程科学有效，容量适中。4、字迹工整，书写规范。（二）优秀教案评比要求：略六、工作支配1、组织老师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。2、
9、以教研组为单位，组织全体老师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来老师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的老师的教案（12位老师的）到教育室集中参评。4、教育室组织特地人员对各教研组选送的教案进行评比。评出15位老师的教案为优秀教案。5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校老师参观学习。七、嘉奖方法每期对荣获优秀教案的老师分别奖金50元，并在期末老师综合考核中嘉奖浓缩分0.5分。教学设计评比活动方案5依据本学期区英语教研室工作支配，10月22日我校将与
10、宝塔、淳溪小学三校进行协作区沟通活动。为了进一步提高我校英语老师的课堂教学实力，展示一节精彩的英语课，同时结合我校英语教研组的安排，确定实行英语四年级新教材对话板块教学设计评比活动。现将有关事项通知如下：一、参赛对象：全体英语老师。二、活动内容与方式：1. 主要针对译林版义务教化教科书英语四年级上册的Unit 5 Our new home内容进行设计，课型为对话教学：Story time，1课时内容。2. 参赛教学设计以Word文档为主，协助教学PPT课件内容。详细包含内容参见附件。3. 格式要求：全部参赛教学设计须采纳统一的“教学设计模板”(见附件)，提交纸质稿和电子稿(Word文档文件及协
11、助电子课件);页面设置请运用A4纸，行距为20磅，正文用五号宋体;英文用Times New Roman五号字体。4. 10月89日用压缩文件形式将参赛作品发送给教研组长，邮箱：1111111111。QQ：1111111。5. 10月10日进行现场教学设计展示评比活动，每位参赛老师依据PPT课件阐述各自教学设计。请各位英语老师刚好支配好课务，准时参与活动。三、活动要求：1. 教案的编写要充分体现新课标理念，符合英语学科特点。教学目标的设定应多个维度全面考虑;教学方法应注意学法的指导，激励评价;教学过程注意创设情境引导学生学习，重视组织学生自主、互动式的学习活动，以及引导学生沟通，评价。2. 参赛
12、教学设计须为作者本人原创，严禁抄袭，如借鉴他人探讨成果必需标明出处。凡发觉有雷同作品，取消参赛资格。3. 评审由全体英语老师共同参加互评，并要求阅历丰富的李玉堂老师进行点评指导。评审组坚持公开、公正，本次评比设定一等奖、二等奖、三等奖。附件：参赛作品基本信息作者姓名 学 校设计主题1.教学内容分析2. 教学目标分析3. 教学重点、难点分析教学重点：教学难点：4. 教学过程设计(留意：每一教学步骤后要说明设计意图)步骤1：设计意图：步骤2：设计意图：步骤3：设计意图5. 教学板书设计6.教学评价设计评价内容：评价方法：教学设计评比活动方案6为了切实增加全体老师课堂研讨的主动性，优化课堂教学，提高
13、课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校确定实行全校老师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。一、指导思想以先进的.教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进老师加强学习，钻研教材，规范老师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。二、组织领导三、参赛对象：学校全体科任老师。四、活动时间：20xx年3月1日至20xx年6月20日。五、参评教案要求（一）合格教案要求：1、全期教案；2、教案课时数足够（书写教案要标注课时数）；3、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）；4、教学过程科学有效，容量适中
14、；5、字迹工整，书写规范。（二）优秀教案评比要求：（在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求：）六、工作支配1、组织老师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。2、以教研组为单位，组织全体老师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来老师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的老师的教案（12位老师的）到教育室集中参评。4、教育室组织特地人员对各教研组选送的教案进行评比。评出15位老师的教案为优秀教案。5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校老师参观学习
15、。七、嘉奖方法每期对荣获优秀教案的老师分别奖金60元，并在期末老师综合考核中嘉奖浓缩分0。5分。20xx年3月教学设计评比活动方案7一、活动背景为促进老师对课程、教材、教法的探讨，提升老师专业发展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组老师教学设计评比活动。二、活动目标加强老师教学基本功训练，引导老师仔细学习现代教化理论，钻研课程标准和教材，主动探究教法改革，促进老师业务水平提高。三、参赛对象一年级语文全体老师四、参赛要求1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行竞赛，本次竞赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课比尾巴。2、内容要求一般应包括以下基本内容：第一、教材分析。所选教
16、材的基本状况和基本特点；选择该教材的依据和实际教学效果；教材的重点难点、结构体系；本课时所讲授内容在教材中的地位等。其次、本课时教学目标。体现学问与技能，过程与方法，情感与看法三个维度。第三、本课时教学的重点与难点。确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。第四、教法和学法。说明选择的教学方法、教学手段、学生的学习方法及依据。第五、教学过程支配。第六、板书设计。3、其他要求（1）在教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。（2）教学设计中尽量体现先进的现代教化理念和思想，体现老师本人的教学理念和观点。4、截止时间20xx年11月6日。方案二：教学设计评比活动方案一、主题课堂教学特
17、色教案（教学设计）要求：充分体现学科教学特点，充分体现新课程的理念，充分体现老师主导与学生主体的有效结合，具有可操作性和劝服力。二、详细要求课堂教学特色教案（教学设计），必需是本人仔细设计的真实成果。在设计中要求做到标准、课程教学内容的有机整合，符合学生及小学学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升学生综合素养的特色。1特色教学设计应以课堂活动事实为基础，贴近学生，具有可行性。2特色教学设计应对课堂活动作出详细叙述，能够体现出教学思想、教学观点、教学原则和有特色的教化技能。3全部报送的课堂教学特色教学设计，稿件文责自负，严禁抄袭，一经举报或被发觉抄袭者，将取消其参评资格并进行通报。4教学设计
18、封面页请供应以下信息：课题、年级、作者姓名、工作单位、5内容格式不作统一规定，但一般应包括（1）教材分析（2）教学目标（3）教学打算（4）教学过程与设计意图等。教学设计评比活动方案8为提高老师教学设计实力和课件制作水平，促进老师专业发展，深化课程改革，学校确定实行优质教学设计评比活动。一、活动对象全校各学科专任老师二、活动时间20xx年12月三、活动要求1、教案要求教案应当力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。（1）规范性教学目标：体现学问、技能、情感看法价值观“三维”教学目标。目标制定的依据：学情分析、教材分析教学重点、难点：重点突出、难点突破。课时设计
19、：课时支配要求合理。教学策略：教学方法及教学媒体。教学过程：教学内容、老师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。板书设计：新奇、明确、简洁。课后小结：思得、思失、思改。（2）科学性（1）教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言精确，切合教材和学生实际。（2）教案中既能体现传授学问的科学性、系统性，又能体现教学方法的敏捷性、多样化。（3）先进性（1）教案能很好地反映本学科的学问特点，适时对学生进行思想教化，做到教书育人有机结合。（2）能恰当合理地运用现代教化技术手段，以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。（3）教案要能有利于学生的创新精神和求异思
20、维的培育，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注意学生的特性发展。（4 ）突出课改特色合作学习 自主学习 探究学习 信息技术与学科整合 增加德育教化实效性2、作品必需是原创的。3、将作品压缩打包发至学校教研邮箱lphhzxjy163。com。四、评比及设奖方法1、由抽调老师组成评委小组秉着公允、公正的原则严格根据优质教学设计评比标准对参评作品打分，按得分凹凸评定获奖等次。2、评比优秀课件设计一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干名，并对获奖老师予以嘉奖。优秀教案评比标准1、（20分）书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。2、（20分）教学设计能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作
21、用。3、（20分）教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言精确，切合教材和学生实际。4、（15分）教案中既能体现传授学问的科学性、系统性，又能体现教学方法的敏捷性。5、（15分）以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。6、（10分）能恰当合理地运用现代教化技术手段。教学设计评比活动方案9一.活动目的教学设计是老师以现代教学理论为基础,依据教学对象的特点和老师自己的教学观念、阅历、风格,运用系统的观点与方法,分析教学中的问题和须要,教学设计是老师为教学活动制定的蓝图,是教学活动得以顺当进行的基本保证。为了更好的推动电子备课,提高老师备课的有效性,依据教科室工
22、作安排,确定实行老师教学设计评比活动。二、活动时间20xx年5月29至6月1日三、活动形式本次教学设计评比采纳非现场形式,每备课组或个人送交一篇教学设计参与评比。教学内容自定,电子稿送交邮箱。本次评比以教研组为单位,设一等奖1名,二等奖2名,优秀奖若干名,学校颁发证书并赐予适当的嘉奖。四、参与人员全体一线老师五、竞赛要求1.各参赛教学设计,要以学校供应的教学设计模板为蓝图,进行设计。2.教学设计要符合学校实情、要针对学生的实际水平,设计教案。3.参赛教学设计主题明确、材料详实、系统多元、跟进提升。教学设计评比活动方案10平罗城关七小优秀教案评比活动实施方案20xx。11城关七小开展优秀教案评比
23、活动支配一、评比活动的意义：备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。接着深化常规管理提高青年老师、薄弱老师教学水平，促进老师专业发展，以评促教，以评促研，以评促改。通过评比，促进广阔老师自觉更新教化理念，主动构建“先学后教，当堂训练”的课堂，努力优化教学过程，切实提高教学质量。 二、指导思想坚持求真务实思想和效能化原则，以课程方案为指导，以课程标准、考试说明为准绳，以提高教学质量为核心目标，以提升课堂教学育人效能为动身点和落脚点，以优秀教案评比为抓手，拉动学校常规教学探讨环节的深化、细化、精致化。通过有效推广学习优质课程教学资源，促进老师专业发展和教化质量提升。坚持源于课堂实践，优中选优，持续完善的原则，确保征集教案精益求精、好用好用。 三、参评人员：一至六年级。 四、 评比科目：语文和数学学科 五评比时间：20xx年11月26日。 六、评比人员：语文组：余国峰 张海霞 杨翠芬； 数学组：余国峰 杨翠芬 周 丽 汇 总：李晓莉 七、评比细则、为了全面推动课程实施，提升教学效能，深化特色品牌建设，大面积提教学质量，特制定学校实施方案如下：一、重要意义备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。接着深化常规管理“学、查、纠”活动，坚持规范与