《我高兴我快乐大班教案优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我高兴我快乐大班教案优质.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我高兴，我快乐大班教案我兴奋，我欢乐大班教案1设计意图：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我兴奋，我欢乐”这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我限制实力。心育目标1、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，学会与同伴友好相处。2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋欢乐有利于身体健康。渗透目标培育幼儿的自我限制实力，为养成
2、活泼开朗的性格奠定基础。活动打算1、多媒体别来烦我2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、区域活动打算工作活动过程（一）我兴奋，我欢乐教幼儿在日常生活中，学会限制自己的心情和不当行为。1、师：今日来了这么多老师看小挚友做嬉戏，你们兴奋吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小挚友们制作了很多精致的表情卡，小挚友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）小挚友做一做这些表情。现在小挚友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在颈项上。2、老师视察幼儿戴的是什么表情。3、师：今日，我给小挚友们介绍一位青青的小挚友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，老师
3、和幼儿围成圆圈坐好。4、提问：（1）小挚友喜爱青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）假如是你，你会怎样做呢？（从早晨起床起先说起，比照例子，幼儿说自己）（4）小挚友在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？幼儿（说一说）假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？（5）师：小挚友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？5、师小结：小挚友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小挚友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么
4、保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（兴奋，欢乐）的心情。（二）小挚友相互探讨一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？（幼儿热情探讨）（1）师；你会为爸爸妈妈小挚友们做哪些事情，让她们兴奋呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？（2）师：对，小挚友们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？（3）小挚友假如遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？（三）进区域活动师：我看小挚友们探讨的又热情，又兴奋，今日老师又为小挚友们打算了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品
5、，大型积木，娃娃家等玩具，小挚友可以自己选择你最兴奋做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！（四）小挚友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。（2）当你们特别兴奋的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑）师：小挚友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小挚友每天都是欢乐的，小挚友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？五、结束我看到小挚友们兴奋的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳
6、个舞，共享欢乐，小挚友说好吗？（老师，小挚友们共舞）六、延长活动亲子活动互帮互助嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互帮助，体验为人做事，帮助了别人是开心的，也可以和孩子商议做哪些兴奋的事情，进一步培育孩子的自我限制实力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。我兴奋，我欢乐大班教案2活动目标1、学会与同伴友好相处，知道兴奋欢乐有利于身体健康。2、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，培育活泼开朗的性格。活动打算1、趣味练习-各种表情2、区域活动打算活动过程一、教幼儿在日常生活中，学会限制自己的心情和不当行为。1、老师：今日小木偶来看小挚友做嬉戏，你们兴奋吗？来表示
7、一下吧！（鼓掌欢迎）2、小木偶带来了很多精致的表情卡，小挚友看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）小挚友做一做这些表情。3、现在小挚友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在颈项上。4、老师：今日，我给小挚友们介绍一位青青的小挚友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？5、幼儿看多媒体6、提问：（1）小挚友喜爱青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）假如是你，你会怎样做呢？（从早晨起床起先说起，比照例子，幼儿说自己。）（4）小挚友在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决
8、？（5）老师：小挚友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？7.老师小结：小挚友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小挚友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（兴奋，欢乐的心情。）二、小挚友相互探讨一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？ （幼儿热情探讨）1.老师；你会为爸爸妈妈小挚友们做哪些事情，让她们兴奋呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？2.老师：小挚友们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方
9、法让别人感到欢乐，快乐。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？3.小挚友假如遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？三、区域活动1.老师：我看小挚友们探讨的又热情，又兴奋，今日老师又为小挚友们打算了你们平常最喜爱的活动材料。有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小挚友可以自己选择你最兴奋做的.事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！2.小挚友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？老师：你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。3.老师：当你们特别兴奋的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑）老
10、师：小挚友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小挚友每天都是欢乐的，小挚友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？四、结束老师：我看到小挚友们兴奋的时候，小木偶也很兴奋。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小挚友说好吗？老师、小挚友共舞，结束。我兴奋，我欢乐大班教案3活动目标：1、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，学会与同伴友好相处。2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋欢乐有利于身体健康。3、培育幼儿的自我限制实力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。4、主动的参加活动，大胆的说出自
11、己的想法。5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。活动打算：表情图片活动过程：导入：小挚友们，你们喜爱跟什么样的小挚友一起玩儿？喜爱跟爱发脾气的小挚友玩儿，还是跟活泼开朗的小挚友一起玩儿？基本部分：1、今日我们来做个嬉戏，你们兴奋吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小挚友们制作了很多精致的表情卡，小挚友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）小挚友做一做这些表情。现在小挚友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在颈项上。2、老师视察幼儿戴的是什么表情。3、师：今日，我给小挚友们介绍一位小挚友，她总是爱发脾气、生气，我给你们讲讲，她总是为一些什么事发脾气，生气，好吗？有一天，她找不到自己的玩
12、具而发脾气，还有一天午饭的时候她妈妈没有做她喜爱吃的饺子而发脾气，还有一天她爸爸正在看新闻，她吵着要看动画片儿发脾气.4、提问：（1）小挚友们，你们喜爱这位小挚友吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）假如是你，你会怎样做呢？5、师小结：（一）小挚友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小挚友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（兴奋，欢乐）的心情。结束部分：我看到小挚友们兴奋的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那我们一块儿到外
13、面去高兴奋兴得玩儿，小挚友们说好吗？活动反思生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了我兴奋，我欢乐这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我限制实力。上了这堂课后，许多小挚友学着想方法解决问题，与小挚友相处不再任性，我的目的也就达到了。我兴奋，我欢乐大班教案4设计背景生气是孩子正常的心情反应，但幼儿常常生气是特别不正常的。这体现孩子的心胸狭窄
14、，以自我为中心的现象。所以我设计了我兴奋，我欢乐这一活动。通过谈话，动画片，嬉戏等活动，让幼儿学会用微笑去面对生活，养成自我限制实力。活动目标1. 让幼儿知道兴奋有利于身心健康2. 让幼儿养成对生活的主动看法3.让幼儿养成活泼开朗的性格重点难点重点：不良心情影响孩子健康成长。 难点：指导幼儿自我限制心情。活动打算动画片碟别来烦我表情卡片，录音机区域活动角活动过程1. 让小挚友相识表情卡2. 自我能独立做表情卡上的表情3. 表情卡发给每个小挚友4. 做嬉戏（老师做表情，让小挚友举起相应的卡片）5. 看动画片6. 提问题（1）小挚友，你们说动画片里的小挚友好不好？（2）你们应不应当向他学习呀？（3）那你们应当怎么办呢？（4）小挚友平常有过生气，不兴奋的事吗？（5）生气发脾气对身体有好处吗？那你们还乱发脾气不？7.小结：小挚友随意发脾气，生气是不好的行为。常常发脾气会失去很多小挚友，会影响健康，会得病的。生活中什么事都能解决，以后小挚友肯定要兴奋欢乐的去面对。教学反思1. 这堂课课堂气氛很好小挚友都能主动参加。2. 但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。要在以后学习中考老师多加提示和帮助。3. 但对爱生气的孩子的行为，家长起着特别重要的引导作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家长的娇惯养成的。要让孩子彻底改掉，那须要老师，家长亲密协作。