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1、护理学系年度工作总结护理学系年度工作总结1对于医院、科室、个人来说都是一个转变、成长、奋进的一年。在这一年中，我们不断面临着挑战和机遇，经过这一年的工作和学习，我有了质的转变，快速的成长，明确了奋进的目标。一、转变观念，提高管理水平1、多学习：向阅历丰富、工作突出的护士长学习，学习她们的工作阅历、工作方法;向中国医大一的护理同仁们学习，学习她们的先进管理机制、排班方法、工作状态;向科里的护士们学习，学习她们工作中的特长，弥补自身的不足。2、多与科护士长沟通，查找工作中的不足，发觉工作中的隐患，随时调整工作状态，跟上医院的步伐。3、实施人性化管理：在生活中关切爱护科里的护士，有困难主动帮助。在工
2、作中严格要求，做到人人同等，因材施教，因人而异，充分发挥每一名护士的优点，调动护士们的主动性。二、加强护理管理，严把护理质量关，确爱护理平安1、要求护士严格遵守护理核心制度、各项规章制度及各项操作规程，严把护理质量关，防范护理差错事故的发生。做到事前有评估有告知，事后有措施有改进。真正做到心中有数，工作按标准完成。2、充分发挥护理质控小组的作用，调动质控小组成员的主动性与责任心，能够做到主动担当检查责任，帮助科里同事共同进步。3、亲力亲为，切实做到班班查、日日看、周周总结，使护士自觉提高护理质量。三、开展优质护理服务示范病房，强化基础护理服务，提高患者的满足度。1、自开展优质护理服务示范病房以
3、来，加强基础护理服务，多与患者沟通，了解患者需求，真正的为患者解决难题。2、弹性排班，充分利用人力资源，发挥护士的主观能动性，便利为患者供应服务。通过弹性排班，不但减轻了护士的工作负担，更主要的是解决了患者晨晚间护理、上午处置晚、患者对责任护士不熟等实际问题。3、设立温馨提示卡、健康宣教卡，便利患者，满意患者需求。4、加强危重患者的管理工作。注意抢救的协作和实力的培训。人人达到面对重患不惊慌，抢救协作有章法。四、“三基三严”培训及带教工作1、按科室安排，每月进行两次业务学习，一次技能培训，并按时进行理论及技能操作考试。做到有安排、有实施、有考评、有总结。2、更换新护理记录，严格要求护士按规范书
4、写，刚好检查并改正发觉的问题、错误，不断提高书写质量。3、协作医院培训科安排，对低年资护士进行培训，并参与“远程教化”学习。4、严格要求实习生，按安排带教。五、加强院内感染的管理1、严格执行消毒隔离制度，科室感染质控小组按安排进行检查、总结、记录。2、按医院感染科要求，定期进行院内感染学问培训。六、打造消化内科自己的护理品牌微小之处现温情消化内科常常有肿瘤晚期的患者住院，这样的患者不但身体状况不好，而且心里也是特别的焦虑。在护理这样的患者的时候，护士们往往会更加的当心和细心。一个简洁的操作，在别的患者身上可能只须要一分钟，但在这样的患者身上却要花上半个小时。每次护士都是一身汗却毫无怨言，带给患
5、者和家属的都是善意言语和理解的微笑。一年来，我们已经收到来自患者和家属的.多封表扬信，甚至有在患者过世后，家属为表示感谢亲自送来的锦旗。七、存在不足及努力方向1、护理质控欠缺：一是体现在病房管理方面，仍旧有许多的不足。二是护理记录书写方面，特殊是护理记录简化后，对护理记录书写质量的要求有所下降。这两方面是我急需提高和加强的。2、培训方面：今年医院新增了标准化培训学员，培训的任务就更重了。要有安排分层次的培训。科室的护士分层次培训，护士、培训学员、实习生分层次培训，务求达到人人过关。3、护理科研、论文方面：不断更新护理学问，尽快开展新技术、新项目，带领全科护士共同进步。护理学系年度工作总结2时间
6、匆忙，惊慌的一个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们小学语文高段组在学校统一领导下，紧扣课标，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课标，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无水之本，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组学习了语文课程、走进语文课程等理论书籍，为老师供应广袤的视角，以最大限度地转变老师观念，变更传统教学模式，力求
7、用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革。如：习作是我们语文教学的重点，也是难点，在教学中我们有很多的困惑，于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座：如何进行有效的小学作文教学、小学作文开放式教学的探究、提升小学作文教学的品质。二、抓好常规，不断提高课堂教学实力和质量课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其是注意备课、上课、反思三环节。1、以生为本，培育学生的实力。课堂中，以学生为主体，重在充溢调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索、比较、分析，培育学生概括、推断实力、听说读写实力。提倡老师在教学中运用
8、绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文课。2、以本为本，深化钻研教材。每一节要细心备课，确定每课时的教学目标、重难点，细心构思教学。把培育学生的实力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己须要一缸水”的教学看法。3、课后反思，受益无穷。每一节课后或者每次听课后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课给老师的感受更多，在这点上我们组还欠缺。三、相互学习，共享阅历。我组成员能按开学初制订的安排，仔细、主动地投入到教研活动。本学期我组共开出了五节实践课。王小青老师执教一夜的工作，向我们传达了“阅读教学是学生、老师之间的文本对话过程”，是
9、“学生的特性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解”。邵小平老师执教的蝙蝠和雷达突出把握文章的主要内容，注意学生自主学习，要适度进行拓展，激发学生爱科学、学科学的爱好，这是上好科普文章的秘诀。王雪飞老师执教猴王出世再次向我们证明阅读是学生的特性化行为，“读、悟”是实现学生、老师、文本之间对话的最好桥梁。胡明丽老师执教威尼斯的小艇让我们明白“教为学服务”，课堂上学生是主子。陈新宵老师执教的最好的老师，正如其题目怎样的老师是最好，像陈老师一切为了学生的老师就是最好的老师。整一学期以来，我们组全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，我们有喜悦也有哀痛，有成果也有不足，但我们会接着努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，主动改进不足，一步一个脚印地奋力前进！