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1、托班语言活动教案托班语言活动教案1一、教学活动设计思路现今社会，独生子女的数量越来越多，随着环境和家庭教化的改变，孩子得到了长辈们的百般疼爱，他们的无理要求总会得到家长的认可，导致现在的孩子养成了自私、孤僻、霸道、不合群等种种不良行为。无论在家里或是在外面，孩子们的交往实力也明显降低。这样的状况假如始终持续下去，就会干脆影响孩子将来的社交实力和所从事的事业。就拿本班幼儿来说吧，有几个孩子就特别的内向，成天一个人坐着，当然就没有挚友了;有的孩子比较霸道，常常动不动就打小挚友，也没有孩子跟他一起玩。没有了挚友，就会使孩子的童年失去了光彩，为了让我们的孩子有丰富的童年生活，交到更多的挚友，于是我设计
2、了本次教学活动，让幼儿在观赏故事中，了解一个人的孤独无助，懂得大家一起玩的欢乐。在嬉戏中尝试与同伴一起玩，并乐意接受同伴，体验与同伴一起玩耍的欢乐。活动目标定为三点：1、能宁静的听故事，懂得和大家一起玩很欢乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真快乐。”3、体验参加嬉戏的欢乐。活动打算：1、玩具小狗、布娃娃、小猴。2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。3、录音机，歌曲磁带挚友，你好!活动过程分五部分，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改新模式。活动的第一部分是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起
3、幼儿的爱好。提问：“这是谁?宝宝怎么了?为什么不快乐?”这种干脆导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，立刻引起了幼儿的爱好性和留意力，并绽开了丰富的想象和揣测。其次部分是结合实物玩具的演示，让幼儿自由揣测发言后，再以动物角色的讲解并描述，让幼儿初步了解故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的苦痛，尝试着想方法怎样帮助宝宝解除苦痛，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”为下一个环节的绽开奠定了基础。当然，第三部分就是理解故事内容了，老师边讲解并描述边跟中班幼儿表演故事情境，这种既形象又逼真的展示方式，符合托班幼儿的详细形象思维实力。不仅给以幼儿完整观赏的满意，而且还大大提高了幼儿的
4、理解实力。托班语言活动教案2名称：欢乐的动物村材料：图片。过程：1.听故事录音。2.老师告知幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。3.老师出示挂图讲故事。4.幼儿阅读故事，老师在讲到动物角色的时候，请幼儿指引出相应的动物。5.幼儿一边听故事，一边阅读。建议：1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。2.老师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。附故事：欢乐的动物村（杨金光）滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真欢乐。托班语言活动教案3活动目标1、喜爱和同伴一起念儿歌。2、感受节日的喧闹气氛和开心心情。活动打算1
5、、各种花灯若干。2、图片活动过程1、老师请幼儿玩灯，引导幼儿视察并相互沟通：玩的是什么灯？过什么节玩灯?大家一起玩灯，心里怎样?2、老师利用图片与幼儿共同回忆灯会的欢乐情景，用儿歌中的句子进行归纳。过什么节玩灯?小挚友在干什么?玩的是什么灯?小挚友心情怎样?3、幼儿看图片学念儿歌。儿歌学会后可将“飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑”两句进行创编。如：金鱼灯游游游，荷花灯水上飘。附元宵节元宵节，真喧闹，看花灯，吃元宵。飞机灯，飞得高，兔子灯，拉着跑，小挚友们拍手笑。托班语言活动教案4玩法：1、托班幼儿围坐在一起。2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先
6、做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。打算：托儿已会念儿歌“洗小手”。提示： 1培育托儿心情开心地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。2如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩嬉戏，配班老师带领小挚友进盥洗室洗手。附儿歌洗小手（1）洗小手，洗小手，（2）先卷袖子后洗手，（3）手心搓一搓，（4）手背搓一搓，（5）换只手，（6）再搓搓，（7）抱起来，甩三下，（8）一、二
7、、三。托班语言活动教案5活动目标：尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。重点难点：尝试有节奏地念出儿歌大头活动打算：阅历打算： 能宁静阅读图书，知道一页一页翻书物质打算： 教学大书，童谣大头活动过程：一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝视察画面内容。-引导宝宝关注画面中心的宝宝。-这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服？他和别的宝宝有什么不同？他的头很大。有一首儿歌要大头，我们一起来念一念。二、引导宝宝学念儿歌。-有节奏的朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。-激励宝宝念儿歌。-激励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟识节奏。三、儿歌表演，赐予评价。-请宝宝分组进行儿歌表演。托班语言活动教案6目标：1
8、、帮助幼儿理解故事内容。2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。打算：多媒体课件、人手一个小动物胸饰过程：一、听故事、理解故事内容1、播放多媒体课件，老师边讲第一句故事边做动作，同时提问：“一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，扑通跳进小河里”请问：是谁来了？来了几只？它是什么颜色的？它又是怎么叫上午呢？小鸭子呢？（激励幼儿用语言表达：不见了，没有了，跳进小河里等等）2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，扑通跳进小河里”请问：谁来了？什么颜色的？怎么叫的？小青蛙呢？（激励幼儿大胆表达）3、“一只小乌龟，爬爬爬，爬爬爬，扑通跳进小河里”请问：现在是谁来了？它是怎么来的？谁来学一下？小乌龟后来到哪里去了？4、播放多媒
9、体课件，请幼儿再次听一遍故事。二、表演故事1、现在我们来表演一下，请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。2、出示胸饰（小挚友表演得真棒，看，现在小挚友来做小动物，请幼儿将胸饰贴在胸前），老师讲故事，请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。3、重复嬉戏一次。4、老师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。三、结束小动物都玩累了，口渴了，我们一起回家和牛奶吧！走出活动室。托班语言活动教案7活动目标理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的欢乐与甜蜜。能胆大想象和表达下奇妙雨的愿望。活动打算ppt课件活动过程一、谈话导入我们都望见过下雨，可是，有一次天空中下了一场惊奇的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由揣测）二
10、、理解故事内容完整观赏故事究竟是什么样的雨呢，我们来听一听。完整观赏故事。天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？分段观赏第一段尝的是什么颜色？是什么样的味道？还可能是什么颜色？什么味道？分段观赏其次段谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？捡到这么多的糖果，心里很快乐，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？三、拓展想象奇妙的雨假如你下一场奇妙的雨，你会下什么样的奇妙的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲解并描述。）托班语言活动教案8活动目标：能够大胆的表达自己的想法，并主动与他人沟通活动打算：红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳活动过程：一、沟通、回顾“妈妈爱我”的故事上次活动的时候，我们进行了
11、“妈妈爱我”的活动，我们都知道了妈妈特别的爱我们，在她们的关切下，我们一每天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了许多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。1、分组沟通，要求幼儿将事情基本上讲清晰。2、展示幼儿的红心卡，请几个幼儿讲解并描述自己的故事，要求幼儿声音嘹亮，有感情。3、老师讲解并描述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。二、探讨、表达“我爱妈妈”的想法“老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小挚友讲的妈妈的故事，老师特别地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了许多许多，那我们应当怎么做来报答我们的妈妈呢？”1、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法
12、，要求说话要完整。2、结合幼儿年龄小的实际状况，探讨：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？3、依据幼儿在园的实际状况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，快乐。引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小挚友友好相处、仔细完成各项活动，都是对妈妈的爱。三、书面记录，制作“我爱妈妈”的红心卡，并展示沟通自己的纪录。“我们讲了许多的爱妈妈的想法，小挚友就要根据自己说的去做，这样妈妈肯定会很快乐，欢乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上，告知妈妈和其他的小挚友，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。”1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。2、请先完成的幼儿把自己
13、记录的内容讲给客人老师听。3、幼儿完成后，请幼儿沟通自己的记录，引导讲解并描述的幼儿要声音嘹亮，其他的幼儿要仔细地倾听。4、老师讲解并描述自己爱妈妈的想法，同时告知幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有许多的都对我们付出了许多的爱，我们小挚友不仅要爱妈妈，还有许多人须要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美妙的世界。四、小结、延长幼儿在让爱住我家的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且相互沟通自己爱妈妈的想法。托班语言活动教案9目标：发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。打算：幼儿已有过年时拜年的生活阅历。过程：1、情境表演：老师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了!
14、”随即“笃笃笃”仿照敲门。幼儿扮甲：(蒙上眼睛)谁敲我的门?乙：我是你的好挚友，猜猜我是谁?甲：是XX老师。2、老师拜年的时候说了什么?今日我们来玩一个好玩的嬉戏：拜年了。谁来给大家拜年呢?3、幼儿蒙上眼睛与老师共同嬉戏。4、幼儿猜出后嬉戏重新起先。建议：假如蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后渐渐提高难度。托班语言活动教案10活动目标：1、引发孩子细致视察，练习讲解并描述自己看到的事物。2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。3、建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。活动打算：小鸭找妈妈的flash、dvd机、电视。活动过程：一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)1、画面上有
15、什么？2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？3、其它的鸭子是怎样做的？教化要求：1、激励幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最终也没有找到他们。2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的实力也不同，这时老师不要焦急，要给实力差的幼儿思索的余地和时间。二、探讨讲解并描述(分组探讨)1、小鸭子为什么会跑丢？2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？3、小鸭子原委去哪了呢？教化要求：1、对于孩子们的探讨老师要细致倾听，并赐予充分的确定。2、老师在巡察每组探讨时，可以参加到其中一组，
16、使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。三、学说儿歌(集体活动与个别活动)1、老师通过flash渗透儿歌内容。2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿细致倾听。3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。教化要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、激励幼儿大胆表演。四、总结(集体探讨)1、我们外出的时候应当怎么做才对？2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办？教化要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。建议：1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。3、可
17、以将此活动延长，对幼儿进行简洁的平安学问渗透。附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，原委小鸭去哪了？托班语言活动教案11一、教学目标：1能跟老师学念创编过的儿歌。2喜爱与同伴一起做拉大锯的民间嬉戏，感受与同伴嬉戏的欢乐。二、教学打算：在餐后嬉戏时老师和幼儿做过统拉大锯的嬉戏。三、教学过程：1老师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的嬉戏，引起幼儿学习的爱好。2老师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。3幼儿嬉戏，老师主动参加和幼儿共同嬉戏，促进幼儿的学习爱好。4幼儿自己找同伴嬉戏，感受嬉戏的欢乐。感悟：拉大锯这个民间的嬉戏活动，之前也在餐后
18、嬉戏活动中进行过。幼儿在老师的带动下爱好也很高。但由于以往的儿歌语句比较多，幼儿不简单记住。有的幼儿在嬉戏中不知不觉会把自己平常说的话加进去。如：拉大锯，拉大锯，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯，拉大锯，宝宝家（可随机选一地点或某一幼儿的家），去看戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。”因为儿歌中有些来源于幼儿平常的阅历。所以幼儿记起来比较简单。幼儿感到簇新、新奇，参加活动的爱好就更高了。传统的民间嬉戏模式融入到平常的教学活动中也能收到较好的效果。幼儿在活动中也提高了口语表达实力，平常也乐意与同伴一起加入到拉大锯的嬉戏活动中去托班语言活动教案12活动目标在嬉
19、戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。情愿开心的在情景中扮演角色，激发学习爱好。材料打算小鸡头饰一个，幻灯片（小鸡）活动过程一、 激发爱好，引出主题小挚友你们看，我是谁啊？（老师带着小鸡头饰），我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好？今日咱们去跟着妈妈学本事，让我们动身吧！二、共同嬉戏感知情节1、 小鸡是怎样叫的？（引出，小小鸡，叽叽叽）2、 小鸡的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？提示幼儿视察幻灯片(尖嘴巴，圆身体)3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告知我小鸡都喜爱吃什么啊？（小虫和米）4、 那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的嬉戏吧！（跟着妈妈做嬉戏）三、学习儿歌咱们今日做的嬉戏还有一首好听的儿歌呢，咱们
20、来学习好不好？1、老师朗读儿歌，幼儿观赏。2、老师领读，幼儿跟读。3、扮演小动物来读儿歌。（仿照小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌）4、分小组竞赛读儿歌。活动延长告知幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好挚友，我们要爱惜它。托班语言活动教案13学会倾听一、活动目标1、知道听别人讲话时要凝视对方，不随意插话，听清对方的每一句话。2、初步养成良好的倾听习惯，乐意听他人说话。3、你那个在活动中大声的回答问题。二、活动打算故事学听话三、活动过程1、老师请幼儿观赏故事学听话。（1）老师引导幼儿明白听别人讲话时要凝视对方，不随意插话，听清晰对方说的每一句话。（2）猪妈妈
21、有三个猪宝宝，分别叫什么名字。（3）小白、小黑、小花谁听的最仔细？谁听的不仔细？（4）猪妈妈抱了抱小花，为什么？（5）我们应当向谁学习？2、与幼儿探讨正确的倾听方式。（1）通过理解故事，引导幼儿经阅历迁移到自己的生活中。（2）在别人讲话时，我们应当怎样做才是有礼貌的呢？（3）引导幼儿驾驭正确的倾听方法。（小眼睛向前看，小耳朵细致听，不能插话，上课说话要举手。）3、请幼儿分组练习倾听，内容自由发挥。在小组中，一名幼儿讲解并描述，其他小组成员重复这名幼儿讲解并描述的内容，老师巡察指导。四、活动延长激励幼儿回家和爸爸妈妈一起闲聊，培育自己的内心和倾听的习惯。五、活动总结学会倾听是值得全部人学习的，倾
22、听不但有敬重还有做人的基本的礼貌。让幼儿从小就培育这样的礼貌对他们日后的人际交往是很有帮助的，别人说话的凝视，别人说话不插话，听清晰被人说的话信任都是对日后自己的成长阅历有帮助的！在本次活动过后，幼儿知道从故事中体会学会倾听的重要性，学习倾听的好处是什么。幼儿在活动联系结合嬉戏，初步感知倾听的重要，唯有倾听才知道别人说话的意思，在活动中还可以培育幼儿秩序性，培育幼儿的自信！托班语言活动教案14抱抱一、活动目标1、练习拥抱的动作，知道抱抱是表达爱的一种方式。2、情愿宁静的听故事，能用拥抱大胆地表达自己的情感。3、感受故事中浓浓的亲情，体验拥抱带来的愉悦感受。二、活动打算1、歌曲爱我你就抱抱我2、
23、绘本故事抱抱3、课件呈现抱抱三、活动过程1、老师播放歌曲爱我你就抱抱我，师幼共同做律动，相互拥抱，在开心的音乐声中逐步感受拥抱的美妙。2、老师结合课件讲故事，请幼儿通过视察画面，感受故事情节。3、老师再次播放课件，引导幼儿进行视察和仿照，理解变色龙、花蛇、大象、长颈鹿等动物的拥抱方式。（1）请幼儿视察大象妈妈与小象宝宝拥抱的图片，引导幼儿思索问题。（2）小猩猩看到大象妈妈正在用鼻子拥抱她的宝宝，猜一猜，小象宝宝会对妈妈说什么？妈妈又会对小象宝宝说什么呢？（3）引导幼儿接着视察图片，并用同样的方法启发有而想象花蛇妈妈和花蛇宝宝、变色龙妈妈和变色龙宝宝、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝之间的拥抱以及语言沟通
24、。4、老师引导幼儿视察小猩猩，体会小猩猩渴望被拥抱的心情。小猩猩为什么不快乐呢？小猩猩他会怎样想呢？5、激励幼儿帮助小猩猩，同故事情节进行互动。（1）请幼儿帮助小猩猩喊出妈妈，老师随着幼儿的喊声，同时播放猩猩妈妈出现的课件。（2）我们一起来帮小猩猩大声的喊出他的妈妈吧！下一页：活动延长和总结6、接着播放课件，引导幼儿理解动物挚友们替小猩猩兴奋的心情。（1）小星星的到了妈妈的拥抱，你们替她兴奋吗？（2）我们也向森林中的动物挚友们一样为小猩猩欢呼吧！7、请幼儿自由结伴，扮演动物妈妈和宝宝的角色，重现不同动物拥抱的方式，并从中体会到拥抱的美妙。当你和别人拥抱的时候，你的心情是怎么样的？四、活动延长老
25、师可以利用午睡的时间，为幼儿完整的讲解并描述故事。五、活动总结生活中的许多时候我们都须要抱抱，我们可以用拥抱方式表达自己的喜悦，也可以用拥抱释放自己内心的悲伤。而且我们不仅须要拥抱他人，也可以放开怀抱去拥抱他人！托班语言活动教案15活动目标：1、感知白天和夜晚的不同。2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。重点难点：白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方活动打算：1.嬉戏白天和夜晚活动过程：1、出示嬉戏本的画面，用提问的方式引导宝宝视察画面相同与不同的地方。2、结合宝宝已有的生活阅历，请宝宝说一说在白天和夜晚能望见什么。3、激励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，视察并适时指导。引导宝宝视察太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能望见太阳，什么时候能望见月亮。不必要求宝宝粘贴在位置特别精确。